RPP Bahasa Indonesia 8 Kurikulum 2013

(1)

(2)

Perangkat Kegiatan Belajar

Mengajar



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3

1. Menghargai dan meng-hayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan

meng-hayati perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam ber-interaksi secara efektif dengan lingkungan so-sial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

untuk

mem-persatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman baha-sa dan budaya

1.2 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa

sebagai sarana

memahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan

men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa

sebagai sarana

menyajikan informasi lisan dan tulis 2.1 Memiliki perilaku ju-jur

dalam mencerita-kan sudut pandang moral yang eksplisit 2.2 Memiliki perilaku

pe-duli, cinta tanah air, dan semangat ke-bangsaan atas karya budaya yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku de-mokratis, kreatif, dan santun dalam ber-debat tentang kasus atau sudut pandang

- Berperilaku

menghargai dan mensyukuri

keberada-an bahasa

Indonesia se-bagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan budaya

- Berperilaku

keberada-an bahasa

Indonesia se-bagai

anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami infor-masi lisan dan tulis

- Berperilaku

keberada-an bahasa

Indonesia se-bagai

anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan infor-masi lisan dan tulis

- Memahami dan

memiliki perilaku jujur dalam men-ceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan

memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebang-saan atas karya budaya yang penuh makna

- Memahami dan

memiliki perilaku

demokratis, krea-tif, dan santun dalam ber-debat tentang kasus atau sudut pandang

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

3. Memahami pengetahu-an (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fe-nomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ra-nah konkret (menggu-nakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ra-nah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan me-ngarang) sesuai de-ngan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami teks ceri-ta moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi ke-kurangan teks cerita moral/fabel berda-sarkan kaidah-kai-dah teks, baik mela-lui lisan mupun tulis-an 4.1 Menangkap makna

teks cerita moral/-fabel, baik secara li-san maupun tulili-san 4.2 Menyusun teks cerita

moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan di-buat baik secara li-san maupun tulisan 4.3 Menelaah dan

me-revisi teks cerita mo-ral/fabel sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, baik se-cara lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan

menjelas-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membeda-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasi-fikasi teks cerita moral/fa-bel, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

mengiden-tifikasi

kekurangan teks cerita moral/fabel berda-sarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan

menang-kap makna teks cerita mo-ral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita moral/fabel se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks cerita moral/fabel, ba-ik secara lisan maupun tu-lisan

-Kasih sayang _ 12 x 40’

3.1 Memahami teks bio-grafi, baik melalui li-san maupun tulili-san 3.2 Membedakan teks

biografi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks

biografi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

ke-- Memahami dan

menjelas-kan teks biografi, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membeda-kan teks biografi, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengkla-sifikasi teks

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3

4.2 Menyusun teks bio-grafi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan mere-visi teks biografi se-suai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks bio-grafi, baik secara li-san maupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tu-lisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks

pro-sedur, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks

prosedur, baik mela-lui lisan maupun tu-lisan 3.3 Mengklasifikasi teks

prosedur, baik me-lalui lisan maupun tu-lisan 3.4 Mengidentifikasi

ke-kurangan teks prose-dur berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks pro-sedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan mere-visi teks prosedur se-suai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks pro-sedur, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menjelas-kan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan

membeda-kan teks

prosedur, baik melalui lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan

mengklasi-fikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan

mengiden-tifikasi

kekurangan teks prosedur berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menang-kap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks prosedur sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

- Aktivitas

ma-syarakat 

12 x 40’

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(6)

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghargai dan meng-hayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan

meng-hayati perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, go-tong royong), santun, percaya diri, dalam ber-interaksi secara efektif dengan lingkungan so-sial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mem-persatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman ba-hasa dan budaya 1.2 Menghargai dan

men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informa-si lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan

men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sara-na menyajikan in-formasi lisan dan tulis 2.1 Memiliki perilaku ju-jur dalam menceri-takan sudut pan-dang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna 2.3 Memiliki perilaku

demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

- Berperilaku

menghargai dan

mensyukuri kebera-daan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tu-han Yang Maha Esa un-tuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan budaya

- Berperilaku

menghargai dan

mensyukuri keber-adaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tu-han yang Maha Esa se-bagai

sarana memaha-mi

informasi lisan dan tulis

- Berperilaku

menghargai dan

mensyukuri keber-adaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tu-han yang Maha Esa se-bagai sarana menyaji-kan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan

memiliki perilaku jujur dalam men-ceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan

memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

- Memahami dan

memiliki perilaku demokratis, kre-atif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT

3. Memahami pengetahu-an (faktual, konseptu-al, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknolo-gi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadi-an tampak mata 4. Mencoba, mengolah,

dan menyaji, dalam ra-nah konkret (menggu-nakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ra-nah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan me-ngarang) sesuai dengan yang dipelajari di se-kolah dan sumber lain yang sama dalam su-dut pandang/teori

3.1 Memahami teks ce-rita moral/fabel, ba-ik melalui lisan ma-upun tulisan 3.2 Membedakan teks

cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks

cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

ke-kurangan teks ce-rita moral/fabel ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/-fabel, baik secara li-san maupun tulili-san 4.2 Menyusun teks

ce-rita moral/fabel se-suai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mau-pun tulisan

4.3 Menelaah dan me-revisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

4.4 Meringkas teks ce-rita moral/fabel, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Pemahaman

isi dan struktur teks cerita moral/fabel

- Memahami

unsur ke-bahasaan dalam teks cerita moral/fabel

- Penyusunan

teks ce-rita fabel

- Identifikasi, telaah, dan revisi teks cerita fabel

Meringkas teks ceri-ta fabel

Membedakan teks

cerita moral/fabel dan teks cerpen

- Memahami dan

menje-laskan teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui li-san maupun tulisan

- Memahami dan

membe-dakan teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui li-san maupun tulisan

- Memahami dan

meng-klasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meng-identifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kai-dah teks, baik melalui li-san mupun tulisan

- Memahami dan

me-nangkap makna teks ce-rita moral/fabel, baik se-cara lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan

menyu-sun teks cerita moral/-fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara li-san maupun tulisan

- Memahami dan

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT

3.1 Memahami teks bi-ografi, baik melalui lisan maupun tulis-an 3.2 Membedakan teks

biografi, baik mela-lui lisan maupun tu-lisan 3.3 Mengklasifikasi teks

biografi, baik mela-lui lisan maupun tu-lisan 3.4 Mengidentifikasi

ke-kurangan teks bio-grafi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menangkap makna

teks biografi, baik secara lisan mau-pun tulisan

4.2 Menyusun teks bio-grafi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan mau-pun tulisan

4.3 Menelaah dan me-revisi teks biografi sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks bio-grafi, baik secara li-san maupun tulili-san

Memahami isi dan struktur teks biografi Mengidentifikasi unsur

kebahasaan dalam teks biografi

Memahami teks bio-grafi melalui puisi Penyusunan teks

bi-ografi

Mengungkapkan pi-kiran dan ekspresi tokoh dengan ber-main peran

Meringkas teks bio-grafi Menyusun dan

me-revisi teks biografi

- Memahami dan

menje-laskan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membe-dakan teks

biografi, ba-ik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meng-klasifikasi teks biografi, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

meng-identifikasi kekurangan teks biografi berdasar-kan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

me-nangkap makna teks biografi, baik secara li-san maupun tulisan

- Memahami dan

menyu-sun teks cerita biografi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks bio-grafi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT

3.1 Memahami teks pro-sedur, baik melalui lisan maupun tulis-an 3.2 Membedakan teks

prosedur, baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks prosedur, baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi ke-kurangan teks pro-sedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menangkap makna

teks prosedur, baik secara lisan mau-pun tulisan

4.2 Menyusun teks pro-sedur sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan di-buat, baik secara lisan maupun tulis-an 4.3 Menelaah dan

me-revisi teks prosedur sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks pro-sedur, baik secara li-san maupun tulili-san

Memahami isi dan struktur teks prose-dur Penggunaan unsur kebahasaan dalam teks prosedur

Penyusunan teks

prosedur

Meringkas dan men-ceritakan teks pro-sedur

Merevisi teks prose-dur

Membedakan teks

prosedur dengan teks lain

- Memahami dan

men-jelaskan teks prosedur, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

membe-dakan teks

prosedur, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

meng-klasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

meng-identifikasi kekurangan teks prosedur berdasar-kan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

me-nangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menyu-sun teks prosedur

sesu-ai dengan

karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami,

menelaah, dan merevisi teks pro-sedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan

mering-kas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

Keterangan:

TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan meng-hayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan meng-hayati perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan a-lam daa-lam jangkauan per-gaulan dan keberadaan-nya

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami infor-masi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan infor-masi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur da-lam menceritakan sudut pandang moral yang eks-plisit

2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan se-mangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku demokra-tis, kreatif, dan santun da-lam berdebat tentang ka-sus atau sudut pandang

- Berperilaku

menghargai dan mensyukuri keberadaan baha-sa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman baha-sa dan budaya

- Berperilaku

menghargai dan mensyukuri keberadaan baha-sa Indonesia sebagai anuge-rah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami in-formasi lisan dan tulis

- Berperilaku

menghargai dan mensyukuri keberadaan baha-sa Indonesia sebagai anuge-rah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami dan

memiliki peri-laku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan

memiliki peri-laku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

- Memahami dan

memiliki peri-laku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(12)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan ke-jadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan

menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai de-ngan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui li-san maupun tulili-san 3.3 Mengklasifikasi teks cerita

moral/fabel, baik melalui li-san maupun tulili-san 3.4 Mengidentifikasi

kekurang-an teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kai-dah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks cerita

mo-ral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang a-kan dibuat baik secara li-san maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel se-suai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita mo-ral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menjelaskan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasi-fikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan

mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

- Memahami dan

menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan

menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks biogra-fi, baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks bio-grafi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurang-an teks biografi berdasar-kan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menangkap makna teks

- Memahami dan

menjelaskan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

(13)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.1 Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks prose-dur, baik melalui lisan ma-upun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks pro-sedur, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurang-an teks prosedur berda-sarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteris-tik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks prosedur se-suai dengan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menjelaskan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengklasi-fikasi teks prosedur, baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan

mengidenti-fikasi kekurangan teks pro-sedur berdasarkan kaidah-kai-dah teks, baik melalui lisan ma-upun tulisan

- Memahami dan

menangkap makna teks prosedur, baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

menyusun teks prosedur sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tu-lisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan

meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui

________________________

(14)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(15)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.

tulisan

- Memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

Keteladanan

Memahami teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

Membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengidentifikasi kekurangan teks biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan

Menangkap makna teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan

(16)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

3. Aktivitas Masyarakat

Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

Membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(17)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

3.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya - Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa

Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

- Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna

- Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Memahami teks cerita moral/fabel, bografi, dan prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita moral/fabel, biografi, dan

prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, biografi,

dan prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita

moral/fabel, biografi, dan prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(18)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, biografi, dan prosedur, baik secara lisan

maupun tulisan

- Menyusun teks cerita moral/fabel, biografi, dan prosedur, sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel,

biografi, dan prosedur, sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks cerita moral/fabel, biografi, dan

prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

________________________

(19)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

Kasih sayang

- Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan

kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

Keteladanan

- Memahami teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,

baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan

Aktivitas masyarakat

- Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan

dibuat, baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan

12 JP

Jumlah 36 JP

2 4. Ragam karya dan kreativitas

- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,

- Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan

18 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(20)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

5. Kehidupan masyarakat

- Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,

- Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan

18 JP

Jumlah 32 JP

________________________ NIP.

(21)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

1. Kasih sayang

-Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan -Membedakan teks

ceri-ta moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulis-an

-Mengklasifikasi teks ce-rita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan

-Mengidentifikasi keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

-Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tu-lisan

-Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tu-lisan

-Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

-Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan

12 JP x x x x x x

2. Keteladanan

-Memahami teks bio-grafi, baik melalui lisan maupun tulisan -Membedakan teks

bio-grafi, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengklasifikasi teks

bi-ografi, baik melalui li-san maupun tulili-san -Mengidentifikasi

keku-rangan teks biografi berdasarkan kaidah-kai-dah teks, baik melalui lisan maupun tulisan -Menangkap makna teks

biografi, baik secara li-san maupun tulili-san

12 JP x x x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(22)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

-Menyusun teks biografi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan -Menelaah dan merevisi

teks biografi sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan -Meringkas teks bio-grafi,

P

er

sia

pa

n

P

en

er

im

aa

n

R

ap

or

3. Aktivitas masyarakat -Memahami teks

prose-dur, baik melalui lisan maupun tulisan -Membedakan teks

bio-grafi, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengklasifikasi teks

prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengidentifikasi

keku-rangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kai-dah teks, baik melalui lisan maupun tulisan -Menangkap makna teks

prosedur, baik secara li-san maupun tulili-san -Menyusun teks

prose-dur sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tu-lisan

-Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kai-dah teks, baik secara li-san maupun tulili-san -Meringkas teks

prose-dur, baik secara lisan maupun tulisan

12 JP x x x x x x

Jumlah 36 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

(23)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 5 1

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(24)

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

1.1Menghargai dan mensyukuri ke-beradaan baha-sa Indonesia sebagai anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa un-tuk mempersa-tukan bangsa Indonesia di te-ngah keberaga-man bahasa dan budaya 1.2Menghargai dan

mensyukuri ke-beradaan baha-sa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Ma-ha Esa sebagai sarana mema-hami informasi lisan dan tulis 1.3Menghargai dan

mensyukuri

ke-- KI 1 dan KI

2 dilakukan secara ti-dak langsung (ter-integrasi) dalam pem-belajaran KI 3 dan KI 4

- Berperila

ku meng-hargai dan men-syukuri kebera-daan bahasa

Indonesia seba-gai anugerah Tuhan Yang Ma-ha

Esa untuk

mempersatukan bangsa Indonesia di tengah kebe-ragaman baha-sa dan budaya

- Berperila

ku meng-hargai dan men-syukuri kebera-daan bahasa

Indonesia seba-gai anugerah Tuhan yang Ma-ha

Esa sebagai

sarana mema-hami informasi

- Pe

nilaian KD 1 dan KD 2 terin-tegrasi de-ngan peni-laian pada KD di KI 3 dan 4

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester

: VIII/1

(25)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

laku peduli, cin-ta cin-tanah air, dan semangat ke-bangsaan atas karya budaya yang penuh mak-na

2.3 Memiliki peri-laku demokra-tis, kreatif, dan santun dalam berdebat ten-tang kasus a-tau sudut pan-dang

dalam menceritakan sudut pandang moral yang eks-plisit

- Memah

ami dan memiliki peri-laku peduli, cin-ta tanah air, dan semangat kebangsaan a-tas karya buda-ya buda-yang penuh makna

- Memah

ami dan memiliki peri-laku demokra-tis, kreatif, dan santun dalam berdebat ten-tang kasus atau sudut pandang 3.1 Memahami teks

cerita moral/-fabel, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan 3.2 Membedakan

teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4

Mengidentifi-kasi kekurang-an teks cerita moral/fabel ber-dasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui li-san mupun tu-lisan

4.1 Menangkap mak-na teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks cerita moral/-fabel sesuai dengan karak-teristik teks yang akan di-buat baik se-cara lisan mau-pun tulisan 4.3 Menelaah dan

merevisi teks cerita moral/-fabel sesuai dengan

struk-- Kasih

sayang

Mengamati Pemodelan teks

- Membangu

n kon-teks melalui meng-amati, membaca puisi atau

lagu ser-ta

membicarakan isi puisi atau lagu

- Mengamati

gambar sesuai

dengan te-ma dan bertanya jawab untuk mem-bangun konteks

- Membaca

teks ce-rita

moral/fabel (se-bagai pemodelan) dengan

cermat un-tuk

melihat

ben-tuk/struktur teks ce-rita moral/fabel (o-rientasi, komplikasi, resolusi/penutup, dan koda/amanat)

- Membaca

teks mo-del untuk mema-hami unsur keba-hasaan/ciri-ciri ba-hasa (kata sifat, kata kerja aktif transitif dan intran-sitif; kata sandang si

dan sang; kete-rangan tempat dan waktu; kata hubung

lalu, kemudian, a-khirnya)

Penyusunan teks secara bersama

- Membaca

kembali teks cerita

- Memah

ami dan

menjelaskan teks cerita moral/-fabel, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan

- Memah

ami dan

membedakan teks cerita mo-ral/fabel, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan

- Memah

ami dan

mengklasifikasi teks cerita mo-ral/fabel, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan

- Memah

ami dan

mengidentifika-si kekurangan teks

cerita

mo-ral/fabel ber-dasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui li-san mupun tu-lisan - Memah ami dan menangkap mak-na teks cerita moral/fabel, ba-ik secara lisan maupun tulisan - Memah ami dan

menyusun teks cerita

moral/fa-Sikap - Ob servasi Pengetahu-an - Pe nugasan (Tugas Terstruktur/ Tugas Mandiri/ Tes Tertu-lis) Keterampil-an - Por tofolio - Pro yek

12 x 40’

(26)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

tur dan kaidah teks, baik se-cara lisan mau-pun tulisan 4.4 Meringkas teks

cerita moral/-fabel, baik se-cara lisan mau-pun tulisan

moral/-fabel untuk mema-hami kembali struk-tur/bentuk teks (o-rientasi,

komplikasi, resolusi/penutup, koda) dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (ka-ta sifat, kata kerja, kata keterangan waktu, kata peng-hubung)

- Membaca

teks ce-rita

moral/fabel yang lain dari ber-bagai

sumber un-tuk

melihat kembali struktur teks

- Membaca

dan me-ngamati kembali teks cerita moral/-fabel (dari teks mo-del)

- Mengamati

berba-gai sumber (mis: lingkungan)

untuk bahan

penyusunan teks ceritamora/-fabel

Penyusunan teks secara mandiri

- Membaca

kembali teks cerita moral/-fabel (dari teks mo-del)

Menanya Pemodelan teks

- Menanya

tentang fungsi sosial

teks cerita

moral/fabel

- Menanya

tentang bentuk teks cerita moral/fabel (orien-tasi,

komplikasi, re-solusi/penutup, dan koda/amanat)

bel sesuai de-ngan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tu-lisan

- Memaha

mi, me-nelaah, dan me-revisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, ba-ik secara lisan maupun tulisan

- Memah

ami dan

(27)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

menyusun teks cerita moral/-fabel sesuai de-ngan kaidah teks

- Menanya

tentang cara

mengidentifi-kasi kekurangan teks cerita moral/-fabel

- Menanya

tentang cara

menelaah dan

merevisi teks cerita moral/fabel

- Menanya

tentang cara

meringkas teks cerita moral/-fabel

Penyusunan teks secara mandiri

- Menanya

tentang penyusunan

teks cerita

moral/fabel

berdasarkan ben-tuk/struktur teks serta ciri-ciri baha-sa untuk memer-tajam pemahaman

Mengumpulkan informasi Pemodelan teks

- Mencari

informasi tentang fungsi ceri-ta moral/fabel da-lam kehidupan dari berbagai sumber

- Mencari

informasi tentang bentuk/-struktur teks cerita moral/fabel (orien-tasi,

komplikasi, re-solusi/penutup, dan koda/amanat) dari berbagai sumber dan mendiskusi-kannya

- Mencari

informasi tentang unsur ke-bahasaan

teks ce-rita

moral/fabel (ka-ta sifat, kata kerja aktif

transitif dan

intransitif; kata san-dang si dan sang; keterangan tempat dan waktu; kata hu-bung lalu, kemudi-an, akhirnya) dari berbagai sumber dan mendiskusi-kannya sebagai pendukung teks

(28)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

- Bertanya

jawab tentang isi

teks ce-rita

moral/fabel

- Bertanya

jawab tentang

bentuk/-struktur teks cerita moral/fabel (orien-tasi,

komplikasi, re-solusi/penutup, ko-da/amanat) dari ha-sil membaca kem-bali teks model ce-rita moral/fabel

- Bertanya

jawab tentang unsur ke-bahasaan/ciri-ciri bahasa teks cerita moral/fabel dari ha-sil membaca teks model

- Bertanya

jawab tentang

bentuk teks cerita moral/fabel dari sumber lain untuk memperta-jam pemahaman

- Berdiskusi

tentang kekurangan

teks cerita

moral/fabel

berdasarkan ben-tuk/struktur teks (orientasi, kompli-kasi, resolusi/penu-tup, koda/amanat) dan unsur kebaha-saan (penggunaan kalimat, kata sifat, keterangan waktu, kata penghubung) dalam keutuhan teks

- Berdiskusi

(29)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

nutup, koda/ama-nat)

- Berdiskusi

tentang hal-hal penting yang akan dituliskan da-lam penulisan teks cerita moral/fabel

berdasarkan hasil pengamatan ling-kungan

- Berdiskusi

tentang cara

meringkas teks cerita moral/fabel

Penyusunan teks secara mandiri

- Mencari

informasi dari berbagai sum-ber tentang teks cerita moral/fabel

(bentuk/struktur dan ciri-ciri bahasa) un-tuk mempertajam pemahaman

- Mengumpul

kan ba-han /data untuk pe-nyusunan

teks ce-rita

moral/fabel se-cara mandiri de-ngan memenfaat-kan lingkungan se-kitar atau sumber lain

Menalar/mengaso-siasi

Pemodelan teks

- Menyimpulka

n fungsi sosial teks cerita moral/fabel

- Mengurutkan

isi teks cerita moral/fabel untuk memperta-jam pemahaman tentang

teks cerita

moral/fabel

- Menggunak

an un-sur

kebahasaan (kata sifat, kata kerja aktif

transitif dan

intransitif; kata sandang si dan

(30)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

- Menyimpul

kan per-bedaan teks cerita moral/fabel dan teks laporan hasil observasi berda-sarkan bentuk/-struktur masing-masing teks

Penyusunan teks secara bersama

- Mengurutka

n kem-bali teks cerita mo-ral/fabel untuk mempertajam pe-mahaman tentang teks cerita moral/-fabel berdasarkan teks model

- Menguraika

n ben-tuk/struktur teks la-poran cerita moral/-fabel (yang

lain) untuk

memperta-jam pemahaman

- Menyusun

hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks cerita moral/-fabel sesuai de-ngan

bentuk/struk-tur teks cerita mo-ral/fabel (orientasi,

komplikasi, resolu-si/penutup, koda/a-manat)

- Mengidentif

ikasi unsur

(31)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

da/amanat)

- Menelaah

dan me-revisi teks berda-sarkan unsur keba-hasaan

- Meringkas

teks ce-rita

moral/fabel a-gar

pembaca dapat

mengetahui secara keseluruhan isi teks

dengan

me-merhatikan peng-gunaan ejaan dan tanda baca

Penyusunan teks secara mandiri

- Mengidentif

ikasi data/informasi yang telah diperoleh se-bagai bahan pe-nyusunan teks ce-rita moral/fabel

- Menyusun

teks cerita

moral/fabel-beradasarkan da-ta/informasi yang diperoleh dengan memerhatikan ben-tuk/struktur teks (o-rientasi, komplikasi, resolusi, dan koda) serta penggunaan bahasa (pilihan ka-limat, ejaan, dan tanda baca)

- Menelaah

kembali teks cerita moral/ fabel yang telah di-tulis dari aspek

struktur/bentuk ke-bahasaan

- Merevisi

teks cerita

moral/fabel berda-sarkan hasil telaah untuk penyempur-naan teks

- Meringkas

teks ce-rita

moral/fabel a-gar pembaca da-pat mengetahui se-cara keseluruhan isi teks dengan memerhatikan peng-gunaan ejaan dan tanda baca

Mengomunikasikan Pemodelan teks

- Menyampai

kan pe-mahaman tentang fungsi sosial

teks cerita

(32)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

- Menyampai

kan ha-sil

pemahaman tentang bentuk teks cerita moral/fabel secara lisan dan tu-lisan

- Menyampai

kan ha-sil

pemahaman tentang

ciri-ciri

ba-hasa/unsur keba-hasaan teks cerita moral/fabel

- Menyampai

kan ha-sil simpulan ten-tang perbedaan ce-rita moral/fabel de-ngan teks lain (misal: teks laporan hasil observasi)

Penyusunan teks secara bersama

- Menyampai

kan ha-sil tulisan

teks ce-rita

moral/fabel se-cara lisan

- Menyampai

kan ha-sil telaah dan revisi teks cerita moral/-fabel yang disusun kelompok lain ber-dasarkan isi ben-tuk/struktur teks

- Menyampaik

an ring-kasan teks cerita moral/fabel

Penyusunan teks secara mandiri

- Menyampaik

an teks cerita moral/fabel secara lisan

- Menanggap

i saran dari

teman/guru un-tuk perbaikan tulis-an

- Membacak

(33)

Kegiatan

3.4 Mengidentifika-si kekurangan teks biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan 4.1 Menangkap

mak-na teks

biografi, baik secara li-san maupun tulisan 4.2 Menyusun teks biografi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan 4.3 Menelaah dan

merevisi teks biografi sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik se-cara lisan mau-pun tulisan 4.4 Meringkas teks

biografi, baik se-cara lisan mau-pun tulisan

teks (orientasi, pe-ristiwa, dan reori-entasi)

- Membaca

teks mo-del biografi untuk memahami unsur

kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks bio-grafi (penggunaan kalimat, kata hu-bung, kata rujukan, kata kerja)

Penyusunan teks secara bersama

- Mengidentif

ikasi kembali teks bio-grafi

(pemodelan) untuk memahami kembali struktur/

bentuk teks biografi (orientasi, peristi-wa, dan reorienta-si) dan

unsur

ke-bahasaan/ciri-ciri bahasa (pemakai-an kata hubung, kata kerja, kata ru-jukan, pilihan kata

- Mengurutka

n isi biografi yang di-acak berdasarkan bentuk/struktur teks tersebut

- Membaca

teks bio-grafi yang lain dari berbagai

sumber dan

menentukan bagian-bagiannya (orientasi, peristi-wa, dan reorienta-si) untuk memper-tajam pemahaman tentang teks bio-grafi

- Mengamati

ling-kungan sekitar (to-koh-tokoh) untuk bahan penyusunan teks biografi secara kelompok

Penyusunan teks secara mandiri

- Membaca

kembali kembali teks bio-grafi (teks model)

Menanya Pemodelan teks

- Menanya

tentang fungsi sosial teks biografi

- Menanya

tentang

bentuk/struktur teks biografi (orientasi,

teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memah

ami dan

mengidentifika-si kekurangan teks biografi

berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui li-san maupun tu-lisan

- Memah

ami dan

menangkap mak-na teks biografi, baik secara li-san maupun tu-lisan

- Memah

ami dan

menyusun teks cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan di-buat, baik seca-ra lisan maupun tulisan

- Memaha

mi, me-nelaah, dan me-revisi teks bio-grafi sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara li-san maupun tu-lisan

- Memah

ami dan

meringkas teks, biografi, baik secara lisan maupun tulisan

- Pro

(34)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

peristiwa, dan reo-rientasi)

- Menanya

tentang ciri-ciri bahasa/-unsur kebahasaan teks biografi (peng-gunaan kalimat, pi-lihan kata, pema-kaian kata hubung, kata rujukan,dan kata kerja)

- Menanya

tentang perbedaan teks biografi dan teks cerita moral/fabel berdasarkan struk-tur dan ciri-ciri ba-hasa kedua teks tersebut

Penyusunan teks secara bersama

- Menanya

tentang cara

menyusun teks

biografi

- Menanya

tentang cara

mengidenti-fikasi kekurangan teks biografi yang disusun berdasar-kan bentuk/struktur teks tersebut

- Menanya

tentang cara

menelaah dan

merevisi teks bio-grafi berdasarkan struktur teks, ejaan, dan tanda baca

- Menanya

tentang cara

meringkas teks biografi

(35)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

- Berdiskusi

tentang

struktur/bentuk teks biografi (orientasi, peristiwa, dan reo-rientasi)

- Berdiskusi

tentang ciri-ciri bahasa teks biografi (kata hu-bung , pilihan kata, kata rujukan kata kerja)

- Berdiskusi

tentang perbedaan bentuk/ struktur dan ciri-ciri bahasa teks bio-grafi dan teks cerita moral/fabel (berda-sarkan pembelajar-an sebelumnya)

Penyusunan teks secara bersama

- Mendiskusi

kan kembali bentuk/-struktur teks bio-grafi berdasarkan teks model

- Bertanya

jawab tentang

bentuk/-struktur teks bio-grafi dari hasil membaca teks bio-grafi yang lain un-tuk mempertajam pemahaman

- Berdiskusi

tentang kekurangan teks biografi yang di-baca berdasarkan bentuk/struktur (ori-entasi, peristiwa, dan reorientasi) dan unsur kebaha-saan (penggunaan kata hubung, kata kerja, kata rujukan)

- Berdiskusi

dalam kelompok tentang sumber– sumber yang akan dijadi-kan bahan menyu-sun teks biografi

- Melakukan

kegiat-an pengumpulan bahan/data

- Berdiskusi

tentang kerangka penulisan teks biografi ber-dasarkan bentuk/-struktur teks

- Berdiskusi

tentang unsur

(36)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

kompleks, kata hubung, kata kerja, kata rujukan) yang akan diguna-kan dalam menyu-sun teks biografi

- Berdiskusi

tentang cara

meringkas teks biografi yang telah ditulis se-hingga pembaca memahami kese-luruhan isi teks

Penyusunan teks secara mandiri

- Mencari

informasi dari berbagai sum-ber tentang teks biografi tentang bentuk/

struktur teks

(orientasi, pe-ristiwa, dan reo-rientasi) untuk mempertajam pe-mahaman

- Mengidentif

ikasi unsur

kebahasa-an/ciri-ciri bahasa teks biografi untuk mempertajam pe-mahaman

- Mengumpul

kan ba-han /data untuk pe-nyusunan teks bio-grafi secara man-diri (misal: tokoh masyarakat setem-pat)

Menalar/mengaso-siasi

Pemodelan teks

- Menyimpul

kan fungsi sosial teks biografi

- Menentuka

n isi teks biografi ke da-lam

struktur/bentuk teks

(37)

Kegiatan

biografi

- Menyimpul

kan per-bedaan teks bio-grafi dengan teks teks lain berdasar-kan bentuk/struktur teks

Penyusunan teks secara bersama

- Mengurutka

n kem-bali teks biografi (teks model) ber-dasarkan bentuk/-struktur teks (orien-tasi, peristiwa, dan reorientasi ) untuk mempertajam pe-mahaman tentang teks biografi

- Menguraika

n ben-tuk/struktur teks biografi lain (yang lain) untuk mem-pertajam pema-haman

- Mengidentifika si hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks biografi berda-sarkan data/infor-masi yang dipero-leh sesuai dengan bentuk/ struktur teks biografi

- Mengidentifika si unsur kebahasaan

yang akan

digunakan dalam teks biografi untuk mendukung tulisan (kata hu-bung, kata rujukan, pilihan kata) untuk mendukung tulisan

- Menyusun

teks bio-grafi berdasarkan struktur teks (orien-tasi, peristiwa, dan reorientasi )

- Menelaah

dan me-revisi teks berda-sarkan bentuk/-struktur

- Menelaah

dan me-revisi teks berda-sarkan unsur keba-hasaan (penggu-naan

kalimat, kata

(38)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

- Meringkas

teks bio-grafi dengan mem-perhatikan isi se-hinggga pembaca mengetahui kese-luruhan isi teks bio-grafi

Penyusunan teks secara mandiri - Mengidentifikasi

data/in-formasi yang telah diperoleh

- Menyusun

teks bio-grafi beradasarkan data/informasi yang diperoleh dengan memerhatikan ben-tuk/struktur (orien-tasi, peristiwa, dan reorientasi) serta penggunaan baha-sa

- Menelaah

kembali teks yang telah di-tulis dari aspek struktur dan pema-kaian bahasa

- Merevisi

teks ber-dasarkan hasil te-laah untuk pe-nyempurnaan teks biografi

- Meringkas

teks a-gar pembaca dapat mengetahui secara keseluruhan isi teks

Mengomunikasi-kan

- Menyampai

kan ha-sil

pemahaman tentang fungsi so-sial teks biografi

- Menyampai

kan ha-sil

(39)

Kegiatan

bentuk/struktur teks dan penggu-naan bahasa (eja-an, tanda baca, pi-lihan kata)

- Menyampaika

n ring-kasan teks biografi secara lisan

- Menanggap

i saran kelompok lain un-tuk perbaikan tu-lisan

- Menyampaik

an teks biografi secara li-san

- Menanggap

i saran dari

teman/guru un-tuk perbaikan

- Membacak

an ring-kasan

(40)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

3.1 Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan

teks prose-dur, baik melalui lisan ma-upun tulisan 3.3 Mengklasifikasi

teks pro-sedur, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4

Mengidentifika-si kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan 4.1 Menangkap

makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks prosedur sesu-ai dengan ka-rakteristik teks yang akan di-buat, baik se-cara lisan mau-pun tul