MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS : VIII
MATERI AJAR : TEKS CERITA MORAL/FABEL
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian Sikap Memiliki perilaku
yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan
1. Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
2. Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami 3. Mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan
1. Mengamati teks hasil cerita moral/fabel dengan cermat 2. Mendorong
siswa
mempertanyakan tentang teks cerita moral/fabel 3. Melakukan
kegiatan diskusi berkaitan dengan materi teks hasil cerita
moral/fabel 4. Mempresentasik
an hasil diskusi
1. Penilaian sikap denan skala sikap
2. Penilaian proses/ kinerja dalam diskusi dengan format penilaian diskusi
3. Penilaian proyek menilai laporan hasil diskusi dengan format penilaian proyek 4. Tes tulis
Kompetensi bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
informasi lisan dan tulis tentang teks hasil cerita
moral/fabel dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
5. Menanggapi presentasi teman/ kelompok lain secara lugas dan santun
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam
menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil cerita moral/fabel 2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya
1. Jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil cerita moral/fabel 2. Percaya diri dan
tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh
1. Mengamati teks hasil cerita moral/fabel dengan cermat 2. Mendorong
siswa
mempertanyakan tentang teks cerita moral/fabel 3. Melakukan
kegiatan diskusi
1. Penilaian sikap denan skala sikap
2. Penilaian proses/ kinerja dalam diskusi dengan format penilaian diskusi
Kompetensi lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat 2.4 Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear 2.5 Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
makna
3. Kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat 4. Jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear
5. percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek
berkaitan dengan materi teks hasil cerita
moral/fabel 4. Mempresentasik
an hasil diskusi tentang teks hasil cerita
moral/fabel dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
5. Menanggapi presentasi teman/ kelompok lain secara lugas dan santun
penilaian proyek 4. Tes tulis
mengerjakan soal
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual dan prosedural dalam
Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)berdas
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
1. Pengenalan struktur teks hasil cerita moral/fabel 2. Pemahaman Isi Teks
Hasil Cerita moral/fabel 3. Perbedaan teks hasil
cerita moral/fabel
1. Mengamati teks hasil cerita moral/fabel dengan cermat 2. Mendorong
siswa
Jenis Tagihan: Tugas individu,
menenmukan contoh teks hasil cerita
Kompetensi ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
arkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
dengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi 4. Perbedaan teks hasil
cerita moral/fabel dengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya
5. Klasifikasi teks hasil cerita moral/fabel 6. Kelebihan teks hasil
cerita moral/fabel dari aspek isi dan bahasanya 7. Kekurangan teks teks
hasil cerita moral/fabel dari aspek isi dan bahasanya
mempertanyakan tentang teks cerita moral/fabel 3. Melakukan
kegiatan diskusi berkaitan dengan materi teks hasil cerita
moral/fabel 4. Mempresentasik
an hasil diskusi tentang teks hasil cerita
moral/fabel dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
5. Menanggapi presentasi teman/ kelompok lain secara lugas dan santun
Tugas kelompok, menentukan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil cerita moral/fabel Tes tertulis,
menjawab pertanyaan tenrkait isi teks hasil cerita moral/fabel Bentuk Instrumen: Unjuk kerja,
mempresentasika n hasil diskusi Uraian bebas dan
pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerita
Kompetensi
moral/fabel Format
pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan Keterampila
n
Memiliki
kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks
1. Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil cerita moral/fabel
2. Pemahaman isi teks hasil cerita moral/fabel 3. Langkah Menyusun teks
hasil cerita moral/fabel 4. Aspek penelahaan teks
hasil cerita moral/fabel 5. Merevisi isi dan bahasa
teks hasil cerita moral/fabel
6. Langkah menyusun ringkasan
1. Membaca teks hasil cerita moral/fabel 2. Menanya tentang
makna kalimat atau kata dalam teks hasil cerita moral/fabel 3. Mengeksplorasik
an
4. Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil cerita moral/fabel yang dibaca
5. Menjawab/ mengajukan pertanyaan isi teks hasil cerita
Jenis Tagihan: Tugas individu,
menjawab/meng ajukan
pertanyaan isi teks hasil cerita moral/fabel Tugas kelompok,
menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil cerita
moral/fabel yang dibaca
Bentuk Instrumen: Tes tulis
Kompetensi pandang/teori baik secara lisan maupun
tulisan
4.1 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis) 6. Membuat
kalimat dengan makna yang sama
isi teks hasil cerita moral/fabel Format
pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman
Mengetahui, ..., Juli 20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
____________________ ________________________
