PENGARUH METODE MNEMONIC TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT BERBASIS EYD SISWA TUNARUNGU KELAS
V SLB B YRTRW SURAKARTA 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
NAFI’ATUL IMTIYAZ K5113056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2017
ii
iii
PENGARUH METODE MNEMONIC TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT BERBASIS EYD SISWA TUNARUNGU KELAS
V SLB B YRTRW SURAKARTA 2016/2017
Oleh:
NAFI’ATUL IMTIYAZ K5113056
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2017
iv
v
vi ABSTRAK
Nafi’atul Imtiyaz. K5113056. PENGARUH METODE MNEMONIC TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT BERBASIS EYD SISWA TUNARUNGU KELAS V SLB B YRTRW SURAKARTA 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode mnemonic terhadap kemampuan menyusun kalimat berbasis EYD siswa tunarungu kelas V di SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian pre-experimental dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 6 siswa. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel nonprobability sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes tertulis.
Teknik analisis data menggunakan teknik non parametrik yaitu analisis tes ranking bertanda (Wilcoxon Sign Rank Test) dengan menggunakan SPSS 16.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Dari hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS 16, diketahui nilai rata-rata posttest sampel dalam penelitian ini mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif diperoleh nilai rata-rata posttest 84,33 lebih besar daripada nilai pretest 48,83. Hasil analisis non- parametrik diperoleh nilai Zhitung = - 2.214 dengan Asymp.Sig (2 – tailed ) = 0.027 pada taraf signifikansi (α) 5%.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa metode Mnemonic berpengaruh terhadap kemampuan menyusun kalimat berbasis EYD siswa tunarungu kelas V SLB-B YRTRW Surakarta 2016/2017.
Kata kunci : Pengaruh, Metode Mnemonic, Kemampuan, Menyusun Kalimat, Tunarungu
vii ABSTRACT
Nafi'atul Imtiyaz. K5113056. THE INFLUENCE OF MNEMONIC METHOD TOWARD THE ABILITY TO ARRANGE THE SENTENCE BASED ON EYD TO STUDENT WITH HEARING IMPAIRMENT CLASS V SLB B YRTRW SURAKARTA 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta, June 2017.
This research aims to determine the influence of mnemonic method toward the ability to arrange the sentence based on EYD to student with hearing impairment class V at SLB B YRTRW Surakarta academic year 2016/2017. This research uses quantitative method with pre-experimental research method in the form of One Group Pretest-Posttest Design. The subject of this research is all students of class V with consist of 6 students. The technique of the sampling is nonprobability sampling. The technique of collecting data is written test. The technique of data analysis is non parametric technique of Wilcoxon Sign Rank Test using SPSS 16.
The results are as follows. From the calculation result using SPSS 16 program, it is known that the average value of posttest of sample in this research has increased. The descriptive analysis is the average of posttest score is 84.33 greater than the average of pretest score is 48.83. The results of this non- parametric analysis is Zhitung = - 2.214 with Asymp.Sig (2 - tailed) = 0.027 in a significant (α) 5%.
Based on the results of the data analysis, it can be concluded that mnemonic method influential toward the ability to arrange the sentence based on EYD to student with hearing impairment class V at SLB B YRTRW Surakarta academic year 2016/2017.
Keywords: Influence, Mnemonic, Method, Ability, Arrange Sentence, Hearing Impairment
viii MOTTO
Ilmu laksana binatang buruan dan tulisan itu adalah tali pengikatnya.
(Mutiara Kata Hikmah)
Jadilah kamu pemelihara ilmu, jangan kamu menjadi pemborong ilmu.
(Mutiara Kata Hikmah)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Sunarto dan Ibu Titik Sri Setiti tercinta
Seindah apapun tak berharga dari doa dan cinta kasih mereka, hingga kini masih tercurah untuk buah hati tercinta
Adik-adiku tersayang, Dzulfikar Ahmad dan Dzulkifli Kado apapun tak berharga daripada kalian
Bapak Drs. Gunarhadi, MA., Ph.D dan Ibu Dewi Sri Rejeki, M.Pd, selaku pembimbing skripsi ini
Sanak saudara yang memberi semangat dan doanya Walau nan jauh disana, namun doa dan restu sampai jua
Sahabat setiaku Ida Widiya H., Nenis Diah M., dan Itsna Indah H.
Suka duka kita jalani, menuai hasil bersama kita syukuri
Teman-teman seperjuangan PPL di SLB B YRTRW Surakarta dan seangkatan PLB 2013
Segenap guru dan karyawan di SLB B YRTRW Surakarta
Teman-teman KKN Demak UNS
Teman-teman Remaja Putri Makamhaji
Almamaterku
x
KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakaatuh.
Segala puji bagi Allah Subhanallahu wa Ta’ala, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan berjudul Pengaruh Metode Mnemonic terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Berbasis EYD Siswa Tunarungu Kelas V di SLB B YRTRW Surakarta 2016/2017.
Skripsi ini dibuat untuk memenuhi sebagaian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Terselesainya skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari banyak pihak. Untuk itu, dengan kerendahan hati peneliti mengucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
4. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
5. Drs. Maryadi, M.Ag, selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
6. Drs. Gunarhadi, MA., Ph.D selaku Dosen Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini
xi
7. Dewi Sri Rejeki, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini 8. Mahardika Supratiwi, S.Psi, M.A yang telah bersedia membantu untuk
menjadi validator instrumen yang digunakan dalam penelitian,
9. Drs. Purwadi, M.Pd yang telah bersedia membantu untuk menjadi validator instrumen yang digunakan dalam penelitian
10. Umi Sihmi S.Pd selaku Wali Kelas V SLB B YRTRW Surakarta, yang telah bersedia membantu untuk menjadi validator instrumen dan membantu jalannya penelitian
11. Seluruh Dosen PLB yang telah memberikan ilmu, inspirasi, motivasi dan dukungan
12. Sutandi S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan ijin dalam melakukan penelitian.
13. Sunarto dan Titik Sri Setiti, yang telah memberikan doa, insspirasi serta dukungan.
14. Adik-adiku Dzulfikar Ahmad dan Dzulkifli tersayang
15. Teman-teman seperjuangan PLB 2013, PPL SLB B YRTRW Surakata serta adik-adik tingkat PLB, yang telah memberikan inspirasi dan dukungan.
16. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Tiada gading yang tak retak, peneliti menyadari sepenuhnya bahwa tak ada yang sempurna karena kesempurnaan hanyalah milik Allah Subhanallahu wa Ta’ala. Semoga dapat diambil hikmah dan manfaat di dalamnya.
Wassalaamu’alaikum wa rahmatullaahi wa barakaatuh.
Surakarta, 18 Mei 2017
Peneliti
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR BAGAN ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 9
1. Kajian Teori Tentang Anak Tunarungu ... 9
a. Pengertian Anak Tunarungu ... 9
b. Klasifikasi Anak Tunarungu ... 11
xiii
c. Karakteristik Anak Tunarungu ... 13
d. Penyebab Tunarungu ... 16
e. Hambatan Anak Tunarungu ... 19
f. Kebutuhan Anak Tunarungu ... 20
2. Kajian Teori Tentang Kemampuan Menyusun Kalimat Berbasis EYD ... 21
a. Pengertian Kalimat ... 21
b. Kemampuan Menyusun Kalimat Berbasis EYD ... 23
c. Menyusun Kalimat pada Anak Tunarungu ... 24
3. Kajian Teori Tentang Metode Mnemonic ... 26
a. Pengertian Metode Mnemonic ... 26
b. Macam-Macam Metode Mnemonic ... 28
c. Kelebihan Metode Mnemonic ... 35
d. Pelaksanaan Teknik dari Metode Mnemonic ... 36
B. Kerangka Berpikir ... 40
C. Hipotesis ... 41
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42
1. Tempat Penelitian ... 42
2. Waktu Penelitian ... 42
B. Desain Penelitian ... 43
C. Populasi dan Sampel ... 44
1. Populasi ... 44
2. Sampel ... 44
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 44
E. Teknik Pengumpulan Data ... 45
F. Tenik Uji Validitas dan Reliabilitas ... 46
1. Validitas Instrumen ... 46
2. Reliabilitas Instrumen ... 46
G. Teknik Analisis Data ... 47
H. Prosedur Penelitian ... 48
xiv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 51
1. Deskripsi Penelitian ... 51
2. Hasil Uji Hipotesis ... 62
B. Pembahasan ... 64
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Kesimpulan Penelitian... 70
B. Implikasi Penelitian ... 70
C. Saran ... 70
DAFTAR PUSTAKA ... 72
LAMPIRAN ... 77
xv
DAFTAR BAGAN
Halaman 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ... 27 3.1 Bagan Prosedur Penelitian ... 50
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman 4.1 Grafik Histogram Data Nilai Pretest ... 57 4.2 Grafik Histogram Data Nilai Posttest ... 59 4.3 Grafik Histogram Nilai Pretest dan Nilai Posttest ... 61
xvii
DAFTAR TABEL
Halaman
4.1 Hasil Validasi Instrumen ... 52
4.2 Data Subjek Penelitian ... 53
4.3 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 54
4.4 Data Nilai Pretest ... 55
4.5 Data Statistik Nilai Pretest ... 56
4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test ... 56
4.7 Data Nilai Post Test ... 58
4.8 Data Statistik Nilai Post Test ... 58
4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test ... 59
4.10 Data Statistik Nilai Pretest dan Nilai Post Test ... 60
4.11 Perbedaan Nilai Pretest dan Post Test ... 61
4.12 Perhitungan Analisis Uji Rangking Wilcoxon Sign Rank Test ... 63
4.13 Hasil Tes Statistik ... 63
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 77
2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 94
3. Soal dan Kunci Jawaban ... 97
4. Surat Pengantar Uji Validasi ... 99
5. Validasi Instrumen Penelitian ... 101
6. Perhitungan Reliabilitas ... 117
7. Tabel Nilai r ... 118
8. Hasil Pekerjaan Siswa (Pretest) dan (Posttest) ... 120
9. Foto Kegiatan Penelitian ... 132
10. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 137
11. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 138
12. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ... 139
13. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ... 140
14. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi ... 141
15. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ... 142
