. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan diberikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran Kelas / smster Materi Pokok Alokasi Waktu

:

SMP

N

Satu Atap

3

jenar

:lPA

:lX / ^Ganjil

: ^{Pewarisan sifat}

: 10 menit ⁽

¹

x pertemuan

₎

Mata Pelajaran : IPA KelaslSemester :

IX

/ Ganiil

Alokasi Waktu : 10 Menit

KD

3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam

pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup

Sub Bab

^.

Matei ^genetik

lndikator

3.3.1.Menjelaskan molekul yang mendasari pewarisan sifat pada makhluk hidup 3.3.2 Mengidentifikasi struktur molekul,DNA 3.3.3 Mendeskripsikan struktur materi genetik

yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (DNA, RNA, dan kromosom)

3.3.4 Menganalisis hubungan antara kromosom, DNA, gen, RNA, dan karakteristik makhluk hidup

3.3.5 Menjelaskan peranan materi genetik

Materi : Pewarisan sifat

La n g ka h- I a n g ka

h

^pem bel aj a ra

n

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi waktu Metode:

- Discovery Learning - Peta Konsep

-

Tanya jawab

-

Wawancara diskusi

PENDAHULUAN

. Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama

o Memeriksa keehadiran siswa sebagai sikap distplin

. Guru Menyampaikan ^tujuan

pembelajaran dan materi ^yang akan diberikan

2

menit Tujuan Pembelajaran ^: Menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menganalisis, menuliskan penyelesaian, dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas tentang materi

Per,varisa

n sifat sub ^{materi genetika}

dengan penuh rasa

ingin

tahu, displin, percaya

diri

selama proses pembelajaran dan bekerjasama dalam kelompok.

I

Buku siswa IPA kelas

lX, Modul/bahan fiar,

lnternet, perpustakaan dan Sumber lain yang relevan

Media Pembelajaran

^:

1. ^{Media LCD} 2. ^Laptop 3. ^PPT 4. ^LKPD

5.

Alat peraga DNA

didik untuk mengajukan ^pertanyaan tentang materi tersebut

. _{Peserta didik diminta} membentuk kelompok dengan anggota

3-4

siswa

lalu

mendiskusikan dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan dalam bentuk

LKS

. _Peserta didik menyajikan secara tertulis

dan mempresentasikan hasil diskusi

kelompok di depan kelas secara

bergantian lalu ditanggapi ^oleh

kelompok

lain

PENUTUP

. Peserta didik melakukan refleksi dengan

dibimbing oleh guru ^{terhadap hasil}

diskusi yang telah dilaksanakan

. Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi

. Guru menyampaikan ^materi

pembelaiaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan ^bersama

peserta didik berdoa sebagai penutup belaiar

KEGIATAN

INTI

. _{Peserta didik} dengan bimbingan guru

melakukan pengamatan dan menanggapi topik yang disajikan, yaitu Matei ^genetik

. _Guru memberikan kesempat ^peserta

6

menit

Kesimpulan Pembelajaran

Peserta didik bersama-sama dengan ^guru

menyimpulkan materi yang telah dibahas 2 menit Penilaian Penilaian Sikap : Observasi (urnal)

,

Penilaian diri, Penilaian antar teman Penilaiaan Pengetahuan

^:

Tes Tulis

Keterampilan : ^Kinerja / presentasi, Portofolio

Evaluasi Tes lisan, Tes tertulis : Uraian/esai, Pilihan ganda

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP N 3 Satu Atap Jenar

Sragen ^{Juni 2022}

Guru Mata Pelajaran IPA

(l

^{e A}

qa

:-%

'2

u

003201998021 oo2

Hepta Kuswoyo,S.Pd.

NrP.'t 9740815200801

1

022

LETUIBAR PENGATATAN PENILAIAN SIKAP PENII-AIAN OBSERVASI

&bd!:

lndikator

sikap

aktif

dalam

pembelajaran:

1

.

Kurang baik

jika

menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

2.

Cukup

jlka

menunjukkan

ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran

^tetapi belum ajeg/konsisten

3.

^Baik

^jika

menunjukkan sudah

ada

usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten

4.

Sangat baik7lka menunjukkan sudah ambil

bagian

dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

lndikator sikap

bekerjasama

dalam kegiabn kdompok

1.

Kurang baik.rika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

2.

Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3.

^Baik

^jika

menunjukkan sudah

ada

usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

4. Sangat baik jika

menunjukkan

adanya usaha

bekerjasama

dalam

kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

tndikatot

sikap toteran

terhadap proses

p€,/rr€f,,ahan masalah

yang

berbeda

dan kreatif.

1.

^Kurang baikjrka sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

2- Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha

untuk bersikap toleran

terhadap

^proses pemecahan masalah yang berbeda dan

keatif

tetapi masuih belum ajeg/konsisten

3. Baik

_.rlka

menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap

^proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajegy'konsisten.

4.

Sangat baik

jika

menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap ^proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajegftonsisten.

REKAPITULASI PEN]LAIAN SIKAP

-

^OBSERVASI

NO NAMA

stswA

SIKAP ^Skor

Rata-

|lala Tanggung

Jamb ^{Jujur Pedul} Sama^Kerja Santun ^Percaya_Diri Disiplin

1 Alan Adytia 2 Arif Utomo 3 Aril Hadi

Saputro 4 citra lestari 5 Daniati

Desti sintia rose Duwi Aji Prastiyo 6

7

T

T---r---

r---T----

I

:IPA

: lX / ganjil

: Pewarisan

Sifat /

Materi Genetik

:

Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

No Nama

Siswa

^Kerja

sama

Rasa

lngin

Tahu Santun Komunikatif Keterangan

1 Alan Adytia 2 Arif l,jtomo 3 Aril Hadi Saputro 4 citra lestari 5 Daniati

Destisintia rose 7 Duwi Aji Prastiyo

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut 4 = sangat baik

3 = baik 2 = cukup 1 = kura Mata Pelajaran Kelas/Semester TopiUSubtopik lndikator

LEiIBAR

PENII.AIAN SIKAP

-

^DIRI

PENILAIAN DIRI

Nama

^:

Kelas

^:

Kelompok

^:

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulismasing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

A=Selalu B=SeringC=Jarang D=Tidakpernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran 2 Saya bekeriasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran 4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu

maupun kelompok

5 Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi

6 Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargaiterhadap perbedaan pendapaUcara dalam menyelesaikan masalah

7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusikelompok

I

Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi

I

Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan keiujuran, keria keras, disiplin dan tanggung iawab 7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

Pedoman

Penskoran:

Skor 4, ^jika A _{= Selalu} Skor 3,

jika

_{B = Sering} Skor 2, jika _{C = Jarang} Skor 1,

jika

_{D =} Tidak pernah

ltslahSkorPaorala

Skor Perolehan

₌ 2+

Penilaian Sikap

^-

Diri

r

satu

KD

setelah didik selesai

be

Topik ^Nama

Kelas

Setelah mempelajari

materi

pearisan sifat sub materi

genetic

Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan

REKAPITULASI PENILAIAN ^DIRI PESERTA DIDIK Mata Pelajaran

Topik/Materi Kelas

:

IPA

:

Paaewarisan sifat / materi penyusun genetik

:lX

No Pernyataan

Sudah

emahami

Belum emahami

1 Memahami konsep kromosom, DNA , dan RNA 2 Memahami FungslKromosom, DNA dan RNA 3

Memahami

Materi penyusun DNA dan RNA 4 Memahami Cara a DNA dan R|'lA

5 Memahami Penyebab terjadinya keanekaragaman makhluk hidup di alam

No

Skor

Pernyataan

penilaia

n

Diri Jumlah

Nilai

1 2 3 5

1 Alan Adytia 2 Arif Utomo 3 Aril Hadi

Saputro 4 citra lestari 5 Daniati b ^Desti sintia

rose 7 ^{Duwi A.ii}

Prastiyo 8 Endri Saputra

ENDRIK RUDIANTO 10 Jarwanto

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

Jumlal ^skor

Nilai= 2 rlumlal perayataan ylgg :

Pewarisan sifat.

Nama

4

I

Penilaian Sikap

^-

Diri setelah melaksanakan suatu

TopiUSubtopik Tanggal Penilaian Nama Penilai

Nama Teman yang dinilai

Penilaian antar

Peserta

Didik

Pewarisan sifat

/

materi penyusun genetik

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikutipembelaiaran -

Beikan

tanda v pada kolom yang disediakan betdasarkan hasil pengamatannu.

-

Serahkan hasil

Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = ¹ Untuk yang negatif Ya = ^{1 dan} Tidak = 2

Rekapitulasi Penilaian antar

^Peserta

Didik

Dilakukan / illuncul

Ya

Tidak

Perilaku

No

1 Mau menerima pendapat teman

2 Memaksa teman untuk mene4ma pendapatnya 3 Memberi solusi terhadap pendapat yang

bertentangan

Mau bekeriasama dengan semua teman 4

No Nama

Skor Perilaku Jumlah Nilai

1 2 3 4 5

1 Alan Adytia 2 Arif Utomo 3 ArilHadi

Saputro 4 citra lestari 5 Daniati b Destisintia

rose 7 DuwiAji

Prastiyo

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

JumlaL skor

Nilai= 2 xjwnJaLPeralwtaan

_x100

Mata Pelajaran TopiUMateri Kelas

lndikator

:

IPA

:

Pewarisan sifat / materi penyusun genetik

:lX

:

Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

Penilaian Sikao

-

Antar

Peserta Didak

LEiIBAR

PENILAIAN

SIKAP

. JURNAL

Nama

Siswa

Kelas

Kesimpulan

Penilaian Sikap

^-

Jurnal

Nama Peserta

Didik

^:

Kelas

^:

Aspek yang diamati

Nilaijurnal

menggunakan skala Sangat Baik Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)

Keterangan I Tindak Laniut

No

Hari/tanggal Keiadian

1 Alan Adytia Arif Utomo 2

3 Aril HadiSaputro 4 citra lestari

5 Daniati

Destisintia rose o

7 DuwiAji Prastiyo Endri Saputra 8

I

^{ENDRIK RUDIANTO}

Jarwanto 10

Keterangan

No.

Hariffanggal Positif Neoatif

LETTBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk

Uraian)

Soal Tes Uraian

t Jelaskan pengertian gen, DNA, dan kromosom sebagai komponen dalam materi qeneti k oroanisme!

z.

^.

Sebutkan danjelaskan senyawa basa nitrogen yang menyusun DNAI s.

.

deskripsikan struktur materi genetik yang bertanggung jawab

dalam pewarisan sifat (DNA _, RNA,dan kromosom)

4. .Jelaskan hubungan antara

kromosom,DNA,Gen,RNA,dan

karakteristik

makhluk hidup

5.

^. Jelaskanlah peranan materi genetik dalam penetuan sifat

Kunci Jawaban Soal

Uraian dan Pedoman

Penskoran Alternatif

iawaban

Penyelesaian

Skor

1

Gen (dari bahasa Belanda: gen) adalah unit pewarisan sifat bagi organisme hidup. Bentuk fisiknya adalah urutan DNA yang

melekaUberada di suatu protein, polipeptida, atau seuntai RNA yang memiliki fungsi bagi organisme yang memilikinya.

2

2

Basa nitrogen penyusun DNA terdiri dari basa purin, yaitu adenin (A) dan guanin (G), serta basa pirimidin yaitu sitosin atau cytosine (C) dan timin ^(T).

2

3

Materi genetik atau substansi genetik yang terdapat di dalam makhluk hidup meliputi gen, kromosom, DNA dan

RNA.

Deskripsi mengenai struktur materi genetik yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat berupa DNA, RNA, dan kromosom yaitu sebagai berikut

ini:

- DNA berupa susunan polinukleotida yang membentuk rantai ganda _berpilin

(

double helix

₎

yang panjang.

- RNA berupa susunan polinukleotida yang membentuk rantai tunggal yang pendek.

- Kromosom berupa benang benang halus yang berada di dalam nukleus dan akan memadat dan memendek pada saat proses pembelahan sel.

2

4

Gen dan DNA terletak dalam satu untai double helix yang berkumpul menjadi satu kemudian memendek dan menebal membentuk kromatin, setelah itu kromatin akan menebal membentuk kromosom. Jadi mudahnya gen dan DNA berkumpul sebagai benang panjang membentuk kromosom.

Kumpulan gen tersebut lah yang menentukan suatu

karakteristik dari makhluk hidup, dimana gen-gen lersebut mampu diturunkan ke keturunannya. DNA sebagai penentu macam protein yang dibuat. Sedangkan RNA merupakan rantai

srhg/e

helix

yang

digunakan untuk sintesis protein melalui fransknbsi dan

frans/asl.

2

5

Gen mempunyai peranan penting dalam mengatur

pertumbuhan sifat sifat keturunan.

²

funleh stor

yeag

dipcroleL

Nilai ₌

xlO t0

5

LEMBAR PENILAIAN

KETERATIPILAN.

UNJUK KERJA Pekeriaan

a a

a

a

Tabel : Rubrik

Penilaian

KELAS

LEMBAR PENITAIAN

KETERAiIPII-AN.

UNJUK KERJA

Kriteria

Tingkat

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri:

Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan ^konsep yang berhubungandengan tugas

!!

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri:

Semua jawaban _benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikitkesalahanperhitungandapatdite4!44q

2

Jawaban

menunjukkan keterbatasan

atau kurang

mema berhubungan dengan tugas ^ini.

Ciri-ciri:

Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ^ada jawaban tidak sesuai

hami masalah

^yang

Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali

tidak pengetahuanbahasa lnggris yang berhubungan dengan masalah ini.

Ciri-ciri:

Semua jawaban salah, atau

Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur

ada

yangbenar

1

0 Tidak ada awaban atau lembar

No Nama

Siswa Tingkat _Nilai Ket

4 3 2 1

1

2.

3.

Lembar

Pengamatan

Penilaian

^{- U ni u} k

Keria/Kineria/Praktik

Topik

KI KD lndikator

1

2

Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1

Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat Bahan)

30

-

^{Alat-alat tertata} rapih sesuai dengan keperluannya

-

Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan lepat

-

Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.

20 Ada 2 aspek yang tersedia 10 Ada 1 aspek yang tersedia

2

Pelaksanaan Percobaan

30

Menggunakan alat dengan tepat Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan tepat

Menuangkan

/

menambahkan bahan yang tepat

Mengamati hasil percobaan denqan tepat 20 Ada 3 aspek yang tersedia

't0 Ada 2 aspek yang tersedia

3

Kegiatan akhir ^praktikum

30

- Membuang larutan atau sampah ketempatnya

- Membersihkan alat dengan baik - Membercihkan meja praktikum

- Mengembalikan alat ke tempat semula 20 Ada 3 aspek yang tersedia

10 Ada 2 aspek yang tersedia

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

.

_PROYEK

Proyek

^:

Orientasi asalah:

Bentuklah tim

kelompokmu,

kemudian pergilah

ke yang

...mu. Ambil

alat yang digunakan untuk

antara

terhadap

^... ...

...yang berada

di

lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan

... ...

...yang

antara dengan ... ...

...

tersebut!

LangkahJangkah

Pengerjaan:

1.

Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.

2.

Selesaikan masalah terkait ^. .. ^. . . ... ... .. ^.

ada

di terhadap No

l.l

3.

Cari data

... ^... dengan

^{.. tersebut}

4.

Bandingkan untuk

mencari ^...

^umum

jumlah

...pertahun

5.

Lakukan

prediksi dengan

^tersebut

6. Hasil pemecahan masalah dibuat ^dalam laporan tertulis tentang kegiatan

yang

dilakukan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah,

dan pelaporan hasil pemecahan masalah

7.

Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan masalah

8.

Laporan bagian pelaksanaan meliputi:

(a)

pengumpulan

data, (b)

^{proses pemecahan} masalah, dan (c) penyajian data hasil

9.

Laporan bagian pelaporan hasilmeliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada masalah lain (jika memungkinkan)

10.

Laporan dikumpulkan paling

lambat ^...

minggu setelah tugas inidiberikan

N 3 Satu Atap Jenar

Sragen Juni

2021 Guru Mata Pelajaran IPA

Hepta S.Pd.

199802 1 002

NIP. I 52008011022

Catatan Kepala Sekolah

\

:

LEMBAR KERIA

PESERTA

DIDIK Ayo, kita lakukan

I

A. TUJUAN

Pada kegiatan ini kamu akan mengamatigambar DNA dan RNA

B.

ALAT DAN BAHAN Foto DNA dan RNA

C. LANGKAH KEGIATAN

1.

Buatlah kelompok dengan anggota empat orang 2. Perhatikanlah Gambar DNA dan RNA

3. lsi

lah

table yang disediakan

4. Selanjutnya diskusikan dengan teman teman

mu

Gambar DNA

'o

I

OH

ua' /_

,htrx.

&4

^!r@

9'3+n-*

o

/

\

D I {:

A {_o

t

I

-ilr

J

t

GAMBAR RNA

*fr- ^&

E

D

{.

D.

TABEL HASIL PENGAMATAN

TABEL PENGAMATAN DNA

No

Nama materi

DNA

Funqsi

1

2

3

4

!l

t

G

t,

TABEL PENGAMATAN RNA

No

Nama materi RNA Fungsi

1

2

3

4

E. PERTANYAAN DISKUSI

1.

Sebutkan komponen nukliotida penyusun DNA

^!

2. sebutkan komponen nukliotida penyusun RNA

^!

3 ^Apa yang membedakan antara DNA dan RNA

^!

4 ^{Jelaskan Fungsi dari DNA dan RNA}

^!

N 3 Satu Atap Jenar

99802 1 002

Sragen ^Juni

²⁰²¹

Guru Mata Pelajaran IPA

Hepta

^.Pd.

NIP. 1974081 5200801 1022