SILABUS BASA SUNDA KLS6

(1)

SILABUS

PANGRUMAT BASA SUNDA

UNTUK SD/MI KELAS VI

SILABUS 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Jenis

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 2 3 4

5

6 7 8

1. Menyimak (ngaregepkeun)

6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi

berbagai jenis wacana lisan tentang berita radio/televisi, cerita rakyat, dan nasihat.

6.1.3 Menyimak Nasihat

Nasihat * Murid menyimak wacana ”Piwuruk Ibu Hani” dengan sikap yang baik.

* Murid menceritakan kembali isi cerita nasihat ”Piwuruk Ibu Hani”.

* Murid menyimpulkan isi nasihat.

* Murid menanggapi berbagai aspek nasihat

* Murid menentukan kalimat nasihat (piwuruk)

* Murid kan kembali aspek nasihat.

 Dapat menyimak wacana ”Piwuruk Ibu Hani” dengan sikap yang baik.

 Dapat menceritakan kembali isi cerita nasihat ”Piwuruk Ibu Hani”.

 Dapat menyimpulkan isi nasihat.

 Dapat menanggapi berbagai aspek nasihat.

 Dapat menentukan kalimat nasihat (piwuruk)  Dapat

mendeskripsikan kembali aspek-aspek nasihat.

- Responsi - Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

Kamus Umum Basa Sunda

(2)

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

2. Berbicara (Nyarita)

6.2 Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam kan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, biantara (pidato), berdiskusi, memerankan drama anak-anak.

6.2.1

Menceritakan hasil pengamatan.

Hasil Pengamatan (Nitenan)

 Murid menyimak dengan sikap yang baik wacana hasil pengamatan ”Kaayaan SD Sukasari I”.

 Murid menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati

 Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Kaayaan SD Sukasari I”.

 Murid menjelaskan secara rinci hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif.

 Dapat menyimak dengan sikap baik wacana hasil pengamatan

”Kaayaan SD Sukari I”.

 Dapat menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati

 Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Kaayaan SD Sukasari I”.  Dapat menjelaskan

secara rinci hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif.

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian

2 Jam

Pelajaran Buku PaketPangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

(3)

SILABUS 2

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

3. Membaca (Maca)

6.3 Mampu membaca memhami serta menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca dalam hati, baca cepat, baca sekilas, membaca percakapan, membaca grafik, membaca peta

6.3.1 Membaca

cepat. Teks bacaan (250-350 kata)

 Murid membaca cepat 250 kata per menit.

 Murid menjawab pertanyaan dari wacana yang diajukan kepadanya

 Murid menyebutkan pokok-pokok pikiran dari tiap-tiap paragraf.

 Murid

menceritakan isi bacaan.

 Dapat membaca cepat 250 kata per menit.

 Dapat menjawab pertanyaan dari wacana yang diajukan kepadanya

 Dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dari tiap-tiap paragraf.

 Dapat

menceritakan isi bacaan.

2 Jam

(4)

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.1.2 Menyimak pembacaan cerita rakyat.

Cerita rakyat _ Murid mendaftar dan menuliskan nama dan watak tokoh cerita rakyat ”Sasakala Béntang jeung Bulan”.  Murid menjawab

pertanyaan dari cerita rakyat ”Sasakala Béntang jeung Bulan”.  Murid menuliskan

kembali isi cerita dengan kalimat runtut dan mudah.

 Murid

mengemukakan pendapat tentang latar cerita rakyat.

 Murid menuliskan

 Dapat mendaftar dan menuliskan nama dan watak tokoh cerita rakyat ”Sasakala Béntang jeung Bulan”.  Dapat menjawab

pertanyaan dari cerita rakyat ”Sasakala Béntang jeung Bulan”.  Dapat

menceritakan kembali secara tertulis dengan menggunakan kalimat runtut dan mudah dipahami.  Dapat

mengemukakan latar cerita rakyat.

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(5)

tanggapan terhadap

isi cerita rakyat  Dapat menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat.

SILABUS 3

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.1.1 Menyimak pembacaan berita majalah/ koran

Berita dari majalah/ koran

 Murid mencatat pokok-pokok isi berita dari majalah/ koran

 Murid menjawab pertanyaan dari warta yang diajukan kepadanya

 Murid menuliskan pokok-pokok isi berita radio dalam satu kalimat atau lebih.

 Murid menanggapi dan menceritakan

 Dapat mencatat pokok-pokok isi berita dari majalah/koran

 Dapat menjawab pertanyaan warta dari yang diajukan kepadanya

 Dapat menuliskan pokok-pokok isi berita radio dalam satu kalimat atau lebih.

 Dapat menanggapi dan menceritakan kembali

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(6)

kembali isi berita dari majalah/koran

isi berita dari majalah/koran

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.3.2 Membaca sekilas (skimming).

Teks kolom dari koran/ majalah

 Murid untuk menemukan sendiri informasi dari pemikiran penulis kolom ”Mangpaat Téhnologi keur Manusa”.

 Murid menyebut kan infromasi dari bacaan ”Mangpaat Téhnologi keur Manusa”.

 Murid menanggapi dan menjelaskan pemikiran penulis kolom.

 Dapat menemukan sendiri informasi dari pemikiran penulis kolom ”Mangpaat Téhnologi keur Manusa”.

 Dapat menyebutkan informasi dari bacaan ”Mangpaat Téhnologi keur Manusa”.

 Dapat menanggapi dan menjelaskan pemikiran penulis kolom.

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(7)

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

4. Menulis (Nulis)

6.4 Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dalam mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulis pidato, menulis berita, dan menulis riwayat hidup.

6.4.3 Melengkapi karangan.

Karangan

eksposisi  Murid menyusun paragraf menjadi karangan

 Murid melengkapi karangan pada bagian awal, tengah, atau akhir.

 Murid menentukan judul dan tema karangan.

 Murid mengoreksi karangan yang telah dilengkapi.

 Dapat menyusun paragraf menjadi karangan

 Dapat melengkapi karangan pada bagian awal, tengah, atau akhir.

 Dapat menentukan judul dan tema karangan.

 Dapat mengoreksi karangan yang telah dilengkapi.

2 Jam

(8)

SILABUS 4

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.2 Mampu

6.2.3

Mengemukakan kritik.

Kritik * Murid kan dialog

(paguneman) yang isinya ktirikan - Murid membuat kalimat-kalimat ktirikan

- Murid mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritik sesuai dengan permasalahan.

- Murid menyampaikan kritikan disertai alasan yang masuk akal

 Dapat memperagakan dialog (paguneman) yang isinya kritikan

 Dapat membuat kalimat-kalimat kritikan

 Dapat mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritik sesuai dengan

permasalahan.

 Dapat menyampaikan kritikan disertai alasan yang masuk

2 Jam

(9)

dengan bahasa yang santun.

akal dengan bahasa yang santun.

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.3.2 Membaca sekilas (skimming).

Teks kolom dari koran/ majalah

 Murid menemukan informasi dari pemikiran penulis kolom ”Warga Sunda di Bengkulu”.

 Murid menyebut kan infromasi dari bacaan ”Warga Sunda di Bengkulu”.

 Murid menanggapi dan menjelaskan pemikiran penulis kolom.

 Dapat menemukan informasi dari pemikiran penulis kolom ”Warga Sunda di Bengkulu”.

 Dapat menyebutkan informasi dari bacaan ”Warga Sunda di Bengkulu”.

 Dapat menanggapi dan menjelaskan pemikiran penulis kolom.

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(10)

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.4 Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dalam mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulispidato, menulis berita, dan menulis riwayat hidup.

6.4.5 Menuliskan

berita. Laporan berita dari TV/radio

 Murid membuat catatan lengkap mengenai hal-hal penting dari berita radio/TV

 Murid menyimpul kan laporan berita dari radio/TV

 Murid menanggapi laporan berita radio/TV

 Dapat membuat catatan lengkap mengenai hal-hal penting dari berita radio/TV

 Dapat menyimpul kan laporan berita dari radio/TV

 Dapat menanggapi laporan berita radio/TV

2 Jam

(11)

SILABUS 5

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.4 Mampu

6.4.2 Menuliskan

kejadian. Menceritakan kejadian

* Murid membaca contoh cerita kejadian ”Kadupak Béca”

* Murid menjawab pertanyaan bacaan ”Kadupak Béca”

* Murid membuat cerita sederhana bertemakan kejadian yang masuk akal dengan bahasa yang santun.

* Murid menyimpulkan tentang cara

menuliskan kejadian

* Dapat membaca contoh cerita kejadian ”Kadupak Béca”

* Dapat menjawab pertanyaan bacaan ”Kadupak Béca”

* Dapat membuat cerita sederhana bertemakan kejadian yang masuk akal dengan bahasa yang santun.

* Dapat menyimpulkan tentang cara

menuliskan kejadian

2 Jam

(12)

* Murid menanggapi cara menuliskan kejadian.

* Dapat menanggapi cara menuliskan kejadian.

Standar

Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok Pengalaman Belajar

Indikator

PenilaianJenis AlokasiWaktu SumberBelajar

1 2 3 4

5

6 7 8

2. Berbicara (Nyarita)

6.2 Mampu

6.2.2 Membahas isi buku.

Isi buku _ Murid mendaftarkan pokok-pokok isi buku.

 Murid menuliskan perbedaan dan persamaan pokok-pokok isi buku yang dibacakan oleh temannya dengan daftar dibuatnya sendiri.

 Murid

menyampaikan pendapat sendiri dari hasil membandingkan

 Dapat mendaftarkan pokok-pokok isi buku.

 Dapat menuliskan perbedaan dan persamaan pokok-pokok isi buku yang dibacakan oleh temannya dengan daftar dibuat nya sendiri.

 Dapat menyampaikan pendapat sendiri berdasarkan hasil membandingkan

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(13)

catatan sendiri dengan catatan temannya.

SILABUS 6

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.4 Mampu

6.4.4 Menulis pidato (biantara).

Pidato _ Murid menyebutkan pokok-pokok pikiran yang akan

disampaikan dalam

biantara.

 Murid menjawab pertanyaan dari isi  Murid menyusun

pokok-pokok pikiran dalam pidato (pembuka, isi, dan penutup).

 Murid menulis pidato pendek dengan bahasa yang santun.

 Dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran yang akan disampaikan dalam biantara.

 Dapat menjawab pertanyaan dari isi drama  Dapat menyusun

pokok-pokok pikiran dalam pidato (pembuka, isi, dan penutup).

 Dapat menulis pidato pendek dengan bahasa yang santun.

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

Pangrumat Basa Sunda SD Kelas 6

(14)

6.4.1 Mengisi isian/

formulir.

Formulir/ isian

* Murid menyebutkan petunjuk pengisian formulir tanpa bantuan.

* Murid mengisi formulir dengan benar.

 Dapat menyebutkan petunjuk pengisian formulir tanpa bantuan.

 Dapat mengisi formulir dengan benar.

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

Pangrumat Basa Sunda SD Kelas 6

Kamus Umum Basa Sunda Contoh formulir

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.2 Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam kan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, biantara (pidato), berdiskusi, memerankan

6.2.6

Memerankan drama anak-anak.

Drama anak  Siswa menghafalkan dialog drama anak-anak.

 Siswa bermain peran drama anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi gerak-gerik dan mimik yang sesuai dengan karakter tokoh.

 Dapat menjawab

 Dapat menghafalkan dialog drama anak-anak.

 Dapat bermain peran drama anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi gerak-gerik dan mimik yang sesuai dengan karakter tokoh.

 Dapat menjawab

2 Jam

(15)

drama anak-anak. pertanyaan dari drama tang diragakan

pertanyaan dari drama yang diragakan

SILABUS 7

Standar

Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok Pengalaman Belajar

Indikator

PenilaianJenis AlokasiWaktu SumberBelajar

1 2 3 4

5

6 7 8

1. Menyimak (ngaregepkeun)

Nasihat * Murid menyimak wacana guneman ”Nyaho Tatakrama Gaul” dengan sikap yang baik.

* Murid menyebutkan kalimat-kalimat nasihat (piwuruk) dalam wacana ”Nyaho Tatakrama Gaul” dengan baik dan benar.

 Dapat menyimak wacana guneman ”Nyaho Tatakrama Gaul” dengan sikap yang baik.

 Dapat menyebutkan kalimat-kalimat nasihat (piwuruk) dalam wacana ”Nyaho Tatakrama Gaul” dengan baik dan benar.

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(16)

* Murid membuat kalimat (nasihat)

piwuruk.  Dapat membuat kalimat (nasihat) piwuruk

Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.3 Mampu membaca memhami serta menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca dalam hati, baca cepat, baca sekilas, membaca percakapan,

6.3.3 Membaca grafik

Grafik _ Murid menyebutkan berbagai macam grafik.

 Murid menerangkan data dalam grafik.

 Murid menanggapi isi grafik dengan kalimat sederhana.

 Dapat menyebutkan berbagai macam grafik.

 Dapat menerangkan data dalam grafik.

 Dapat menanggapi isi grafik dengan kalimat sederhana.

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(17)

membaca grafik, membaca peta

Contoh-contoh grafik dan peta 6.3.4 Peta Peta _ Dapat menyebutkan

peta dengan baik.

 Dapat menunjukkan batas kota/kecamatan /desa.

 Dapat menjelaskan peta dengan kalimat-kalimat yang efektif.

 Dapat menyebutkan peta dengan baik.

 Dapat menunjukkan batas kota/kecamatan /desa.

 Dapat menjelaskan peta dengan kalimat-kalimat yang efektif.

SILABUS 8

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 4 5

3

6 7 8

berbagai jenis wacana lisan tentang berita

Nasihat * Murid menyimak wacana guneman ”Kawajiban Ibadah” dengan sikap yang baik.

* Murid menceritakan kembali isi wacana

 Dapat menyimak wacana guneman ”Kawajiban Ibadahl” dengan sikap yang baik.

 Dapat menceritakan kembali isi wacana

2 Jam

(18)

radio/televisi, cerita rakyat, dan nasihat.

guneman ”Kawajiban Ibadah” dengan baik dan benar.

* Murid menanggapi isi dialog ”Kawajiban Ibadah” dengan sikap yang baik

guneman ”Kawajiban Ibadah” dengan baik dan benar.

 Dapat menanggapi isi dialog ”Kawajiban Ibadah” dengan sikap yang baik

Umum Basa Sunda

Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.4 Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dalam mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulispidato, menulis berita,

6.4.3

Melengkapi karangan.

Karangan  Murid melengkapi karangan pada bagian awal, tengah, atau akhir.

 Murid membetulkan ejaan dan tanda baca

 Murid mengoreksi karangan yang

 Dapat melengkapi karangan pada bagian awal, tengah, atau akhir.

 Dapat membetulkan ejaan dan tanda baca

 Dapat mengoreksi karangan yang diberikan kepadanya

2 Jam

(19)

dan menulis riwayat hidup.

diberikan kepadanya

SILABUS 9

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

Sumber Belajar

1 2 3 4

5

6 7 8

6.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dalam mengisi

6.4.6 Menulis riwayat hidup

Riwayat hidup

* Murid menyebutkan topik dalam sebuah riwayat hidup * Murid membuat riwayat hidup dirinya sendiri secara sederhana

* Dapat menyebutkan topik dalam sebuah riwayat hidup * Dapat membuat riwayat hidup dirinya sendiri secara sederhana

2 Jam Pelajaran

- Buku Paket

Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

(20)

formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulispidato, menulis berita, dan menulis riwayat hidup.

6.4.4 Menulis pidato (biantara).

Biantara * Murid membaca dengan baik naskah biantara * Murid menjawab pertanyaan dari naskah biantara ”Mieling Hardiknas”.

* Murid menulis pidato pendek dengan bahasa yang santun.

* Murid membacakan naskah pidato yang ditulisnya dengan bahasa yang santun. secara sederhana * Murid menyimpulkan isi dari naskah pidato yang ditulisnya.

* Dapat membaca dengan baik naskah biantara * Dapat menjawab pertanyaan dari naskah biantara ”Mieling Hardiknas”.

* Dapat menulis pidato pendek dengan bahasa yang santun.

* Dapat membacakan naskah pidato yang ditulisnya dengan bahasa yang santun. secara sederhana * Dapat menyimpulkan isi dari naskah pidato yang ditulisnya.

2 Jam Pelajaran

- Buku Paket

Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

- Kamus Umum Basa Sunda

- Contoh naskah pidato

Standar Kompetensi

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 4 5

3

6 7 8

berbagai jenis wacana lisan tentang berita radio/televisi,

6.1.2 Menyimak pembacaan cerita rakyat.

Cerita rakyat  Murid mendaftar dan menulisakn nama dan watak tokoh cerita rakyat ”Mundinglaya Dikusumah”.  Murid menjawab

pertanyaan dari

 Dapat mendaftar dan menuliskan nama dan watak tokoh cerita rakyat ”Mundinglaya Dikusumah”.  Dapat menjawab

pertanyaan dari

2 Jam

Pelajaran Buku PaketPangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

(21)

cerita rakyat, dan nasihat.

cerita rakyat ”Mundinglaya Dikusumah”.  Murid menuliskan

kembali cerita rakyat dengan kalimat runtut dan mudah.

 Murid menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat

cerita rakyat ”Mundinglaya Dikusumah”.  Dapat menuliskan

kembali cerita rakyat secara tertulis dengan menggunakan kalimat runtut dan mudah dipahami.  Dapat menuliskan

tanggapan terhadap isi cerita rakyat.

Sunda

Contoh cerita rakyat

Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.2 Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam kan hasil pengamatan,

6.2.5 Sawala (berdiskusi).

Diskusi

(sawala)  Siswa mencatat pokok-pokok yang dibahas dalam diskusi.

 Siswa mengajukan pertanyaan tentang kegiatan di

 Dapat mencatat pokok-pokok yang dibahas dalam diskusi.

 Dapat mengajukan pertanyaan tentang kegiatan di sekolah.

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(22)

membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, biantara (pidato), berdiskusi, memerankan drama anak-anak

sekolah.

 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan kepadanya

 Siswa menanggapai pertanyaan tentang rencana kegiatan di sekolah dalam bentuk saran.

 Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan kepadanya

 Dapat menanggapai pertanyaan tentang rencana kegiatan di sekolah dalam bentuk saran.

Umum Basa Sunda

SILABUS 10

Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis dalam mengisi

6.4.5 Menuliskan berita.

Laporan berita dari TV/radio

 Murid membaca contoh berita yang diberikan

kepadanya

 Murid menyebut

 Dapat membaca contoh berita yang diberikan kepadanya

 Dapat menyebut

- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(23)

formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulispidato, menulis berita, dan menulis riwayat hidup.

kan pokok berita yang dibacanya

 Murid mencari berita dari majalah, radio, dan televisi

 Murid menyimak berita yang perdengarkannya.

 Murid menanggapi dan memahami berita yang ditulisnya

kan pokok berita yang dibacanya

 Dapat mencari berita dari majalah, radio, dan televisi

 Dapat menyimak berita yang perdengarkannya.

 Dapat menanggapi dan memahami berita yang ditulis

Harian

Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar

Indikator

Jenis

Penilaian

1 2 3 4

5

6 7 8

6.2 Mampu

mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan dalam

mencerita-6.2.6

Memerankan drama anak-anak.

Drama

anak-anak  Murid menghafalkan dialog drama anak-anak.

 Murid bermain

 Dapat menghafalkan dialog drama anak-anak.

 Dapat bermain peran

2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(24)

kan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, biantara (pidato), berdiskusi, memerankan drama anak-anak

peran drama anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi gerak-gerik dan mimik yang sesuai dengan karakter tokoh.  Murid menjawab

pertanyaan dari drama ”Diajar Nabeuh Gamelan”  Murid menyimpul-

kan drama yang diragakannya.  Murid menanggapi

drama yang diperankannya

drama anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi gerak-gerik dan mimik yang sesuai dengan karakter tokoh.

 Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Diajar Nabeuh Gamelan”

 Dapat menyimpulkan drama yang

diragakannya.  Dapat menanggapi

drama yang dieprankannya

Contoh drama anak-anak

SILABUS

(25)

UNTUK SD/MI