Skripsi Pendidikan IAILM Suryalaya bab 3

(1)

BAB III

LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Sandingtaman

Alamat Sekolah : Dusun Sanding Desa Sandingtaman

Kecamatan Panjalu Kabupaten Ciamis

Nomor Statistik Sekolah : 101021404008

Tahun Didirikan : 1964

Tipe Sekolah : Gedung Permanen

2. Visi, Misi, Tujuan dan Strategi

a. Visi Sekolah

Menjadi sekolah yang unggul dalam prestasi disertai siswa yang

berbudi pekerti luhur

b. Misi Sekolah

1) Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta

didik kepada Tuhan Yang Maha Esa

2) Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan

menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan

3) Menanamkan rasa kebanggaan terhadap nilai-nilai

budaya bangsa dalam kehidupan sehari-hari

4) Menanamkan sikap rendah hati dalam kehidupan

(2)

5) Meningkatkan professional pelayanan pendidikan

yang dilandasi keteladanan kebersamaan, kekeluargaan,

kemandirian, dalam rangka pelayanan prima kepada masyarakat

c. Tujuan Sekolah

1) Membentuk peserta didik yang beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlaq mulia

2) Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era Globalisasi

3) Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat dan

kebudayaannya

4) Menoptimalkan potensi peserta didik tetap kreatif,

mandiri, mampu mnegembangkan diri secara terus-menerus dalam

menghadapi era globalisasi

5) Mempersiapkan peserta didik agar mampu

(3)

3. Kondisi Sekolah Saat Ini

Data Guru Menurut Tingkat Pendidikan

(4)

Tabel 3

Data Karyawan menurut Tingkat Pendidikan

Tingkat

Ruang Kelas Belajar 5 245

Ruang Praktek -

-NO Tingkat Pendidikan Orang Tua Jumlah (%)

1 SD 70

(5)

3 SLTA 5

4 PT

-NO Pekerjaan Orang Tua Jumlah (%)

1 PNS 1

No Nama/NIP Status Ket

1 Komarudin,S.Pd.

Nip. 1480130218 GT Guru Kelas 4 Ana Nurjanah,A.Ma.

Nip. 480141599 GT Guru Kelas 5 Sri Ningrat

NIGB 05080738

GBDT Guru Kelas

6 Reni Kurniasih GTT Guru Kelas 7 Nunu Nurazijah GTT Guru Bidang 8 Cicih Mintarsih GTT Guru Bidang

Tabel 7

Daftar Karyawan

No Nama/NIP Status Ket

(6)

B. Deskripsi Hasil Penelitian

Dalam proses pengumpulan data ini kegiatan yang penulis tempuh dengan

menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Persiapan Pengumpulan Data

Dalam langkah persiapan ini penulis menempuh kegiatan penyusunan

angket berdasarkan pada pokok-pokok masalah yang akan diteliti

sebagaimana penulis kemukakan dalam bab pendahuluan, yang dituangkan

ke dalam beberapa kegiatan sebagai berikut:

a. Menyusun kisi-kisi angket

b. Menyusun sejumlah item penelitian

c. Mengajukan konsep tersebut untuk mengadakan perbaikan persetujuan

d. Memperbaiki konsep sesuai dengan petunjuk-petunjuk yang diberikan

(7)

2. Uji Coba Angket

Sebelum penyebaran angket, perlu terlebih dahulu diadakan uji coba, agar

angket tersebut dapat menghasilkan data yang dibutuhkan sehingga data

tersebut dapat diolah sesuai dengan data yang diperlukan.

Uji coba ini penulis lakukan setelah angket tersusun dan mendapat

persetujuan dari pembimbing, selanjutnya penulis mencoba angket

tersebut pada tanggal 22 April 2008 kepada 10 orang siswa SD Negeri 3

Sandingtaman di lingkungan keluarga.

Dari hasil uji coba ini penulis adakan perbaikan seperlunya baik mengenai

materi maupun cara penyusunan. Ini memberi manfaat yang besar bagi

penulis, sebab dengan uji coba tersebut dapat mengadakan perbaikan agar

mencapai tujuan yang diharapkan.

3. Pelaksanaan Pengumpulan Data

Setelah angket diujicobakan dan setelah persyaratan administrasi dipenuhi

angket tersebut penulis sebarkan kepada responden yang disajikan dalam

sample penelitian. Kemudian angket tersebut penulis secara langsung

dapat diisi oleh siswa yang bersangkutan dan dapat terkumpul sepenuhnya

pada hari itu juga.

Pengumpulan data ini sangat penting karena tanpa adanya pengumpulan

data tidak akan menghasilkan kesimpulan dalam penelitian. Dalam

penelitian ini sebagai alat pengumpul data menggunakan angket dan

(8)

Untuk mempermudah penafsiran dalam mengemukakan hasil penelitian,

penulis menggunakan kriteria penafsiran dalam bentuk presentase sebagai

berikut:

C. Analisis Usaha Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Di SD Negeri 3 Sandingtaman

Dalam laporan hasil pengolahan data ini penulis kemukakan hasil pengolahan

data dan penafsiran dari setiap item angket. Data yang terkumpul dapat

diproses sebagai berikut:

1. Bantuan Atau Bimbingan Yang Diberikan Orang Tua Kepada Anak Waktu Belajar

Apakah orang tuamu memberi bantuan atau bimbingan dalam waktu

belajar?

Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini.

Tabel 9

(9)

Item Alternatif F %

1 a. ya, membimbing secara langsung 9 20,4 b. kadang-kadang membimbing secara langsung 31 70,4 c. tidak, diserahkan pada anak sendiri 4 9,1

Total 44 100

Dari tabel 9 diatas ternyata sebagian besar, kadang-kadang orang tua

memberi bimbingan kepada anak dalam rangka belajar di rumah,

sebagian kecil orang tua memberi bimbingan secara langsung kepada

anak waktu belajar sebagian kecil orang tua tidak memberi bmbingan

kepada anak waktu belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

sebagian besar orang tua kadang-kadang memberi bimbingan secara

langsung.

2. Bidang Studi Yang Dipelajari Anak Di Sekolah Yang Dapat Dibimbing Orang Tua

Apakah orang tuamu dapat membimbingseluruh bidang studi yang

dipelajari di sekolah?

Tabel 10

Bidang Studi Yang Dipelajari Anak Di Sekolah Yang Dapat Dibimbing Orang Tua

(10)

b. hanya sebagian 42 95,4 c. tidak satu pun karena tidak mengerti 1 2,3

Total 44 100

Dari tabel10 diatas ternyata sebagian terbesar orang tua hanya sebagian

hanya sebagian dapat membimbing bidang studi anak di sekolah,

sebagian terkecil orang tua dapat membimbing seluruh bidang studi yang

dipelajari anak di sekolah, sebagian terkecil orang tua tidak dapat

membimbing anak karena tidak mengerti. Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa sebagian terbesar orang tua hanya sebagian dapat

membimbing bidang studi yang dipelajari anak di sekolah.

3. Usaha Orang Tua Untuk Menanyakan Hasil Belajar Anak Setiap Hari

Apakah orang tuamu berusaha menanyakan hasil belajar setiap hari?

Tabel 11

Usaha Orang Tua Untuk Menanyakan Hasil Belajar Anak Setiap Hari

3 a. ya, menanyakan setiap anak sedang belajar 7 16

b. kadang-kadang 35 79,5

c. tidak pernah menanyakan karena sibuk 2

(11)

Dari tabel 11 diatas ternyata bahwa pada umumnya orang tua

kadang-kadang menanyakan hasil belajar setiap hari, sebagian terkecil orang tua

setipa hari menanyakan hasil belajar kepada anak, hal ini sangat baik

karena merupakan dorongan untuk belajar, sebagian terkecil orang tua

tidak tidak pernah menanyakan hasil belajar setiap hari kepada anak jadi

terserah kepada anak sendiri.. Dengan demikian dapat disimpulkan

bahwa sebagian terbesar orang tua kadang-kadang menanyakan hasil

belajar setiap hari.

4. Usaha Orang Tua Untuk menyuruh Anak belajar

Apakah Orang tuamu suka menyuruhmu belajar?

Untuk jawaban dari pertanyaan diatas dapat dilihat tabel dibawah ini:

Tabel 12

Usaha Orang Tua Untuk menyuruh Anak belajar

4 a. ya 41 93,2

c. tidak pernah menyuruh -

-Total 44 100

Dari tabel 12 ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua suka

menyuruh anak belajar, sebagian terkecil orang tua kadang-kadang

menyuruh anak belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

(12)

5. Usaha Pendekatan Orang Tua Terhadap Anak Yang Mengemukakan Masalah

Apakah orang tuamu pernah mendengar masalah/kesulitan belajar serta

apa yang dilakukannya?

(13)

Tabel 13

Usaha Orang Tua Untuk menyuruh Anak belajar

5 a. ya, dibantu dengan pemecahannya 8 18,2 b. kadang-kadang mendengar dan membantuanya 27 61,4 c. sering mendengar tapi tidak membantunya 6 13,6 d. tidak pernah mendengar dan tidak pernah

membantunya 3 6,8

Total 44 100

Dari tabel 13 ternyata bahwa sebagian besar kadang-kadang orang tua

mendengar dan membantunya, sebagian kecil orang tua mendengar

keluhan dan dibantu dalam pemecahannya, sebagian terkecil orang tua

sering mendengar tapi tidak dibantunya, sebagian terkecil orang tua

tidak pernah mendengar dan tidak membantunya. Dengan demikian

dapat disimpulkan bahwa sebagian sebagian besar orang tua

kadang-kadang mendengar dan membantunya dalam pemecahan masalah.

6. Usaha Orang Tua Dalam Rangka Membangkitkan Motivasi Belajar Terhadap Anak

Bagaimana usaha orang tuamu dalam rangka membangkitkan motivasi

belajar?

(14)

Usaha Orang Tua Dalam Rangka Membangkitkan Motivasi Belajar Terhadap Anak

6 a. dengan diberi hadiah/pujian 6 15,6 b. kadang-kadang diberi hadiah/pujian 17 38,6 c. tidak diberi hadiah/pujian 7 16,0 d. dengan mengingatkan agar dapat belajar

lebih baik lagi

14 31,8

Total 44 100

Dari tabel 14 ternyata bahwa sebagian kecil orang tua kadang-kadang

memberi hadiah/pujian dalam rangka membangkitkan motivasi belajar,

sebagian kecil orang tua cukup dengan mengingatkan agar anak dapat

belajar dengan lebih baik lagi, sebagian terkecil orang tua tidak memberi

hadiah/pujian, sebagian terkecil lagi orang tua dengan memberi

hadiah/pujian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sebagian

kecil orang tua kadang-kadang memberi hadiah/pujian.

7. Sikap Orang Tua Apabila Tidak Mampu Membimbing Anak Belajar Di Rumah

Bagaimana sikap orang tuamu apabila orang tua kurang mampu

membimbing belajar di rumah?

Tabel 15

Sikap Orang Tuamu Apabila Orang Tua Kurang Mampu

(15)

7 a. disuruh mencari guru yang berhubungan dengan bidang studi

4 9,1

b. disuruh belajar dengan teman 33 75 c. dibiarkan anak sendiri 4 9,1 d. disuruh mencari orang ysng dianggap mampu

membantu

mampu membimbing anak belajar di rumah itu dengan menyuruh anak

belajar dengan teman.

8. Usaha Pendekatan Orang Tua Terhadap Anak Yang Tidak Mengemukakan Masalah

Bagaimana usaha orang tuamu apabila anda mempunyai masalah tapi

tidak terus terang kepada orang tua?

Tabel 16

Usaha Pendekatan Orang Tua Terhadap Anak Yang Tidak Mengemukakan Masalah

(16)

8 a. mengadakan pendekatan dengan berbincang-bincang

18 41

b. mencari teman dekat untuk mendapat informasinya

17 38,6

c. membicarakannya 6 13,6 d. menanyakan langsung kepada anak tentang

masalahnya 3 6,8

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian kecil orang tua mengadakan

pendekatan dengan cara berbincang-bincang, sebagian kecil orang tua

mencari teman dekat untuk mendapatkan informasi, sebagian terkecil

orang tua membiarkan anak, sebagian terkecil lagi orang tua

menanyakan langsung kepada anak tentang masalah/kesulitan yang

dihadapi anak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian

kecil orang tua mengadakan pendekatan dengan cara

berbincang-bincang.

9. Waktu Yang Disediakan Orang Tua Untuk Bimbingan Belajar Di Rumah

Kapan orang tuamu membimbing belajar di rumah?

Tabel 17

Waktu Yang Disediakan Orang Tua Untuk Bimbingan Belajar Di Rumah

(17)

b. dua kali seminggu 0 0 c. tidak tentu tegantung ada tidaknya waktu

luang

28 63,6

d. kadang-kadang membimbing setiap hari 9 20,4

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua membimbing

anak belajaritu tidak tentu tergantung ada tidaknya waktu luang,

10. Ruangan Khusus Untuk Belajar Anak Di Rumah

Apakah orang tuamu menyediakan ruangan khusus untuk belajar?

Tabel 18

Ruangan Khusus Untuk Belajar Anak Di Rumah

10 a. ya, khusus untuk belajar 18 41 b. tidak ada ruangan khusus cukup di kamar

saja 20 45,4

c. tidak ada, anak belajar dimana saja 4 9,1 d. tidak ada ruangan khusus namun disatukan

dengan ruang makan

2 4,5

(18)

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian kecil orang tua tidak

menyediakan ruangan khusus untuk belajar tetapi cukup di kamar saja,

sebagian kecil orang tua menyediakan ruangan khusus untuk belajar, hal

ini sangatlah menunjang bagi kelancaran anak dalam belajar, sebagian

terkecil orang tua tidak menyediakan ruangan khusus untuk belajar

dimana saja, sebagian terkecil lagi orang tua tidak menyediakan ruangan

khusus untuk belajar, namun disatukan dengan ruang makan. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian kecil orang tua tidak

menyediakan ruangan khusus untuk belajar jadi anak belajar dimana

saja.

11. Perlengkapan Tempat Belajar Anak Di Rumah

Apakah orang tuamu menyediakan kuesi, meja dan tempat buku khusus?

Tabel 19

Perlengkapan Tempat Belajar Anak Di Rumah

11 a. ya 26 59,1

b. hanya meja, kursi saja

12 27,3

c. tidak ada satu pun 4 9,1 d. hanya ada tempat buku 2 4,5

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian kecil orang tua menyediakan

(19)

menyediakan meja, kursi saja, sebagian terkecil orang tua hanya

menyediakan tempat buku saja. Dengan demikian dapat disimpulkan

bahwa sebagian kecil orang tua menyediakan perlengkapan tempat

belajar.

12. Usaha Orang Tua Untuk Memenuhi Kebutuhan Alat-Alat Pelajaran Anak

Apakah orang tuamu berusaha memenuhi kebutuhan alat-alat pelajaran

yang diperlukan?

Tabel 20

Usaha Orang Tua Untuk Memenuhi Kebutuhan Alat-Alat Pelajaran Anak

12 a. ya, selalu memenuhi 22 50 b. kadang-kadang tergantung ada tidaknya uang

20 45,5

c. tidak memperhatikan kebutuhan anak 2 4,5

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa setengahnya orang tua selalu memenuhi

kebutuhan alat-alat pelajaran, sebagian kecil orang tua kadang-kadang

memenuhi tergantung ada tidaknya uang, sebagian terkecil orang tua

(20)

disimpulkan bahwa setengahnya orang tua selalu memenuhi kebutuhan

alat-alat pelajaran.

13. Kesempatan Anak Belajar Di Rumah

Kapan kamu belajar di rumah?

Untuk jawaban dari pertanyaan di atas dapat dilihat tabel dibawah ini.

Tabel 21

Kesempatan Anak Belajar Di Rumah

13 a. malam hari 24 54,5

b. pagi-pagi sebelum berangkat ke sekolah

-

-c. siang hari sepulang sekolah 5 11,4 d. malam hari dan siang hari 15 34,1

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar anak belajar malam hari,

sebagian kecil anak belajar malam dan siang hari,sebagian terkecil anak

belajar siang hari sepulang sekolah. Dengan demikian dapat disimpulkan

(21)

14. SikapOrang Tua Apabila Anak Sedang Belajar

Apakah orang tuamu suka menyuruh apabila kamu sedang belajar?

Tabel 22

SikapOrang Tua Apabila Anak Sedang Belajar

14 a. tidak 11 25

c. sering 1 2,3

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua

kadang-kadang menyuruh anak waktu belajar, sebagian kecil orang tua tidak

pernah menyuruh anak waktu anak sedang belajar, sebagian terkecil

orang tua sering menyuruh anak waktu anak belajar . Dengan demikian

dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua kadang-kadang

menyuruh anak waktu belajar.

15. Sikap Orang Tua Terhadap Gangguan Anggota Keluarga Bila Anak Sedang Belajar

Bagaimana sikap orang tuamu apabila kamu sedang belajar mendapat

gangguan dari salah seorang anggota keluarga?

(22)

Tabel 23

Sikap Orang Tua Terhadap Gangguan Anggota Keluarga Bila Anak Sedang

Belajar

15 a. berusaha menghilangkan gangguan tersebut 26 59

b. kadang-kadang menghilangkan gangguan tersebut

16 36,4

c. membiarkan mereka mengganggu 1 2,3

d. menyuruh anak belajar di tempat lain 1 2,3

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua berusaha

menghilangkan gangguan dari anggota keluarga, sebagian kecil orang

tua kadang-kadang menghilangkan gangguan tersebut, sebagian kecil

orang tua membiarkan mereka mengganggu anak belajar, sebagian

terkecil lagi orang tua menyuruh anak belajar di tempat lain. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua berusaha

menghilangkan gangguan dari anggota keluarga.

16. Kesulitan Orang Tua Dalam Hal Pelayanan Tempat Belajar

Apakah orang tuamu mendapat kesulitan dalam hal pelayanan tempat

belajar?

Tabel 24

(23)

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar orang tua tidak mendapat

kesulitan dalam pelayanan tempat belajar, sebagian kecil orang tua

kadang-kadang mendapat kesulitan dalam pelayanan tempat belajar,

sebagian terkecil orang tua mendapat kesulitan dalam hal pelayanan

tempat belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar

orang tua tiak mendapat kesulitan dalam hal pelayana tempat belajar.

17. Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Pelayanan Tempat Belajar

Bagaimana cara orang tuamu mengatasi kesulitan dalam hal tempat

belajar?

Tabel 25

Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Pelayanan Tempat Belajar

17

a. berusaha melengkapi fasilitas tempat belajar dengan cara berangsur

21 47,7

b. anak diberi pengertian untuk dapat belajar seadanya

(24)

c. membiarkan dan menyuruh belajar dengan teman

-

-Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian besar anak diberi pengertian

untuk belajar seadanya, sebagian kecil orang tua orang tua berusaha

melengkapi fasilitas tempat belajar dengan cara berangsur. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua memberi

pengertian kepada anak untuk dapat belajar seadanya.

18. Kesulitan Orang Tua Dalam Hal Pelayanan Alat-Alat Pelajaran

Apakah orang tuamu mendapat kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat

pelajaran?

Tabel 26

Kesulitan Orang Tua Dalam Hal Pelayanan Alat-Alat Pelajaran

kesulitan, sebagian kecil orang tua tidak mendapat kesulitan dalam hal

(25)

orang tua kadang-kadang mendapat kesulitan dalam hal pelayanan alat-alat

pelajaran.

19. Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Pelayanan Alat-Alat Pelajaran

Bagaimana cara orang tuamu mengatasi kesulitan dalam hal pelayanan

alat-alat pelajaran?

Tabel 27

Cara Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Pelayanan Alat-Alat

Pelajaran

19 a. diusahakan secara berangsur 36 81,8 b. disuruh meminjam kepada teman

7 15,9

c. tidak mengusahakanya 1 2,3

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua

mengusahakan secara berangsur dalam mengatasi kesulitan pelayanan

alat-alat pelajaran, sebagian terkecil orang tua hanya menyuruh anak

meminjam kepada teman, sebagian terkecil lagi orang tua tidak

mengusahakannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian

terbesar orang tua mengusahakan secara berangsur dalam mengatasi

(26)

20. Pendapat Orang Tua Tentang Hasil Bimbingan Yang Diberikannya Waktu Belajar Di Rumah

Bagaimana pendapat orang tuamu apabila kamu mendapat kemajuan

dalam belajar setelah orang tuamu membimbing di rumah?

Untuk jawaban dari pertanyaan di atas dapat dilihat tabel dibawah ini.

Tabel 28

Pendapat Orang Tua Tentang Hasil Bimbingan Yang Diberikannya Waktu

Belajar Di Rumah

20 a. merasa senang 35 79,5 b. biasa saja

8 18,2

c. tidak menghiraukannya 1 2,3

Total 44 100

Dari tabel diatas ternyata bahwa sebagian terbesar orang tua merasa senang,

sebagian terkecil orang tua menganggap biasa saja, sebagian terkecil lagi

orang tua tidak menghiraukannya. Dengan demikian dapat disimpulkan

bahwa sebagian terbesar orang tua merasa senang atas hasil yang dicapai

(27)

1. Cara pendekatan orang tua siswa kelas V dalam membimbing anak belajar di

lingkungan keluarga guna meningkatkan prestasi belajar di SD Negeri 3

Sandingtaman Kecamatan Panjalu kabupaten Ciamis.

a) Pendekatan psikologis, yang dapat dilakukan orang tua dalam

membimbing anak belajar yaitu dengan memecahkan masalah yang

dihadapi anak, walaupun dalam kenyataannya dilakukan orang tua secara

kadang-kadang, membimbing bidang studi yang dipelajari anak di sekolah,

dalam hal ini hanya orang tua tertentu saja yang dapat membimbing

seluruh bidang studi mengingat latar belakang pendidikan orang tua

berbeda. Orang tua menanyakan hasil belajar, walaupun pada umumnya

tidak tiap hari. Orang tua memberi motivasi belajar kepada anak apabila

anak mengalami kemunduran dalam belajar, baik dengan hadiah/pujian

agar anak belajar lebih baik.

b) Pendekatan sosial, orang tua siswa memberi kesempatan kepada anak

untuk bekerja bersama-sama anggota keluarga sesuai dengan situasi,

kondisi dan kemampuan anak. Orang tua memberi kesempatan kepada

anak untuk belajar dengan teman, dengan diberi bataswaktu tertentu.

Orang tua kurang mampu membimbing anak belajar, dalam hal ini orang

tua hanya menyuruh anak belajar dengan teman.

c) Dalam rangka membimbing anak belajar di rumah orang tua melakukan

kegiatan untuk memperhatikan anak, kalau anak mendapat kesulitan atau

masalah yang dihadapi dengan cara berbincang-bincang. Waktu yang

(28)

ada tidaknya waktu luang, karena orang tua sibuk dengan urusan pekerjaan

dan urusan rumah tangga.

2. Pelayanan fasilitas yang disediakan orang tua untuk keperluan anak belajar

di rumah.

Dalam pelayanan fasilitas ini kegiatan yang dilakukan orang tua adalah: orang

tua menyediakan tempat belajar itu sebagian besar cukup di kamar saja, jadi

kebanyakan belum mempunyai tempat khusus/ruangan khusus untuk belajar.

Namun sebagian besar orang tua telah melengkapi tempat belajar seperti meja,

kursi dan tempat buku secara khusus.anak belajar umumnya malam hari.

Orang tua kadang-kadang menyuruh anak belajar.

3. Kesulitan apa yang dihadapi orang tua dalam membimbing anak belajar di

rumah serta cara mengatasinya.

Kesulitan yang dihadapi orang tua dalam hal ini pelayanan fasilitas tempat

belajar secara khusus pemenuhan kebutuhan anak untuk belajar, penunjang

pelajaran dan buku-buku pelajaran lainnya.

Untuk mengatasi hal tersebut, orang tua berusaha untuk melengkapinya dengan

cara berangsur, pada umumnya orang tua merasa senang apabila anak mendapat

kemajuan dalam belajar setelah mendapat bimbingan belajar di rumah.

Berdasarkan dari uraian diatas, maka untuk meningkatkan prestasi belajar siswa

di SDN 3 Sandingtaman Kecamatan Panjalu Kabupaten Ciamis, baik dalam

kegiatan pendekatan, penyediaan fasilitasdan mengatasi kesulitan yang dihadapi

siswa dengan cara yang berbeda, walaupun belum sepenuhnya dilaksanakan

dengan baik, mengingat latar belakang pendidikan dan faktor ekonomi yang