LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING MA SUBUL EL SALAM KELAS X DAN XI TAHUN PELAJARAN

(1)

i

LAPORAN

PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING MA SUBUL EL SALAM

KELAS X DAN XI

TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Di Susun Oleh : Rizqah Mufidah Safitri, S.Pd.

YAYASAN SUBUL EL SALAM

(2)

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling MA Subul El Salam Kelas X dan XI Tahun Pelajaran 2020-2021 ini telah disetujui dan di sahkan pada :

Hari : Kamis Tanggal : 18 Juni 2020

Mengetahui

Kepala MA Subul El Salam Guru Bimbingan Konseling

Edi Sumaedi, S.Pd

Rizqah Mufidah Safitri, S.Pd

Page Id. 20604428182001

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun laporan pelaksanaan program Bimbingan dan Konseling tahun pelajaran 2020/2021.

Dalam buku Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Bab V disebutkan bahwa seluruh pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah harus ada evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut. Buku ini merupakan rangkaian dari hasil evaluasi pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling yang disusun sebagai laporan selama satu tahun pelaksanaan. Selanjutnya hasil laporan ini akan dijadikan acuan tindak lanjut demi perbaikan layanan dimasa yang akan datang.

Pada kesempatan ini ijinkanlah kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Madrasah MA Subul El Salam dan Bapak/Ibu Guru dan Karyawan MA Subul El Salam serta Orang Tua wali murid yang telah mendukung pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling di Madrasah, serta telah banyak memberikan masukan dan evaluasi demi perbaikan pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling.

Kami berharap buku laporan pelaksanaan program pelayanan Bimbingan dan Konseling ini dapat bermanfaat untuk kita semua. Kritik dan saran sangat kami harapkan dari teman- teman guru Bimbingan dan Konseling untuk peningkatan mutu dalam pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling yang akan datang.

Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak dan mohon maaf, apabila dalam laporan ini banyak sekali kekurangannya.

Tangerang, 16 Juni 2020 Guru Bimbingan dan Konseling MA Subul El Salam

(4)

iv

DAFTAR ISI

Halaman Judul ………... i

Lembar Pengesahan …………... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... iv

I. BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ……... 1

B. Tujuan Pelaporan ………..………….. 2

II. BAB II PELAKSANAAN ... 3

A. Kegiatan Layanan Bimbingan Dan konseling Yang Dilakukan…... 3

B. Keberhasilan Dalam Kegiatan Evaluasi ……..………... 5

1. Bimbingan Klasikal ………... 5

2. Bimbingan Kelompok ……….………... 7

3. Konseling Kelompok ………... 12

4. Konseling Individu ……….………... 14

5. Konferensi Kasus ………..………... 16

C. Hambatan Dan Strategi Penyelesaiannya ………... 17

III. BAB III SIMPULAN DAN SARAN …..………... 18

A. Simpulan ………... 18

B. Saran ………….……….. 18

1. Peserta Dididk ………..……… 18

2. Guru ………... 18

3. Orang Tua……….………... 18 4.

LAMPIRAN-LAMPIRAN ……...

(5)

1 BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Paradigma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan potensi, kebutuhan, dan tugas perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-tugas perkembangan tersebut. Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta didik yang bermasalah, pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya masalah merupakan fokus pelayanan. Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan potensi individu merupakan kegiatan urgen pada awal layanan bantuan. Bimbingan dan konseling saat ini tertuju pada mengenali kebutuhan peserta didik, orangtua, dan madrasah.

Bimbingan dan konseling di madrasah memiliki peranan penting dalam membantu peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD). Dalam upaya mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program bimbingan dan konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh stakeholder madrasah.

Dewasa ini, layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh MA Subul El Salam memiliki banyak tantangan baik secara internal maupun eksternal. Dari sisi internal, problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik bersifat kompleks. Beberapa diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di madrasah, penyesuaian diri dengan pergaulan sosial di sekolah, ketidakmatangan orientasi pilihan karir, dan lain-lainnya.

Dari sisi eksternal, peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia remaja persiapan menuju dewasa awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat yang terjadi dalam skala global. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat dan massif seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan pribadi-sosial peserta didik di madrasah. Sebagai contoh, akses tak terbatas dalam dunia maya seringkali melahirkan budaya instan dalam mengerjakan tugas, maraknya pornografi, dan problem lainnya.

Namun demikian, pada dasarnya setiap individu memiliki kecenderungan untuk menata diri dan mencapai tujuan hidup yang lebih bermakna, tidak terkecuali peserta didik di madrasah. Dari berbagai problem yang ada, masih terdapat harapan yang besar terhadap keunggulan-keunggulan yang dimiliki oleh peserta didik. Beberapa peserta didik memiliki potensi untuk dikembangkan bakat dan minatnya, aktif dalam kegiatan olahraga, berbakat dalam bidang seni dan lain-lainnya.

Di samping itu, daya dukung yang tersedia di MA Subul El Salam dapat dikatakan cukup baik. Hal ini didukung oleh fakta bahwa sebagian besar orang tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam dan telah menyatakan kesediaan untuk turut berkontribusi dengan kemampuan profesionalnya masing-masing.

(6)

2

Kondisi ini merupakan modal yang luar biasa dalam mendukung keberhasilan layanan bimbingan dan konseling di madrasah. Begitu pula dari segi daya dukung sarana dan prasarana yang dimiliki, MA Subul El Salam memiliki kecukupan fasilitas untuk menopang kegiatan pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui berbagai wadah kegiatan intra maupun ekstrakurikuler.

B. Tujuan Pelaporan

1. Memberikan informasi perkembangan kemajuan, dinamika permasalahan dan keunggulan serta capaian akhir program bimbingan dan konseling kepada seluruh pihak yang terlibat dan berkepentingan

2. Menyediakan mekanisme umpan balik bagi pihak yang terlibat dan berkepentingan terhadap program bimbingan dan konseling dalam rangka modifikasi dan pengembangan 3. Memberikan jaminan akuntabilitas kepada publik bahwa progam bimbngan dan konseling

yang telah dilaksanakan dan dievaluasi telah memenuhi prinsip program yang efektif, efesien dan berkualitas.

(7)

3 BAB 2 PELAKSANAAN

A. Kegiatan Layanan yang dilakukan

Adapun kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut No

.

Hari/tangg al

Nama Kela s

Permasalahan Jenis Layanan

Bidang Layanan

Keterangan

1

Senin, 20 juli 2020

Sekretaris kelas 10-11

10, 11

Siswa yang Kabur, Alpa dan permalasahan kelas

Bimbingan Kelompok

Sosial dan

Belajar Terlaksana

2

Senin, 03 agustus 2020

11

Penyesuaian dengan lingkungan sekolah karena menggunakan cadar

Konseling

individu Sosial Terlaksana

3

Senin, 03 agustus 2020

11

Tidak masuk kelas dengan alasan gurunya menjenuhkan

Konseling

kelompok Belajar Terlaksana

4

Senin, 10 Agustus 2020

10 Dibully secara verbal

Konseling

individu Sosial Terlaksana

5

Rabu, 02 Desember 2020

11 Membully secara verbal dan fisik

Konseling

kelompok Sosial Terlaksana

6

Kamis, 03 Desember 2020

11

Konsentrasi belajar terganggu karena terus dibicarakan orang

Konseling Individu

Sosial dan

Belajar Terlaksana

7

Rabu, 06 Januari 2021

10 Diganggu teman kelas

Konseling

Individu sosial Terlaksana

8

10 Menganggu teman kelasnya

Konseling

Kelompok sosial Terlaksana

(8)

4 9

Selasa, 20 Januari 2021

11 Tidak masuk sekolah ±1 bulan

Konferensi kasus bersama wali kelas dan waka kesiswaan

Belajar Terlaksana

10

11 Bolos sekolah Konseling

Individu Belajar Terlaksana

11

Senin, 26 Januari 2021

10

Melanggar peraturan sekolah

Konseling

Individu Belajar Terlaksana

12

10 Kabur dan sering telat masuk kelas

Konseling Individu dan peringatan

Belajar Terlaksana

13

10

Tidur di kelas dan sering telat masuk kelas

Konseling Individu dan peringatan

Belajar Terlaksana

14

Senin, 01 Februari 2021

11

Sudah mampu mengambil sikap untuk

menghadapi lingkungan sosialnya.

sosial Terlaksana

15

Senin, 08 Februari 2021

11 Evaluasi razia Bimbingan Kelompok

pribadi dan

belajar Terlaksana

16

Rabu, 10 Februari 2021

11 Penurunan Pretasi

konseling

kelompok sosial Terlaksana

17

11 Merokok konseling

18

10 Merokok konseling

19

Selasa, 23 Februari 2021

11 Kabur ketika jam pelajaran

Konseling

Kelompok Belajar Terlaksana

20

10 sering bolos konferensi

kasus Belajar Terlaksana

21

Dan lain- lain

(9)

5 B. Keberhasilan dalam Kegiatan Evaluasi 1. Bimbingan Klasik

Kelas : 10

Tahun : 2020/2021

Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasik 2. Materi/Topik Permasalahan Bullying

Etika Bergaul 3. Peserta didik yang megikuti layanan Semua Kelas 10

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan bimbingan kalsik dilakukan

disesesuiakan dengan situasi dan kondisi kelas.

Pada awal layanan guru BK membangun attending dengan Peserta didik setelah itu dilanjutkan dengan memberikan materi berupa Stop Bullying dan Etika bergaul setelah selesai dilanjutkan dengan tahap diskusi dengan cara membagi siswa ke dalma 4 kelompok setelah itu siswa menjawab pertanyaan yang guru BK berikan dan mempresentasikannya didepan kelas oleh salah satu anggota kemudian siswa lain menanggapi dilakukan dari kelompok 1-4.

Selanjutnya siswa menyimpulkan hasil layanan hari ini dan mengisi lembar evalusi hasil.

(sampel terlampir) 5. Evaluasi

Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi

a. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

 Perolehan siswa pasca layanan 100% Ya

 Perhatian Peserta didik 100% YA

 Kesesuaian Program 80% mendekati Ya

b. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa mendekati

setuju dengan materi Stop Bullying dan Etika Bergaul

(10)

6

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari jam

kosong guru Mapel lain yang sedang ada kepentingan

 Siswa masih menganggap bahwa Layanan yang diberikan BK tidak terlalu penting karena tidak masuk PAS/PAT

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK harus mencari Jenis layanan lain yang dapat mencakup seluruh siswa tanpa harus masuk kelas dengan menggunakan media leaflet atau papan bimbingan

 Untuk hambatan kedua Guru BK melakukan sosialisasi berkelanjutan dengan mengajak siswa mengobrol ketika mereka datang ke perpustakaan

8. Rencana Tindak Lanjut Membuat media layanan BK

Kelas : 10

Tahun : 2020/2021

Jangka waktu Evaluasi : 2 (dua) semester

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasik

2. Materi/Topik Permasalahan STOP BULLYING (insidental)

3. Peserta didik yang megikuti layanan Kelas 10

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan bimbingan kalsik dilakukan

disesesuiakan dengan situasi dan kondisi kelas.

Pada awal layanan guru BK membangun attending dengan Peserta didik setelah itu dilanjutkan dengan memberikan materi berupa Stop Bullying setelah selesai dilanjutkan

dengan tahap diskusi dengan cara membagi siswa ke dalma 4 kelompok setelah itu siswa menjawab pertanyaan yang guru BK berikan dan mempresentasikannya didepan kelas oleh salah satu anggota kemudian siswa lain menanggapi dilakukan dari kelompok 1-4.

(11)

7

Selanjutnya siswa menyimpulkan hasil layanan hari ini dan mengisi lembar evalusi hasil.

5. Evaluasi

c. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

 Perolehan siswa pasca layanan 100% Ya

 Perhatian Peserta didik 100% YA

 Kesesuaian Program 80% mendekati Ya

d. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa setuju dengan

materi Stop Bullying

 Masih ada siswa yang menganggap apa yang dilakukan itu bukan pembullyian melainkan hanya bercanda.

 Untuk hambatan kedua siswa akan menerima konseling individu mengenai hal itu (terampir)

8. Rencana Tindak Lanjut Konseling Individu dan kelompok siswa yang melakukan pembullyan

2. Bimbingan Kelompok

Kelas : 10 dan 11

Tahun : 2020/2021

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok 2. Materi/Topik Permasalahan Sekretaris Kelas 3. Peserta didik yang megikuti layanan Terlampir

(12)

8

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan Bimbingan Kelompok dilakukan menyampaikan tujuan dari bimbingan

kelompok serta menanyakan kesiapan peserta didik setelah itu masuk ke tahap peralihan dimana peserta didik diberi kesempatan membuat kelompok setelah itu melaksanakan kegiatan inti berupa penyampaian materi, menanyakan perasaan dan hal apa saja yang didapat serta menanyakan adakah hal baru yang didapat

5. Evaluasi

a. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan

antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan

 Guru BK membangun dinamika kelompok

 Guru BK Memberikan penguatan dalam peserta didik membuat langkah yang akan dilakukannya

b. Hasil 1. Perasaan peserta didik senang karena

dapat pengarahan apa saja yang harus dilakukan

2. Peserta didik akan bekerjasama mengumpulkan rekap absen perbulan untuk membantu program disiplin diri 3. Dari 1 kelompok ini mereka memilih

sangat memuaskan puas dalam dan memuaskan.

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK mengkomunikasikan secara insidental dengan sekreatris kelas baik itu di perpustakaan atau lingkungan sekolah lainnya ketika bertemu.

8. Rencana Tindak Lanjut Mengumpulkan rekap absen setiap bulan

(13)

9

Kelas : 10 dan 11

Tahun : 2020/2021

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok 2. Materi/Topik Permasalahan Sekretaris Kelas 3. Peserta didik yang megikuti layanan Terlampir

5. Evaluasi

c. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan

d. Hasil 4. Perasaan peserta didik senang karena

5. Peserta didik akan bekerjasama mengumpulkan rekap absen perbulan untuk membantu program disiplin diri 6. Dari 1 kelompok ini mereka memilih

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari

jam kosong guru Mapel lain yang sedang ada kepentingan

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK mengkomunikasikan secara insidental

(14)

10

dengan sekreatris kelas baik itu di perpustakaan atau lingkungan sekolah lainnya ketika bertemu.

8. Rencana Tindak Lanjut Mengumpulkan rekap absen setiap bulan

Kelas : 10 dan 11

Tahun : 2020/2021

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok 2. Materi/Topik Permasalahan Evaluasi Razia 3. Peserta didik yang megikuti layanan IKSSUS

5. Evaluasi

a. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan

b. Hasil  Perasaan peserta didik senang karena

 Peserta didik akan bekerjasama mengumpulkan rekap absen perbulan untuk membantu program disiplin diri

 Dari 1 kelompok ini mereka memilih

(15)

11

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK mengkomunikasikan secara insidental dengan anggota IKSSUS

8. Rencana Tindak Lanjut Memeriksa kesiapan IKSSUS sebelem razia oleh Pembina IKSSUS

Kelas : 10 dan 11

Tahun : 2020/2021

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok

2. Materi/Topik Permasalahan Melaksanakan tugas dan fungsi KM 3. Peserta didik yang megikuti layanan KM kelas (terlampir)

5. Evaluasi

c. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan

(16)

12

d. Hasil  Perasaan peserta didik senang karena

 Peserta didik akan bekerjasama mengumpulkan rekap absen perbulan untuk membantu program disiplin diri

 Dari 1 kelompok ini mereka memilih sangat memuaskan puas dalam dan memuaskan.

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK mengkomunikasikan secara insidental dengan anggota KM kelas

8. Rencana Tindak Lanjut Konsultasi

3. Konseling Kelompok

Kelas : 10 dan 11

Tahun : 2020/2021

Jangka waktu Evaluasi : 2 (dua) semester 1. Layanan yang

dilaksanakan

Konsleing Kelompok

2. Materi/Topik Permasalahan

Tidak masuk kelas dengan alasan gurunya menjenuhkan Membully secara verbal dan fisik

Menganggu teman kelasnya

Memiliki masalah dengan teman kelas Penurunan Pretasi

Merokok

Kabur ketika jam pelajaran Kabur ketika jam pelajaran masalah dengan kakak kelasnya masalah dengan adik kelasnya Kabur

3. Peserta didik yang megikuti layanan

(17)

13 4. Deskripsi

pelaksanaan Layanan

Layanan Bimbingan Kelompok dilakukan menyampaikan tujuan dari bimbingan kelompok serta menanyakan kesiapan peserta didik setelah itu masuk ke tahap peralihan dimana peserta didik diberi kesempatan membuat kelompok setelah itu melaksanakan kegiatan inti berupa penyampaian materi, menanyakan perasaan dan hal apa saja yang didapat serta menanyakan adakah hal baru yang didapat

5. Evaluasi Aspek yang di evaluasi

Analisis Hasil Evaluasi

e. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan

f. Hasil 1. Perasaan peserta didik cukup lega karena tahu apa yang sebaiknya dilakukan kedepannya

2. Perubahan perilaku yang terlihat yaitu peserta didik ada yang sudah bisa menyesuaikan dengan situasi kelas terutama teman yang kurang cocok. Kemudian yang sering kabur dan menganggu teman sudah mulai berubah walaupun kadang terlihat maish ada tapi tidak menyentuh bagian vital perempuan.

3. Dari dua kelompok yang melakukan bimbingan kebanyakan meresa mengisi point 2 yaitu Memuaskan.

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari jam kosong guru Mapel lain yang sedang ada kepentingan

 Karena bersifat responsif guru BK suka lupa memberikan lembar Instrumen Kepuasan konseli terhadap konseling kelompok

 Untuk hambatan kedua Guru BK memberikan instrumen susulan kepada siswa

8. Rencana Tindak Lanjut

Konseling Individu, hafalan (dilampirkan) dan surat perjanjian

(18)

14 4. Konseling Individu

Kelas : 10 dan 11

Tahun : 2020/2021

Jangka waktu Evaluasi : 2 (dua) semester 1. Layanan yang

dilaksanakan

Konseling Individu

2. Materi/Topik Permasalahan

Penyesuaian dengan lingkungan sekolah karena menggunakan cadar

Dibully secara verbal

Dibully secara verbal dan fisik

Pengecekan perk. Penyesuain di sekolah

Konsentrasi belajar terganggu karena terus dibicarakan orang Diganggu teman kelas

Bolos sekolah

Melanggar peraturan sekolah

Memiliki masalah dengan kakak kelas Memiliki masalah dengan adik kelas Kabur dan sering telat masuk kelas Tidur di kelas dan sering telat masuk kelas Bolos sekolah

Kabur

Tidak hadir disekolah tapi tasnya ada tindak lanjut kabur

3. Peserta didik yang megikuti layanan

Semua kelas 10 dan 11

(19)

15 4. Deskripsi

pelaksanaan Layanan

Layanan Konseling Individu pada awal konseling guru BK membangun attending teknik yang digunakna ada teknik directive, non-directive dan eklektif. Pada pertangah konsleing Guru BK menggunakan empati, dorongan minimal dan teknik-teknik kossling lainnya untuk memudahkan peserta didik dalam konseling. Pada tahap akhir konseling guru BK menanykan mungkin ada yang ingin disampaikan setelah itu membuat kesimpulan dan tindak lanjut dari konseling.

5. Evaluasi Aspek yang di evaluasi

Analisis Hasil Evaluasi

6. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan

 Guru BK membangun hubungan konseling

7. Hasil 1. Perasaan peserta didik cukup lega karena tahu apa yang sebaiknya dilakukan kedepannya

2. Perubahan perilaku yang terlihat yaitu peserta didik mampu merubah sikap dan membuat keputusan dalam mengambil sebuah sikap dari maslaah yang dihadapi.

8. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari jam kosong guru Mapel lain yang sedang ada kepentingan

 Karena kebanyakan bersifat insidental guru BK suka lupa memberikan lembar Instrumen Kepuasan konseli terhadap konseling individual.

 Untuk hambatan kedua Guru BK memberikan instrumen susulan kepada siswa

10. Rencana Tindak Lanjut

Konseling Individu,Punishmen yang mendiidk dan surat perjanjian

(20)

16 5. Konferensi Kasus

Kelas : 11

Tahun : 2020/2021

1. Layanan yang dilaksanakan Konferensi kasus

2. Materi/Topik Permasalahan Tidak masuk sekolah ±3 bulan sering bolos

Pacaran yang tidak sehat Pacaran yang tidak sehat 3. Peserta didik yang megikuti layanan

Orang Tua Rakha Maudy Firdaus

Afif Fajri Taryudi

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan konferensi kasus dilakukan dengan meminta izin kepada wakil kesiswaan untuk mengundang peserta konferensi kasus pada tahap awal guru Bk menyampaikan deskripsi masalah yang dihadapi peserta didik serta upaya-upaya yang akan dilakukan oleh guru BK untuk peserta didik selanjutnya melakukan diskusi, tanggapan dan persetujuan serta penerimaan tugas kepada peserta konferensi kasus kemudian melakukan kesimpulan berdasarkan kesepakatan bersama 5. Evaluasi

6. Proses  Guru BK menyampaikan secara jelas

masalah yang dihadapi siswa

 Peserta Konferensi kasus aktif memberi tanggapan untuk menyelesaikan masalaha yang dihadapi peserta didik

7. Hasil  Konseli akan pindah sekolah ke sekolah

dekat rumah agar mudah di awasi.

 Konseli tidak aka bolos sekolah lagi

(21)

17

 Pindah sekolah ke pesantren

8. Hambatan  Menghubungi orang tua siswa langsung

karena jauh.

 Peserta didik terlalu berbelit-belit dan tidak memahami kondisi yang dihadapinya

9. Alternatif Solusi  Untuk menyelesaikan permalahan ini langsung dihadirkan orang tua siswa

 Diberikan arahan dan penejalsan mengenai kondisinya

10. Rencana Tindak Lanjut Monitoring

C. Hambatan dan Strategi Penyelesaian 1. Hambatan

Adapun hambatan yang dihadapi dalam Program Bimbingan Konseling tahun 2020/2022 a. Hambatan dari guru BK

 Guru Bimbingan dan Konseling MA Subul El Salam hanya satu orang.

b. Hambatan dari Peserta didik

 Peserta didik ada yang masih menggap bahwa Guru Bk hanya memanggil pada yang bermasalah.

 Peserta didik menganggap bahwa Bimbingan dan Konseling tidak diiperlukan di sekolah karena tidak masuk PAS/PAT

c. Hambatan-hambatan lain yaitu tidak adanya jam BK sehingga guru BK merasa kesulitan ketika akan melaksanakan layanan bimbingan dan konseling, kemudian pengalaman kerja juga mempengaruhi profesionalisasi guru BK karena ikut menentukan kinerja yang dilaksanakan oleh guru BK.

2. Strategi Penyelesaian

a. Untuk hambatan yang pertama Guru BK Melakukan konsultasi dengan guru Pembina Kedisplinan/pengasuhan untuk membantu dalam pelaksanaan bimbingan konseling selama guru BK belum ada penambahan.

b. Untuk hambatan yang kedua strategi yanga akan dilakukan adalah tidak akan berhenti mensosialisasikan peran dan fungsi Guru BK dimadraah karena seperti peribahasa sunda

“cikaracak ninggang batu laun-laun jadi legok” seberat dan sebesar apa pun suatu pekerjaan, jika dikerjakan sedikit demi sedikit dan terus menerus, maka pekerjaan tersebut akhirnya akan selesai juga. Mudah-mudahan sosialisasi ini membuahkan hasil.

(22)

18

c. Untuk hambatan yang ketiga Guru BK mencari alterhatif lain dengan menggunakan Media dalam pemberain layanan baik itu berupa papan bimbingan dan leaflet yang mudah di baca oleh semua siswa.

BAB 3

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Hasil dari laporan program Bimbingan dan Konseling disekolah adalah kepercayaan yang dibangun terhadap seseorang tidak akan mudah tumbuh begitu saja melainkan dibutuhkan waktu baik itu 6 bulan atau 1 tahun atau mungkin 2-3 tahun. Tapi, dalam hal ini Guru Bimbingan dan Konseling akan memberikan layanan kepada peserta didik sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan akan terus meng upgrade pengetahuan dan kemmapuan konseling yang dimiliki Guru Bimbingan dan Konseling.

Layanan yang telah diberikan kepada peserta didik di MA Subul El Salam adalah Layanan dasar, layanan responsive, peminatan dan perencanaan dan dukungan system.

B. SARAN

a. Peserta Didik

Setiap Peserta didik itu unik maka dari itu peserta didik diberikan layanan sesuai porsi kalian masing-masing. Jangan takut untuk bertanya jika tidak memahami sesuatu, jangan malu untuk bertanya jika maish bingung akan sesuatu dan jangan malu juga untuk mengadu jika kalian mempunyai masalah. Seperti pepatah mengatakan “malu bertanya sesat di jalan.” Untuk itu, tahun ajaran selanjutnya silahkan komunikasikan apapun jika itu bisa membantu kalian.

b. Guru

Menurut siswa Guru ada singkatan di gugu dan di tiru. Maka, guru harus lebih berusaha menjadi teladan bagi siswa dari berbagai aspek.

c. Orang tua

Orang tua adalah pribadi yang paling dekat dengan siswa. Maka peran orang tua jauh lebih penting dalam mencipatakan kemandirian dan pencapaian karier masa depan peserta didik.

(23)

19

LAMPIRAN-LAMPIRAN

(24)

20

LAPORAN BIMBINGAN KLASIKAL TAHUN PELAJARAN 2020/2021

1 Komponen layanan Layanan Dasar

2 Bidang Layanan Sosial

3 Topik Layanan STOP Bullying

4 Tujuan Layanan Peserta didik/konseli mampu memahami

tentang bullying, bahaya perilaku bullying serta berani melawan tindakan bullying

5 Kelas 10

6 Hari/tanggal Kamis, 10 Desember 2020

7 Durasi Pertemuan 1 X 40 menit

8 Materi Lampiran 1

9 Hasil Lampiran 2

10 Tindak lanjut Membuka sesi konsleing individu bagi siswa yang masih mendapatkan tindakan bullying

Mengetahui, Tangerang, Desember 2020 Kepala MA Subul El Salam

Edi Sumaedi, S.Pd

Guru Bimbingan dan Konseling

(25)

21

LAPORAN BIMBINGAN KLASIKAL TAHUN PELAJARAN 2020/2021

1 Komponen layanan Layanan Informasi

2 Bidang Layanan Pribadi dan Sosial

3 Topik Layanan Etika pergaulan dengan teman sebaya

4 Tujuan Layanan Peserta didik/konseli dapat memahami norma-norma dalam masyarakat dapat bersosialisasi dan bergaul dengan teman sebaya sesuatu dengan norma-norma dalam masyarakat

5 Kelas 11

6 Hari/tanggal Jum’at, 12 Maret 2021

7 Durasi Pertemuan 1 X 40 menit

8 Materi Lampiran 1

9 Hasil Lampiran 2

10 Tindak lanjut Monitoring untuk penerapan layanan

informasi yang diberikan

Mengetahui, Tangerang, Maret 2021 Kepala MA Subul El Salam

Edi Sumaedi, S.Pd

(26)

22

LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Komponen Layanan : Layanan Informasi Bidang Layanan : Sosial dan Belajar Hari/Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 10 Maret 2021

Waktu : ±30 menit

Kelas : 10 dan 11

Tujuan : Untuk meningkatkan pemahaman KM terhadap tugas dan fungsinya dan membantu guru BK dalam memberikan layanan kepada siswa

Uraian Pelaksanaan

1. Uraikan kegiatan yang telah dilaksanakan (Eksperientasi):

a. Guru Bimbingan dan Konseling membahas topik tentang “Tugas Ketua Murid”

berupa tugas ketua murid dan kriteria KM

b. Diskusi berbagai pengalaman mereka tentang menjadi KM 2. Hasil yang diperoleh (Identifikasi):

1. Peserta didik merasa senang karena diberikan arahan

2. Peserta didik akan berusah melaksanakan tugas dan fungsi sebagai KM

3. Peserta didik akan berusaha menjadi contoh bagi teman-teman supaya lebih disiplin dan giat belajar

3. Kesimpulan yang didapat (Analisis)

Peserta didik menyimpulkan bahwa sulit menegakan kebenaran tapi jika kita merasa percaya diri dan tidak takut maka akan mudah melakukannya. Belajar bertanggung jawab dari sekarang supaya dapat terbawa sampai dewasa. Serta akan membantu Guru BK melaksanakan kegiatan Non-Program yaitu merekap absensi setiap bulan.

4. Tindak lanjut dari kegiatan ini (Generalisasi):

Peserta didik akan belajar menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dan akan mencoba melindungi temannya yang suka dibully dan memperingati temannya yang membully

Mengetahui, Tangerang, Maret 2021 Kepala MA Subul El Salam

Edi Sumaedi, S.Pd

(27)

23

LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Komponen Layanan : Layanan Dasar Bidang Layanan : Sosial dan Belajar Hari/Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 29 Juli 2020

Waktu : ±30 menit

Kelas : 10 dan 11

Tujuan : Untuk meningkatkan pemahaman Sekretaris dalam tugasnya dan mendukung kegiatan Non-program guru BK.

Uraian Pelaksanaan

1. Uraikan kegiatan yang telah dilaksanakan (Eksperientasi):

c. Guru Bimbingan dan Konseling membahas topik tentang “Sekretaris kelas” berupa tugas-tugas sekretaris kelas dan mendukung kegiatan Non-program BK

d. Diskusi berbagai pengalaman mereka tentang menjadi sekretaris dan Absensi kelas 2. Hasil yang diperoleh (Identifikasi):

4. Peserta didik merasa senang karena bisa mejadi bagian penting dikelas

5. Peserta didik akan berusah melaksanakan tanggung jawab sebagai sekretaris kelas dengan tegas dan benar

6. Peserta didik akan berusaha menjadi contoh bagi teman-teman supaya lebih disiplin dan giat belajar

3. Kesimpulan yang didapat (Analisis)

Peserta didik menyimpulkan bahwa sulit menegakan kebenaran tapi jika kita merasa percaya diri dan tidak takut maka akan mudah melakukannya. Belajar bertanggung jawab dari sekarang supaya dapat terbawa sampai dewasa. Serta akan membantu Guru BK melaksanakan kegiatan Non-Program yaitu merekap absensi setiap bulan.

4. Tindak lanjut dari kegiatan ini (Generalisasi):

Peserta didik akan belajar menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dan akan mengumpulkan rekap absen setiap bulannya.

Mengetahui, Tangerang, Juli 2020 Kepala MA Subul El Salam

Edi Sumaedi, S.Pd

(28)

24

LAPORAN KONFERENSI KASUS SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

1 Nama peserta didik/konseli Rakha Maudy Firdaus

2 Kelas 11

3 Hari/tanggal Kamis, 14 Januari 2021

4 Waktu 08.00-09.00 WIB

5 Deskripsi Kasus Konseli tidak masuk sekolah pada semester 1 selama 1 bulan. Tapi, menurut keterangan orang tua konseli bahwa konseli berangkat dari rumah menggunakan seragam sekolah. Menurut orang tua konseli semua yang diinginkan konseli dipenuhi.

6 Pihak-pihak yang terlibat Orang tua konseli, Wk. Kesiswaan, Wali Kelas dan Guru bimbingan dan Konseling

7 Hasil Konseli akan berjanji tidak akan mengulangi lagi.

Mengetahui, Tangerang, Januari 2021 Kepala MA Subul El Salam

Edi Sumaedi, S.Pd

(29)

25

LAPORAN KOLABORASI TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Konseli : Kelas/Semester : 10 dan 11/2 Kegiatan : 1. Penyampaian masalah dari orang tua

2.Tanggapan dari Guru BK 3. Tanggapan dari Kepala Sekolah 4. Tanggapan dari Wali Kelas

5. Surat perjanjian dengan orang tua dan siswa Tujuan : Menciptakan kedisplinan siswa

Hasil Kolaborasi : Orang tua siswa akan lebih memperhatikan dan mengawasi aktivitas siswa di rumah dan guru BK akan memonitoring setiap aktivitas siswa di sekolah Tindak Lanjut : Swiping pagi dan siang

Mengetahui, Tangerang, Pebruari 2021 Kepala MA Subul El Salam

Edi Sumaedi, S.Pd

(30)

26

MEDIA BIMBINGAN DAN KONSELING

A. POHON KARIER

POHON KARIR MA SUBUL EL SALAM

(31)

27 B. POSTER GAYA HIDUP SEHAT

(32)

28 C. LEAFET BULYYING

D. PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL

(33)

29 E. POSTER TIPE-TIPE KEPRIBADIAN

(34)

30

FOTO KEGIATAN BK