Lampiran 1 :
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Petunjuk :
1. Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (v) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari Nama Peserta Didik : . . . .
Kelas : . . . . Mata Pelajaran : . . . . Tanggal : . . . .
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah belajar 2 Saya memberi salam sebelum dan sesudah
mengungkapkan pendapat didepan umum
3 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari penerapan bioteknologi bagi kehidupan.
4 Saya mengungkapkan keanggungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya
Jumlah
Kriteria penilaian
Nilai = skor perolehan x 100 Skor maksimum Pertemuan 2 & 3 :
1. Teknik Penilaian dan bentuk istrumen
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Penilaian Proses Lembar pengamatan sikap (Afektif)
Lembar pengamatan penilaian keterampilan (Psikomotor)
N
o Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap (Afektif)
a. Ketelitian b. Kerja sama c. Jujur
d. Tanggung jawab e. Disiplin
f. Bertanya g. Menjawab
Lembar pengamatan
penilaian sikap Selama pembelajarandan selama diskusi
2 Pengetahuan (Kognitif)
a. Menjelaskan bioproses dalam pembuatan tempe.
b. Menjelaskan bioproses dalam pembuatan tape.
Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
kelompok dan
individu
3 Keterampilan (Psikomotor) a. Terampil dalam
mengidentifikasi alat dan bahan melalui pengamatan video b. Terampil dalam merancang
percobaan
c. Terampil dalam melaksanakan percobaan
d. Terampil dalam produk yang dihasilkan
e. Terampil dalam menyusun laporan hasil
f. Terampil dalam
mengkomunikasikan laporan dan produk yang dihasilkan
Lembar pengamatan penilaian
keterampilan
Presentasi dan dialog saat diskusi
Gorontalo, Juli 2014 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(………) Siti Zaenab Mbalu, S. Pd
LEMBAR PENGAMATANPENILAIAN SIKAP (AFEKTIF) Bubuhkan tanda ( √ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan!
No Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Keterangan
1. Ketelitian dalam melakukan pengamatan (A3)
pratikum.(A4)
3. Jujur dalam memasukan data hasil pengamatan (A2)
4. Tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas (individu maupun kelompok) (A4) 5. Disiplin dalam menyelesaikan
tugas (individu maupun kelompok) (A3)
6. Bertanya dalam diskusi kelompok (A1)
7. Menjawab dalam diskusi kelompok (A2)
No. Aspek yang Dinilai Skor Deskriptor 1 Ketelitian dan Ketekunan
dalam merancang dan melakukan percobaan
4
Merancang dan melakukan percobaan dengan teliti dan tekun sesuai dengan prosedur dan teliti memasukkan data
3
Merancang dan melakukan percobaan kurang teliti dan kurang tekun tetapi sesuai dengan prosedur dan teliti memasukkan data
2
Merancang dan melakukan percobaan kurang teliti, kurang tekun dan tidak sesuai dengan prosedur serta tidak teliti memasukkan data
1
tidak menunjukkan ketelitian dan ketekunan dalam merancang dan melakukan percobaan
2. Kerja sama
4 Dapat bekerja sama dengan baik dalamkelompok 3 Dapat bekerja sama dengan baik dalamkelompok, tetapi hanya beberapa saat
saja.
2 Kurang dapat bekerja sama denganbaik dalam kelompok. 1 Tidak dapat bekerja sama dalamkelompok 3. Jujur dalam memasukkan
data hasil percobaan 4
Memasukan data hasil percobaan sesuai dengan hasil yang telah diperoleh
3
Memasukan data hasil percobaan kurang sesuai dengan hasil yang telah diperoleh
2 Memasukan data tidak sesuai dengan hasil yang diperoleh
1 Tidak pernah memasukan data 4. Tangggung jawab
4
M menyelesaikan semua tugas individu maupun kelompok sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
3
menyelesaikan sebagian tugas individu maupun kelompok sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
2
menyelesaikan sebagian tugas individu maupun kelompok tidak sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
1
tidak menyelesaikan tugas individu maupun kelompok tidak sesuai dengan waktu yang ditentukan
5. Disiplin
4
menyusun laporan sesuai dengan prosedur dan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
3
menyusun laporan sesuai dengan prosedur, namun tidak sesuai dengan waktu yang ditentukan.
2
Akumulasi Nilai Afektif
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR) Cat : buat sendiri tentng menyusn lap. & mengkomunikasikan
N O
Nama Siswa
Aspek yang Diamati Skor
Mengidentifikasi alat dan bahan
melalui pengamatan
video
Merancang percobaan
Menyusun Laporan
Mengkomunik asikan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek Deskriptor
Mengidentifikasi (P1)
Cat:
Lihat secara detail semua aspeknya,,,,,
1) Mampu mengidentifikasi alat yang digunakan melalui pengamatan video
2) Mampu mengidentifikasi bahan yang digunakan melalui pengamatan video
3) Mampu mengidentifikasi cara pembuatan tempe dan tape
4) Mampu mengidentifikasi cara pembuatan tape Keterangan :
NA : Nilai Afektif NA 1 : Nilai Ketelitian NA 2 : Nilai Kerja Sama NA 3 : Nilai kejujuran NA 4 : Nilai tanggung jawab NA 5 : Nilai kedisiplinan NA 6 : Nilai bertanya NA 7 : Nilai menjawab
Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Skor 4 = (sangat baik) 86 – 100
Merancang percobaan Melaksnakan percobaan Menilai produk
(P4)
1) Marancang percobaan dengan teliti dan tekun 2) Saling memberikan masukan dalam merancang
percobaan
3) Merancang percobaan sesuai dengan kajian literatur
4) Mampu memberikan alasan dalam merancang percobaan
Menyusun laporan (P3)
1) Susunan laporan sesuai penulisan karya ilmiah 2) Menyusun laporan berdasarkan kajian literatur 3) Menyusun laporan menggunakan bahasa yang
baik dan benar
4) Menyusun laporan sesuai dengan hasil yang diperoleh
Mengkomunikasikan (P5)
1) Mampu menjelaskan hasil dari percobaa yang dilakukan melalui PPT dengan penampilan yang baik
2) Mampu menghubungkan percobaan sesuai dengan konsep
3) Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami oleh kelompok lain
4) Mampu menyimpulkan materi secara keseluruhan
Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi. b. Baik (B) dengan skor 3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
c. Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi d. Kurang (D) dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
NK = NK(1)+NK(2)+NK(3)+NK(4) 4
Keterangan :
Akumulasi Nilai Proses
Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Skor 4 = (sangat baik) 86 – 100
Skor 3 = (baik) 71 – 85 Skor 2 = (cukup) 56- 70 Skor 1 = (kurang) 0 – 55
PENILAIAN KINERJA MELAKUKAN PERCOBAAN
N O
Nama Siswa
Aspek yang dinilai Skor
Menyediakan alat dan bahan
Melakukan percobaan
Melakukan analisis data
dan Menyimpulka
n
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
RUBRIK PENILAIAN KINERJA MELAKUKAN PERCOBAAN
Aspek Deskriptor
Menyediakan alat dan bahan
1) Menyediakan alat dan bahan cara pembuatan tempe
2) Menyediakan alat dan bahan cara pembuatan tape
3) Alat dan bahan yang disediakan terjamin kebersihannya
4) Alat dan bahan yang digunakan lengkap sesuai dengan prosedur kerja
Melakukan percobaan 1) Melakukan percobaan dengan teliti dan tekun 2) Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur
3) Melakukan percobaan dengan hati-hati
4) Saling memberikan masukan dalam melakukan percobaan
Menyimpulkan hasil percobaan
1) Menyimpulkan hasil percobaan sesuai dengan data yang diperoleh
2) Menyimpulkan hasil percobaan berdasarkan kajian pustaka
3) Menyimpulkan hasil percobaan dengan menambahkan informasi baru
4) Mampu memberikan alasan yang tepat dalam menyimpulkan hasil percobaan
PENILAIAN PRODUK DARI HASIL PRATIKUM
N O
Nama Siswa
Aspek yang dinilai Skor
Tekstur Rasa warna
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
No. Aspek yang Dinilai Skor Deskriptor
1. Tekstur 4 Produk yang dihasilkan teksturnya lembut dan bentuknya rapi
3 Produk yang dihasilkan teksturnyalembut tapi kurang rapi 2
Produk yang dihasilkan teksturnya kurang lembut dan bentuknya kurang rapi
1 Produk yang dihasilkan teksturnyatidak lembut dan bentuknya tidak rapi 2. Rasa
4 Produk yang dihasilkan rasanya manisdan tidak kecut 3 Produk yang dihasilkan rasanya manisdan sedikit kecut 2 Produk yang dihasilkan rasanyakurang manis dan kecut 1 Produk yang dihasilkan tidak manis
dan kecut
3. Warna 4 Produk yang dihasilkan berwarna terang dan tidak berjamur
Pertemuan 4:
RUBRIK PENILAIAN PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
(Pertemuan ke 4)
Bubuhkan tanda ( √ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan!
No
Nama Peserta
didik
Aspek yang diamati Ket
Ketepatan Ketelitian Tanggung jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
RUBRIK PENIALAIAN
No Aspek yang dinilai Rubrik Ranah Afektif
1 Ketepatan
4: Tepat dalam menjelaskan bioteknologi moderen tanpa bantuan guru.
A2 (Responsif) 3: Tepat dalam menjelaskan
bioteknologi moderen tapi masih dengan bantuan guru
2: Kurang tepat dalam
menjelaskan bioteknologi modern
1: Tidak tepat dalam menjelaskan bioteknologi moderen.
2
literatur dalam menganalisis prinsip-prinsip bioteknologi moderen secara mandiri (individu atau kelompok) tanpa bantuan guru.
(Organisasi) 3 Teliti dalam mengkaji
literatur dalam menganalisis prinsip-prinsip bioteknologi moderen tapi masih dengan bantuan guru
2 Kurang teliti dalam mengkaji literatur dalam menganalisis prinsip-prinsip bioteknologi moderen.
1 Tidak teliti dalam mengkaji literatur dalam menganalisis prinsip-prinsip bioteknologi moderen.
3 Tanggung jawab
4: Menyelesaikan LKPD sampai tuntas dan tepat waktu
A3
(Nilai yang dianut (Nilai
diri)) 3: Menyelesaikan LKPD
sampai tuntas tapi tidak tepat waktu
2: Menyelesaikan sebagian tugas yang tercantum di LKPD
1: Tidak mengerjakan tugas di LKPD
Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi. b. Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
c. Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi d. Kurang dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
NA=NA1+NA2+NA3
3
Keterangan :
Akumulasi Nilai Afektif
Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Skor 4 = (sangat baik) 86 – 100
Skor 3 = (baik) 71 – 85
Skor 2 = (cukup) 56- 70
Skor 1 = (kurang) 0 – 55
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)
NO NAMA SISWA
Aspek yang Diamati
Skor Mengidentifika
si Menganalisis
Mengkomunikasi kan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek Deskriptor
Mengidentifikasi (P1)
5) Mampu mengumpulkan informasi melalui pengamatan gambar (teknologi DNA rekombinan, fusi protoplasma, kultur jaringan dan kloning).
6) Mampu mengidentifikasi berbagai informasi melalui pengamatan gambar.
7) Mampu membuat catatan khusus untuk setiap informasi yang diperoleh.
8) Mampu menyusun informasi yang telah diidentifikasi menjadi konsep yang utuh
(P4)
mengembangkan konsepnya sesuai dengan kajian pustaka
6) Saling memberikan masukan dalam membahas materi
7) Mampu memberikan alasan dalam menjelaskan proses teknologi DNA rekombinan, fusi protoplasma, kultur jaringan dan cloning.
8) Mampu menyimpulkan hasil analisis gambar melalui kajian pustaka.
Mengkomunikasikan (P5)
5) Mampu menjelaskan materi dengan penampilan yang baik
6) Mampu menjelaskan konsep dengan menambahkan informasi baru
7) Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami oleh kelompok lain
8) Mampu menyimpulkan materi secara keseluruhan
Keterangan :
e. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi. f. Baik (B) dengan skor 3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
g. Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi h. Kurang (D) dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
Akumulasi Nilai Proses
Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Skor 4 = (sangat baik) 86 – 100
Skor 3 = (baik) 71 – 85
Skor 2 = (cukup) 56- 70
Skor 1 = (kurang) 0 – 55
NK = NK(1)+NK(2)+NK(3) 3
Keterangan :
NK : Nilai Keterampilan NK 1 : Mengidentifikasi NK 2 : Menganalisis
Pertemuan 5
RUBRIK PENILAIAN PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
(Pertemuan ke 5)
Bubuhkan tanda ( √ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan! No
Nama Peserta
didik
Aspek yang diamati
Kerja sama Keberanian Jujur
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
RUBRIK PENILAIAN
No Aspek yang dinilai Rubrik Ranah Afektif
1 Kerja sama
4: Bekerja sama atau mengambil bagian dalam memecahkan masalah dalam kelompok serta menghargai pendapat teman
A2 (Responsif) 3: Bekerja sama atau mengambil
bagian dalam memecahkan masalah dalam kelompok tapi kurang memetingkan pendapat teman
2: Kurang bekerja sama atau mengambil bagian dalam memecahkan masalah dalam kelompok.
1: Tidak bekerja sama atau mengambil bagian dalam memecahkan masalah dalam kelompok
bantuan guru.
3 Berani menjelaskan konsep dampak bioteknologi tapi masih dengan bantuan guru. 2 Kurang berani menjelaskan
konsep dampak
bioteknologi.
1 Tidak berani menjelaskan konsep dampak bioteknologi /diam saja.
3
Kejujuran 4 Jujur dalam menjelaskandampak bioteknologi berdasarkan kajian pustaka yang diperoleh
3 Jujur dalam menjelaskan dampak bioteknologi tapi kurang sesuai dengan kajian pustaka
2 Kurang jujur dalam
menjelaskan dampak
bioteknologi
1 Tidak jujur dalam melakukan pengkajian literature
NA=NA1+NA2+NA3
3
Keterangan :
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)
NO Nama Siswa
Aspek yang Diamati
Sk or Mengkaji
Literatur Menganalisis
Mengkomunik asikan
Menyimpulkan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Aspek Deskriptor
Mengkaji Literatur (P1)
1) Mampu mengumpulkan informasi melalui kajian literature tentang dampak penerapan bioteknologi 2) Mampu mengidentifikasi berbagai informasi yang
diperoleh melalui kajian pustaka
3) Mampu membuat catatan khusus untuk setiap informasi yang diperoleh.
4) Mampu menyusun informasi yang telah diidentifikasi menjadi konsep yang utuh.
Menganalisis (P4)
1) Mampu menganalisis konsep dampak bioteknologi berdasarkan kajian pustaka
2) Saling memberikan masukan dalam membahas materi. 3) Mampu memberikan alasan dalam menjelaskan
konsep.
4) Mampu menyimpulkan hasil analisis gambar berdasarkan kajian pustaka.
Mengkomunikasikan (P5)
1) Mampu menjelaskan konsep tentang dampak bioteknologi dengan penampilan yang baik.
2) Mampu menjelaskan konsep dengan menambahkan informasi baru.
3) Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami oleh kelompok lain.
4) Mampu menyimpulkan materi secara keseluruhan. Menyimpulkan
(P7)
2) Mampu membuat kesimpulan tentang dampak bioteknologi pada bidang social ekonomi 3) Mampu membuat kesimpulan tentang dampak
bioteknologi pada bidang kesehatan
4) Mampu membuat kesimpulan tentang dampak bioteknologi pada bidang etika dan moral
Keterangan :
Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi. Baik (B) dengan skor 3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi Kurang (D) dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
Akumulasi Nilai Proses
Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Skor 4 = (sangat baik) 86 – 100
Skor 3 = (baik) 71 – 85
Skor 2 = (cukup) 56- 70
Skor 1 = (kurang) 0 – 55
NK = NK(1)+NK(2)+NK(3)+NK(4) 3
Keterangan :
NK : Nilai Keterampilan NK 1 : Mengkaji literatur NK 2 : Menganalisis
