PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013.

(1)

commit to user

i

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG

MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES

PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02

TAHUN 2013

SKRIPSI

Disusun oleh:

INDAH WAHYU NINGRUM

K7109103

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Indah Wahyu Ningrum

NIM : K7109103

Jurusan/Program Studi : IP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PENINGKATAN PEMAHAMAN

KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES

NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V

ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lai telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atau perbuatan saya.

Surakarta, April 2013

Yang membuat pernyataan

(3)

commit to user

iii

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG

MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES

PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02

TAHUN 2013

Oleh

INDAH WAHYU NINGRUM

K7109103

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana PendidikanProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Suharno, M.Pd. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.

(5)

commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi:

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd _______________

Sekretaris : Drs. Sukarno, M.Pd _______________

Anggota I : Dr. Suharno, M.Pd _______________

Anggota II : Drs. Hasan Mahfud, M.Pd _______________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

(6)

ABSTRAK

Indah Wahyu Ningrum. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON

EXAMPLES_{PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013.}

Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang melalui metode examples non examples pada siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013 yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan..

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode examples non

examples dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang. Hal ini

terbukti dengan meningkatnya nilai rata-rata pemahaman konsep siswa dan ketuntasan klasikal pada setiap siklus. Nilai rata-rata pemahaman konsep siswa pada saat prasiklus adalah 62,17, meningkat menjadi 74,87 pada siklus I dan meningkat menjadi 80,13 pada saat siklus II. Presentase ketuntasan klasikal pada prasiklus adalah 34,78% atau 8 siswa, pada siklus I meningkat menjadi 69,57% atau 18 siswa dan pada siklus II meningkat menjadi 86,96% atau 20 siswa.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui metode

examples non examples dapat meningkatkan pemahaman konsep sifat-sifat bangun

ruang pada siswa kelas V SDN Tawang 02 tahun 2013.

(7)

commit to user

vii ABSTRACT

Indah Wahyu Ningrum. IMPROVED CONCEPT UNDERSTANDING OF

GEOMETRICAL CHARACTERISTIC THROUGH EXAMPLES NON

EXAMPLES _{METHOD OF THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN}

TAWANG 02 IN THE YEAR 2013. Minithesis. Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. April 2013.

This research is to improve the concept understading of geometrical characteristic through examples non examples method of the fifth grade students of SDN Tawang 02 in the year 2013.

The method used in this research was Classroom Action Research (CAR). The research was carried out in two cycles. Each cycle was consist of four phases, there are planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were fifth grade students of SDN Tawang 02 in the year 2013, which consist of 23 student. The data collection technique was used test, observation, document, and interviews. Validity of this research used triangulation of resources and triangulation of method. The data analysis technique was used analysis interactive model, which consist of three components namely data reduction, presentation of data, and discribe conclussion.

The result of the research shows that the application of examples non

examples method can improve the concept understanding of geometrical

characteristic. It can be seen from the improvement of the average score of geometrical characteristic concept understanding and classical competence in each cycle. The average score of geometrical characteristic concept understanding in pra cycle was 62,17, cycle I indicated the average score increase was 74,87 and cycle II indicated the average score increase was 80,13. While, the clasiccal competence in pra cycle was 34,78% or 8 student, cycle I indicated the clasiccal competence increase was 69,57% or 18 student, and cycle II indicated the clasiccal competence increase was 86,96% or 20 student.

And then concluded that through examples non examples method can improve the concept understanding of geometrical characteristic of the fifth grade students of SDN Tawang 02 in the year 2013.

Key words: concept understanding, geometrical characteristic, examples non

(8)

MOTTO

Kebutuhan manusia kepada ilmu itu lebih besar daripada kebutuhan mereka kepada

makanan dan minuman, karena makanan dan minuman hanya dibutuhkan 1x atau 2x

dalam sehari sedang ilmu dibutuhkan setiap saat.

(Imam Ahmad)

Kamu tidak bisa meraih simpati orang dari hartamu, tetapi akan kamu dapat dari

wajah penuh senyuman dan akhlak yang baik.

(HR. Baihaqi)

Jika yakin bahwa prinsipmu benar maka pertahankan, jangan patah semangat jika di

tengah jalan ada yang bertentangan dengan prinsipmu.

(Indah)

Dengan doa, usaha, ikhlas, sabar maka insyallah akan tercapai.

(9)

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan Ibu tercinta

Atas doa yang tak pernah henti, motivasi, bimbingan dan kasih sayangnya.

Adik dan kakakku tercinta

yang selalu mendoakan, mendukung, dan memotivasi apa yang menjadi

keinginanku.

Sahabat-sahabatku tersayang (Kelas B PGSD UNS angkatan 2009)

(10)

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON

EXAMPLES_{PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAWANG 02 TAHUN}

2013

Proposal skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

4. Dr. Suharno, M. Pd. Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

(11)

commit to user

xi

9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang

tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga proposal

skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

(12)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN... ix

KATA PENGANTAR ... x

1. Hakikat Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang ... 6

(13)

commit to user

xiii

f. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di

SD ... 15

g. Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang ... 16

2. Hakikat Metode Examples Non Examples ... 27

a. Metode Pembelajaran ... 27

b. Pengertian Examples Non Examples ... 28

c. Langkah-Langkah Examples Non Examples .... 30

d. Keunggulan dan Kelemahan Metode Examples Non Examples ... 31

e. Metode Examples Non Examples dalam Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang Kelas V SD... 32

B. Penelitian yang Relevan ... 33

C. Kerangka Berpikir ... 34

D. Hipotesis Tindakan... 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36

H. Prosedur Penelitian... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ... 46

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 49

1. Siklus I ... 49

2. Siklus II ... 57

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 65

(14)

1. Pra Siklus ... 69

2. Siklus I ... 70

3. Siklus II ... 70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 73

B. Implikasi ... 73

C. Saran ... 74

DAFTAR PUSTAKA ... 76

(15)

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ... 35

3.1 Model Analisis Interaktif ... 42

4.1 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang

Prasiklus ... 47

4.2 Grafik Ketuntasan Klasikal Pemahaman Konsep Sifat-sifat

Bangun Ruang Prasiklus ... 48

4.3 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang

Siklus I... 55

Bangun Ruang Siklus I... 56

4.5 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang

Siklus I ... 63

4.7 Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat

Bangun Ruang Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II... 66

4.8 Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai

Rata-rata Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II... 67

4.9 Grafik Peningkatan Presentase Ketuntasan Klasikal Prasiklus,

(16)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Silabus Matematika Kelas V Semester II... 15

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat

Bangun Ruang Prasiklus ... 46

4.2 Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-Rata Dan Ketuntasan

Klasiklal Prasiklus... 48

Klasiklal Prasiklus I ... 55

Bangun Ruang Siklus II... 63

Klasiklal Siklus II... 64

4.7 Perbandingan Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep

Sifat-Sifat Bangun Ruang Prasiklus, Siklus I, Siklus II ... 65

4.8 Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata

dan Presentase Ketuntasan Siswa Pada Prasiklus, Siklus I,

(17)

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian ... 79

2. Lembar Wawancara dengan Guru sebelum Menggunakan Metode Examples Non Examples ... 80

3. Lembar Wawancara dengan Siswa sebelum Menggunakan Metode Examples Non Examples ... 82

4. Lembar Observasi Guru dalam Pembelajaran Matematika SDN Tawang 02 Prasikklus ... 84

5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pra Siklus ... 87

6. Soal Pra Tindakan ... 89

7. Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Siswa Kelas V SDN Tawang 02 Pra Tindakan ... 91

8. Silabus Pembelajaran ... 92

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 95

10.Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I (Pertemuan I) ... 103

11.LKK Siklus I Pertemuan 1 ... 104

12.Soal Post Test Matematika Siklus I (Pertemuan 1) ... 105

13.Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan 1 ... 108

14.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ... 111

15.Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I (Pertemuan II)... 119

16.LKK Siklus I Pertemuan II ... 120

17.Soal Post Test Matematika Siklus I (Pertemuan II) ... 121

18.Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus I Pertemuan II ... 124

19.Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I ... 126

20.Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II ... 129

21.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ... 132

22.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ... 133

(18)

25.Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan II ... 138

26.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ... 142

27.Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II (Pertemuan I)... 150

28.LKK Siklus II Pertemuan I ... 151

29.Soal Post Test Matematika Siklus II (Pertemuan I) ... 154

30.Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan I ... 157

31.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... 160

32.Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II (Pertemuan II) ... 168

33.LKK Siklus II Pertemuan II ... 169

34.Soal Post Test Matematika Siklus II (Pertemuan II) ... 170

35.Kunci Jawaban Evaluasi Mandiri Siklus II Pertemuan II ... 174

36.Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I ... 176

37.Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II ... 179

38.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ... 182

39.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ... 183

40.Data Nilai Pemahaman Konsep Sifta-Sifat Bangun Ruang Siklus II 184 41.Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I ... 185

42.Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan II... 188

43.Nilai Pemahaman Konsep Sifat-sifat Bangun Ruang Sebelum dan Sesudah Menerapkan Metode Examples Non Examples ... 192

44.Pedoman Wawancara dengan Guru setelah Menggunakan Metode Examples Non Examples ... 193

45.Pedoman Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan Metode Examples Non Examples ... 195