i
FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KESEJAHTERAAN SISWA SMP MUHAMMADIYAH DI SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh:
NABHAN ERMAWAN
F 100090 038
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KESEJAHTERAAN SISWA SMP MUHAMMADIYAH DI SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh : NABHAN ERMAWAN
F 100090 038
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan pada suatu kaum hingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri
(Q.S. Al-radu : 11).
Jangan biarkan api harapanmu padam, jagalah api harapanmu hingga terangnya harapan itu kau temukan
Sabarlah menanti dan teruslah melangkah hingga semuanya benar-benar indah pada waktunya
vii
PERSEMBAHAN
“Apa yang ku tulis ini adalah sebuah doa dan harapan dari orang-orang yang selalu ada di dekatku, teruntuk Ibu dan Bapak tercinta yang tak kenal lelah mengingatkanku untuk jadi yang lebih baik..”
“Saudaraku,Sahabatku, Kawanku, Temanku apapun itu waktu yang telah kulalui bersama kalian adalah cerita yang indah dalam bait hidupku.” (Penulis).
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur atas segala rahmat kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan ridha, rahmat, karunia, serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul: Faktor- faktor penghambat kesejahteraan pada siswa SMP di kota Surakarta. Sholawat serta salam selalu tercurah kepada nabi agung Muhammad SAW yang selalu membimbing kita di jalan kebenaran.
Penulis tidak dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bantuan, dorongan, dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati dan ketulusan hati penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tidak bisa tergambarkan kepada:
1. Bapak Taufik, M.Si. selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan sumbangsih untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Usmi Karyani, S.Psi, M.si, selaku pembimbing utama yang telah memberikan perhatian, saran dan masukan, memberikan sumbangsih waktu dan pemikirannya, dan dengan kesabaran membimbing proses pengerjaan skripsi ini sampai selesai.
3. Ibu Wisnu Hertinjung, S.Psi, M.si selaku penguji I dan ibu Juliani Prasetyaninrum, M.si, selaku penguji II atas saran dan masukan untuk perbaikan karya skripsi ini.
4. Bapak Daliman S.U. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan kepada penulis selama menjalani studi.
5. Seluruh jajaran Dosen dan Staf Tata Usaha Fakultas Psikologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat serta keramahan pelayanan administrasi bagi penulis dalam menyelesaikan studi di Fakultas Psikologi ini.
ix
memberikan perizinan serta keramahtamahan bagi penulis untuk melakukan penelitian ini.
7. Bapak Djadid dan ibu Kasmidah tercinta, serta Wihda Yanuar selaku kakak dan Aufan Niam selaku adik yang penulis sayangi, tidak lupa juga untuk si kecil Nadine keponakan terhebat penulis, terimakasih atas perhatian, doa, dan motivasinya yang telah diberikan kepada penulis.
8. Wahyu Akbar Rafi’i, Reza Zainul Ikhsan, Adi Wahyu Pratama, Bangkit Dwi Nugraha, Akin Yahya, Immamul Muttaqien, Irfan Prajudha, Novando Anugrah, Wisnu Aji, Acep Ais, Ahmad Fauzi, dan Danang Ardian, terimakasih untuk semua kisah yang berharga bersama kalian di Rumah Hijau kita dan sekitarnya. 9. Lukman Atiyatur Kautsar, Fuad Mutaqid Alba, Suesthi Maharani, Okta Rinanto,
Heri Tsar, Ari Nasiqun, dan Robin para sahabat yang selalu memberikan motivasi, menghibur dan mengingatkan penulis untuk selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Muhammad Abdul Aziz, Bogy, Ridho, Satria, Galang, Broto, serta teman-teman penulis angkatan 2009 kalian semua luar biasa, terimakasih.
11.Teman-teman LPM.Psyche dan PPMI terimakasih untuk semua cerita, ilmu dan waktunya untuk belajar bersama.
12.Rendraputri, Diah, Kiki, Nasri dan seluruh tim PUPS Fakultas Psikologi UMS terimakasih untuk dukungan dan kerjasamanya.
13.Seluruh informan yang telah bersedia meluangkan waktu dan memberikan jawaban kepada peneliti.
14.Ayu Sokowati Putri, Civid dan pihak olah data Fakultas Psikologi UMS yang sudah membantu penulis dalam mengesahkan data hasil penelitian.
15.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas dukungan dan doanya. Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan memberikan kemudahan dalam setiap langkah.
Wassalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN DEPAN ... i
HALAMAN JUDUL... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR GRAFIK ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAKSI... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Tujuan Penelitian... 10
C. Manfaat penelitian ... 10
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA... 12
A. Kesejahteraan ... 12
1. Pengertian kesejahteraan ... 12
2. Kesejahteraan siswa ... 13
3. Aspek-aspek kesejahteraan siswa... 17
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesejahteraan siswa ... 19
B. Siswa SMP Muhammadiyah di Surakarta... 22
xi
2. Pengertian remaja ... 23
3. Siswa SMP Muhammadiyah di Surakarta... 24
C. Faktor-faktor Penghambat Kesejahteraan Siswa SMP Muhammadiyah di Surakarata ... 26
D. Pertanyaan Penelitian ... 29
BAB III. METODE PENELITIAN ... 30
A. Identifikasi Gejala Penellitian ... 30
B. Definisi Operasional Gejala Penelitian ... 30
C. Subjek Penelitian ... 31
D. Metode Pengumpulan Data ... 32
E. Tehnik Keabsahan Data ... 35
F. Analisis Data ... 36
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
A. Persiapan Penelitian ... 39
1. Orientasi Kancah ... 39
2. Perizinan ... 43
3. PersiapanAlat Pengumpul Data... 43
B. Pelaksanaan Penelitian ... 44
1. Penentuan Informan Penelitian ... 44
2. Pengumpulan Data ... 45
3. Data Informan ... 47
C. Hasil Penelitian ... 47
1. Hasil Kuesioner Terbuka ... 51
2. Hasil Wawancara... 66
3. Kesimpulan... 73
D. Pembahasan ... 80
BAB V. PENUTUP ... 88
A. Kesimpulan... 88
B. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 92
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Guide Kuesioner Terbuka Mengenai faktor-faktor penghambat
kesejahteraan pada siswa SMP di Surakarta ... 33
2. Blue print persiapan guide wawancara mengenai faktor- faktor
penghambat kesejahteraan siswa SMP Muhammadiyah di Surakarta 33
3. Guide Wawancara Mengenai faktor-faktor penghambat kesejahteraan
pada siswa SMP di kota Surakarta ... 34 4. Jadwal Pengumpulan data wawancara ...
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik
1. Pengertian sejahtera menurut pemahaman siswa ... 54
2. Hal-hal yang menyebabkan siswa belum sejahtera ... 57
3. Penilaian diri siswa terhadap kesejahteraan ... 58
4. Pihak yang membuat siswa belum sejahtera ... 60
5. Hal yang membuat siswa SMP yang berjenis kelamin perempuan merasa belum sejahtera... 62
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. HASIL OLAH DATA DARI KUESIONER TERBUKA... 96
B. VERBATIM ... 100
C. MATRIKS ... 163
xvi ABSTRAKSI
FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KESEJAHTERAAN SISWA SMP DI SURAKARTA
Nabhan Ermawan
Usmi Karyani, S.Psi, M.Psi, Psi
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta ermawannabhan@yahoo.com
Abstraksi. Kesejahteraan siswa merupakan sebuah hal yang harus dirasakan oleh siswa agar siswa dapat belajar, berprestasi dan memenuhi hak seorang siswa untuk dapat beraktualisasi diri dengan baik, namun untuk mencapai kesejahteraan siswa dalam kenyataannya masih terdapat faktor-faktor penghambat yang membuat siswa SMP Muhammadiyah di Surakarta belum dapat merasakan kesejahteraan.
Peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan 90 subjek penelitian, peneliti memperoleh data penelitian dengan menggunakan kuisioner terbuka yang diberikan kepada 90 siswa yang berasal dari SMP Muhammadiyah 1 Surakarta, SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, dan SMP Muhammadiyah 10 Surakarta. Kemud ian peneliti menggunakan metode wawancara yang dilakukan kepada 6 siswa untuk memperdalam data penelitian.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengertian kesejahteraan menurut siswa adalah saat siswa bahagia, nyaman saat berada di lingkungan sekolah maupun lingkungan kelas, rukun dengan teman, dan memiliki hubungan yang harmonis dengan keluarga. Faktor penghambat kesejahteraan siswa SMP Muhammadiyah di Surakarta adalah dikarenakan kesehatan fisik yang bermasalah, belum maksimalnya siswa untuk belajar, belum berprestasinya siswa, belum tercukupinya kebutuhan materil siswa, dan perilaku maupun pribadi siswa yang masih merugikan diri sendiri dan orang lain seperti perilaku malas, sombong, pemalu dan nakal, yang termasuk kedalam faktor internal penyebab tidak sejahteranya siswa, adapun faktor dari luar diri siswa atau faktor eksternal yang menyebabkan siswa menjadi tidak sejahtera berdasarkan analisis kuisioner terbuka dan wawancara adalah lingkungan siswa yang tidak menyenangkan untuk siswa baik lingkungan sekolah, keluarga, maupun lingkungan bergaul siswa, kemudian siswa masih mendapatkan perlakuan yang kurang menyenangkan baik dari teman, orang tua maupun guru, siswa tidak dapat beraktualisasi dengan baik karena adanya pengaruh dari lingkungannya, seperti larangan dari orang tua, guru, ataupun dari teman siswa.
