PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.

(1)

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK

KELOMPOK B TK AISYIYAH X BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat

Sarjana S-1 Program Studi

Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini (PG – PAUD)

Oleh :

ENDANG MURTI NINGRUM A53C111035

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK

Dipersiapkan dan disusun oleh: ENDANG MURTI NINGRUM

A53C111035

Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Unibersitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing

Drs. Muhammad Yahya, M.Si NIK. 147

(3)

iii

PENGESAHAN SKRIPSI

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK

Dipersiapkan dan disusun oleh: ENDANG MURTI NINGRUM

A53C111035

Telah dipertahankan dihadapanDewan Penguji Pada hari ………., tanggal ………..

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Penguji I Drs. Muhammad Yahya,M.Si. (……….……)

2. Penguji II (……….……)

3. Penguji III (……….……)

Surakarta, ……….

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

………

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruuan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juiga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Boyolali, Juni 2014

(5)

v

PERSEMBAHAN

Penulis persembahkan skripsi ini kepada :

(6)

vi MOTTO

 Hidup adalah “Berjuang”. Berjuang menghadapi rintangan, berjuang

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT, yang selalu melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam tercurahkan kepada Uswatun Hasanah kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Alloh-lah yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa dan berkehendak serta yang melonggarkan waktu dan rizki untuk menyelesaikan karya ini.

Skripsi ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan

Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014” bertujuan untuk memenuhi sebagian tugas dan persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada :

(8)

viii

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku Pengelola PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus sebagai Penguji II.

3. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si selaku Pembimbing I yang telah berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini sekaligus sebagai Penguji Utama.

4. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai Penguji III.

5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah mendidik dna memberikan ilmu selama studi.

6. Bapak / Ibu pengelola PSKGJ Pokjar Teras, Boyolali.

7. Ibu Dra. Dedeh Kurniasih selaku Kepala TK Aisyiyah X Boyolali.

8. Keluarga besar TK Aisyiyah X Boyolali, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.

9. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini. Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang yang tertarik dengan dunia anak.

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

PERSETUJUAN ... ii

PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN ... iv

PERSEMBAHAN ... v

MOTTO ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 3

C. Rumusan Masalah ... 4

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI ... 6

A. Kajian Teori ... 6

1. Kemampuan Membaca Permulaan ... 6

(10)

x

b. Indikator Kemampuan Membaca Permulaan ... 7

c. Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca Permulaan ... 8

d. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Permulaan ... 9

2. Permainan Menjepit Kartu Kata... 9

a. Pengertian Permainan Menjepit Kartu Kata ... 9

b. Jenis-Jenis Permainan Menjepit Kartu Kata ... 10

c. Prinsip Permainan Menjepit Kartu Kata ... 11

d. Manfaat Permainan Menjepit Kartu Kata ... 11

e. Penerapan Permainan Menjepit Kartu Kata dalam Pembelajarn TK ... 11

B. Penelitian yang relevan ... 12

C. Kerangka Pemikiran ... 13

D. Hipotesis Tindakan... 15

BAB III METODE PENELITIAN... 16

A. Setting Penelitian ... 16

B. Subyek Penelitian ... 16

C. Prosedur Penelitian... 16

D. Data dan Sumber Data ... 19

E. Pengumpulan Data ... 20

F. Indikator Kinerja ... 24

G. Teknik Analisis Data ... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 28

(11)

xi

C. Analisis Pencapaian Fakta... 33

D. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ... 34

E. Pembahasan ... 49

F. Keterbatasan Penelitian ... 52

BAB V PENUTUP ... 53

A. Kesimpulan ... 53

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 53

C. Saran ... 54 DAFTAR PUSTAKA

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Perbedaan antara Penelitian yang Relevan / Terkait dengan

Penelitian yang Saat Ini Diteliti Oleh Peneliti ... 13 Tabel 2 Lembar Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan

Membaca Permulaan ... 22 Tabel 3 Pedoman Observasi Kegiatan Permainan Menjepit Kartu Kata ... 23 Tabel 4 Format Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca

Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata ... 24 Tabel 5 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan

Membaca Anak melalui Permainan Menjepit Kartu Kata... 25 Tabel 6 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap

Anak dengan Prosentase Keberhasilan ... 26 Tabel 7 Hasil Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Pra Siklus ... 31 Tabel 8 Hasil Pengamatan Siklus I Tabulasi Hasil Observasi

Kemampuan Membaca Permulaan Anak Pada Siklus I ... 36 Tabel 9 Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Permainan Menjepit

Kartu Kata Pada Siklus I ... 38 Tabel 10 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap

Anak dengan Prosentase Keberhasilan Pada Siklus I ... 39 Tabel 11 Hasil Pengamatan Siklus II Tabulasi Hasil Observasi

(13)

xiii

Tabel 12 Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Permainan Menjepit

Kartu Kata Pada Siklus II ... 46 Tabel 13 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Skema Kerangka Pemikiran ... 15 Gambar 2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 17 Grafik 1 Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Pra Siklus,

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali ... 57 Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ... 58 Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ... 60 Lampiran 4 Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca

Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Siklus I ... 62 Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ... 63 Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ... 65 Lampiran 7 Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca

Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Siklus I ... 67 Lampiran 8 Lembar Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan

Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan

Menjepit Kartu Kata ... 68 Lampiran 9 Rincian Pelaksanaan Peningkatan Kemampuan Membaca

(16)

xvi

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK

Endang Murti Ningrum, A53C111035, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvi + 94 Halaman

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali tahun pelajaran 2013/2014 melalui permainan menjepit kartu kata. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan empat kali pertemuan. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini anak kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 20 anak terdiri dari 9 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi data. Data dianalisis dengan analisis komparatif dan kritis. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dna II menunjukkan adanya peningkatan prosentase kemampuan membaca permulaan pada anak, kondisi awal atau pra siklus 33,1%. Siklus I meningkat menjadi 52,8% dan kondisi pada siklus II meningkat menjadi 81%. Dapat disimpulkan bahwa melalui permainan menjepit kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.