• Tidak ada hasil yang ditemukan

defenisi belajar dan pembelajaran. docx

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "defenisi belajar dan pembelajaran. docx"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Nama : Lailatul Husni NIM : 1204563

Prodi : Prpustakaan dan Informasi MK : Media cetak dan non-cetak

Kode : LM205_T01_1204563_defenisi belajar, pembelajaran, media dan sumber belajar

A. Defenisi belajar

1. Belajar adalah aktivitas dimana terdapat sebuah proses dari tidak tahu menjadi tahu, tidak mengerti menjadi mengerti, tidak bisa untuk mencapai hasil yang optimal (Wikipedia,2012)

2. Nasution (dikutip dalam Haryanto,2008) mengatakan bahwa belajar adalah suatu proses yang memungkinkan timbul atau berubahnya suatu tingkah laku sebagai hasil terbentuknya respon utama dengan syarat bahwa perubahan atau munculnya perilaku baru itu disebabkan oleh adanya kematangan atau perubahan sementara karena suatu hal

3. Menurut Oemar H Malik (dikutip dalam Haryanto,2008) belajar adalah bentuk perubahan dalam diri seseorang yang dinyatakan dalam cara-cara berprilaku yang baru berkat pengalaman dan latihan.

B. Defenisi pembelajaran

Susilana (2008) mengatakan “Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang melibatka seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai positif dengan memanfaatkan berbagai sumber untuk belajar”

C. Defenisi media

1. Heinich (dikutip dalam Susilana,2008) Media berasal dari bahasa latin yaitu medium secara harfiah artinya adalah perantara atau pengantar.

2. Schram (dikuti dalam Susilana,2008) Media meruapakan teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran

3. Media merupakan sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio visual termasuk teknologi perangkat kerasnya (NEA, 1969)

(2)

D. Defenisi sumber belajar

1. Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat memberikan kemudahan-kemudahan kepada peserta didik dalam memberikan sejumlah informasi dalam proses belajar mengajar (Mulyasa,1997)

2. Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi belajar seseorang (Dale,1995)

Daftar pustaka

Harjanto.2008.perencanaan pengajaran.Jakarta:Pt Rineka cipta

Susilana, Rudi. Riyana, Cepi.2008.Media Pembelajaran.Bandung : Jurusan Kurtekpend

Referensi

Dokumen terkait

Banyaknya Manfaat yang terkandung dalam buah labu membuat kami yakin bahwa peluang usaha pemfaatan buah labu ini kelak bisa menjadi sesuatu yang menjajikan, terlebih karena di

 Guru dapat menambah wawasan dan pengetahuannya dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan alat peraga pita pecahan dan kertas transparansi pada mata

H02b : µ2bPK = µ2bMA, artinya tidak terdapat perbedaan harapan pemberi kerja tentang kompetensi mahasiswa akuntansi dengan kompetensi mahasiswa akuntansi mengenai akun-akun

dengan intake nutrisi yang tidak adekuat.. Hipertermi yang berhubungan dengan proses infeksi virus dengue. 1)

disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan metode kerja kelompok terhadap

Jaringan LVQ yang dibentuk diuji berdasarkan laju pembelajaran dan jumlah maksimum epoch yang digunakan dalam menentukan kelas yang sesuai untuk data uji. Setiap

Cekaman naungan yang diberikan selama 3 minggu perlakuan pada tanaman jarak memberikan pengaruh terhadap tinggi tanaman, berat kering tajuk dan akar serta luas

dengan menerapkan konsep “holistis” yang merupakan konsep dasar untuk menetukan tatanan perancangan yang sesuai dengan konsep eko-arsitektur. Dimana dalam