INSTRUMEN-2 PERBANKAN

(1)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

KODE BUKU

I. KELAYAKAN PENYAJIAN

SUBKOMPONEN BUTIR

SKOR

ALASAN PENILAIAN

1 2 3 4

A. TEKNIK PENYAJIAN

1. Konsistensi sistematika sajian dalam bab

Deskripsi: Sistematika penyajian dalam setiap bab taat

asas (memiliki pendahuluan, isi, dan penutup). Setiap bab _{sistematikany} a tidak taat asas

Sebagian kecil (≤50%) bab sistematikanya taat asas

Sebagian besar (>50%) bab sistematikanya taat asas

Semua bab sistematikanya taat asas

2. Keruntutan materi

Deskripsi: Materi disajikan secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak, dan dari yang sederhana ke kompleks, dari yang dikenal sampai yang belum dikenal. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.

Semua materi disajikan secara tidak runtut

Sebagian kecil (≤50%) materi disajikan secara runtut

Sebagian besar (>50%) materi disajikan secara runtut

Semua materi disajikan secara runtut

Rangkuman dan saran perbaikan:

B. PENDUKUNG PENYAJIAN

3. Pembangkit motivasi belajar pada awal bab

Deskripsi: Terdapat cerita/narasi tentang peristiwa aktual di bidang berbankan pada awal setiap bab berupa perspektif (apersepsi).

Pada setiap awal bab tidak terdapat perspektif (apersepsi)

Sebagian kecil (≤50%) pada awal bab terdapat perspektif (apersepsi)

Sebagian besar (>50%) awal bab terdapat perspektif (apersepsi)

(2)

SKOR

1 2 3 4

4. Contoh, kasus dan latihan dalam setiap bab

Deskripsi: Pada setiap bab terdapat contoh, kasus dan latihan yang dapat membantu menguatkan pemahaman materi.

Setiap bab tidak terdapat contoh, kasus atau latihan

Setiap bab terdapat satu unsur (contoh, kasus, latihan)

Setiap bab hanya terdapat dua unsur (contoh, kasus, latihan)

Setiap bab di dalamnya terdapat contoh kasus dan latihan

5. Pengantar/Pendahuluan

Deskripsi: Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks, sistematika penulisan, materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan masa pengajaran atau satu semester tertentu, cara belajar yang harus diikuti, serta hal-hal lain yang dianggap penting bagi peserta didik.

Hanya terdapat kata pengantar dan daftar isi

Terdapat kata pengantar, daftar isi,

instruction manual

instruction manual_{, satuan}

waktu

instruction manual_{, satuan}

waktu, dan cara belajar peserta didik

6. Glosarium

Deskripsi: Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut dan dituliskan secara alfabetis pada setiap bab.

Tidak semua bab terdapat glosarium dan dituliskan secara tidak alfabetis

Tidak semua bab terdapat glosarium dan dituliskan secara alfabetis

Semua bab terdapat glosarium dan dituliskan secara tidak alfabetis

Semua bab terdapat glosarium dan dituliskan secara alfabetis

7. Daftar indeks

Deskripsi: Indeks merupakan daftar kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan dan diurutkan secara alfabetis

Tidak terdapat indeks

Sebagian kecil (≤50%) kata penting dicantumkan dalam indeks, disertai dengan nomor halaman dan diurutkan secara alfabetis

Sebagian besar (>50%) kata penting dicantumkan dalam indeks, disertai dengan nomor halaman dan diurutkan secara alfabetis

(3)

8. Daftar pustaka

Deskripsi: Daftar pustaka yang digunakan sebagai bahan

rujukan disusun secara konsisten. Isi dalam _{daftar pustaka} disusun tidak secara konsisten

Sebagian kecil (≤50%) isi dalam daftar pustaka disusun secara

konsisten.

Sebagian besar (>50%) isi dalam daftar pustaka disusun secara

konsisten.

Semua isi dalam daftar pustaka disusun secara

konsisten

9. Rangkuman

Deskripsi: Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab.

Tidak terdapat rangkuman pada akhir setiap bab

Sebagian kecil (≤50%) pada akhir bab terdapat rangkumam

Sebagian besar (>50%) pada akhir bab terdapat rangkumam

Pada setiap akhir bab terdapat rangkuman

10. Lampiran

Deskripsi: Lampiran memuat informasi atau bahan pendukung, misalnya peraturan dan

perundang-undangan tentang keuangan dan moneter yang berlaku.

Setiap bab yang memerlukan bahan pendukung tidak tersedia

Sebagian kecil (≤50%) bab yang memerlukan bahan pendukung tersedia

Sebagian besar (>50%) bab yang memerlukan bahan pendukung tersedia

Setiap bab yang memerlukan bahan pendukung tersedia

C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN

11. Keterlibatan peserta didik

Deskripsi: Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif (ada bagian yang mengajak peserta didik berdiskusi, misalnya contoh kasus perbankan yang mencari solusi melalui diskusi).

Terdapat kasus untuk diselesaikan secara individu

Terdapat kasus untuk diskusi kelompok yang dikerjakan di luar kelas

Terdapat kasus untuk diskusi antara siswa dan guru

(4)

SKOR

1 2 3 4

D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR

12. Ketertautan antarbab/subbab/alinea

Deskripsi: Penyampaian pesan antarbab/subbab/alinea yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.

Antarbab/subb ab/alinea yang berdekatan tidak

mencerminka n keruntutan dan

keterkaitan isi

Sebagian kecil (≤50%) bab/ subbab/aline yang

berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi

Sebagian besar (>50%) bab/ subbab/alinea yang

berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi

Semua

bab/subbab/alin ea yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi

13. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea

Deskripsi: Materi yang disajikan dalam satu

bab/subbab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.

Semua bab/subbab/ali nea

menyajikan materi yang tidak

mencerminka n satu kesatuan tema

Sebagian kecil (≤50%) bab/ subbab/alinea menyajikan materi yang mencerminkan satu kesatuan tema

Sebagian besar (>50%) bab/ subbab/alinea menyajikan materi yang mencerminkan satu kesatuan tema

Semua

bab/subbab/alin ea menyajikan materi yang mencerminkan satu kesatuan tema

(5)

SKOR

1 2 3 4

A. KOMUNIKATIF _{14. Keterbacaan pesan}

Deskripsi: Pesan atau informasi yang disampaikan dengan bahasa yang mudah dipahami dan lazim dalam komunikasi tulis Bahasa Indonesia.

Materi yang disajikan menggunakan bahasa yang sulit difahami peserta didik

Sebagian kecil (≤50%) materi yang disajikan menggunakan bahasa yang mudah difahami peserta didik

Sebagian besar (>50%) materi yang disajikan menggunakan bahasa yang mudah difahami peserta didik

Semua materi yang disajikan menggunakan bahasa yang mudah difahami peserta didik

15. Ketepatan struktur kalimat

Deskripsi: Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan atau informasi yang ingin disampaikan mengikuti tata kalimat Bahasa Indonesia yang benar.

Semua materi disampaikan tidak

menggunakan tata kalimat yang benar

Sebagian kecil (≤50%) materi disampaikan menggunakan tata kalimat yang benar

Sebagian besar (>50%) materi disampaikan menggunakan tata kalimat yang benar

Semua materi disampaikan menggunakan tata kalimat yang benar

16. Keefektifan kalimat

Deskripsi: Kalimat yang digunakan untuk menjelaskan materi menggunakan kalimat yang sederhana (tidak mengandung banyak anak kalimat) dan langsung pada inti bahasan.

Semua penjelasan menggunakan kalimat yang rumit dan tidak langsung pada inti bahasan

Sebagian kecil (≤50%)

penjelasan menggunakan kalimat yang sederhana dan langsung pada inti bahasan

Sebagian besar (>50%)

penjelasan menggunakan kalimat yang sederhana langsung pada inti bahasan

Semua penjelasan menggunakan kalimat yang sederhana langsung pada inti bahasan

B. TATA BAHASA, EJAAN, ISTILAH, SIMBOL

17. Ketepatan tata bahasa

Deskripsi: Tata bahasa yang digunakan untuk menyampaikan pesan mengacu pada kaidah tata Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Semua tata bahasa tidak mengacu pada kaidah tata bahasa yang benar

Sebagian kecil (≤50%) tata bahasa mengacu pada kaidah tata bahasa yang benar

Sebagian besar (>50%) tata bahasa mengacu pada kaidah tata bahasa yang benar

(6)

SKOR

1 2 3 4

18. Ketepatan ejaan

Deskripsi: Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).

Ejaan yang digunakan tidak mengacu pada EYD

Sebagian kecil (≤50%) ejaan yang digunakan mengacu pada EYD

Sebagian besar (>50%) ejaan yang digunakan mengacu pada EYD

Semua ejaan yang digunakan mengacu pada EYD

19. Kebakuan istilah

Deskripsi: Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dan/atau istilah teknis yang telah baku dalam perbankan. Penggunaan padanan istilah asing dijelaskan dalam glosarium.

Semua istilah tidak sesuai dengan KBBI dan istilah baku dalam perbankan

Sebagian kecil (≤50%) istilah sesuai dengan KBBI dan istilah baku dalam perbankan

Sebagian besar (>50%) istilah sesuai dengan KBBI dan istilah baku dalam perbankan

Semua istilah sesuai dengan KBBI dan istilah baku dalam perbankan

20. Konsistensi penggunaan istilah

Deskripsi: Penggunaan istilah yang menggambarkan konsep harus konsisten.

Semua penggunaan istilah tidak konsisten

penggunaan istilah konsisten

Semua penggunaan istilah konsisten

21. Konsistensi penggunaan simbol

Deskripsi: Penggunaan simbol harus konsisten. Semua penggunaan simbol tidak konsisten

penggunaan simbol konsisten

Semua penggunaan simbol konsisten

(7)

Catatan Supervisor:

…………., ……….….

Supervisor I, Supervisor II, Penilai,