Makalah Kegiatan Pendukung Bimbingan Konseling
Makalah Kegiatan Pendukung Bimbingan Konseling
BAB I PENDAHULUAN BAB I PENDAHULUAN
A;
A; LatLatar ar BelBelakaakang ng MasMasalaalahh
Pelayanan bimbingan dan konseling merupakan bagian yang tidak Pelayanan bimbingan dan konseling merupakan bagian yang tidak terpisahkan integral! dari keseluruhan program
terpisahkan integral! dari keseluruhan program pendidikan"pendidikan"
Program bimbingan menun#ang ter$apainya tu#uan pendidikan yaitu Program bimbingan menun#ang ter$apainya tu#uan pendidikan yaitu perkembangan indi%idu se$ara optimal" &leh karena itu' kegiatan perkembangan indi%idu se$ara optimal" &leh karena itu' kegiatan bimbingan dan konseling harus diselenggarakan dalam bentuk bimbingan dan konseling harus diselenggarakan dalam bentuk ker#asama se#umlah orang untuk men$apai suatu tu#uan" (egiatan ker#asama se#umlah orang untuk men$apai suatu tu#uan" (egiatan itu harus diselenggarakan se$ara teratur' sistematik dan terarah itu harus diselenggarakan se$ara teratur' sistematik dan terarah atau beren$ana' agar benar)benar berdaya dan berhasil guna bagi atau beren$ana' agar benar)benar berdaya dan berhasil guna bagi pertumbuhan dan perkembangan sis*a"
pertumbuhan dan perkembangan sis*a" Bimbingan konselingBimbingan konseling
adalah salah satu komponen yang penting dalam proses pendidikan adalah salah satu komponen yang penting dalam proses pendidikan sebagai suatu sistem" Hal ini sesuai dengan
sebagai suatu sistem" Hal ini sesuai dengan apa yang dikemukakanapa yang dikemukakan oleh +im Pengembangan M(D( I(IP ,emarang bah*a proses
oleh +im Pengembangan M(D( I(IP ,emarang bah*a proses pendidikan adalah proses interaksi antara masukan alat dan pendidikan adalah proses interaksi antara masukan alat dan masukan mentah" Masukan mentah adalah peserta didik' masukan mentah" Masukan mentah adalah peserta didik' sedangkankan masukan alat adalah tu#uan
sedangkankan masukan alat adalah tu#uan pendidikan' kerangka'pendidikan' kerangka' tu#uan dan materi kurikulum' -asilitas dan media pendidikan' system tu#uan dan materi kurikulum' -asilitas dan media pendidikan' system administrasi dan super%isi pendidikan' sistem penyampaian' tenaga administrasi dan super%isi pendidikan' sistem penyampaian' tenaga penga#ar' sistem e%aluasi serta bimbingan konseling" Bimbingan penga#ar' sistem e%aluasi serta bimbingan konseling" Bimbingan merupakan bantuan kepada indi%idu dalam menghadapi persoalan) merupakan bantuan kepada indi%idu dalam menghadapi persoalan) persoalan yang dapat timbul dalam hidupnya" Bantuan sema$am persoalan yang dapat timbul dalam hidupnya" Bantuan sema$am itu sangat tepat #ika diberikan di sekolah' supaya setiap sis*a lebih itu sangat tepat #ika diberikan di sekolah' supaya setiap sis*a lebih berkembang ke arah yang semaksimal mungkin" Dengan demikian berkembang ke arah yang semaksimal mungkin" Dengan demikian bimbingan men#adi bidang layanan khusus dalam
bimbingan men#adi bidang layanan khusus dalam keseluruhankeseluruhan
kegiatan pendidikan sekolah yang ditangani oleh tenaga)tenaga ahli kegiatan pendidikan sekolah yang ditangani oleh tenaga)tenaga ahli dalam bidang tersebut" Dalam konteks pemberian l
dalam bidang tersebut" Dalam konteks pemberian layananayanan bimbingan konseling' bah*a pemberian layanan bimbingan bimbingan konseling' bah*a pemberian layanan bimbingan
konseling meliputi layanan orientasi' in-ormasi' penempatan dan konseling meliputi layanan orientasi' in-ormasi' penempatan dan penyaluran' pembela#aran' konseling perorangan' bimbingan penyaluran' pembela#aran' konseling perorangan' bimbingan kelompok' dan k
kelompok' dan konseling kelompok" onseling kelompok" Dalam ketu#uh layDalam ketu#uh layanananan bimbingan konseling tersebut dilakukan agar setiap
bimbingan konseling tersebut dilakukan agar setiap permasalahanpermasalahan yang dihadapi sis*a dapat diantisipasi sedini mungkin
yang dihadapi sis*a dapat diantisipasi sedini mungkin sehinggasehingga tidak menggangu #alannya proses pembela#aran" Dengan demikian tidak menggangu #alannya proses pembela#aran" Dengan demikian sis*a dapat men$apai prestasi bela#ar se$ara optimal tanpa
sis*a dapat men$apai prestasi bela#ar se$ara optimal tanpa mengalami hambatan dan permasalahan pembela#
mengalami hambatan dan permasalahan pembela#aran yang $ukuparan yang $ukup berarti" .ealitas di lapangan' menun#ukkan bah*a peran guru kelas berarti" .ealitas di lapangan' menun#ukkan bah*a peran guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling belum dapat dilakukan dalam pelaksanaan bimbingan konseling belum dapat dilakukan se$ara optimal mengingat tugas dan
se$ara optimal mengingat tugas dan tanggung #a*ab guru kelastanggung #a*ab guru kelas yang sarat akan beban sehingga tugas memberikan
yang sarat akan beban sehingga tugas memberikan layananlayanan bimbingan konseling kurang memba*a dampak positi- bagi bimbingan konseling kurang memba*a dampak positi- bagi peningkatan prestasi bela#ar sis*a" Dalam
peningkatan prestasi bela#ar sis*a" Dalam Pedoman (Pedoman (urikulumurikulum Berbasis (ompetensi bidang Bimbingan (onseling tersirat bah*a Berbasis (ompetensi bidang Bimbingan (onseling tersirat bah*a suatu sistem layanan bimbingan
suatu sistem layanan bimbingan dan konseling berbasis kompetensidan konseling berbasis kompetensi tidak mungkin akan ter$ipta dan ter$apai dengan baik
tidak mungkin akan ter$ipta dan ter$apai dengan baik apabila tidakapabila tidak adanya kegiatan pendukung bimbingan dan konseling" Artinya' hal adanya kegiatan pendukung bimbingan dan konseling" Artinya' hal itu perlu dilakukan se$ara #elas' sistematis' dan terarah' tidak
itu perlu dilakukan se$ara #elas' sistematis' dan terarah' tidak hanyahanya dengan layanan sa#a' tetapi harus ada
dengan layanan sa#a' tetapi harus ada kegiatan pendukungkegiatan pendukungnya"nya" Berdasar latar belakang tersebut di atas' penulis
Berdasar latar belakang tersebut di atas' penulis tergerak untuktergerak untuk melakukan telaah mengenai kegiatan pendukung bimbingan dan melakukan telaah mengenai kegiatan pendukung bimbingan dan konseling"
B; Identi/kasi Masalah
0!" Pengertian (egiatan Pendukung
1!" Ma$am 2 Ma$am (egiatan Pendukung Bimbingan dan (onseling 3; .umusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka persoalan mendasar yang hendak ditelaah dalam makalah ini adalah bagaimana sebetulnya tu#uan dari 4 aspek kegiatan pendukung yang dilakukan5
BAB II
PEMBAHA,AN
A" Pembahasan Pokok Bahasan
0" Pengertian (egiatan Pendukung bimbingan dan konseling (egiatan pendukung bimbingan dan konseling adalah usaha untuk mengumpulkan data dan keterangan tentang diri peserta didik klien! dan keterangan tentang lingkungannya' baik itu di
lingkungan keluarga' sekolah' ataupun dilingkungan sekitarnya" (egiatan ini dimaksudkan agar para pembimbing dan dosen lebih mudah memahami potensi dan kekuatan' serta masalah yang dihadapi klien" dengan kegiatan pendukung ini diharapkan akan terkumpul data)data yang akurat yang dihadapi oleh seorang klien" 1" Ma$am 2 Ma$am (egiatan Pendukung Bimbingan dan (onseling Untuk menun#ang kelan$aran pemberian layanan)layanan seperti yang telah dikemukakan di atas' perlu dilaksanakan berbagai kegiatan pendukung Dalam hal ini' terdapat lima #enis kegiatan pendukung bimbingan dan konseling' yaitu6
a" Aplikasi Instrumentasi
Aplikasi Instrumentasi adalah upaya pegungkapan melalui
pengukuran dengan memakai alat ukur atau instrument tertentu" Hasil aplikasi dita-sirkan' disikapi dan digunakan untuk memberikan perlakuan terhadap klien dalam bentuk layanan konseling" Aplikasi instrumentasi digunakan dan mendukung penyelenggaraan #enis) #enis layanan dan kegiatan pendukung mulai dari peren$anaan
program' penetapan inidi%idu' menetapkan materi layanan' sebagai bahan e%aluasi dan pengembangan program"
7ang perlu diperhatikan dalam aplikasi instrumentasi ini adalah6 a!" Materi yang hendak diungkapkan'
b!" bentuk instrument yang hendak digunakan" Dan #uga dibantu dengan responden yang bertugas untuk menger#akan instrument baik tes maupun non)tes809 melalui pengadministrasi yang
diselenggarakan oleh (onselor" (onselor sebagai pengguna hasil instrument digunakan dalam melaksanakan layanan konseling" Untuk tes psikologis (onselor dapat beker#asama dengan psikolog kolaborasi pro-essional!" Aplikasi instrumentasi digunakan dan mendukung penyelenggaraan #enis)#enis layanan dan kegiatan pendukung mulai dari peren$anaan program' penetapan inidi%idu' menetapkan materi layanan' sebagai bahan e%aluasi dan
pengembangan program"
&perasionalisasi dalam kegiatan ini adalah
0! Peren$anaan Menetapkan ob#ek yang akan diukur' menetapkan sub#ek' menetapkan:menyusun instrument'
menetapkan prosedur' menetapkan -asilitas' menyiapkan kelengkapan administrati%e"
1! Pelaksanaan Mengkomunikasikan ren$ana pelaksanaan aplikasi instrumentasi' mengorganisasikan kegiatan instrument' pengadministrasi' mengolah #a*aban intrumen' mena-sirkan dan menetapkan arah penggunaan hasil intrumen"
! E%eluasi dan Analisis Menetapkan materi e%aluasi' menetapkan prosedur' melaksanakan e%aluasi dan mengolah serta mena-sirkan hasil e%aluasi" ,erta menganalisis dengan Menetapkan
norma:standar analisis' melakukan asanalisis dan mena-sirkan hasil analisis"
<! +indak Lan#ut Menetapkan #enis dan arah tindak lan#ut aplikasi instrumentasi' mengkomunikasikan ren$ana tindak lan#ut dan melaksanakan tindak lan#ut" Dan #uga menyusun laporan aplikasi instrumentasi' menyampaikan laporan dan mendokumentasi laporan"
b" Himpunan Data
Himpunan data adalah kegiatan untuk menghimpun seluruh data dan keterangan yang rele%an dengan keperluan pengembangan peserta didik" Himpunan data diselenggarakan se$ara
berkelan#utan' sistematik' komprehensi-' terpadu dan si-atnya tertutup" (egiaran ini memiliki -ungsi pemahaman"
(onselor sebagai penyelenggara Himpunan data memiliki -ungsi6 Menghimpun data' mengembangkan data dan menggunakan data &perasionalisasi dalam kegiatan ini adalah
0! Peren$anaan Menetapkan #enis dan klasi/kasi data serta sumber)sumbernya' menetapkan bentuk himpunan data' menetapkan dan manata -asilitas' menetapkan mekanisme pengisian' pemeliharaan dan penggunaan serta menyiapkan kelengkapan administrati%e"
1! Pelaksanaan Memetik dan memasukkan ke dalam HD sesuai dengan klasi/kasi' meman-aatkan data' memelihara dan
mengembangkan HD"
! E%aluasi dan Analisis Mengka#i e%isiensi sistematika dan penggunaan -asilitas yang digunakan' memerikasa kelengkapan' keakuratan' keaktualan dan keman-aatan HD' serta melaksanakan analisis terhadap hasil e%aluasi berkenaan dengan kelengkapan' keakuratan' keaktualan' keman-aatan dan e/siensi
penyelenggaraannya"
<! +indak Lan#ut Dalam hal ini adalah mengembangkan himpunan data yang men$akup6 bentuk' klasi/kasi dan sistematika data' kelengkapan' keakuratan' ketepatan dan keaktualan data'
keman-aatan data' Penggunaan teknologi" Data yang terhimpun harus diman-aatkan untuk sebesar)besarnya dalam kegiatan layanan bimbingan dan konseling819"
+eknis penyelenggaraan serta menyusun laporan HD' menyampaikan laporan dan mendokumentasi laporan" $" (on-rensi (asus
(on-erensi kasus adalah kegiatan untuk membahas permasalahan peserta didik dalam suatu pertemuan yang dihadiri oleh pihak)pihak yang dapat memberikan keterangan' kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya permasalahan klien" Pertemuan kon-erensi
kasus bersi-at terbatas dan tertutup" +u#uan kon-erensi kasus adalah untuk memperoleh keterangan dan membangun komitmen dari pihak yang terkait dan memiliki pengaruh kuat terhadap klien
dalam rangka pengentasan permasalahan klien" (egiatan kon-erensi kasus memiliki -ungsi pemahaman dan pengentasan serta tidak menyinggung klien89" &perasionalisme dalam kegiatan ini adalah 6 0! Peren$anaan (on-erensi kasus harus dibi$arakan terlebih
dahulu dan mendapat persetu#uan dari klien yang bermasalah" Dan seluruh peserta pertemuan harus diyakinkan oleh konselor dan memiliki sikap yang teguh untuk merahasiakan segenap aspek dari kasus yang dibi$arakan"
1! Pelaksanaan (onselor harus mengarahkan pembi$araan sehingga seluruh peserta dapat mengemukakan data atau keterangan yang mereka ketahui dan mengembangkan pikiran untuk meme$ahkan masalah sis*a8<9"
! Analisis dan E%aluasi Hasil yang diharapkan dari kon-erensi kasus yang sukses apabila konselor memperoleh data atau
keterangan tambahan yang amat berarti bagi peme$ahan masalah sis*a dan terbangunnya komitmen seluruh peserta pertemuan untuk menyokong upaya pengentasan masalah sis*a"
<! +indak Lan#ut ,eluruh hasil pertemuan di$atat dan didokumentasikan se$ara rapi oleh konselor dan sebanyak) banyaknya dipergunakan untuk menun#ang #enis)#enis layanan masalah sis*a yang bersangkutan"
d" (un#ungan .umah
(un#ungan rumah merupakan kegiatan untuk memperoleh data' keterangan' kemudahan' dan komitmen bagi terentaskannya permasalahan peserta didik melalui kun#ungan rumah klien" (er#a sama dengan orang tua sangat diperlukan' dengan tu#uan untuk memperoleh keterangan dan membangun komitmen dari pihak orang tua:keluarga untuk mengentaskan permasalahan klien" (egiatan kun#ungan rumah memiliki -ungsi pemahaman dan
pengentasan" Dalam hal ini (asus Diidenti/kasi terlebih dahulu dan dianalisis perlu tidak diadakannya (un#ungan .umah sebagai tindak lan#ut dari penanganan kasus tersebut" (. men#angkau lapangan permasalahan klien yang men#angkau kehidupan keluarga dan terlaksanakan yaitu menghubungi pihak)pihak terkait dengan
keluarga" Materi yang perlu diperhatikan dihadapan orang tua tidak boleh melanggar asas kerahasiaan klien' dan intinya semata)mata untuk memperdalam masalah klien' serta tidak merugikan klien" Peran klien sendiri sangat penting dalam kegiatan ini' yaitu klien menyetu#ui (un#ungan .umah yang akan dilakukan konselor dan mempertimbangkan perlu tidaknya ia terlibat saat kun#ungan rumah"
&perasionalisasi dalam kegiatan ini adalah
0! Peren$anaan Menetapkan kasus yang memerlukan (.'
meyakinkan klien akan (.' menyiapkan data dan in-ormasi yang akan dikomunikasikan dengan keluarga' menetapkan materi (. dan meyiapkan kelengkapan administrasi"
1! Pelaksanaan Pelaksanaannya adalah mengkomunikasikan ren$ana pelaksanaan (.' melakukan (. berupa6 Bertemu anggota keluarga ortu:*al!' Membahas masalah klien' Melengkapi data'
Mengembangkan komitmen' Menyelenggarakan konseling keluarga ' dan merekam dan menyimpulkan hasil (.
! E%aluasi dan Analisis Menge%aluasi proses pelaksanaan (.' menge%aluasi kelengkapan dan keakurautan data hasil (. serta komitmen ortu:*ali' menge%aluasi penggunaan data dalam rangka pengentasan masalah klien" Dan menganalisis terhadap e-ekti/tas penggunaan hasil (. terhadap penanganan kasus"
<! +indak Lan#ut +indakan selan#utnya adalah mempertimbangkan apakah perlu dilaksanakan (. ulang atau lan#utan dan
mempertimbangkan tindak lan#ut layanan dengan menggunakan hasil (. yang lebih lengkap dan akurat" ,erta menyusun laporan (.' menyampaikan laporan dan mendokumentasi laporan"
e" Alih +angan (asus
Alih tangan kasus merupakan kegiatan untuk untuk memperoleh penanganan yang lebih tepat dan tuntas atas permasalahan yang dialami klien dengan memindahkan penanganan kasus ke pihak lain yang lebih kompeten' seperti kepada guru mata pela#aran atau
konselor' dokter serta ahli lainnya' dengan tu#uan agar peserta didik dapat memperoleh penanganan yang lebih tepat dan tuntas atas permasalahan yang dihadapinya melalui pihak yang lebih
kompeten" =ungsi kegiatan ini adalah pengentasan849"
,ebelum di)A+()kan maka (onselor hendaknya memperhatikan keadaan kenormalan klien dan subtansi masalah klien" 7ang harus dipertimbangkan dalam Alih tangan kasus ini adalah karena
masalah yang ada bukan lagi *e*enang (onselor" (onselor
melakukan kontak a*al dengan ahli lain' melalui $ara yang $epat dan tepat" >ika ditanggapi positi- oleh ahli lain yang dihubungi' maka klien bertemu dengan ahli lain tersebut dengan memba*a surat pengantar #ika diperlukan"
&perasionalisasi yang perlu dilakukan dalam Alih tangan kasus ini adalah
0! Peren$anaan Menetapkan kasus yang akan di A+(' meyakinkan klien akan A+(' menghubung ahli lain yang men#adi arah A+('
menyiapkan materi A+( dan kelengkapan administrati-"
1! Pelaksanaan Mengkomunikasikan ren$ana A+( kepada pihak terkait dan mengalihtangankan klien kepada pihak terkait itu" ! E%aluasi dan Analisis Membahas hasil A+( melalui6 (lien' laporan dari ahli lain dan analisis hasil A+( kemudian mengka#i hasil A+( terhadap pengentasan masalah klien" ,erta Melakukan analisis terhadap e-ekti/tas A+( terhadap pengentsan masalah klien se$ara menyeluruh"
<! +indak Lan#ut +indak lan#ut yang dilakukan adalah
menyelenggarakan layanan lan#utan oleh konselor #ika diperlukan atau klien memerlukan A+( ke ahli lain lagi" ,erta Menyusun laporan kegiatan A+(' menyampaikan laporan dan mendokumentasi
laporan"
B" Analisa Masalah
Di#elaskan bah*a tu#uan dari beberapa pokok kegiatan pendukung yang tersebut diatas adalah ada dua ma$am' yaitu tu#uan umum dan tu#uan (husus"
7ang di#elaskan sebagai berikut 0; Aplikasi instrumentasi
% +u#uan umum Diperolehnya data hasil pengukuran terhadap kondisi tertentu klien"
% +u#uan (husus +erkait dengan -ungsi)-ungsi konseling yang didominasi oleh -ungsi pemahaman"
Dengan diperolehnya pemahaman' maka dapat di*u#udkan -ungsi pen$egahan dan pengentasan" Dilain sisi' maka akan diperoleh #uga -ungsi pengembangan dan pemeliharaan" 1; Himpunan Data
% +u#uan Umum Menyediakan data dalam kualitas yang baik dan lengkap untuk menun#ang penyelenggaraan pelayanan konseling sesuai dengan kebutuhan sasaran layanan"
% +u#uan (husus Didominasi oleh -ungsi pemahaman terhadap indi%idu yang datanya dihimpun"
Ini akan me*u#udkan -ungsi pen$egahan dan dapat pula -ungsi pengentasan terhadap masalah indi%idu" Lebih #auh' himpunan data ini dapat di#adikan bahan dalam melaksanakan -ungsi pengembangan dan pemeliharaan dan dapat#uga digunakan dalam melindungi hak)hak indi%idu yang sedang mengalami masalah HAM"
; (on-erensi (asus
% +u#uan Umum +u#uan kon-erensi kasus adalah untuk
memperoleh keterangan dan membangun komitmen dari pihak yang terkait dan memiliki pengaruh kuat terhadap klien dalam rangka pengentasan permasalahan klien"
% +u#uan (husus Diperolehnya gambaran yang lebih #elas' mendalam dan menyeluruh tentang permasalahan yang dihadapi oleh sis*a" Dan terkomunikasinya se#umlah aspek permasalahan kepada pihak)pihak yang berkepentingan
sehingga penanganan permasalahan men#adi lebih mudah dan tuntas"
<; (un#ungan .umah
% +u#uan Umum Diperolehnya data yang lebih lengkap dan akurat berkenaan dengan masalah klien serta digalangnya komitmen orangtua atau anggota keluarga lainnya dalam rangka penyelesaian masalah"
% +u#uan (husus Agar terpahaminya permasalahan klien dan upaya pengentasannya" Dari ini dapat men$egah timbulnya masalah lagi serta dapat berlan#ut untuk me*u#udkan -ungsi pengembangan dan pemeliharaan serta ad%okasi"
4; Alih +angan (asus
% +u#uan Umum (lien mendapat layanan yang optimal atas masalah yang dialaminya"
% +u#uan (husus +er*u#udnya keempat -ungsi konseling
tarutama dalam upaya pengentasan masalah klien" Layanan ini #uga me*u#udkan upaya pemahaman dan pen$egahan serta pengembangan dan pemeliharaan"
BAB III PENU+UP
A; (esimpulan
(egiatan pendukung bimbingan dan konseling adalah usaha untuk mengumpulkan data dan keterangan tentang diri
peserta didik klien! dan keterangan tentang lingkungannya' baik itu di lingkungan keluarga' sekolah' ataupun
dilingkungan sekitarnya" Untuk menun#ang kelan$aran
pemberian layanan)layanan seperti yang telah dikemukakan di atas' perlu dilaksanakan berbagai kegiatan pendukung Dalam hal ini' terdapat lima #enis kegiatan pendukung bimbingan dan konseling' yaitu6
0" Aplikasi Instrumentasi' Adalah upaya pegungkapan melalui pengukuran dengan memakai alat ukur atau
instrument tertentu" Hasil aplikasi dita-sirkan' disikapi dan digunakan untuk memberikan perlakuan terhadap klien dalam bentuk layanan konseling"
1" Himpunan data' Adalah kegiatan untuk menghimpun seluruh data dan keterangan yang rele%an dengan keperluan pengembangan peserta didik" Himpunan data
diselenggarakan se$ara berkelan#utan' sistematik'
komprehensi-' terpadu dan si-atnya tertutup" (egiaran ini memiliki -ungsi pemahaman"
" (on-erensi kasus' Adalah kegiatan untuk membahas permasalahan peserta didik dalam suatu pertemuan yang dihadiri oleh pihak)pihak yang dapat memberikan
keterangan' kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya permasalahan klien" Pertemuan kon-erensi kasus bersi-at terbatas dan tertutup" +u#uan kon-erensi kasus adalah untuk memperoleh keterangan dan membangun komitmen dari pihak yang terkait dan memiliki pengaruh kuat terhadap klien dalam rangka pengentasan permasalahan klien"
(egiatan kon-erensi kasus memiliki -ungsi pemahaman dan pengentasan"
<" (un#ungan rumah' merupakan kegiatan untuk
memperoleh data' keterangan' kemudahan' dan komitmen bagi terentaskannya permasalahan peserta didik melalui kun#ungan rumah klien" (er#a sama dengan orang tua sangat diperlukan' dengan tu#uan untuk memperoleh keterangan dan membangun komitmen dari pihak orang tua:keluarga untuk mengentaskan permasalahan klien" (egiatan
kun#ungan rumah memiliki -ungsi pemahaman dan pengentasan"
4" Alih +angan (asus Merupakan kegiatan untuk untuk memperoleh penanganan yang lebih tepat dan tuntas atas permasalahan yang dialami klien dengan memindahkan penanganan kasus ke pihak lain yang lebih kompeten' seperti kepada guru mata pela#aran atau konselor' dokter serta ahli lainnya' dengan tu#uan agar peserta didik dapat memperoleh penanganan yang lebih tepat dan tuntas atas permasalahan yang dihadapinya melalui pihak yang lebih kompeten" =ungsi kegiatan ini adalah pengentasan"
,ementara itu tu#uan dari kegiatan pendukung bimbingan konseling ini adalah diperolehnya data 2 data yang akurat dan baik demi me*u#udkan terselesaikannya masalah 2
masalah yang dihadapi klien dan #uga pemahaman terhadap layanan bimbingan dan konseling"
B; ,aran),aran
,aran yang ingin penulis kemukakan dalam kegiatan pendukung bimbingan dan konseling ini adalah antara konselor dan klien harus sungguh)sungguh dalam
peme$ahan masalah)masalah yang dihadapai klien' demi kepentingan pribadi klien dan konselor tersebut" ,etiap kegiatan yang dilakukan harus sesuai dengan peren$anaan yang disetu#ui"
DA=+A. PU,+A(A
Prayitno' dkk" 1??<" Pedoman (husus Bimbingan dan (onseling' >akarta 6 Depdiknas
Abin ,yamsuddin Makmun" 1??" Psikologi Pendidikan" Bandung 6 P+ .osda (arya .ema#a"
De*a (etut ,ukardi' Drs' MBA' MM' 1??@' Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan Dan (onseling Di ,ekolah' >akarta6 .ineka 3ipta
Drs" .id*an' M"Pd" Penanganan E-ekti-" Bimbingan dan (onseling Di ,ekolah" Penerbit Pustaka Pela#ar"
809 Drs" De*a (etut ,ukardi' MB' MM" Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan (onseling Di ,ekolah" Penerbit .ineka 3ipta' 1??@ Hal" < 819 Drs" De*a (etut ,ukardi' MB' MM" Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan
(onseling Di ,ekolah" Penerbit .ineka 3ipta' 1??@ Hal" 89 Drs" .id*an' M"Pd" Penanganan E-ekti-" Bimbingan dan
(onseling Di ,ekolah" Penerbit Pustaka Pela#ar" Hal" C0 8<9 Drs" De*a (etut ,ukardi' MB' MM" Pengantar
Pelaksanaan Program Bimbingan dan (onseling Di ,ekolah" Penerbit .ineka 3ipta' 1??@ Hal" 849 Drs" De*a (etut
,ukardi' MB' MM" Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan (onseling Di ,ekolah" Penerbit .ineka 3ipta' 1??@ Hal" < Diposkan oleh Mohamad .o/ul di 0C"10 Label6 Bimbingan Dan (onseling
