DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO

(1)

i

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS

SISWA PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS

VII SMP MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Guna Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

ADE TRI SULANI 0801060085

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

HALAMANPERSETUJUAN

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS VII SMP

MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO

SKRIPSI Oleh : ADE TRI SULANI

0801060085

Skripsi ini telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk diajukan dan dipertahankan di depan tim penguji skripsi

Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Pembimbing I

Drs. Ahmad, M.Pd NIP.196508041994031002

Pembimbing II

(3)

iii

SKRIPSI BERJUDUL

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH

3 PURWOKERTO

Dipersiapkan dan disusun oleh :

ADE TRI SULANI 0801060085

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 7 Agustus 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

Pembimbing

Purwokerto, 7 Agustus 2015 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Ahmad, M.Pd

(4)

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ade Tri Sulani

NIM : 0801060085

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul :

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PADA

MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH

3 PURWOKERTO

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 7 Agustus 2015 Yang menyatakan,

(5)

v

MOTTO

“

Karena sesungguhnya disamping

(6)

PERSEMBAHAN

Segala puji dan rasa syukur ku persembahkan hanya kepada Allah SWT. Kupersembahkan karya ini kepada:

1. Bapak dan Ibu tersayang yang tiada henti memberikan doa, support dan segalanya untuk saya.

2. Suami tercinta Husni Mubarok yang selalu setia menemani dalam suka dan duka. 3. Anakku tersayang, Afifa Husni Adeba yang selalu memberi senyum sebagai

penyemangat.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin segala puji bagi Allah SWT yang telah

melimpahkan karunia dan kasih sayang yang begitu besar kepada semua mahluk-Nya. Hanya dengan keberkahan, karunia dan kekuatan-Nyalah peneliti dapat menyusun skripsi ini. Sholawan dan salam senantiasa tercurahkan kepada tauladan terbaik, Nabi Muhammad SAW yang telah mengubah zaman kegelapan menjadi zaman terang yang berhias ilmu pengetahuan seperti sekarang ini.

Atas keselesaian penyusunan skripsi ini peneliti ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu memberikan pengarahan, saran serta koreksi di sela-sela kesibukannya demi menyusun skripsi ini.

(8)

4. Seluruh dosen FKIP Matematika SI Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmunya.

5. Pihak sekolah yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.

6. Semua guru yang telah berperan dalam penelitian ini.

7. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.

Semoga allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya.

Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna, baik tata tulis maupun sistematika penyusunannya, meskipun peneliti telah berusaha untuk mencapai sempurna.

Akhirnya peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi diri peneliti khususnya dan para pembaca pada umumnya. Amin.

Purwokerto , 7 Agustus 2015

(9)

ix

ABTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII-A SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan model

Miles and Huberman yang meliputi reduksi data (data reduction),pemilihan data

(data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan (conchusing

drawing). Metode pengumpulan data ini menggunakan tes, wawancara, dokumentasi

dan triangulasi . Berdasarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa siswa yang memiliki kemampuan pemahaman matematis rendah kurang dapat menerjemahkan soal kemampuan pemahaman matematis, kurang dapat memberikan arti pada soal kemampuan pemahaman matematis, serta tidak dapat menekstrapolasi soal kemampuan pemahaman matematis pada materi segitiga dan segiempat. Siswa dengan kemampuan pemahaman matematis sedang dapat menerjemahkan soal kemampuan pemahaman matematis, kurang dapat memberikan arti pada soal kemampuan pemahaman matematis, serta tidak dapat menekstrapolasi soal kemampuan pemahaman matematis pada materi segitiga dan segiempat. Siswa dengan kemampuan pemahaman matematis tinggi dapat menerjemahkan soal kemampuan pemahaman matematis, dapat memberikan arti pada soal kemampuan pemahaman matematis, serta cukup mampu dalam mengekstrapolasikan soal kemampuan pemahaman matematis pada materi segitiga dan segiempat

(10)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN... iv

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Kemampuan Pemahaman Matematis ... 8

C. Segitiga dan Segiempat ... 13

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 16

(11)

xi

C. Subyek Penelitian ... 16

D. Variabel Penelitian ... 16

E. Teknik Pengambilan Data ... 16

F. Prosedur Penelitian ... 20

G. Analisis Data ... 22

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian ... 25

B. Penentuan Kedudukan Siswa ... 26

C. Analisis Hasil Tes dan Wawancara ... 29

D. Hasil Akhir ... 73

E. Pembahasan Hasil Akhir ... 79

BAB VPENUTUP A. Simpulan ... 89

B. Saran ... 90

DAFTAR PUSTAKA ... 91

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Pedoman Penskoran Kemampuan Pemahaman

Matematis ... 17 Tabel 4.1 Penentuan Kedudukan SIswa ... 29 Tabel 4.2 Pengelompokan dan Pemilihan Responden ... 30 Tabel 4.3 Hasil Triangulasi Kemampuan Pemahaman Matematis

Siswa ... 70 Tabel 4.4 Deskripsi Kemampuan Pemahaman Matematis

Siswa Kelompok Rendah ... 75 Tabel 4.5 Deskripsi Kemampuan Pemahaman Matematis

Siswa Kelompok Sedang... 77 Tabel 4.6 Deskripsi Kemampuan Pemahaman Matematis

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Jawaban Responden 1 Soal Nomor 2 ... 32

(14)