UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DAN PRESTASI BELAJAR IPA
MATERI HUBUNGAN SUMBER DAYA ALAM DENGAN TEKNOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI MARGASANA TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RISNA DWI YANTI 1001100052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini kepada :
Bapak Suwarso Ujianto dan Ibu Partinah, Orang Tuaku tercinta yang telah mendidik dan membimbing dengan penuh rasa cinta dan kasih. Terima kasih telah selalu mendoakan dan memberi motivasi disaat senang maupun susah, memberikan semangat dalam hidup sehingga skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik hingga akhirnya peneliti dapat menyelesaikan pendidikan S1 PGSD.
Lina Fitria, Kakak tercinta yang senantiasa memberikan semangat kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Keluarga besar yang senantiasa memberikan doa dan dukungan.
MOTTO
“... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan
Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...”
(Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11)
Jangan menganggap semua kritik yang diarahkan kepada Anda sebagai sebuah permusuhan. Tapi ambillah faedah yang ada didalamnya tanpa harus melihat maksud orang yang mengkritik itu. Karena saat itu Anda lebih membutuhkan
perbaikan daripada pujian ( Dr. „Aidh al-Qarni)
“Hanya dalam lingkungan hidup yang optimal, manusia dapat berkembang dengan
baik, dan hanya dengan manusia yang baik lingkungan akan berkembang ke arah yang optimal”
(Seminar Pengelolaan Lingkungan Nasional 15-18 Mei 1972 di UNPAD, Bandung)
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan taufik, hidayah dan petunjuk-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian tindakan kelas dengan judul “Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan dan Prestasi
Belajar IPA Materi Hubungan Sumber Daya Alam Dengan Teknologi Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Margasana Tahun Ajaran 2013/2014 dengan baik.
Peneliti menyadari bahwa penyelesaian penelitian ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan semua pihak. Sehubungan dengan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan kepada peneliti,
5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II skripsi yang telah menyempatkan waktu untuk memberikan banyak masukan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat tersusun dengan sempurna,
6. Seluruh Dosen PGSD, yang selama ini telah memberikan banyak ilmu kepada peneliti sebagai pondasi dasar menyususn skripsi ini,
7. Dwiyono, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Margasana yang telah memberi izin, bantuan serta dukungan dalam melakukan penelitian,
8. Eliyah, S.Ag., Guru Kelas IV SD Negeri Margasana yang telah berkenan berkolaborasi dengan peneliti untuk melakukan penelitian,
9. Segenap pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar IPA melalui pembelajaran berbasis proyek. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus . Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Negeri Margasana yang berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan lembar time sampling, tes/evaluasi, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar angket respon siswa terhadap pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian ini menunjukkan metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa dan prestasi belajar IPA siswa. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan peningkatan on task siswa pada siklus I ke siklus II. Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata tes/evaluasi siswa pada siklus I adalah 78,9 dengan persentase 88%, sedangkan rata-rata pada siklus II adalah 82,7 dengan persentase 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Margasana.
Kata Kunci: sikap peduli lingkungan, prestasi belajar, pembelajaran berbasis proyek
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... v
MOTTO ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
A. Landasan Teori... 10
1. Sikap Peduli Lingkungan ... 10
a. Pendidikan Lingkungan di Sekolah ... 12
b. Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran di SD ... 14
c. Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah... 16
2. Pengertian Prestasi Belajar ... 18
3. Pembelajaran IPA ... 20
a. Pengertian IPA ... 20
b. Sumber Daya Alam dan Teknologi Pada Pembelajaran IPA SD ... 22
4. Metode Pembelajaran Berbasis Proyek ... 25
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 30
C. Kerangka Berpikir ... 31
D. Hipotesis Tindakan ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 35
A. Setting Penelitian ... 35
1. Tempat Penelitian ... 35
2. Waktu Penelitian ... 35
B. Subyek Penelitian... 36
C. Sumber Data... 36
D. Prosedur Penelitian ... 37
E. Instrumen Pengumpulan Data ... 42
F. Teknik Pengumpulan Data ... 45
G. Validasi Data ... 45
H. Analisis Data ... 46
I. Indikator Keberhasilan ... 51
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 52
A. Hasil Penelitian ... 52
B. Pembahasan... 110
a. Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan ... b. Peningkatan Prestasi Belajar IPA... BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 122
A. Simpulan ... 122
B. Saran ... 122
DAFTAR PUSTAKA ... 124
LAMPIRAN ... 126
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1.1 Nilai Rata-rata Hasil Ulangan Harian
Kelas IV SD Negeri Margasana
Kecamatan jatilawang Tahun Ajaran 2013/2014 ... 5
Tabel 4.1 Hasil Observasi Sikap Peduli Lingkungan Siswa Siklus I ... 66
Tabel 4.2 Hasil Prestasi Belajar IPA Siklus I ... 68
Tabel 4.3 Hasil Observasi RPP Siklus I ... 70
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ... 73
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 76
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 77
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 3 ... 78
Tabel 4.8 Kesimpulan dari Ketiga Tabel Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ... 79
Tabel 4.9 Hasil Angket Pada Siklus I ... 81
Tabel 4.10 Hasil Observasi Sikap Peduli Lingkungan Siswa Siklus II ... 95
Tabel 4.11 Hasil Prestasi Belajar IPA Kelas IV Siklus II ... 97
Tabel 4.12 Hasil Observasi RPP Siklus II ... 99
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 101
Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Pertemuan 1 ... 103
Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Pertemuan 2 ... 104
Tabel 4.16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Pertemuan 3 ... 105
Tabel 4. 17 Kesimpulan Dari Ketiga Tabel Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II ... 106
Tabel 4.18 Hasil Angket Siswa Pada Siklus II ... 108
Tabel 4.19 Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan Siswa ... 112
Tabel 4.20 Peningkatan Prestasi Belajar IPA Siswa ... 114
Tabel 4.22 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 115
Tabel 4.23 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 116
Tabel 4.24 Peningkatan Nilai Rata-rata Angket Respon Siswa ... 119
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1.1 Sampah Kertas yang Dihasilkan Siswa
Dibuang Sembarangan Di Laci Meja ... 2 Gambar 1.2 Buku-buku Siswa Terdahulu yang Dibiarkan
Tanpa Adanya Perlakuan ... 3 Gambar 1.3 Siswa Masih Membuang Sampah Sembarangan
Di Kelas ... 3 Gambar 2.1 Kerangka Kerja
dari Pembelajaran Berbasis Proyek ... 28 Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir ... 33 Gambar 3.1 Action Research in Action... 38 Gambar 4.1 Suasana Pembelajaran
Pada Saat Kegiatan Diskusi ... 56 Gambar 4.2 Suasana Pembelajaran
Pada Saat Siswa secara Berkelompok
Kegiatan Praktikum (in door activity) ... 59 Gambar 4.3 Salah Satu Kelompok
Sedang Mencampurkan Pewarna Alami
Ke Dalam Adonan Kertass (out door activity) ... 61 Gambar 4.4 Kegiatan Siswa Pada Saat Presentasi
Gambar 4.5 Siswa Sedang Melihat Tayangan Vidio
Tentang Kerusakan Lingkungan ... 89 Gambar 4.6 Siswa Sedang Mewarnai
Tugas Proyek Pembuatan Media IPA ... 92 Gambar 4.7 Salah Satu Hasil Pembuatan Media Pembalajaran IPA
Materi Teknologi Modern ... 92 Gambar 4.8 Salah Satu Kelompok Siswa
Sedang Melaksanakan Kegiatan Presentasi ... 94 Gambar 4.9 Histogram Nilai Persentase
Ketuntasan Belajar IPA Siswa... 114 Gambar 4.11 Histogram Nilai Persentase
Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 115 Gambar 4.12 Histogram Nilai Rata-rata
Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 117 Gambar 4.13 Histogram Nilai Rata-rata Angket Respon Siswa ... 119
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran A Perangkat Pembelajaran
1. Silabus ... 128
2. RPP Berbasis Proyek ... 132
3. Nama-Nama Anggota Kelompok Siswa ... 170
4. Pembagian Tugas Proyek ... 173
Lampiran B Instrumen Penelitian 1. LKS ... 176
2. Kisi-Kisi Soal Evaluasi ... 185
3. Kriteria Jawaban Soal Evaluasi ... 190
4. Kunci Jawaban Soal Evaluasi ... 195
5. Evaluasi Siswa... 200
6. Angket Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Berbasis proyek ... 208
Lampiran C Analisis Hasil 1. Analisis Sikap Peduli Lingkungan Siswa ... 214
2. Analisis Hasil Evaluasi Siswa ... 217
3. Analisis Hasil Angket Siswa ... 220
Lampiran D Hasil Observasi 1. Hasil Observasi Aktivitas RPP ... 224
2. Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 231
3. Hasil Observasi Siswa ... 244
Lampiran E Dokumentasi Foto ... 251
Lampiran F Biodata Tim Peneliti ... 267
