i
N A R U P M A C G N U T I H I S A R E P O A T I R E C L A O
S DENGAN
N A R E P N I A M R E B E D O T E M N A K A N U G G N E
M SISWA
I I S A L E
K SDNTAMPIRKULONI , MAGELANG 2
1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T
I S P I R K S n a k u j a i
D sebaga iSalahSatuSyara t untukMemperolehGela rSajranaPendidikan
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
O T N A Y I D U B
4 0 0 2 3 1 1 0 1
N A T A B A J M A L A D U R U G N A K I D I D N E P E K ) 1 S ( A N A J R A S M A R G O R P
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN N
A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
B
a
h
w
a
k
e
eb
hr
a
is
al
n
d
a
n
k
e
us
k
es
as
n
t
di
a
k
l
is
a
h
h
a
u
be
s
n
a
k
a
p
ur
e
m
i
p
at
t
ig
n
al
i
ra
d
si
ta
rg
h
ut
aj
n
a
d
n
a
g
n
a
uj
re
p
i
ra
d
ar
h
m
a
t
d
ra
i
T
u
h
a
n
Y
a
n
g
as
E
a
h
a
M
S
le
la
u
m
ne
ys
u
k
ru
i
a
p
a
y
a
n
g
et
al
h
T
u
h
a
n
n
a
ki
re
b
H
di
u
p
b
u
k
a
n
m
a
as
al
h
y
a
n
g
h
a
ur
s
id
ep
ac
h
k
a
n
su
ra
h
g
n
a
y
s
es
or
p
h
al
a
d
a
p
u
di
h
i
p
at
et
id
aj
al
n
i
v
n
a
k
h
a
b
m
es
re
p
a
y
as
i
ni
i
sp
ir
k
s
i
ta
h
s
ul
ut
n
a
g
ne
D
n
a
m
et
a
tr
es
,
a
gr
a
ul
e
k
,
k
a
n
a
,
ir
ts
i
a
d
a
p
-
et
m
a
n
i v
k a d it s il u t a y a s g n a y a y r a k a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d a d a p n a p it u k
a tr a k a y g o
Y , 19Novembe r2012 s
il u n e P
O T N A Y I D U B
x i E
H
T INCREASEOFLEARNINGACHIEVEMENTUSINGPLAYA E
L O
R METHODONTHEMATERIALARITMETICOPERATIONSMIX D
N O C E S E H T R O
F GRADESTUDENTSOFELEMENTARYSCHOOL N
O L U K R I P M A
T 1 SECONDSEMESTERACADEMICYEAR2011/2012 :
y B
O T N A Y I D U B
4 0 0 2 3 1 1 0 1
g n i n r a e l ’ s t n e d u t s t n e m e c n a h n e e h t t u o d n if o t s m i a h c r a e s e r s i h T
g n i s u t n e m e v e i h c
a model splay a roleon t hemateira lartihmeitc operaiton smix h
t esecond gradestudent so fSDNege irTamprikulon 1 int hesecondsemesteri n k
r a m s i h c i h w 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y c i m e d a c
a edwtiht heescalaiton o ftheexaminaiton .
M K K e h t h c a e r t a h t e g a t n e c r e p t n e d u t s e h t d n a , e g a r e v a e r o c s
t c e j b u s e h T . ) R A C ( h c r a e s e R n o it c A m o o r s s a l C a s i h c r a e s e r s i h
T oft hi s
e h t s i h c r a e s e
r second grade student so fSD Negeir Tamprikulon 1 in academic c
s i h T . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e
y las sconsist so f22 students .Theobjec toft hi sresearch i s n
i t n e m e v e i h c a g n i n r a e
l artihmeitc operaiton smix .Techniqueo fdata colleciton t
s e t n e tt ir w e r
a .Method o fdataanalysisi sdescirp itvequanttiaitve. Thisr esearch e
l c y c h c a E . s e l c y c o w t f o s t s i s n o
c consist so fplan ,aciton ,observaiton ,and .
n o it c e lf e r
e r e h
T sul tshowed i n t hei niita lcodiiton thatt heexaminaiton scoreoft he d
n o c e
s gradestudentsi n academicyea r2011/2012i sundert heKKMt hati s57.7 u
t s e h t f o e g a t n e c r e p e h t d n
a dentst ha thave reached t he KKM i s54.54% .A tfe r g
n i s
u model splay a rolethe examinaiton score average i n t he ifrs tcycle, t hati s 2
2 . 0
7 and i n t hesecondcyclet o 79.09. Thepercentageo fstudent snumber swho e
h t n i M K K e h t d e h c a e r e v a
h fris tcycle i s72.72% and the second cycle i s 0
9 . 0 9 % .
e i h c a : s d r o w y e
i x il u n e p u ti a n e r a k h e l O . n a a n r u p m e s e
k sdengan rendah hat ibersedia mene irma i
m e p k i a b n a g n a b m u
s k rian , k iritk maupun saran yang membangun dem i i
g a b a n u g r e b i n i i s p ir k s a g o m e S . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e
k pembaca dan penelti i
n i a l .
, a tr a k a y g o
Y 19November2012 s
il u n e P
O T N A Y I D U B
ii x
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... ii.... i O
T T O M N A M A L A
H ... vi N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v .. A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... vi H
A I M L I I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... iv i K
A R T S B
A ... iiv i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ix i L
E B A T R A T F A
D ... xiv R
A B M A G R A T F A
D ... vx N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx i I
B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B BatasanMasalah ... 3 .. .
C RumusanMasalah ... 3 .
D PemecahanMasalah ... 4 .
E BatasanPengeritan ... 4 .
F TujuanPengeritan ... 5 .
ii i x .
A Hasi lPeneilitanyangRelevan... 7 .
B Prestas iBelajar ... .... 8 .
C MediaBermainPeran ... .... 11 .
D PembelajaranMatemaitka... .... 31 .
E KerangkaPikri ... .... 51 .
F Hipotesi sTindakan. ... .... 71 I
I I B A
B METODEPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan ... 8.... 1 .
B SetitngPeneilitan ... 91 .
C RencanaTindakan ... 12 .
D InsrtumenPeneilitan ... 52 .
E Vaildtia sdanReilablitiasI nsrtumenPeneilitan ... 72 .
F TeknikPengumpulanData ... 03 .
G Anailsi sData ... 03 V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan ... 2.... 3 s
e s o r P .
1 ... 23 l
i s a H .
2 ... 23 .
B Pembahasan ... 24 V
B A
B KESIMPULANDANSARAN .
A Kesimpulan ... 47 .
B Saran ... 48 A
K A T S U P R A T F A
v i x n
a it il e n e P l a w d a J . 1 l e b a
T ... 02 n
a it il e n e P n e m u rt s n I n a d h a b u e P . 2 l e b a
T ... 52 l
e b a
T 3 .Kisi-kis iSoa lEvaluas iSiklusI ... 62 l
e b a
T 4 .Kisi-kis iSoa lEvaluas iSiklusI I ... 72 l
e b a
T 5 .RincianPembeiranSko rSoa lEvaluasi ... 72 l
e b a
T 6 .Hasi lPenghtiunganVaildas iPerangka tPembelajaran... 82 l
e b a
T 7 .Krtie iraVaildas iPerangka tPembelajaran ... 92 l
e b a
T 8 .Hasi lPeningkatanPrestas iBelaja rSiswa ... 41 l
e b a
v x 1
r a b m a
G .Siklu sPeneilitanTindakanKelas ... 23 r
a b m a
i v x 1
n a ri p m a
L .Sliabus ... 15 2
n a ri p m a
L .RencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP) ... 62 n
a ri p m a
L 3 .Lemba rKe jraSiswa( LKS) ... 26 n
a ri p m a
L 4 .Soa lEvaluas iSiklu s ... 98 n
a ri p m a
L 5 .InsrtumenVaildas iPerangka tPembelajaran ... 01 2 n
a ri p m a
L 6 .Sura tKeterangant elahMelakukanPeneilitand iSD ... 01 7 n
a ri p m a
e b u ti k u t n
U rdasarkan uraian d iatas ,maka peneilit mengadakan peneilitan "
l u d u j n a g n e d s a l e k n a k a d n
it PENINGKATAN PRESTAS I BELAJAR I
R E T A M A K I T A M E T A
M SOAL CERITA OPERAS I HITUNG
N A R U P M A
C DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN
N A R E
P SISWA KELAS I I SD NEGER I TAMPIRKULON 1 ,
N A R A J A L E P N U H A T G N A L E G A
M 2011/2012”.
.
B BatasanMasalah
l a h a d a p n a it il e n e p i s a t a b m e m i ti l e n e p i n i n a it il e n e p m a l a
D -ha lsebaga i
:t u k ir e b
.
1 Masalah dalam peneilitan in idfiokuskan pada mater ioperas ihtiung n
a r u p m a
c dengan kompetens i dasa r 3 .3 Melakukan operas i htiung .
n a r u p m a c .
2 Tindakan yang dipiilh dalam peneilitan i n iadalah menggunakan metode n
a r e p n i a m r e b
C. RumusanMasalah
.
1 Bagaimana penggunaan metode bermain peran dalam upaya a ti e c l a o s a k it a m e t a m n a r a j a l e p a t a m r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m
, 1 n o l u k ri p m a T i r e g e N D S I I s a l e k a w s i s n a r u p m a c g n u ti
h Magelang
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a
j a l e p i r e t a m n a a s a u g n e p n a k t a k g n i n e m t a p a d a g g n i h e
s aran sesua idengan
. n a k p a r a h i d g n a y n a u j u t .
3 Bag iKepala Sekolah ,hasi lpeneilitan in idiharapkan dapa tdigunakan a d a p h a r a g n e m g n a y n a k a ji b e k n a k s u m u r e m k u t n u n a k u s a m n a h a b i a g a b e s
e n e
m ntukan apakah proses pemahaman ,penghargaan dan iden itifkas id ri i g
n a b m e k r e b i a li n p a d a h r e
t (Hasan ,1996 :266).
n a d n a l u g g n u e k g n a t n e t ) 5 0 1 : 1 9 9 1 ( o t e m a l S h e l o n a k t u b e s i d a y n t u j n a l e S
e d o t e m n a g n a r u k e
k ‘Role-play.’ :
n a l u g g n u e K
.
1 Segeramendapa tperhaitan. .
2 Dapa tdipaka ipadakelompokbesa rmaupunkeci.l .
3 Membantuanggotauntukmenganailsas tiuas.i .
4 Menambahr asapercayadri ipadapesetra. .
5 Membantuanggotadans iswamenyelam imasalah. .
6 Membantu anggota mendapa tpengalaman yang ada pada pik rian .
n i a l g n a r o .
7 Membangk tikan mina tdan perhaitan pada saa tuntuk pemecahan .
h a l a s a m
t u b e s r e t n a l u g g n u e k i a g a b r e
B dapa t dikembangkan sehingga akan r
a n e
b -bena rdapa tdriasakan manfaatnya oleh seitap siswa .Kepercayaan m a l a d n a t a i g e k u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u h u b m u t n a k a a w s i s i ri d m a l a d
a g u j a w s i S . i a d a m e m g n a y l a k e b h e l o r e p m e m h a l e t a n e r a k t a k a r a y s a m i d
a a s a i b e k i k il i m e
m n untuk menganailsa seitap sikap atau perliaku yang k u t n U . t a k a r a y s a m r e b n a p u d i h e k m a l a d n i a l g n a r o h e l o n a k u k a li d
i a li n l i b m a g n e m t a p a d a y n t u j n a l e
s -nlia imana yang bena rdan manayang .
.
F Hipotesi sTindakan
n a d , a k a t s u p n a ij a k , a y n m u l e b e s n a it il e n e p , n a it il e n e p l e b a ir a v n a k r a s a d r e B
ti l e n e p , s a t a i d r i k i p r e b a k g n a r e
k i mengemukakan hipotesi s bahwa metode n
a r e p n i a m r e
b dapa tdigunakan untuk meningkatkan prestas ibelaja rmatemaitka i
r e t a
m soa l certia operas i htiung campuran pada siswa kela s II SD Neger i n
o l u k ri p m a
I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
.
A Jeni sPeneilitan
s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n i a s e d n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e P
(clas sroom acitonresearch) .Peneilitan itndakankela sdideifnisikansebaga i m a l a d h a l a s a m i g n a l u g g n a n e m k u t n u n a k a d n it n a k u lr e m e m g n a y n a it il e n e p
h a l o k e s u a t a s a l e k n a s a w a k m a l a d n a k a n a s k a li d n a d n a k i d i d n e p g n a d i b
s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m u a t a n a d i k i a b r e p m e m k u t n u n a u j u t n a g n e d
.) 1 1 : 1 0 0 2 , h a l o b s a K i n a h i s a K ( n a r a j a l e b m e p
p a h a t ir a d l a ri p s s u l k i s n u p a d
A -tahap peneilitan itndakan kela s d
a p t a h il i d t a p a
d agamba rbeirku.t
1 s u l k i
S Siklu s2
1 : r a b m a G
n i w e L t r u K l e d o M s u l k i S a n a c n e R
n a k a d n i T
e
P laksanaan n a k a d n i T
/ i s a v r e s b O
a t a d n a l u p m u g n e
p penOgubmsepruvlaasn id /ata i
s k e lf e
R Relfeksi
a n a c n e R
n a k a d n i T
e
P laksanaan n a k a d n i T
i k a l a w s i s n a i c n ir n a g n e D . a w s i s 2 2 h a l a d
a -lak isebanyak10orangdansiswa .
g n a r o 2 1 k a y n a b e s n a u p m e r e p
.
3 bO jekPeneil itan
i n i n a it il e n e p m a l a
D penelti i ingin mengetahu iseberapa jauh prestas i n a r a j a l e p n u h a t o y l u m i d n a C n a t a m a c e K 1 n o l u k ri p m a T N D S a w s i s r a j a l e b
m a c g n u ti h i s a r e p o a ti r e c l a o s i m a h a m e m m a l a d 2 1 0 2 / 1 1 0
2 puran dengan
e d o t e m i u l a l e m r a n e
b bermain peran diilha tdar iindikato rnlia irata-rata .
n a g n a l u
.
4 WaktuPeneilitan
n a it il e n e
P in idliaksanakan selama 8 bulan pada semeste rgenap tahun n
a r a j a l e
p 12 1 10 /20 2yakn ibulanJ anuair-Agustu s2012.
l a w d a J . 1 l e b a
T Peneil itan
o
N Kegiatan Bulan
n a
J F eb M ar A pr M e J un J ul A g S e N eo D 1 Observas ipra
n a it il e n e
p √
2 PenyusunanProposal √ √ √ 3 Permohonani zin
n a it il e n e
p √ √
4 Pengumpulandata √
5 Pengolahandata √
6 Penyusunan l aporan √ √ √
7 U ijans k irpsi √
.
C RencanaTindakan
n a it il e n e p u ti a y , h il i p i d g n a y n a it il e n e p s i n e j n a g n e d i a u s e S
a k a m , n a k a d n
it peneilitan i n imenggunakan metode peneilitan itndakan dar i i r a d l a ri p s k u t n e b r e b u ti a y , ) 6 1 : 6 0 0 2 , o t n u k ir A m a l a d ( tr a g g a T n a d s i m m e K
n a k a n a s k a li d n a k a i n i n a it il e n e P . a y n t u k ir e b g n a y s u l k i s e k u t a s g n a y s u l k i s
m a l a
d 2 siklus ,seitap siku sterdri idar i2 kal ipetremuan dan seitap siklu s didasarkan pada mater i dan tujuan pembelajaran yang tercantum pada
n a r a j a l e b m e p a y n s u s u h k , m u l u k ir u
k tentang operas ihtiungcampuran .Seitap i
t u p il e m s u l k i
s planning (rencana) , aciton (itndakan) , observa iton )i
s k e lf e r ( n o it c e lf e r n a d , ) n a t a m a g n e p
( . Langkah pada siklu s beirkutnya
r e p h a l a d
a encanaan yang sudah drievisi , itndakan ,pengamatan ,dan relfeksi . a p u r e b g n a y n a u l u h a d n e p n a k a d n it n a k u k a li d 1 s u l k i s a d a p k u s a m m u l e b e S
. n a h a l a s a m r e p i s a k if it n e d i
.
1 Persiapan
.
a Permintaani ijnkepadakepalas ekolah .
b Melakukan observas i pada siswa kela s I I untuk mengetahu i a
w s i s n a u p m a m e k .
c Idenit ifkas imasalah .
d Perumusanmasalah .
.
2 RencanaTindakanTiapSiklus
.
a SiklusI )
1 RencanaTindakan )
a Mengiden itifkas i masalah dan menetapkan atlernait f h
a l a s a m n a h a c e m e p )
b Merencanakan pelaksanaan pembelajaran temaitk hairan M
B P m a l a d n a k p a r e ti d n a k a g n a y )
c Menentukanmater ipokokpembelajaran )
d Menyiapkanl emba rkejras iswa )
e Menyiapkan sumbe r dan media yang digunakan dalam e
d o t e m g n u k u d n e
m pembelajaran )
f Menyiapkan l emba rkejra kelompok yang berupasoa lcertia n
a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o )
g Menyiapkanl emba revaluasi
)
2 Pelaksanaan itndakan )
a Mengorganisasikans iswad ikelas )
b Membagis iswadalamkelompok /berpasangan )
c Menyampaikant ujuanpembelajaranyangi ngindicapai )
d Menyampaikanmater ipembelajaran )
e Guru membagikan LKS tentang soa lcertia operas ihtiung n
a r u p m a c )
)
g Guru member icontoh menerapkan metode bermain peran n
a r u p a c g n u ti h i s a r e p o a ti r e c l a o s m a l a d )
h Siswamempraktekkan metodebermainperan dar isoa lcertia n a g n e d n a k i g a b i d h a l e t g n a y n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o
a y n n a g n a s a p
)i Siswamenge jrakanLKS
)j Guru mengamat imetode bermain peran yang dipraktekkan S
K L a s k ir e m e m n a d a w s i s )
k Guru dan siswa membaha shasi lkejra kelompok bersama -a
m a s
)l Gurumembeirkancatatanmateir )
m Guru membeirkan soa l evaluas i tentang operas i htiung n
a r u p m a c )
n Gurumembeirkant esf ormait fatauulangan
)
3 Observasi )
a Gurumenlia ihaslit ess iswa )
b Insrtumenyangdigunakanpenelti iadalaht est e truils
)
4 Relfeksi )
a Melakukanevaluasit erhadaphaslit ess iswas elama MPB )
.
b SiklusI I )
1 RencanaTindakan
a y n n a h a c e m e p f it a n r e tl a i r a c n e m n a d h a l a s a m i s a k if it n e d I
I s u l k i s a d a p i s a u l a v e l i s a h n a k r a s a d r e b )
2 PelaksanaanTindakan )
a Mengorganisasikans iswad ikelas )
b Membagis iswadalamkelompok /berpasangan . )
c Menyampaikant ujuanpembelajaranyangi ngindicapai )
d Menyampaikanmater ipembelajaran )
e Guru membagikan LKS tentang soa l certia operas i htiung n
a r u p m a c )
f Siswamembacas oa lcertiaoperas ihtiungcampuran )
g Guru member icontoh menerapkan metodebermain peran dalam a
c g n u ti h i s a r e p o a ti r e c l a o
s mpuran
)
h Siswa mempraktekkan metode bermain peran dar isoa lcertia n a g n e d n a k i g a b i d h a l e t g n a y n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o
h a d u m u r u g a g g n i h e s s a l e k n a p e d i d u j a m n a g n e d a y n n a g n a s a p
a w s i s g n i b m i b m e m k u t n u
)i SiswamengejrakanLKS )j GurumemeirksaLKS
)
k Gurudans iswamembaha shaslikejrakelompokbersama- ms a a )l Gurumembeirkancatatanmateir
)
)
n Gurumembeirkant esf ormait fatauulangan )
3 Observasi )
1 Mencata thaslit e sanak )
4 Relfeksi )
a Melakukanevaluasit erhadaphaslit ess iswas elam MPB )
b Menganailsi sdata
D. InstrumenPeneilitan
n a g n e d n a k l u p m u k i d a t a d i n i n a it il e n e p m a l a D
a d n a g n a h il i p a p u r e b g n a y s e t n a k u k a l e
m . Beirku t indikator , cara
. n a k a n u g i d g n a y n e m u rt s n i a g u j n a d a t a d h e l o r e p m e m
n a it il e n e P n e m u r t s n I n a d h a b u e P : 2 l e b a T
o
N Peubah Indikator Data Pengumpul n
a
n e m u rt s n I
1 Prestas i r a j a l e b
a w s i s
)
1 R -ataratanlia i n a g n a l u
)
2 Persentasej umlah g n a y a w s i s
M K K i a p a c n e m
s e t i a li
N Test etruil s Lemba r n a g n a l u / s e t
a w s i s
a n a k a n u g g n e m i ti l e n e p i n i n a it il e n e p m a l a
D la tpenguku ryang
.s e t t u b e s i
i s i K . 4 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas ipadaSiklusI I
o
N Indikator NomorSoal
1 Mengh tiungs ecaracepa tperkailanhasi lkal ipailngbesa r 40 0
5 i a p m a
s danpembagianblianganyangdibag ipailng besar .
0 5
2 , 1
2 Kejrasamadanparitsipas idengan kelompokdalamdiskus i i
s i g n e
m lemba rkejras iswadanbermainperan.
3
3 Membua tsoa lcertia htiung campuran perkailan pembagian . k a b e n e m n i a l n a m e t n a g n e d m a l a n a g n u k g n il n a k t a b il e m
4
I I s u l k i S n a d I s u l k i S r o k S n a i r e b m e P n a i c n i R . 5 l e b a T
o
N Jeni sSoal JumlahSoal Sko rMaksima l l a o S p a i T
r o k s h a l m u J
l a m i s k a m
1 Te sobjektfi 10 1 10
h a l m u
J 10
.
E Uj iVaildtiasI nstrumen
.
1 Vaildtias
h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u n a i a li n e p n a k a p u r e m s a ti d il a V
. r u k u i d a y n s u r a h e s g n a y a p a r u k u g n e m h a l e t n a k a n u g i d g n a y n e m u rt s n i
t u b e s i d n a r e t e m u t a u S . a y n n e m u rt s n i s a ti l a u k i u h a t e k i d t a p a d u ti n a g n e D
t a p e t n a g n e d g n a j n a p r u k u g n e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d a k ij d il a
ir a s l a g e T N D S I I s a l e k u r u
G 3 ,8
a t a
R -Rata 4 ,02
2 R PP KepalaSDNTamprikulon 3 ,4 ir
a s l a g e T N D S i r a d i l h
A 3 ,2
n o l u k ri p m a T N D S I I I s a l e K u r u
G 3 ,4
ir a s l a g e T D S i r a d i l h
A 3 ,0
ir a s l a g e T N D S I I s a l e k u r u
G 3 ,2
a t a
R - arat 3 ,24
3 L KS KepalaSDNTamprikulon 4 ,0 ir
a s l a g e T N D S i r a d i l h
A 3 ,8
n o l u k ri p m a T N D S I I I s a l e K u r u
G 3 ,6
ir a s l a g e T D S i r a d i l h
A 3 ,7
ir a s l a g e T N D S I I s a l e k u r u
G 3 ,6
a t a
R - arat 3 ,74
4 BahanAjar KepalaSDNTamprikulon 4 ,2 ir
a s l a g e T N D S i r a d i l h
A 4 ,0
u r u
G KelasI II SDNTamprikulon 3 ,8 ir
a s l a g e T D S i r a d i l h
A 3 ,6
ir a s l a g e T N D S I I s a l e k u r u
G 3 ,8
a t a
R - arat 3 ,88
l e b a
T 7 :KrtieriaVaildas iPerangka tPembelajaran
r o k S g n a t n e
R Krtieria
2 ,
4 ,
3 – 14 , B aik
6 ,
2 – 33 , Cukup
8 ,
1 – 52 , TidakBaik 1 - 71 Sanga titdakbaik
a t a r n a g n u ti h r e p l i s a h n a k r a s a d r e
B -rata vaildtia s perangka t h e l o r e p i d s a t a i d r a j a n a h a b n a d S K L , P P R , s u b a li s u ti a y n a r a j a l e b m e p
a t a
r -rata sliabu s4,02 termasuk dalam krtie ira baik .Rata-rata RPP yatiu k
u s a m r e t 4 2 ,
3 dalam krtieira cukup .Rata-rata LKS yatiu 3,74 termasuk a
t a r n a k g n a d e S . k i a b a ir e ti r k m a l a
d -rata bahan aja ryatiu 3,88 termasuk a
t a r i r a D . k i a b a ir e ti r k m a l a
d -rata perangka tpembelajaran d iata sdapa t a
t a r l i s a H . 2 7 , 3 i a li n h e l o r e p i
d -rata seluruh perangkat pembelajaran k a y a l i n i n a r a j a l e b m e p t a k g n a r e p a k a m , k i a b a ir e ti r k m a l a d k u s a m r e t
. n a it il e n e p k u t n u n a k a n u g i d
.
F TeknikPengumpulanData
Te s hasi l belaja r dipe lrukan untuk menguku r prestas i belaja r dengan e
d o t e m n a k a n u g g n e
m bermain peran .Data untuk prestas ibelaja rdiperoleh .
I I s u l k i s n a d I s u l k i s h a l e t e s n a k a n a s k a li d i n i s e T . s il u tr e t s e t i u l a l e m
.
G TeknikAnailsi sData
fi t p ir k s e d a p u r e b s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p a t a d s i s il a n
A -kualtiatfi ,yatiu
n e m t a fi s r e b g n a y n a it il e n e p e d o t e m u t a u
i s a t s e r p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u t n a g n e d h e l o r e p i d g n a y a t a d n a g n e d i a u s e s
a w s i s s n o p s e r h e l o r e p m e m k u t n u a g u j u ti n i a l e S . a w s i s i a p a c i d g n a y r a j a l e b
s e s o r p a m a l e s a w s i s s a ti v it k a a tr e s n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k p a d a h r e t
j a l e b m e
p aran . .
1 Caramenghtiungpeningkatanprestas ibelajar
)
a Penskoran
1 = r a n e b n a b a w a J
0 = h a l a s n a b a w a J
)
b Mengh tiungj umlahs ko ritaps iswa
)
c Mengh tiungnliais eitaps iswadenganr umus:
)
d Mengh tiungNlia iRata- ar at
: t e
K ∑N=J umlahnlia iyangdiperolehs eluruhs iswa a
w s i s h u r u l e s h a l m u J = n )
e Menghtiung persentase siswa yang telah mencapa iKKM ,dengan :
s u m u r
i a li
N Akhri=j umlahs kors eitap siswa x5
a t a r i a li
N -rata( N ) = n
N
¦
= e s a t n e s r e
P Jumlahs iswayangmencapa iKKM x100%
.
2 Hasi lPrestas iBelajar
.
a Hasli prestas ibelajar isswakondis iawa,ls iklusI ,dans iklusI I
a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i t k u b r e t , n a g n u ti h g n e p l i s a h n a k r a s a d r e B
a t a r i a li n i r a d t a h il i d t a p a d i n i l a H . t a k g n i n e
m -rata ulangan dan presentase .
M K K i a p a c n e m g n a y a w s i s h a l m u
j R -ataratanlia isiswapadakondis iawa l i
d a j n e m t a k g n i n e m 7 , 7 5 h a l a d
a 70,22padasiklusI .Dar isiklu s IkesiklusI I g n a y a w s i s h a l m u j e s a t n e s r e P . 9 0 , 9 7 i d a j n e m n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m
k a y n a b e s h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p l a w a i s i d n o k a d a p M K K i a p a c n e
m 54,54% ,
i m a l a g n e m a y n t u j n a l e
s kenaikanpadas iklu s Imenjad i72,72% .Dairs iklu s I .
% 0 9 , 0 9 i d a j n e m n a k i a n e k i m a l a g n e m a g u j I I s u l k i s e k
a t a R i a li N n a t a k g n i n e P : 2 r a b m a
G -rataKelas
7 . 7 5
2 2 . 0
7 79.09
0 0 2
0 4
0 6
0 8
0 0 1
i s i d n o K
l a w A
I s u l k i
S Siklus II
a
t
a
R
i
a
li
N
-
r
a
t
a
a t a R i a li
M K K n a i a p a C n a t a k g n i n e P : 3 r a b m a G
.
B Pembahasan
, I s u l k i s , l a w a i s i d n o k a d a p t a n i m n a t a k g n i n e p l i s a
H dansiklusI Idapa tdiilha t
:t u k ir e b i a g a b e s
8 l e b a
T .Hasi lPeningkatanPrestas iBelajar
o
N Peubah Indikator Kondis i l a w
a SiklusI SiklusI I t
e g r a
T Capaian Target Capaian 1 Prestas i
r a j a l e b
a w s i s
a t a R -rata
i a li n
n a g n a l u
5 77 , 65 70,22 75 7 99 ,0
e s a t n e s r e P
h a l m u j
g n a y a w s i s
i a p a c n e m
M K K
% 4 5 , 4
5 60% 72,72% 80% 90,90%
n a k a a k a m , n a k u k a li d h a l e t g n a y n a it il e n e p l i s a h s a l e jr e p m e m k u t n U
: t u k ir e b i a g a b e s n a it il e n e p l i s a h n a s a k g n ir n a k t a h il r e p i d
% 4 5 . 4 5
2 7 , 2
7 %
, 0 9 90%
% 0 0 . 0
% 0 0 . 0 2
% 0 0 . 0 4
% 0 0 . 0 6
% 0 0 . 0 8
% 0 0 . 0 0 1
i s i d n o K
l a w A
I s u l k i
S Siklus II
M
K
K
n
a
i
a
p
a
C
9 l e b a
T .RangkumanHasi lPrestas iBelajarSiswaSiklusI danSiklusI I
o
N Nama Nlia i
1 AhmadFaisal 7 0 8 5 2 AdeWahyuSeitawan 8 0 8 0 3 Liil sArfiah 5 5 5 5 4 MuhZaenal 5 5 6 5 5 MuhGufron 8 0 7 0 6 Pipi tWahyuS 7 0 8 5
7 P irani 7 0 8 0
8 ZidanAflairzi 5 5 7 5 9 AhmadNurohman 5 0 5 5
0
1 AshivaBerilanaR 7 5 8 0 1
1 BayuE lrangga 9 0 9 5 2
1 Cho riunisaI snaF 7 0 9 0 3
1 Dan iRisq iK 7 5 8 0 4
1 Fini sSar iFauzan 7 0 8 5 5
1 Her iNu rCahyo 7 0 8 0 6
1 IhsanRosyid 8 0 8 0 7
1 NandiaDindaP 8 5 9 0 8
1 Purt iArdianaDw iR 7 5 8 0
9
1 RadtieSeitaA 5 5 8 5 0
2 Rozak iAd iN 8 0 9 0 1
2 SepitanaR 8 0 8 0 2
a g n i h e s a k it a m e t a m r a j a l e b m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a v it o m e m u t n a b m e m t a p a d
.
2 Penggunaan metode bermain peran dapa tmeningkatkan prestas ibelaja r I
s a l e k a w s i s n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o a d a
p I SD Neger iTamprikulon
a t a r , l a w a i s i d n o k a d a P . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t p a n e g r e t s e m e
s -rata
h a l a d a a w s i s i a li
n 5 ,7 7 danpersentasesiswayangmencapa iKKMsebesa r 4
5 , 45 % .Setelahdikena iitndakan,r ata-ratan lia idanpersentases iswayang a
t a R . n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m I s u l k i s a d a p M K K i h u n e m e
m -rata nlia i
i d a j n e m t a k g n i n e m a w s i
s 70,22 dan persentase siswa yang memenuh i i
d a j n e m M K
K 72,72% .Dlianjutkan dengan siklu sII ,nlia irata-ratasiswa i
d a j n e
m 7 99,0 . Sedangkan , persentase siswa yang memenuh i KKM i
d a j n e m t a k g n i n e
m 90,90% .
.
B Saran
h a l a d a n a r a s a p a r e b e b n a k i a p m a y n e m s il u n e p , n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B
:t u k ir e b i g a b e s
.
1 Sekolah diharapkan mampu memfaslitias idan mendorong guru dalam e
d o t e m i a g a b r e
b pembelajaran dalam prose sbelaja rmengaja rd ikelas e
d o t e m e k i a p m a s a n a h r e d e s g n a y e d o t e m i r a
d bermainperan.
.
2 Guru diharapkan mengop itmalkan penggunaan metode bermain peran .
n a r a j a l e b m e p m a l a d .
3 Kegiatan relfeks isetelah pembelajaran belrangsung penitng dliakukan , m a l a d n a g n a r u k e k i u h a t e g n e m t a p a d i s k e lf e r n a g n e d a n e r a k
A K A T S U P R A T F A D
. 8 0 0 2 . s a n k i d p e
D Mode l Sliabu s Kela s II SD Kurikulum Tingka t Satuan D
S n a k i d i d n e
P :Jaka tra .
. 8 0 0 2 . s a n k i d p e
D KurikulumTingka tSatuanPendidikan.J akatra :Depdiknas .
. N . S n a s a
H 1996 .Pendidikan limu-limu sosia lbuku 1 dan 2 ,Bandung :Jurusan .I
P U h a r a j e S n a k i d i d n e P
. 8 9 9 1 . o y o d u
H PembelajaranMatemaitkaKonstrukitvisme .Malang :PPSI KIP.
H , il r a
K -Margaretha . 2004 . Model-mode l Pembelajaran . Bandung : CV Bina .i
s a m r o f n I a i d e M
. 9 9 9 1 . K , h a l o b s a
K PeneilitanTindakanKelas.J aka tra :Depdikbud .
. 2 0 0 2 . A , e i
L CooperaitveLearning.J aka tra :GramediaWidiasaranaI ndonesia.
h a h k o r s a
M .2010 .Penerapan metodebermain peranuntukmeningkatkanprestas i n a g n a li b g n u ti h i s a r e p o h a l a s a m n a h a c e m e p m a l a d a k it a m e t a m r a j a l e b
. ) 0 1 0 2 / 9 0 0 2 n a r a j a l e P n u h a T V I s a l e k o j e r e b m u S 2 0 D S i d K T P ( n a h a c e p
p tt
h ://etd.ep irnt .sum .saci.d/8769/ .Diaksest angga l20J unij am08.00.
. 4 0 0 2 . J . L , g n o e l o
M Metodolog iPeneilitanKualtiatfi .Bandung :Rosdakarya .
. 7 0 0 2 . k k D , t o t a G , o y t e s h u
M Pembelajaran Matema itkaSD.Jakatra :Universtia s .
a k u b r e T
t a m h k a
R -Suherdi .1998/1999 .Evaluas iPengajaran.J akatra :Dedikbud.
4 0 0 2 . o p o t e o
S .MatemaitkaProgresfiI V.J akatra :Wiyautama .
. 7 9 9 1 . o n o jr a h u
S Pedoman Penyusunan Karya Tuil s lImiah d i Bidang u
r u G i s e f o r P n a g n a b m e g n e P t i d e r K a k g n A n a d n a k i d i d n e
P . Jakatra :
. 1 0 0 2 . o t n a y r u
S Pendekatan Matemaitka Rea ilsitk . Yogyaka tra : PPPG .
a k it a m e t a M
. 7 9 9 1 . o t n a y u
S PedomanPelaksanaanPTK .Yogyakatra :Depdikbud.
. 6 0 0 2 . k k d . u y
U Evaluas iPembelajaranSD .Bandung :UP IPRESS.
. 5 0 0 2 . it a i h c o R , a j d a m t a a ir i
W MetodePeneilitanTindakanKelas .Bandung :UPI .
1 5
K
I
T
A
M
E
T
S
U
B
A
L
I
S
N
A
G
N
U
K
G
N
I
L
:
A
M
E
T
2
r
e
t
s
e
m
e
S
I
I
s
a
l
e
K
:i
s
n
e
t
e
p
m
o
K
r
a
d
n
a
t
S
.
1
B
a
h
a
s
a
I
n
d
o
n
e
s
i
a
:
B
e
r
b
i
c
a
r
a
.
6
M
e
n
g
u
n
g
k
a
p
k
a
n
s
e
c
a
r
a
il
s
a
n
b
e
b
e
r
a
p
a
i
n
f
o
r
m
a
s
i
d
e
n
g
a
n
m
e
n
d
e
s
k
ir
p
s
i
k
a
n
b
e
n
d
a
d
a
n
b
e
r
c
e
r
ti
a
.
M
e
n
u
il
s
.
8
M
e
n
u
il
s
p
e
r
m
u
l
a
a
n
d
e
n
g
a
n
m
e
n
d
e
s
k
ir
p
s
i
k
a
n
b
e
n
d
a
d
i
s
e
k
ti
a
r
d
a
n
m
e
n
y
a
il
n
p
u
i
s
i
a
n
a
k
.
.
2
M
a
t
e
m
a
it
k
a
3
.
.
M
e
l
a
k
u
k
a
n
p
e
r
k
a
il
a
n
d
a
n
p
e
m
b
a
g
i
a
n
b
li
a
n
g
a
n
s
a
r
n
p
a
i
d
u
a
a
n
g
k
a
.
.
4
M
e
n
g
e
n
a
l
u
n
s
u
r
-
u
n
s
u
r
b
a
n
g
u
n
d
a
t
a
r
s
e
d
e
r
h
a
n
a
.
.
3
lI
m
u
P
e
n
g
e
t
a
h
u
a
n
A
l
a
m
: .
3
M
e
n
g
e
n
a
l
b
e
r
b
a
g
a
i
s
u
m
b
e
r
e
n
e
r
g
i
y
a
n
g
s
e
ir
n
g
d
ji
u
m
p
a
i
d
a
l
a
m
k
e
h
i
d
u
p
a
n
s
e
h
a
ir
-
h
a
r
i
d
a
n
k
e
g
u
n
a
a
n
n
y
a
.
.
4
M
e
m
a
h
a
m
i
p
e
ir
s
it
w
a
a
l
a
m
d
a
n
p
e
n
g
a
r
u
h
m
a
t
a
h
a
r
i
d
a
l
a
m
k
e
h
i
d
u
p
a
n
s
e
h
a
ir
- ir
h
a
.
6 5
I
S
N
E
T
E
P
M
O
K
R
A
S
A
D
I
R
E
T
A
M
K
O
K
O
P
N
A
T
A
I
G
E
K
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
I
N
D
I
K
A
T
O
R
P
E
N
I
L
A
I
N
I
S
A
K
O
L
A
U
T
K
A
W
R
E
B
M
U
S
R
A
J
A
L
E
B
i
d
a
d
a
g
n
a
y
a
d
n
e
b
h
a
m
u
r
n
a
g
n
u
k
g
n
il
x
M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n
t
e
n
t
a
n
g
k
ir
t
s
il
i
g
r
e
n
e
n
a
a
n
u
g
e
k
x
M
e
m
b
e
ir
k
a
n
c
o
n
t
o
h
n
a
g
n
u
b
u
h
r
e
b
g
n
a
y
g
n
a
y
i
g
r
e
n
e
n
a
g
n
e
d
n
a
k
a
n
u
g
i
d
g
n
ir
e
s
ir
a
h
e
s
- ir
h
a
n
a
k
li
s
a
h
i
d
g
n
a
y
l
e
w
a
t
.i
s
u
k
s
i
d
n
a
t
a
i
g
e
k
k
i
r
o
t
o
m
o
k
i
s
P
x
S
i
s
w
a
d
a
p
a
t
t
a
l
a
n
a
k
i
s
a
rt
n
o
m
e
d
n
e
m
g
n
a
y
a
g
g
n
a
t
h
a
m
u
r
,
s
a
n
a
p
n
a
k
li
s
a
h
g
n
e
m
i
y
n
u
b
n
a
d
a
y
a
h
a
c
n
e
m
u
r
t
s
n
I
s
il
u
tr
e
T
n
a
t
a
u
b
r
e
P
o
il
o
f
o
tr
o
P
1 6
i
u
h
a
t
e
g
n
e
M
G
u
r
u
K
e
l
a
s
h
a
l
o
k
e
S
a
l
a
p
e
K
h
a
y
i
r
a
m
o
Q
i
ti
S
,
S
.
P
d
.
S
D
.
B
u
d
i
y
a
n
t
o
,
A
.
M
a
.
P
d
.
2
0
0
2
2
1
5
7
9
1
6
0
1
1
3
5
9
1
.
p
i
R
REENNCCAANNAAPPEELLAAKKSSAANNAAAANNPPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN((RRPPPP)) TTEEMMAATTIIKK S
SIIKKLLUUSSII((PPeerrtteemmuuaann11))
h a l o k e S a m a
N : SDNTamprikulon1Candimulyo
r e t s e m e S / s a l e
K : 2 /2
Har,it anggal :s enin21me i2012 n
a r a j a l e P a t a
M : BahasaI ndonesiadanMatemaitka a
m e
T :Lingkungan
u t k a W i s a k o l
A : 35X2J ampelajaran
.
A STANDARKOMPETENSI a
i s e n o d n I a s a h a B
n a k i s p ir k s i d n e m n a g n e d i s a m r o f n i a p a r e b e b n a s il a r a c e s n a k p a k g n u g n e M . 6
. a ti r e c r e b n a d a d n e b
a k it a m e t a M
.
3 Melakukanperkailandanpembagianbliangans ampa iduaangka.
.
B KOMPETENS IDASAR
ir i c i a u s e s r a ti k e s i d g n a t a n i b u a t a n a h u b m u t n a k i s p ir k s i d n e M 1 .
6 -ci irnya
. i m a h a p i d h a d u m g n a y t a m il a k n a k a n u g g n e m n a g n e d 3 .
3 Melakukanoperas ihtiungcampuran.
.
C INDIKATOR a i s e n o d n I a s a h a B
Kogn tifi
x Menjelaskan ci ir-cri itumbuhan dan binatang secara irnc ibaik tiu nama .t
u t n u r a t a k n a h il i p n a g n e d p u d i h t a p m e t , a y n a r a u s ,s a h k i ri c
fi t k e f A
x Memiilhgambart umbuhandanbinatanguntukdidisk irpsikan Psikomotorik
x Menriukangerakdans uarabinatangt e trentu.
a k it a m e t a M
fi ti n g o K
x Menghtiung secara cepa t perkailan hasi l kal i pailng besa r 20 dan .
0 2 r a s e b g n il a p i g a b i d g n a y n a g n a li b n a i g a b m e p
fi t k e f A
x Kejra sama dan paritsipas idengan kelompok dalam melakukan bermain .
n a r e p
k i r o t o m o k i s P
x Membua tkailma tsoa lcertia h tiung campura n perkailan dan pembagian .
g n a t a n i b n a d n a h u b m u t n a k t a b il e m g n a
y
.
D TUJUANPEMBELAJARAN BahasaI ndonesia
Kogntifi
x Siswadapa tmenuil sci ir-ci ir t umbuhandanbinatang secara irnc ibaik tiu .t
u t n u r a t a k n a h il i p n a g n e d p u d i h t a p m e t , a y n a r a u s ,s a h k i ri c a m a n
fi t k e f A
x Siswadapa tmemiilhgambart umbuhandanbinatanguntukdidisk irpsikan Psikomotorik
x Siswadapa tmen riukangerakdans uarat etrentu. a
k it a m e t a M
fi ti n g o K
x Siswadapa tmengh tiung s ecaracepa tperkailanhasi lkal ipailngbesa r20. x Siswa dapa tmenhtiung secara cepa tpembagian bliangan yang dibag i
0 2 r a s e b g n il a
p .
fi t k e f A
x Paritsipas idengankelompokdalammelakukan bermainperan. k
i r o t o m o k i s P
x Membua tkailma tsoa lcertia h tiung campura n perkailan dan pembagian .
.
E MATER IAJAR( MATER IPOKOK) x Mendisk irpsikant umbuhandanhewan x PerkailandanPembagian
x Operasi htiungcampurandalams oa lcertia
.
F METODEPEMBELAJARAN e
d o t e
M : Bermain peran , demonrtasi ,ceramah , Pembe iran Tugas , Tanya b
a w a
j .
.
G LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN 1 . Kegiatanawal
Aperseps /imoitvasi x mengucapkans alam x berdoabersama x mengis ida tfa rkelas
x menyanyikanl agunaikdelman.
x menyampaikant ujuanpembejlaranyangakandicapa.i
2 . Kegiatani n it Eksplora is
u r u g i s a r o l p k e n a t a i g e k m a l a D
x Membagikanl emba rke jramasing-masingkelompok x Menunjukangambart umbuhandanhewan ,
x Menyiapkanmediapensli ,kelereng,ild .i x Gurumembeirkanpe tranyaan
u p u k r o k e 3 p a k g n a n e m a g g n
A - kupu ,seitap eko rada 2 sayap ,dan .i
k a k 6 a d a
.. . ? a u m e s p a y a s a p a r e B
.. . ? a u m e s a y n i k a k h a l m u j a p a r e B
u p u k n a n a k a m h a k a p
A -kupu?
Elabora is
x Membimbings iswadalamdiskus imengisil emba rke jra. x Siswamelakukandiskus ibersamakelompok .
x Siswa menuil sci ir-cri itumbuhan dan binatang secara rinc ibaik tiu t u t n u r a t a k n a h il i p n a g n e d p u d i h t a p m e t , a y n a r a u s ,s a h k i ri c a m a n
x Siswamemiilhgambart umbuhandanbinatanguntukdidisk irpsikan x Siswamenriukangerakdans uarat e trentud idepankela .s
x Gurumembeirkanpe tranyaanperkailandanpembagians ecaral esan. x siswa mendemonrtasikan cara cepa tmenghafa lperkailan hasi lkal i
. 0 2 i r a d g n a r u k i g a b i d g n a y n a i g a b m e p n a d 0 2 i r a d g n a r u k
x Gurumenjelaskant atacarabermainperan
x Siswa diminta membaca soa l certia yang akan diperankan dalam o
p m o l e
k k
x Siswamelakukanbermainperan
x Siswadimintamenjawabs oa lcertiadalamLKS.
x Siswa diminta membua tkailma tsoa lcertia h tiung campuran yang a
y n a i a s e l e y n e p a tr e s n a i g a b m e p n a d n a il a k r e p n a k t a b il e m Kon ifrma is
: u r u g i s a m ri f n o k n a t a i g e k m a l a D
x melakukan evaluas i dengan meminta salah satu kelompok . a y n i p a g g n a n e m n i a l k o p m o l e k n a d i s u k s i d l i s a h n a k i s a t n e s e r p m e m
x Gurubersamas iswabe tranyaj awabmeluruskankesalahan . n a l u p m i y n e p n a d n a t a u g n e p n a k ir e b m e m , n a m a h a m e p
x Mengadakanpenliaian 3. Kegiatanakhir
x Membe irkanpenghargaanbag ikelompokyangbagu .s x Membimbings iswamerangkumhasi lpembelajaran x Re lfeksi
.
H ALATDANSUMBER
x Bukupake tbsepenerbi tPusa tPerbukuanDepdikna sHa l165 x Ala tperaga
x Lingkungans ektiar x Kreatfitia sguru
.I PENILAIAN
Bentuk :t e truil sdankine jra Jenis :t e sdannontes Ala tpenliaian :
x L KS te lrampri
x Soa levaluasi te lrampri
x Rub irk te lrampri
i u h a t e g n e M
N D S h a l o k e S a l a p e K
1 n o l u k ri p m a T
H A Y I R A M O Q I T I
S , S .Pd .SD
2 2 0 0 2 2 1 5 7 9 1 6 0 1 1 3 5 9 1 : P I N
n o l u k ri p m a
T , 21me i2012
a w s i s a h a m
O T N A Y I D U
B , A.Ma .Pd
N A I A L I N E P
n a r a j a l e b m e p h a d u s e s n a d s e s o r p m a l a d n a k a n a s k a li d n a i a li n e P
n a i a p a c n e P r o t a k i d n I
i s n e t e p m o K
n a i a li n e p k
i n h e
T Bentuk
n e m u rt s n I
n e m u rt s n I h o t n o C
a k it a m e t a M
fi ti n g o K
x Menghtiungcaracepa t i l a k l it s a h n a il a k r e p
n a d 0 2 r a s e b g n il a p
n a g n a li b n a i g a b m e p
r a s e b g n il a p i g a b i d g n a y
. 0 2
, s il u r e T
n a s e l
n a i s
I 1. 4 x5=
.
2 16 :4=
fi t k e f A
x Ke jrasamadan n a g n e d i s a p i s it r a P
m a l a d k o p m o l e k
n i a m r e b n a k u k a l e m
. n a r e p
n a t a u b r e
P Skala
p a k i s
-
k ir o t o m o k i s P
x Membua tkailmats oa l a
ti r e
c htiungcampuran a
d n a il a k r e
p npembagian n
a k t a b il e m g n a y
g n a t a n i b n a d n a h u b m u t
n a t a u b r e
P Skala
p a k i s
.
3 Bualtah2s oa l a r a c n a d a ti r e c
n a i a li n e P a i r e ti r K
) i s u k s i d l i s a h ( k u d o r P . 1
. o
N Aspek Krtieria Skor
.
1 Konsep *s emuabenar
r a n e b r a s e b n a i g a b e s *
r a n e b l i c e k n a i g a b e s *
h a l a s a u m e s *
4 3 2 1
2 .Performans i .
o
N Aspek Krtieria Skor
. 1
. 2
a m a s a jr e K
i s a p i s it r a P
a m a s a jr e k e b *
g n a d a k
* -kadangke jrasama a
m a s a jr e k e b k a d it *
i s a p i s it r a p r e b fi t k a *
g n a d a k
* -kadangaktfi fi
t k a k a d it *
4 2 1
4 2 1
n a i a li n e P r a b m e L . 3
o
N NSiasmwaa KerjasPaemraformPaarnitsipasi Produk JuSmkolrah Nliai .
1 . 2
. 3
. 4
. 5
: N A T A T A C
R
REENNCCAANNAAPPEELLAAKKSSAANNAAAANNPPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN((RRPPPP)) TTEEMMAATTIIKK S
SIIKKLLUUSSII((PPeerrtteemmuuaann22))
h a l o k e S a m a
N : SDNTamprikulon1Candimulyo
r e t s e m e S / s a l e
K : 2 /2
l a g g n a t ,i r a
H : Juma t25me i2012
n a r a j a l e P a t a
M :MatemaitkadanI PA
a m e
T :Lingkungan
u t k a w i s a k o l
A : 35x2J ampelajaran
.
A STANDARKOMPETENSI Matema itka
.
1 Melakukanperkailandanpembagianbliangans ampa iduaangka. AI P
3 Mengenal berbaga isumbe renerg iyangse irngdjiumpa idalam kehidupan ir
a h e
s -har idankegunaannya.
.
B KOMPETENS IDASAR
n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o n a k u k a l e M 3 . 3
3.2 Mengidenit ifkasikan jeni s energ i yang pailng se irng digunakan d i a
y n t a m e h g n e m a r a c n a d r a ti k e s n a g n u k g n
il .
.
C INDIKATOR
Matema itka fi ti n g o K
x Menghtiung cara cepa t perkailan hasi l kal i pailng besa r30 dan .
0 3 r a s e b g n il a p i g a b i d g n a y n a g n a li b n a i g a b m e p
fi t k e f A
x Kejrasama dengan kelompok berdiskus i mengis i lemba r ke jra siswa .
n a r e p n i a m r e b n a k u k a l e m h a l e t e s
