v i
j
A
ll
a
h
a
k
a
n
m
e
n
i
n
g
g
i
k
a
n
o
r
a
n
g
y
a
n
g
b
e
r
i
m
a
n
d
i
a
n
t
a
r
a
g
n
a
r
o
n
a
d
u
m
a
k
-
o
r
a
n
g
y
a
n
g
d
i
b
e
r
i
li
m
u
p
e
n
g
e
t
a
h
u
a
n
L
A
.
S
Q
(
-
M
u
j
a
d
a
h
:
1
1
)
n
a
k
a
h
a
ll
A
a
k
a
m
u
m
li
t
u
t
n
u
n
e
m
a
p
a
i
s
g
n
a
r
a
B
n
a
D
.
a
g
r
u
s
u
j
u
n
e
m
n
a
l
a
j
a
y
n
i
g
a
b
n
a
l
a
j
n
a
k
h
a
d
u
m
e
m
i
r
a
d
u
t
a
s
h
a
l
a
n
a
s
i
d
m
u
a
k
u
t
a
u
s
l
u
p
m
u
k
r
e
b
h
a
l
k
a
d
i
t
h
a
m
u
r
-
r
u
m
a
h
A
ll
a
h
,
m
a
k
a
m
e
m
b
a
c
a
i
z
z
a
b
b
u
ll
a
h
d
a
n
n
a
k
a
i
l
a
u
c
e
k
,
a
k
e
r
e
m
a
r
a
t
n
a
i
d
n
a
k
r
a
j
a
g
n
e
m
g
n
il
a
s
n
a
g
n
e
d
i
t
u
p
il
i
d
n
a
g
n
a
n
e
s
e
k
a
k
e
r
e
m
a
d
a
p
e
k
n
u
r
u
t
n
a
k
a
h
a
ll
A
n
a
d
t
a
k
i
a
l
a
m
a
r
a
p
h
e
l
o
i
g
n
il
il
e
k
i
d
,
t
a
m
h
a
r
.
a
y
N
h
i
s
i
s
i
d
g
n
a
y
a
j
a
s
a
p
a
i
s
a
d
a
p
e
k
a
k
e
r
e
m
t
u
b
m
a
y
n
e
m
a
y
a
c
s
i
n
a
y
n
n
a
l
a
m
a
m
a
l
a
d
t
a
b
m
a
l
r
e
p
m
e
m
a
p
a
i
s
g
n
a
r
a
B
.
a
y
n
b
a
s
a
n
t
a
p
e
c
r
e
p
i
d
a
s
i
b
n
a
k
a
k
a
d
i
t
d
m
il
s
u
M
R
H
(
a
n
A
h
a
h
i
h
n
y
a
)
v
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
: a m a
N NurvtiaKurnianingsih
0 4 3 1 1 9 0 : M I
N 2 0
g n a y a y a s h a i m li a y r a k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e k r e p i m e D
: l u d u jr e
b PENINGKATANMINATDANPRESTAS IBELAJARI PSMELALU I
F I T A R E P O O K L E D O
M TIPE STADPADA SISWA KELAS IV SD
I D U G N A
P LUHUR SEDAYUkepada Perpustakaan Universtia s Sanata Dharma n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D . ) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s r e b
a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e
k ilhkan
n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l k u t n e b m a l a d
n a d , s a t a b r e t a r a c e
s mempubilkasikannya d i interne t atau media lain untuk
n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n i z i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k
. s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
Yogyaka tra ,27Februar i2014
, n a k a t a y n e m g n a Y
i v a
y r a
k ataubagiankaryaorangl ain ,kecual iyangt elahdisebutkandalamkuitpanpada .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d
, a tr a k a y g o
Y 27Februar i2014
n e P e , ilit
x n
i v i V , k u y A , a n A , i n a l e
M ,Nawang ,Rina ,Thomas ,Gailh ,Dimas ,Esit ,Ega ,dan
.r a d n A . 0
1 Keluarga besa rPGSD’09 kela sC yang t elah menjadikan akup irbad iyang l ebih n
a m i m a l a d a s a w e d , h u g g n a t ,t a u
k danmengeritt entangaritkehidupan.
. 1
1 Semua pihak yang itdak dapa t penuil s sebutkan satu pe r satu , yang telah .
i n i n a it il e n e p a m a l e s n a u t n a b n a d n a g n u k u d n a k ir e b m e m
. n a a n r u p m e s e k i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b a y n h u n e p e s i r a d a y n e m s il u n e P
a i d e s r e b i t a h h a d n e r n a g n e d s il u n e p u ti a n e r a k h e l
O mene irmasumbangan baik
. i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d n u g n a b m e m g n a y n a r a s n u p u a m k it ir k , n a ri k i m e p
. a j a s a p a i s i g a b a n u g r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e S
, a tr a k a y g o
Y 27Februar i2014
it il e n e P
i x N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii O
T T O M N A M A L A
H ... i v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v i K
A R T S B
A ... v ii T
C A R T S B
A ... v iii R
A T N A G N E P A T A
K ... i x I
S I R A T F A
D ... x i L
E B A T R A T F A
D ... x iv R
A T F A
D GAMBAR ... x v R
A T F A
D LAMPIRAN ... x vi
N A U L U H A D N E P I B A B
1 .
1 Lata rBelakangMasalah ... 1 2
.
1 Idenitifkas iMasalah ... 6 3
.
1 BatasanMasalah ... 6 4
.
1 RumusanMasalah ... 6 5
.
1 TujuanMasalah... 7 6
.
1 Manfaa tPeneilitan ... 7 7
.
1 De ifnis iOperasional ... 8
I I B A
B LANDASANTEORI 1
.
2 KaijanPustaka ... 1 0 2 .2Prestas iBelajar ... 1 3
.
2 3Mode lPembelajaraanKooperatfi ... .... 1 7 2 .4 TipeSTAD ... .... 24
.
2 5 lImuPengetahuanSosial ... 27 6
.
2 PeneilitanyangReleva n ... 2 7 7
.
ii x n
a it il e n e P g n it t e S 2 .
3 ... 3 7 3
.
3 RancanganPeneilitan ... 3 8 4
.
3 Indikato rdanPengukuran ... 4 0 5
.
3 RencanaTindakan ... 4 1 .
3 6 TahapPelaksanaan ... 4 2 .
3 7 InsrtumenPeneilitan ... 4 4 .
3 8 TeknikAnailsi sData... 4 7 9
.
3 Vaildtias danReilablitiasI nsrtumenPeneilitan... 5 2 1
.
3 0 VaildtiasI nsrtumenSoa ldanKuesioner... 5 8 1
1 .
3 Reilablitias... .... ... 6 2
V I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN n
a it il e n e P l i s a H 1 .
4 ... 6 5 .
4 2Hasi lM ti na Siswa ... 7 3 .
43Hasi lPrestas iBelaja rSiswa ... 7 8 n
a s a h a b m e P 4 .
4 ... .... 8 3
V B A
B KESIMPULAN ,SARANDANKETERBATASAN n
a l u p m i s e K 1 .
5 ... .... 9 1 n
a r a S 2 .
5 ... 9 3 n
a s a t a b r e t e K 3 .
5 Peneilitan ... 9 4
A K A T S U P R A T F A
ii i x .
3 l e b a
T 1 Jadwa lPeneilitan... 3 8 .
3 l e b a
T 2 Indikato rKetercapaian ... 4 0 .
3 l e b a
T 3 K -isikis iSoal... 4 4 .
3 l e b a
T 4 K -isikis iKuisione rMinat ... 4 6 5
. 3 l e b a
T Tingka tPenguasaanKompetens iPAP ... 4 8 6
. 3 l e b a
T Sko rPiilhanJ awaban ... 48 7
. 3 l e b a
T Bata sNliai ... 4 9 8
. 3 l e b a
T PoinKemajuan ... 50 9
. 3 l e b a
T Krtie iraPenghargaanKelompok... 5 1 0
1 . 3 l e b a
T Hasi lPerhtiunganVaildtia sSliabus ... 5 4 1
1 . 3 l e b a
T Hasi lPerhtiunganVaildas iRencanaPelaksanaanPembelajaran... 5 5 2
1 . 3 l e b a
T Hasi lVaildas iKuisioner... 5 7 3
1 . 3 l e b a
T KrtieiraVaildasiKuisioner ... .. 5 8 3
l e b a
T . 14PerhtiunganVaildas iSoa lSiklusI ... 5 9 5
1 . 3 l e b a
T Hasi lUj iVaildas iKuisioner ... 6 2 1
. 3 l e b a
T 6 KrtieiraKoo ifsenReilablitias ... 6 3 7
1 . 3 l e b a
T Hasi lReilablitia sSoa lSiklusI ... 6 3 8
1 . 3 l e b a
T Hasi lUj iReilablitia sKuisioner ... 6 4 1
. 4 l e b a
T PenghargaanYangDidapa tDalamKelompokPetremuan1 ... 6 8 2
. 4 l e b a
T PenghargaanYangDidapa tDalamKelompokPetremuan2 ... 6 9 3
. 4 l e b a
T PenghargaanYangDidapa tDalamKelompokPetremuan3 ... 7 1 4
. 4 l e b a
T DataMina tSiswa ... 7 5 5
. 4 l e b a
T aH si lPrestas iBelajarSiswa ... .. 7 9 4
l e b a
v i x i a li N n a t a k g n i n e P k if a r G 2 . 4 r a b m a
G R -atarataKelas... 8 0 f
a r G 3 . 4 r a b m a
G ikPencapaianPresentaseKKM ... 8 1 r
a b m a
G 4 .4Hasi lKejraKelompokAnijng... 8 8 b
m a
v x .
2 n a ri p m a
L Sura tKeterangant elahMelakukanPeneilitand iSD... 9 9 .
3 n a ri p m a
L Datfa rNlia iKondis iAwa lSiswa ... 1 00 .
4 n a ri p m a
L Sko rAwa lSiswa... 1 06 i
s a d il a v i D h a d u s e S n a r a j a l e b m e P t a k g n a r e P . 5 n a ri p m a
L ... 1 08 n
a ri p m a
L 6 .Hasi lVaildas iPerangka tPembelajaran ... 1 34 S
S P S i r a d s a ti d il a V l i s a H . 7 n a ri p m a
L ... .. 1 94 S
S P S i r a d s a ti li b a il e R . 8 n a ri p m a
L ... 1 1 5 t
a n i M n a t a m a g n e p l i s a H . 9 n a ri p m a
L ... .... 1 4 5 n
a ri p m a
L 10 .Hasi lKaryaSiswa... 1 8 5 o
t o F . 1 1 n a ri p m a
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a p a r e n e p i u h a t e g n e m k u t n u n a k u k a li d i n i n a it il e n e P
n a k t a k g n i n e m a y a p u m a l a d D A T S e p it f it a r e p o o
k minatdanprestas ibelajars iswa
D S V I s a l e
k Pangudliuhu rSedayutahun ajaran2012/2013.
h a l a s a M i s a k if it n e d I 2 . 1
e
B rdasarkan anailsi sobserva si dapa tdiidenit ifkas imasalah masalah sebaga i
.t u k ir e b
.
1 Kurangnya keberanian dan pengalaman guru dalam menggunakan vairas i
h a m a r e c e d o t e m n a k a n u g g n e m g n u r e d n e c u r u g a g g n i h e s n a r a j a l e b m e p l e d o m
a l e b m e p m a l a d n o t n o n o m t a fi s r e b g n a
y jaranI PS.
.
2 Siswakurangbermina tdalamprose spembelajaran.
.
3 Data hasi l prestas i mata pelajaran IPS rendah d i bawah nlia i krtieira
.) M K K ( l a m i n i m n a s a t n u t e k
h a l a s a M n a s a t a B 3 . 1
i r a d h a l a s a m n a s a t a b m e p a k a m , s a t a i d h a l a s a m i s a k if it n e d i n a k r a s a d r e B
i d u g n a P D S V s a l e K a w s i s S P I r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p
u
L hu rSedayumelalu imetodekejrakelompokmode lSTAD.
h a l a s a M n a s u m u R 4 . 1
a n a m i a g a B .
1 penerapan mode lpembelajaran kooperait f itpe STAD (Studen t )
s n o i si v i D t n e m e v e i h c A s m a e
T dalam upaya meningkatkan mina tbelaja rIPS i
d u g n a P D S V I s a l e k a w s i
s Luhu rSedayut ahunajaran2012 1/20 3?
a n a m i a g a B .
2 penerapan mode lpembelajaran kooperait f itpe STAD (Studen t )
s n o i si v i D t n e m e v e i h c A s m a e
T dalamupayameningkatkan prestasibelaja rIPS i
d u g n a P D S V I s a l e k a w s i
.
15TujuanMasalah
h a l a s a m , a y n n a s a t a b m e p n a d h a l a s a m , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
:t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d i n i n a it il e n e p m a l a d
i u h a t e g n e m k u t n U .
1 peningkatkanmina tbelaja rIPSsiswakelasI VSDPangudi
Luhu rSedayu melalu imode lpembelajaran kooperait f itpe STAD (Studen t )
s n o i si v i D t n e m e v e i h c A s m a e
T .
i u h a t e g n e m k u t n U .
2 peningkatkan prestasi belaja r IPS siswa kela s IV SD
i d u g n a
P Luhu rSedayu melalu imode lpembelajaran kooperait f itpe STAD
e d u t S
( n tTeam sAchievemen tDivi isons). n
a it il e n e P t a a f n a M 6 . 1
.
1 Bag iPeneilit
i n i n a it il e n e
P sebaga ipengetahuan untuk mengetahu iupaya meningkatkan
fi t a r e p o o k l e d o m i u l a l e m s a l e k i d a w s i s t a n i
m .
i g a B .
2 Gu ru
.
a Peneilitan dapa tdjiadikansebaga ibahan peritmbangan paraguru aga rdapa t
r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m a h a s u i a g a b e s f it a r e p o o k l e d o m n a k p a r e n e m
. a w s i s
.
b Peneilitan in idapa tmeningkatkan kreatfitia sdan peran akit fguru dalam
n a d n a r a j a l e b m e p a l o l e g n e
m mencar iberbaga isumbe rbelaja runtuk prose s
. n a r a j a l e b m e p
a w s i S i g a B . 3
.
a Hasi lpeneilitan i n idiharapkan dapa tmembeirkan pengalaman bag isiswa
.
4 Mode lPembelajaranKooperatfi
fi t a r e p o o K n a r a j a l e b m e
P atau Cooperait f Learning adalah mode l k o p m o l e k m a l a d a jr e k e b n a d r a j a l e b a w s i s t a u b m e m g n a y n a r a j a l e b m e p
. n a r a j a l e b m e p n a u j u t i a p a c n e m k u t n u
.
5 STAD(Studen tTeam sAchievemen tDivisions).
a w s i s n a k k o p m o l e g n e m g n a y f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p h a l a d a D A T S
n a d n e g o r e t e h g n a y k o p m o l e k i r a d i ri d r e t g n a y , n a r a j a l e b m e p m it m a l a d
, r a j a l e b n a u j u t i a p a c n e m k u t n u u t n a b m e m g n il a
s yang padaakhrinyanant i
t n u i s a u l a v e n a k u k a li
m a l a d n a k p a r e ti d t il u
s mode lpembelajaran kooperatfi .Setelah memiilh
n a d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a n a c n e r t a u b m e m k o p m o l e k p a it e s , k i p o t
s k a l e m n a i d u m e
k anakannya .Akhrinya ,seitap kelompok mempresentasikan
D . a y n li s a
h alamt ekniki n ihadiah itdakdibeirkan .
)
d Structua lapproach(pendekatans rtuktua)l
k o p m o l e k p a it e s , n a r a j a l e p i r e t a m n a k ij a y n e m u r u g h a l e t e S
r a j a l e b n a d n a a y n a tr e p n a k u j a g n e m g n il a s , a w s i s a jr e k r a b m e l n a k a jr e g n e m
u t a u s i p a d a h g n e m n a p a i s r e p k u t n u a m a s r e
b petrandingan yang biasanya
n a t a k e d n e p m a c a m a u d a d A . n a k e p e s m a l a d i l a k u t a s n a k a r a g g n e l e s i d
a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k g n a b m e k i d g n a y l a r u t k u rt s
: u ti a y
)
1 Think-P ra -Si hare(TPS)
k n i h
T -P ra -Si hare merupakan suatu pendekatan yang betrujuan untuk r
e b m e
m i siswa waktu lebih banyak untuk berifkri ,menjawab dan sailng
. n i a l a m a s u t a s u t n a b m e
m Jenis in imempunya i itga tahapan utama ,yatiu
g n i k n i h
T (berifkri,)Pairing(berpasangan )danShare( berbag)i.
)
2 Numbe rHead sTogether(NHT)
s d a e H r e b m u
N Together adalah suatu pendekatan yang meilbatkan .
n a r a j a l e p i r e t a m h a a l e n e m m a l a d a w s i s k a y n a
b Jenis iin betrujuan untuk
n a m a h a m e p k e c e g n e
m merekat erhadapi s ipelajarant ersebut .Jeni sNumbe r r
e h t e g o T d a e
H terd ri i ata s empa t langkah utama , yatiu penomoran, ri
k i p r e b , n a a y n a tr e p n a k u j a g n e
l e b a
T 2 .1 :PenghtiunganPerkembanganSkorI ndividu.
o
N Nlia iTes SPekroke rmbangan .
1 Lebihdar i10poindibawahs ko rdasar 5poin .
2 10s ampa i1poindibawahs ko rdasar 10poin .
3 Sko r0s ampa i10poind iatass ko rdasar 20poin .
4 Lebihdar i10poind iatass ko rdasar 30poin .
5 Pekejraan sempurna t(anpa memperhaitkan sko r )
r a s a
d 30poin
) b
( Mengh tiungs ko rkelompok
k o p m o l e k r o k
S dihtiung dengan membua t rata-rata sko rperkembangan
n a g n a b m e k r e p r o k s a u m e s n a k h a l m u j n e m n a g n e d u ti a y , k o p m o l e k a t o g g n a
. t u b e s r e t k o p m o l e k a t o g g n a h a l m u j e s i g a b m e m n a d k o p m o l e k a t o g g n a u d i v i d n i
a t a r n a g n e d i a u s e
S -rata sko rperkembangan kelompok ,diperoleh sko rkelompok
2 l e b a T m a l a d a n a m i a g a b e
s . 2.
2 l e b a
T . 2 :PenghtiunganPerkembanganSkorKelompok
o
N R -atarataSkor Kuail ifkasi .
1 0≤N≤5 - .
2 6≤N≤14 Timyangbaik( GoodTeam) .
3 16≤N≤20 Timyangbaiks ekail( Grea tTeam) .
4 21≤N≤30 Timyangisitmewa( Supe rTeam)
) c
( Pembe iranhadiahdanpengakuans ko rkelompok.
u a t a h a i d a h n a k ir e b m e m u r u g , t a k i d e r p h e l o r e p m e m m it a u m e s h a l e t e S
g n i s a m a d a p e k n a a g r a h g n e
p -masingkelompoksesua idenganprestasinya( dengan
s a l e k a w s i s a d a p S P I r a j a l e
b IVSDPL .Sedayu tahun ajaran2012/2013 melalu i
h a k g n a l n a p a r e n e
p -langkah pembelajaran STAD yang membua t siswa lebih
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
Bab II Imembaha smetode peneilitan, metode peneilitan in imencakup
, n a it il e n e p g n it t e
s setitng peneilitan ,pengumpulan data dan i nsrtumen peneilitan ,
r o t a k i d n i n a d , a t a d s i s il a n a k i n k e t , n e m u rt s n i s a ti li b a il e r n a d s a ti d il a v i j u
a r a c e s g n a y s a t a i d l a H . n a li s a h r e b e
k teknik digunakan penelti iuntuk peneilitan
.i n i
n a it il e n e P s i n e J 1 . 3
n a it il e n e p s i n e
J i ni yang dikemukakan Kemmi s dan MC Tage t pada
t a k g n a r e p a p u r e b a y n t a k i k a
h -perangka t dan untaian-untaian dengan satu
a p m e i r a d i ri d r e t t a k g n a r e
p ttahapan ,yatiu :perencanaan , itndakan ,pengamatan ,
t a p m e e K . i s k e l e f e r n a
d komponen yang berupa untaian tersebut dipandang
(, s u l k i s u t a s i a g a b e
s Wriaatmaja, (2005:66) .D ibawah i n imerupakant ahapan dar i
s u l k i s p a it e
s dapa td i ilha tpadaGamba r3 ..1
Kemmi sdanTaggar tdalamWriaatmaja(2005; )6 6
1 . 1 .
3 Perencanaan
n a k a g n a y n a k a d n it u t a u s n a k a n a c n e r e m n a t a i g e k n a k a p u r e m n a a n a c n e r e P
m a l a d t a p a d r e t g n a y l a h a p a r e b e b a d A . s u l k i s n a a n a s k a l e p p a it e s k u t n u n a k u k a li d
: u ti a y n a a n a c n e r e
p idenit ifkas imasalah ,anailsi spenyebab adanya masalah dan
. h a l a s a m n a h a c e m e p n a g n a b m e g n e
p
n a a n a c n e r e P
S
i
k
l
u
s
I
n a a n a s k a l e P i
s k e lf e R
n a t a m a g n e P
r e
P encanaa n
II
s
u
l
k
i
S
i s k e lf e
R Pelaksanaan
n a t a m a g n e P
p a d a h r e t n a k i a b r e p n a k u k a l e m n a g n e d a u d e k s u l k i s n a g n e d n a k t u j n a li d n a it il e n e p
n a it il e n e p a n a c n e
r .
2 .
3 Set itngPeneilitan
n a it il e n e P t a p m e T 1 . 2 . 3
i d u g n a P D S V I s a l e k a d a p n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e
P luhu rSedayu ,Gubuk ,
l u t n a B , u y a d e S , ir a s o g r
A .
2 . 2 .
3 SubjekdanObjekPeneil itan
r u h u L i d u g n a P D S V I s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d k e j b u S
i k a l a w s i s 5 1 i r a d i ri d r e t , a w s i s 4 2 h a l m u jr e b g n a y u y a d e
S lak idan 10 siswa
. n a u p m e r e p
3 . 2 .
3 ObjekPeneilitan
k e j b
O dalam peneilitan in iadalah meningkatkan hasi lbelaja rIPS pada
i ti l e n e p n a s a l A . fi t a r e p o o k l e d o m n a g n e d u y a d e S r u h u L i d u g n a P D S V I a w s i s
a d a p e k i s a f r e s b o n a k u k a l e m i ti l e n e p a n e r a k V I s a l e k a d a p K T P n a k a n a s k a l e m
a w s i s i s i d n o k l u t e b u h a t a g g n i h e s s a l e k u r u
g yangt ejrad id ikela .s
4 . 2 .
3 WaktuPeneilitan
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t p a n e g r e t s e m e s a d a p n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e P
i r a u n a J n a l u b i n k a
. 3 l e b a
T 1 Jadwa lPeneilitan
oN Kegiatan BJaulan
n Fb e Mr a Ar p i Me Jn u J ul At g Fb e
.
1 PSeroksoela sh iijn ke
.
2 Oawbase lrvas i kkeoanddaiasn i s
a l e k .
3 Ppreonpyoussaulnan
.
4 Ppeerrasinagpkaan t n a r a j a l e b m e p .
5 PI elaksanaan siklu s
.
6 Psiekllauka s2ksanaan
.
7 hPaesnig lopleanheanilitandata
.
8 Pkeelneyneglkesaapiaann n a it il e n e p 9 Uijan
n a it il e n e P n a g n a c n a R 3 . 3
Peneilitan in i menggunakan mode l sp ria l sesua i dengan pendapa t
i r a d p it u k i d g n a y t r a g g a T c M n a d s i m m e h
K Wriatmaja(2005 :66) .Seitap siklu s
, n a k a d n it n a a n a s k a l e p , n a k a d n it a n a c n e r :i r a d i ri d r e t g n a y , n e n o p m o k 4 i r a d i ri d r e t
i ti l e n e p s u l k i s p a it n a it il e n e p n e n o p m o k i a n e g n e m n a i a r U . i s k e lf e r n a d , i s a v r e s b o
: t u k ir e b i a g a b e s n a k r a p a p
. n a k a d n it a n a c n e R 1 . 3 . 3
m n a k u k a l it il e n e p g n a y n a k a d n it a n a c n e
.
b Prestas i belajar a
w s i s
a t a r n a k i a n e
K -rata nlia i s
a l e k
M K K s o l o L
6 3 , 6 6
% 4 4
i g a b i d n a r a j a l e b m e p
a w s i s l a t o t h a l m u j
) x ( i l a k i d n a i d u m e k
% 0 0 1
n a h u r u l e s e k l a t o T
i g a b i d a w s i s i a li n
5 2 ( a w s i s h a l m u j
) k a n a
g n a y a w s i s h a l m u J
M K K s a t a i d a y n i a li n
h a l m u j n a g n e d i g a b i d
u m e k a w s i s l a t o
t dian
% 0 0 1 ) x ( il a k i d
0 7
0 6 %
a k a m n a i a p a c n e p t e g r a t i a p a c n e m k a d it I s u l k i s n a a n a s k a l e p m a l a d a li b a p A
n e
p elti i pe lru melakukan siklu s II , yatiu dengan memperbaiki perangka t
n a r a j a l e b m e
p siklu s I . Siklu s I I dliaksanakan setelah merelfeksikan hasi l
l a h i n k a y I s u l k i s n a a n a s k a l e
p -ha lapasajayang pelru dipetrahankan dan hal- lha
n i a l n a u k a lr e p n a g n e d h a b m a ti d n a d i k i a b r e p i d u lr e p g n a y a j a s a p a
.
3 5 RencanaTindakan
, s a l e k n a a d a e k n a r a b m a g h e l o r e p i d h a l e t e
S maka dliakukan itndakan kela s
:t u k ir e b i a g a b e s
1 . 5 .
3 Persiapan
1 . 1 . 5 .
3 Permintaan i zin kepadaKepalaSekolah SD Pangud iLuhu rSedayu untuk
.t u b e s r e t D S i d n a it il e n e p n a t a i g e k n a k u k a l e m
2 . 1 . 5 .
3 Memintas urati zinkepadas eke tra ira tPGSDuntukdibeirkankepadapihak
D S h a l o k e
3 . 1 . 5 .
3 Melakukan observas ipada siswa kela sIV SD Pangud iLuhu rSedayu
n a d s a l e k i d a w s i s u k a l h a k g n it i a n e g n e m i s a m r o f n i h e l o r e p m e m k u t n u
. n r a j a l e b m e p s e s o r p t a a s i d a jr e t g n a y r a j a l e b n a t a i g e k
4 . 1 . 5 .
3 Melakukan wawancara kepada guru kelas untuk memperoleh informas i
a w s i s n a r a b m a g i u h a t e g n e m k u t n u n a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i a n e g n e m
.s a l e k i d t a a s
5 . 1 . 5 .
3 Iden itifkas imasalah yang tejrad id ikela sIV SD Pangud iLuhu rSedayu
r a j a l e b i s a t s e r p n a d r a j a l e b m a l a d a w s i s t a n i m a y n g n a r u k g n a t n e t u ti a y
w s i
s ayangr endah.
6 . 1 . 5 .
3 Anailsi s masalah tentang kurangnya mina t belaja r siswa dan prestas i
h a d n e r g n u r e d n e c g n a y a w s i s r a j a l e b
7 . 1 . 5 .
3 Perumusanmasalah
8 . 1 . 5 .
3 RencanaSiklus
.
3 6 TahapPelaksanaan
Tahapan pelaksanaan pada itndakan sisku s Id ilakukan oleh guru kela s
n a d i ri d n e
s penelti iberitndak sebaga iobserve rsehinggapadat ahapan i n ipenelti i
D . i s a r o b a l o k r e b u r u g n a
d alam siklu s Iguru melakukan itga petremuan dengan
g o l o n k e t g n a t n e t n a r a j a l e p i r e t a
m imasal aludan t eknolog imoderndengan mater i
g n i d n a b m e m n a d l a n e g n e m k o k o
p kant eknolog imasal aludant eknolog imodern .
.
3 6.1SiklusI
a m a tr e p n a u m e tr e p p a it e s , n a u m e tr e p i l a k t a p m e n a k a n a s k a l i d I s u l k i S
e k n a u m e tr e p n a k g n a d e s , ir e t a m n a k i a p m a y n e m k u t n u n a k a n u g i d a g it i a p m a s
.
3 7 InstrumenPeneil itan
Peneilitan i ni peneilit menggunakan 2 j enis insrtumen peneilitan ,yatiu t e s
s e T . s e t n o n n a
d digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa dan non
. a w s i s t a n i m r u k u g n e m k u t n u s e t
.
3 7.1Tes
u k u g n e m k u t n u n a k a n u g i d s e t n a it il e n e p n e m u rt s n
I r prestas i belaja r
D . a w s i
s alampeneilitanpenelti iakanmenggunakan20soa lobjekit fpadas iklusI .
i s i k t u k ir e
B -kisis oa luntuks iklu s Idapa td iilha tpadat ebe l3 3.
3 . 3 l e b a
T ik - is kisis oal
i r e t a M
k o k o
P Indikator
n a s u t u p e K
l a o S r o m o N
d il a V k a d i
T NSooam loVraild
i g o l o n k e T
i s k u d o r
P 4.3.1 Mtekennojelolagsikparnodupkesnig .eritan
2 . 3 .
4 Membeirkan contoh a s a m i s k u d o r p i g o l o n k e t
. n r e d o m n a d u l a l
3 . 3 .
4 Menganailsi s perbedaan i g o l o n k e t n a g n a b m e k r e p
n a d u l a l a s a m i s k u d o r p
. n r e d o m
2 3
3 2 , 5 3
5
4 3 , 1 2
0 2 , 1
, 9 2 , 8 3 , 1 3
7 3
i g o l o n k e T
i s a k i n u m o
K 4.3.1.Mkoemnujenliaksaksan.i pengeritan
. 2 . 3 .
4 Membeirkan contoh i s a k i n u m o k i g o l o n k e t
n r e d o m n a d u l a l a s a m
. 3 . 3 .
4 Menganailsi s perbedaan i g o l o n k e t n a g n a b m e k r e p
n a d u l a l a s a m i s a k i n u m o k
. n r e d o m
3 3 , 5 1
2 2 , 0 1 , 9 , 4
8
5 2 , 7 1
6 1 , 3 1
, 0 4 , 6
2 24 ,3
i g o l o n k e T
i s a t o p s n a r
n a k u t n e n e
m krtieira ketuntasan minima l minat . Alasan penelti i
a ir e ti r k n a k ir b m e m I P A P l e d o m a n e r a k I P A P l e d o m n a k a n u g g n e m
i ti l e n e p t a n i m s i s il a n a g n e m m a l a D . % 5 6 u ti a y i g g n it r e t n a s a t n u t e k
.r o t a k i d n i 4 e k i r a d e s a t n e s e r p n a k a n u g g n e m
l e b a
T .3 5 Tingka tPenguasaanKompetens iPAPI
i s n e t e p m o k n a a s a u g n e p t a k g n i
T Nlia ihuruf Katagori
% 0
9 -100% A Sanga tberminat %
0
8 - %89 B Berminat %
5
6 - %79 C Cukupberminat %
5
5 - %64 D Kurangberminat %
5 5 h a w a b i
D E Tidakberminat
2 1 t a p a d r e t t a n i m r e n o i s e u k m a l a
D pernyataan .Seitap pernyataan memiilk i
n a b a w a j n a h il i p r o k S . h a n r e p k a d it n a d , g n a d a k , g n ir e s , u l a l e s n a b a w a j n a h il i p 4
a d a r e b 3 r o k s n a k a n e r a k i d 3 r o k s n a k n u g g n e m k a d it i ti l e n e p , 5 n a d 4 , 2 , 1 h a l a d a
u a t a t a n i m r e b n a k ir o g e t a k i d t il u s g n a y h a g n e t i s i s o p a d a
p itdak .Setelahdliakukan
, r e n o i s e u k n a g n u ti h r e
p dliakukan pen liaian ata s jawaban siswa .Sko r piilhan
b a w a
j andapa tdiilha tpadat abe l3.6 dankrtieirapenliaiandapa tdiilha tpadat abe l
. 3 6
. 3 l e b a
T 6 .SkorPiilhanJawaban
n a b a w a j n a h il i
P Skor
u l a l e
S 5
g n ir e
S 4
g n a d a
K 2
h a n r e p k a d i
𝑟 𝑜 𝑘
𝑠 𝑘𝑎 ℎ 𝑟𝑖 =𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡𝑘𝑎𝑛
n a g n u ti h r e P
5 x 3 = l a m i s k a m r o k S
= 51 3 x 1 = l a m i n i m r o k S
= 3 e
g n a
R =15– 3
= 1
l e b a
T .3 7 Bata sNliai
n a a s a u g n e p t
a k g n i T
i s n e t e p m o
k Nlia ihuruf Kategori
1 1 = 2 1 x % 0
9 - 51 A Sanga tberminat 2
1 x % 0
8 = 10 B Berminat 8
= 2 1 x % 5
6 -9 C Cukupberminat 7
= 2 1 x % 5
5 D Kurangberminat 0
= % 5 5 h a w a b i
D -6 E Tidakberminat
𝑒 𝑠 𝑎 𝑡 𝑛 𝑒 𝑠 𝑟 𝑒
𝑝 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔𝑚𝑒𝑚𝑝𝑢𝑛𝑦𝑎𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑡
= 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔𝑚𝑒𝑛𝑑𝑗𝑎𝑢𝑝𝑚𝑎𝑙𝑡𝑎𝑚ℎ 𝑖𝑠𝑛𝑒𝑖𝑙𝑚𝑢𝑟𝑎𝑢𝑙ℎ 𝑘𝑎𝑠𝑖𝑡𝑠𝑒𝑤𝑔𝑎𝑜𝑟𝑖𝑐𝑢𝑘𝑢𝑝𝑏𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑡𝑋 01 %0
2 . 1 . 8 .
3 PeningkatanPrestas iBelajar
f it p ir k s e d a t a d s i s il a n
A digunakan untuk menganailsi sdataprestas ibelaja r
, fi t k e f a k e p s a n a t a m a g n e p , i s a u l a v e / s e t li s a h r o k s n a g n e d n a k a t a y n i d g n a y a w s i s
i s i d n o k n a k g n i d n a b m e m t a p a d a w s i s r a j a l e b i s a t e r p l i s a H . k ir o t o m o k i s p k e p s a n a d
k n a g n e d i a u s e s , I s u l k i s r i h k a i s i d n o k , l a w
a rtieira keberhaslian yang diharapkan
i a g a b e s a r a c n a g n e d g n u ti h i d t a p a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e P . s a t a i d
.
1 Membua tsko rawa luntukmenentukankemajuanpadaseitap siswadengan
s u m u r
, 2 , 1 i a li
N dan 3 d i peroleh dar i nlia i terakhi r siswa dar i itga KD
. a y n m u l e b e s
.
2 Melakukanpenskorankui sd iakhi rpetremuan.
.
3 Menghtiungsko rperolehan seitap petremuan siswadengan menjumlahk an
s i u k n a d k u d o r p n a h e l o r e p r o k e s
.
4 Menghtiungpoinkemajuans eitaps iswa.
i o
P n kemajuan akan diperoleh siswa , ijka sko rperolehan yang didapa t
a ir e ti r k u c a g n e m n a g n e d , l a w a r o k s i u a p m a l e
m pada Tabe l3.13 menuru t
.) 9 5 1 : 8 0 0 2 ( n i v a l S
.
5 Menghtiungnlia iTi m
:t u k ir e b i a g a b e s s u m u r n a g n e d m i T i a li n g n u ti h g n e M o
N Nlia iTes Sko rPerkembangan .
1 Lebihdar i10poindibawahs ko rawal 5 np oi .
2 10s ampa i1poindibawahs ko rdasar 10poin .
3 Sko r0s ampa i10poind iatass ko rdasar 20poin .
4 Lebihdar i10poind iatass ko rdasar 30poin .
5 Pekejraan sempurna t(anpa )
r a s a d r o k s n a k it a h r e p m e
m 30poin
i a li
N 1 +n 2 +liai n 3liai h
a l m u
j siswa
l e b a
a t a r n a g n e d i a u s e
S -rata sko r perolehan TIM , dibeirkan penghargaan
a d a p e
k T IMberdasa rkrtie iras ebaga ibe irkut:( Rusman2010 :216)
l e b a
T 3 9. .KrtieriaPenghargaanKelompok
o
N R -atarataSkor Kuailifkasi .
1 0≤N≤5 - .
2 6≤N≤14 Timyangbaik( GoodTeam) .
3 16≤N≤20 Timyangbaiks ekail( Grea tTeam) .
4 21≤N≤30 Timyangi sitmewa( Supe rTeam)
.
6 Member iPoinTambahan
a t n i o
P mbahan dibeirkan kepada Tim yang memperoleh predika tSuper m
a e
T danGoodTeam .Adapunpoinyangdibeirkanadalahs ebaga ibeirkut:
.
7 Menghtiungnlia ikogntifi
i a li n g n u ti h g n e
M kogniit fdenganr umuss ebaga ibeirkut: k
u t n u n i o p
5 Supe rTeam
3 poinuntuk Grea tTeam
k u t n u n i o p
0 GoodTeam
i a li
s a ti d il a
v iin ,penelti imenguijkan soa lpada30 siswa kela sV d iSD PL .Sedayu
t a k g n it h e l o r e p m e m k u t n u n a s a l a n a g n e d a m a s g n a y D S i d n a k u k a li d n a ij u g n e P
i r a d r o k s a t a d n a k t a p a d n e m h a l e t e S . a m a s r i p m a h g n a y a w s i s n a u p m a m e k f a r a t
t u b e s r e t a t a d n a i d u m e k , t u b e s r e t l a o s t n e m u rt s n
i diolah dengan menggunakan
m a r g o r
p SPSS 16.0. Perhtiungan vaildas isoalt e sseitap siklu smenggunakan 4 0 d il a v g n a y l a o s 0 2 n a k a n u g g n e m i ti l e n e P . d il a v g n a y l a o s 0 2 t a p a d r e t I s u l k i s l a o s
i s a u l a v e l a o s k u t n
u pada siklu sI. 20 soa lyang vaild untuk soa levaluas iHasi l
o s s a ti d il a v i j u n a g n u ti h r e
p alt elrampi ryangt erdapa tpadal amprian
4 . 9 .
3 VaildasiI nsrtumenKuisioner
Peneilitan ini , penelti i membua t vaildas i insrtumen kuisione r yang
t u b e s r e t r e n o i s i u k a d a p n a a t a y n r e p n a i d u m e k i l h a a d a p e k n a k i s a tl u s n o k i d
u r u g n a d h a l o k e s a l a p e k , n e s o d h e l o i s a d il a v i
d kela smelalu iexper tjudgment . r
e n o i s i u k i s a d il a v l i s a h t u k ir e
B dapa td iilha tpadat abe l3 2.1 :
l e b a
T 3 2.1 Hasi lVa ildas iKuisioner
. o
N A hil PeHnalisailian
a t a
R - arat
1 DosenI PS 4 ,2
2 KepalaSekolahSDPLSedayu 4 ,5
3 GuruKela s4 4 ,4
a t a
l e b a
T 3 3.1 KrtieriaVa ildas iKuisioner
r o k S g n a t n e
R Krtieria
2 ,
4 - 5 Sanga tBaik
4 ,
3 – 14 , B aik
6 ,
2 – 33 , Cukup
8 ,
1 – 52 , KurangBaik
1 – 71 , Sanga tKurangBaik
a t a r h e l o r e p i d r e n o i s i u k i s a d il a v n a h u r u l e s e k a r a c e s n a g n u ti h r e p l i s a h i r a
D -rata
i r o g e t a k a d a p k u s a m r e t s a t a i d a ir e ti r k l e b a t n a k r a s a d r e B . 3 , 4 u ti a y n a h u r u l e s e k
. n a it il e n e p k u t n u n a k a n u g i d t a p a d r e n o i s i u k a g g n i h e s , k i a b t a g n a s
0 1 .
3 Va ildtiasI nstrumenSoa ldanKuisionerMinat
k ij u i d n a d s ir i p m e a r a c e s h u p m e ti d l a o s n e m u rt s n I i s a d il a
V an d ilamprian .
n a k ij u g n e m i ti l e n e P . 6 1 S S P S m a g o r p n a g n e d u t n a b i d i s a d il a v n a g n u ti h r e P
a o s n e m u rt s n
i lkepada 30 siswa kela sV SD PL Sedayu karena siswa tersebu t
i r e t a m i r a j a l e p m e m h a l e
t Perkembangan teknolog iproduksi , komunikas idan
a d a p i s a tr o p s n a
rt waktu duduk d i kela s IV. Hasi l perhtiungan vaildas isoa l
t/ i s a u l a v
4 1 . 3 l e b a
T :PerhtiunganVaildas iSoa lSiklu s .I
o N
l a o
S rh tiung r t abel tSaiglied()2- signiifkansi Keputusan
1 0,362 0,361 0,050 0,050 Vaild 2 0,446 0,361 0,014 0,050 Vaild 3 0,547 0,361 0,002 0,050 Vaild 4 0,217 0,361 0,250 0,050 Tidak d il a V 5 0,183 0,361 0,332 0,050 Tidak
d il a V 6 0,466 0,361 0,009 0,050 Vaild 7 0,272 0,361 0,146 0,050 Tidak d il a V 8 0,301 0,361 0,106 0,050 Tidak
d il a V 9 - 0,361 - 0,050 Tidak
d il a V 0
1 0,272 0,361 0,146 0,050 Tidak d il a V 1
1 0,020 0,361 0,918 0,050 Tidak d il a V 2
1 0,354 0,361 0,055 0,050 Tidak d il a V 3
1 0,688 0,361 0,000 0,050 Vaild 4
1 0,110 0,361 0,562 0,050 Tidak d il a V 5
1 0,092 0,361 0,630 0,050 Tidak d il a V 6
1 0,809 0,361 0,000 0,050 Vaild 7
1 0,441 0,361 0,015 0,050 Vaild 8
1 -0,133 0,361 0,483 0,050 Tidak d il a V 9
1 0,488 0,361 0,006 0,050 Vaild 0
2 0,911 0,361 0,000 0,050 Vaild 1
2 0,446 0,361 0,014 0,050 Vaild 2
2 -0,179 0,361 0,343 0,050 Tidak d il a V 3
2 0,321 0,361 0,084 0,050 Tidak d il a V 4
2 0,430 0,361 0,018 0,050 Vaild 5
2 0,533 0,361 0,002 0,050 Vaild 6
2 0,386 0,361 0,035 0,050 Vaild 7
8
2 -0,052 0,361 0,785 0,050 Tidak d il a V 9
2 0,532 0,361 0,002 0,050 Vaild 0
3 0,176 0,361 0,351 0,050 Tidak d il a V 1
3 0,471 0,361 0,009 0,050 Vaild 2
3 0,354 0,361 0,055 0,050 Tidak d il a V 3
3 -0,075 0,361 0,693 0,050 Tidak d il a V 4
3 0,404 0,361 0,027 0,050 Vaild 5
3 0,351 0,361 0,057 0,050 Tidak d il a V 6
3 - 0,361 - 0,050 Tidak d il a V 7
3 0,567 0,361 0,001 0,050 Vaild 8
3 0,728 0,361 0,000 0,050 Vaild 9
3 0,578 0,361 0,001 0,050 Vaild 0
4 0,404 0,361 0,027 0,050 Vaild
a w s i s 0 3 a d a p e k n a k ij u i d g n a y l a o s n e m u rt s n i s a ti d il a v i j u l i s a h i r a D
n a a t a y n r e p r it u b 0 4 i r a d a w h a b n a k u j n u n e
m terdapa t20 buit rpernyataan yang
n a a t a y n r e p r it u b 0 2 n a k a n u g g n e m i ti l e n e P . d il a
v yang vaild tersebu tuntuk
s a ti d il a v i j u l i s a H . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p r u k u g n e
m kuisioner dapa tdiilha tpada
l e b a
5 1 . 3 l e b a
T Hasi lUj iVaildtia sKuesioner
rhtiung rt abel Keterangan Keputusan
1
n PearsonCorrelaiton .386* Vaild
2 ( . g i
S -talied) .018 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
2
n PearsonCorrelaiton .395* Vaild
2 ( . g i
S -talied) .015 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
3
n PearsonCorrelaiton .278 Tidakvaild 2
( . g i
S -talied) .096 0,334 rhtiung<r t abel
N 3 7
4n PearsonCorrelaiton .563** Vaild
2 ( . g i
S -talied) .000 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
5
n PearsonCorrelaiton .395* Vaild
2 ( . g i
S -talied) .016 0,334 rhtiung>r tabel
N 3 7
6
n PearsonCorrelaiton .290 Tidakvaild 2
( . g i
S -talied) .082 0,334 rhtiung<r t abel
N 3 7
7
n PearsonCorrelaiton .339* Vaild
2 ( . g i
S -talied) .040 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
8
n PearsonCorrelaiton .523** Vaild
2 ( . g i
S -talied) .001 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
9
n PearsonCorrelaiton .242 Tidakvaild 2
( . g i
S -talied) .149 0,334 rhtiung<r t abel
N 3 7
0 1
n PearsonCorrelaiton .502** Vaild
2 ( . g i
S -talied) .002 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
1 1
rhtiung rt abel Keterangan Keputusan
2 ( . g i
S -talied) .002 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
2 1
n PearsonCorrelaiton .436** Vaild 2
( . g i
S -talied) .007 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
3 1
n PearsonCorrelaiton .645** Vaild
. g i
S ( -2 talied) .000 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
4 1
n PearsonCorrelaiton .684** Vaild
2 ( . g i
S -talied) .000 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
5 1
n PearsonCorrelaiton .618** Vaild
2 ( . g i
S -talied) .000 0,334 rhtiung>r t abel
N 3 7
6 1
n PearsonCorrelaiton .297 Tidakvaild 2
( . g i
S -talied) .074 0,334 rhtiung<r t abel
N 3 7
5 0 . 0 e h t t a t n a c if i n g i s s i n o it a l e r r o C . *
2 ( l e v e
l -talied .)
1 0 . 0 e h t t a t n a c if i n g i s s i n o it a l e r r o C . * *
2 ( l e v e
l -talied .)
a w s i s 0 3 a d a p e k n a k ij u i d g n a y r e n o i s e u k s a ti d il a v i j u l i s a h i r a D
g n a y n a a t a y n r e p r it u b 2 1 t a p a d r e t n a a t a y n r e p r it u b 6 1 i r a d a w h a b n a k u j n u n e m
t a n i m r u k u g n e m k u t n u t u b e s r e t n a a t a y n r e p r it u b 2 1 n a k a n u g g n e m i ti l e n e P . d il a v
d il a v i j u l i s a H . a w s i s r a j a l e
b tia skuesioners elengkapnyadapa tdiilha tpadat abe l
1 1 .
3 Reilab litias
( o j d i s a
M 2010 : 031 )menyatakan reilablitia ssuatu te sadalah tara fsampa i
g n a y a y n n a r u k u g n e p l i s a h i s n e t s i s n o k n a k u j n u n e m u p m a m s e t u t a u s a n a m i d
e k n a d n a p a t e t e k f a r a t m a l a d n a k t a h il r e p i
d teilitan hasli. Suatu t e syang reilabe l
u t a u s m a l a d n a k a t a y n i d s e t u t a u s s a ti li b a il e r f a r a T . n a r u k u g n e
p koe ifsien yang
a k a t a y n i d s a ti li b a il e r n e i s if e o K . s a ti li b a il e r n e i s if e o k t u b e s i
d n dalam suatu
a r a t n a n e i s if e o k n a g n a li
b -1,00s ampa i1,00.
ir e ti r k l e b a t i n i t u k ir e
B a koe ifsien reablitia suntuk meilha thasi lperhtiungan
n e m u rt s n i s a ti li b a il e
r tdapa td iilha tpadat ebe l3.16
l e b a
T 3 6. 1 KrtieriaKoeifsienReilablitias
o j d i s a
M (2010:24 ) 3
i s a l e r o K n e i s if e o
K Kuailifkasi
1 9 ,
0 - 01 ,0 Sanga titnggi
1 7 ,
0 - 00 ,9 Tinggi
1 4 ,
0 - 00 ,7 Cukup
1 2 ,
0 - 00 ,4 Rendah
e v it a g e
N – 00 ,2 Sangatr endah
n a k a n u g g n e m i ti l e n e p , s a ti li b a il e r n a k u t n e n e m m a l a
D program SPSS 16.0
n e m u rt s n i i r a d s a ti li b a e r r u k u g n e m k u t n
u yang telah dibuat . Dibawah in i
s a ti li b a il e r n a g n u ti h r e p l i s a h n a k a p u r e
m menggunakan SPSS 16.0 , hasi l
I s u l k i s s a ti li b a il e
r yangdidapatkandapa td iilha tpadat abe l3.17:
l e b a
T 3 7.1 Hasi lReilablitia sSoa lSiklusI
s c it s it a t S y ti li b a il e R
s ' h c a b n o r C
a h p l A
s ' h c a b n o r C
d e s a B a h p l A
n o
d e z i d r a d n a t S
s m e
tI No f tIems 6
9 9
d il a v g n a y f it k e j b o l a o s 0 2 i r a d a h p l A n e i s if e o K n a k a p u r e m s a t a i d l e b a T
9 , 0 h a l a d a I s u l k i s a h p l A n e i s if e o K . I s u l k i s a d a
p 9 6 yang beratr imasuk dalam
i g g n it t a g n a s i s a k if il a u
k berkatian dengan datadiata ,smakai nsrtumen soa ldalam
i n i n a it il e n e
p dinyatakan reilabe l dan layak djiadikan sebaga i ala t untuk
a w s i s i s a t s e r p a t a d n a li b m a g n e
p .
a w h a b n a k u j n u n e m i n i l a H . 6 2 7 , 0 h a l a d a r e n o i s e u k s a ti li b a il e r i j u l i s a H
t a u b i d g n a y r e n o i s e u
k penelti ijuga mempunya i itngka treilablitia syang itngg i
1 7 , 0 n a r a s i k a d a p a d a r e b a n e r a
k - 0,90 . Hasi l uj i reilablitia s soa l uraian
y n p a k g n e l e
s adapa tdliiiha tpadat abe l3.18.
l e b a
T 3 8.1 Hasi lUj iReilab litia sKuisioner
s c it s it a t S y ti li b a il e R
s' h c a b n o r C
a h p l
A No f tIems
6 2 7
4 . 4 l e b a
T DataMina tSiswakela sVDSDPanguduluhurSedayu
S P I n a r a j a l e P a t a M p a d a h r e t
o
N Nama I1 ndk Krtieria I2 ndk Krtieria Idnk
3 Krtieria
n I
k d
4 Krtieria
1 Dika 1 0 Berminat 1 2 BSaenrmgain ta
t 9 Cukup 1 1
t a g n a S
t a n i m r e B
2 Baga s 8 Cukup 1 5 SBaenrmgain ta t 1 1
t a g n a S
t a n i m r e
B 8 Cukup
3 A dy 1 1 SBaenrmgain tat 1 5 SBaenrmgain ta t 1 1
t a g n a S
t a n i m r e
B 1 3 SBaenrmgain tat
4 Anggun 1 4 BSaenrmgain tat 1 5 SBaenrmgain ta t 1 4
t a g n a S
t a n i m r e
B 1 1 SBaenrmgain tat
5 Purt i 1 5 SBaenrmgain tat 1 2 SBaenrmgain ta t 1 1
t a g n a S
t a n i m r e
B 6 Tbeidrmakinat
6 Nawang 8 Cukup 1 3 seamnignaatt b 1 0 Berminat 1 3 SBaenrmgain tat
7 Pasca 1 4 BSaenrmgain tat 1 4 SBaenrmgain ta t 1 1
t a g n a S
t a n i m r e
B 1 2 SBaenrmgain tat
8 Asieh 6 bTeidrmakinat 1 4 SBaenrmgain ta
t 8 Cukup 3
k a d i T
t a n i m r e b
9 Yoga 1 4 SBaenrmgain tat 1 4 SBaenrmgain ta t 1 1
t a g n a S
t a n i m r e
B 1 4 SBaenrmgain tat
0
1 A j i 1 1 SBaenrmgain tat 1 5 SBaenrmgain ta t 1 2
t a g n a S
t a n i m r e
B 1 1 SBaenrmgain tat
1
1 Floren 1 5 BSaenrmgain tat 1 2 SBaenrmgain ta
t 9 Cukup 1 1
t a g n a S
t a n i m r e B
2
1 Seitawan 1 5 BSaenrmgain tat 1 5 SBaenrmgain ta
t 8 Cukup 1 1
t a g n a S
t a n i m r e B
3
1 Hery 8 Cukup 1 0 t Bermina 7 Kurang 9 Cukup
4
o
N Nama I1 ndk Krtieria I2 ndk Krtieria Idnk
3 Krtieria
n I
k d
4 Krtieria
t
5
1 Sigma 1 1 BSaenrmgain tat 1 2 SBaenrmgain ta t 1 1
t a g n a S
t a n i m r e
B 1 5 SBaenrmgain tat
6
1 Purt i 1 3 SBaenrmgain tat 1 4 SBaenrmgain ta t 1 5
t a g n a S
t a n i m r e
B 1 4 SBaenrmgain tat
7
1 Risang 1 0 Berminat 1 0 t Bermina 1 0 Berminat 1 0 Berminat
8
1 Resa 1 0 Berminat 1 3 BSaenrmgain ta t 1 1
t a g n a S
t a n i m r e
B 9 Cukup
9
1 Satiro 7 Kurang 1 3 SBaenrmgain ta t 1 1
t a g n a S
t a n i m r e
B 7 Kurang
0
2 Vian 8 Cukup 1 5 SBaenrmgain ta
t 1 0 Berminat 1 2
t a g n a S
t a n i m r e B
1
2 Cindy 1 1 BSaenrmgain tat 1 5 SBaenrmgain ta
t 9 Cukup 1 4
t a g n a S
t a n i m r e B
2
2 Diah 9 Cukup 1 5 SBaenrmgain ta t 1 5
t a g n a S
t a n i m r e
B 7 Kurang
3
2 Restu 1 1 BSaenrmgain tat 1 4 SBaenrmgain ta
t 9 Cukup 1 0 Berminat
4
2 Pasca 8 Cukup 1 2 SBaenrmgain ta
t 9 Cukup 1 1
t a g n a S
t a n i m r e B
5
2 Theo 1 0 Berminat 1 5 BSaenrmgain ta
t 6
k a d i T
t a n i m r e
b 9 Cukup
, a m a tr e p g n a y a w s i s t a n i m r o t a k i d n i ,l a w a i s i d n o k a t a d i r a d t a h il i d t a p a D
n a g n u ti h r e p a k g n a n a k u j n u n e m n a r a j a l e b m e p i u h a t e g n e m k u t n u a w s i s n a n i g n i e k
t a n i m r o t a k i d n I . n a r a j a l e b m e p i u h a t e g n e m k u t n u t a n i m r e b g n a y a w s i s % 9 2 a y n a h
a p % 9 2 n a k k u j n u n e m a u d e k g n a
g n a y a w s i s % 2 3 n a k u j n u n e m n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s n a it a h r e p r o t a k i d n i
t a p m e e k r o t a k i d n I . g n u s g n a lr e b S P I n a r a j a l e b m e p a m a l e s n a k it a h r e p m e m
i d a jr e T . n a r a j a l e b m e p m a l a d g n a n e s a s a r e m a w s i s % 1 2 a w h a b n a k u j n u n e m
peningkkatan pada semua i ndikato ,r i ndikato rpetrama menjad i79% siswa yang
i d a j n e m t a k g n i n e m a w s i s i s a p i s it r a P . n a r a j a l e b m e p i u h a t e g n e m k u t n u t a n i m r e b
s a r e m a w s i s % 6 7 n a d % 9 7 i d a j n e m t a k g n i n e m a w s i s n a it a h r e p , % 0 0
1 a senang
u , S P I n a r a j a l e p p a d a h r e
t ntuklebihj elasnyadapa td iilha tpadagraifk4.1
1 . 4 k if a r
G .PeningkatanMinat
% 9
2 29% 32%
% 1 2 %
0
4 46%
% 0 5
% 7 3 %
9 7
% 0 0 1
% 9
7 76%
% 0
% 0 2
% 0 4
% 0 6
% 0 8
% 0 0 1
% 0 2 1
1 r o t a k i d n
I Indikator2 Indikator3 Indikator4
l a w A i s i d n o I K
t e g r a T
a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P l i s a H 3 . 4
I s u l k i s ,l a w a i s i d n o k i r a d a w si s r a j a l e b l i s a H 1 . 3 . 4
u y a d e S r u h u li d u g n a P D S V I s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i a n e g n e m a t a D
a l e p a t a m a d a
p jaran IPS setelah d i kenakan perhtiungan itndakan denggan
i a li n k e p s a h u r u l e s ir a d n a g n u ti h r e p n a k u k a l i d h a l e t e s n a d D A T S n a k a n u g g n e m
n a g n u ti h r e p l i s a h i r a d . n a h a b m a t t n i o p , i s a u l a v e , k u d o r p i a li n , 1 s i u k
a t a r a d a p n a t a k g n i n e p i d a jr e t t u b e s r e
t -rata kelas yang pada kondis iawa l66,36
a d a p , m k k s u l u l g n a y a w s i s a d a p n a t a k g n i n e p i d a jr e t n a d 6 0 , 6 7 i d a j n e m t a k g n i n e m
l i s a h . % 0 0 1 i d a j n e m t a k g n i n e m % 4 4 a y n a h m k k s u l u l g n a y a w s i s l a w a i s i d n o k
l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d 1 s u l k i s a d a p r a j a l e b i s a t s e r
