R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P MENGGUNAKAN
A P I N A R A J A L E P A T A M M A L A D L A U T S K E T N O K N A T A K E D N E P
M A C A M G N A T N E
T -MACAMGERAKBENDASISWAKELASI I I R
I G G N I M U P E L K S U I S I N A K D S
2 R E T S E M E
S TAHUNPELAJARAN2010 /2011 I
S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
D S G P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
i r a t s e L i r p A a t n i s a Y
8 6 1 4 3 1 1 9 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P MENGGUNAKAN
A P I N A R A J A L E P A T A M M A L A D L A U T S K E T N O K N A T A K E D N E P
M A C A M G N A T N E
T -MACAMGERAKBENDASISWAKELASI I I R
I G G N I M U P E L K S U I S I N A K D S
2 R E T S E M E
S TAHUNPELAJARAN2010 /2011 I
S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
D S G P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
i r a t s e L i r p A a t n i s a Y
8 6 1 4 3 1 1 9 0
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR N
A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M
a b o c n e m m u l e b e s u h a t h a n r e p n a k k a t a t i K
n a k a n a u h a t e g n e p u m l
I sempurna apabila
n a t a u b r e p m a l a d n a k a t a y n i d
a d a p e k u m n a r i t a w a h k e k a l a g e s h a l n a k h a r e
S -Nya
u m a k a r a h i l e m e m g n a y a I b a b e s
l a h a g i t h a l a d a n a p a r a h g n e p n a d , h i s a k , u m l I
p u d i h p a t e t a i s u n a m t a u b m e m g n a y
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u K
a t n i c r e t u k u b I n a d k a p a B
i a g a b e
S rasaHormat danBaktiku
a t n i c r e t u k r a p i k a k a k n a d u k k a k a K
i n i R k a b M
( - MasHan ,MasTotok-Mbak i
r T k a b M n a d , i r a
T -MasNuke)
n a d , a t i r P , a n o B , o t i V “ u k n a k a n o p e K
“ l e g n
A selalubuat akutersenyumdengan a
d n a
c -candamu.
i g n a y a s u k a g n a y g n a r o e s e
S “Yakobus
o k o t n a r p u
S ” yangsudah memberi . u k a t a u b i s a v i t o m n a d n a g n u k u d
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m dalam
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 05Desembe r2011 s
il u n e P
x .
5 BapakA.YanceEkaSutapaS .Pd.s elakukepalas ekolahSDKanisiu sKlepu n
a d n i z i n a k ir e b m e m h a l e t g n a
y kesempatan kepadasayauntuk melakukan .
n a it il e n e p .
6 Ibu Yuilana Ika Ristan it ,A.Ma selaku guru kela sII ISD Kanisiu sklepu n
a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u a y a s a d a p n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m g n a y .
7 Keluarga besa rSD Kanisiu sKlepu terutama kela sII Iyang t elah bersedia u
t n a b m e
m penuilss elamamelakukanpeneilitan. .
8 Keluarga saya , Ayahanda Yohane s Purwowjioyo , Ibunda Theresia . a y a s a d a p t a g n a m e s ir e b m e m n a d n a k a o d n e m u l a l e s g n a y h a n it r a m u S .
9 Kakakkudankakakiparkuyangs elalumembantuakudalamkesusahan. .
0
1 Keponakanku “ Vtio , Bona , Prtia , dan Angel” selalu membua t aku a
d n a c n a g n e d m u y n e s r e
t -candamu
. 1
1 Nenek dan Saudara-saudaraku yang selalu mendoakan dan membeirkan .
a y n n a g n u k u d . 2
1 Seseorang yang kusayang Yakobu sSuprantoko t eirmakasih ata sdukungan , m
e m n a d u k n a k t a g n i g n e m u l a l e s g n a y n a
d oitvasiku.
. 3
1 Teman-teman d iProgram Stud iPendidikan Guru sekolah Dasa rkhususnya u
k a d a p t a g n a m e s ir e b m e m u l a l e s g n a y e r o s 1 S n a t a k g n a . 4
1 Sahabat-sahabatku yang tetap seita menemaniku dan selalu mendukungku .i
s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d . 5
1 Semuapihakyangt elahmembantu penuil sdalammenyelesaikansk irpsii n i u
t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d k a d it g n a
i x
k a y n a b h i s a m i r a d a y n e m s il u n e p i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d i D
n u g n a b m e m g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m s il u n e p a g g n i h e s , n a g n a r u k e k
s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e
d iini , penuil s akan meneirma dengan senang hait . i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s n a s il u n e p a g o m e s n a k p a r a h g n e m s il u n e P
a c a b m e p
a tr a k a y g o
Y ,05Desembe r2011 s
il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H PEMBIMBING ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E P O T T O M N A M A L A
H ... i v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v S
R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L ETUJUANPUBLIKAS IKARYAI LMIAH v i
K A R T S B
A ... v ii K
C A R T S B
A ... v iii R
A T N A G N E P A T A
K ... i x I
S I R A T F A
D ... .... x ii R
A T F A
D TABEL ... xiv N
A R I P M A L R A T F A
D ... x v ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . R A B M A G R A T F A
D ... ... x vi
I B A
B PENDAHULUAN
.
A Lata rBelakangMasalah... 1 .
B PembatasanMasalah ... 2 .... .
C RumusanMasalah ... 2 .
D PemecahanMasalah ... 3 .... .
E BatasanPengeritan ... 4 .
F TujuanPeneilitan ... 4 .
G Manfaa tPeneilitan ... 4 I
I B A
B KAJIANPUSTAKA .
ii i x .
B PendekatanTemaitk ... 5.... 1 .
C PendekatanKontekstual... 61 .
D HakikatI PA ... 32 .
E GerakBenda... 92 .
F KerangkaBerifkri... 73 .
G HipotesisTindakan... 8.. 3 I
I I B A
B METODEPENELITIAN .
A Jerni sPeneilitan ... 39 .
B SetitngPeneilitan... 14 .
C Prosedu rPeneilitan... 24 .
D PengumpulanDatadanI nsrtumennya ... 94 .
E Anailsi sData ... 55 V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan ... 85 .
B Pembahasan ... 76 V
B A
B PENUTUP
.
A Kesimpulan ... 47 .
B Saran... 57 A
K A T S U P R A T F A D
.
A Naskah (Buku ,Makalahdans ebagainya) ... 7.. 7 .
B UnduhInternet ... 87 N
A R I P M A
v i x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T WaktuPelaksanaanPeneilitan ... 14 2
l e b a
T Ubahan ,Data ,PengumpulandatadanI nsrtumen ... 49 3
l e b a
T K -isikis iSoa lEvaluas iSiklu s I ... 05
l e b a
T 4 PenskoranSoa lSiklusI ... 1.... 5 5
l e b a
T K -isikis iSoa lEvaluas iSiklusI I... 25
l e b a
T 6 PenskoranSoa lSiklusI I... 4.... 5 7
l e b a
T Peubah,i ndikato rdankondis iawals iklu s Idans iklusI I ... 65 8
l e b a
T Haslii ndicato rkeberhaslianyangt ercapai... 5 6 l
e b a
T 9 DataKondis iAwal ... 06 l
e b a
T 01 Nlia iHasi lEvaluas iSiklusI ... 16 1
l e b a
T 1 PerbandinganNlia iKondis iAwa ldanSiklus ... 2.. 6 1
l e b a
T 2 Nlia iHasliEvaluas iSiklusI I ... 56 1
l e b a
T 3 DataPerbandinganNlia iKondis iAwal ,Siklu s IdanSiklusI I... 76 1
l e b a
T 4 Nlia ievaluasis iklu s Idans iklus II ... 67 b
a
v x R A T F A
D LAMPIRAN
s u b a li S 1 n a ri p m a
L ... 79 2
n a ri p m a
L RPPSiklu s IPetremuan1 ... 8 4 a
ri p m a
L n3RPPSiklu s IPetremuan2... 9 1 n
a ri p m a
L 4RPPSiklusI IPetremuan1 ... 9 5 n
a ri p m a
L 5RPPSiklusI IPetremuan2 ... 1 01
6 n a ri p m a
L LKSSklu s IPe tremuan1 ... 1 03 a
ri p m a
L n7LKSSklu s IPetremuan2 ... 1 09 I
I s u l k S S K L 8 n a ri p m a
L Petremuan1 ... 1 14 n
a ri p m a
L 9LKSSklusI IPetremuan2 ... 1 20 a
ri p m a
L n10Soa lEvaluas iSiklusI ... 1 22 n
a ri p m a
L 11Soa lEvaluas iSiklusI I... 1 26 w
a J 2 1 n a ri p m a
L abanSiklu s IdanSiklusI I... 1 30 e
K l i s a H 3 1 n a ri p m a
L lompokSiklu s IPetremuan1 ... 1 31 1
n a ri p m a
L 4 Hasi lEvaluas iSiswaSiklu s IPetremuan2... 1 35 1
n a ri p m a
L 5 Hasi lKelompokSiklusI IPetremuan1... 31 7 1
n a ri p m a
L 6Hasi lEvaluas iSiswaSiklusI IPetremuan2... 1 42 7
1 n a ri p m a
L Sura t jIinPeneilitandar iFKIPUSD ... .. 1 44 1
n a ri p m a
L 8 Sura tKeterangant elahmelakukanpeneilitan ... 1 45 1
n a ri p m a
i v x
R A B M A G R A T F A
D
1 r a b m a
G Kinci rAi r ... 03 2
r a b m a
G GerakPuta rRoda ... 13 3
r a b m a
G BolaMengalrit empa titngg iketempatr endah ... 13 4
r a b m a
G BolaMenggeilnding ... 23 5
r a b m a
G ArumJ eram ... 33 6
r a b m a
G Pohonj atuhdar ipohon ... 4.. 3 7
r a b m a
G MaenBasket ... 43 8
r a b m a
G Bera tRinganBola ... 53 9
r a b m a
G Bera tRinganKe tras ... 63 0
1 r a b m a
G BolaHalu sdanKasar... 63 1
1 r a b m a
G Mobi l ... 73 2
1 r a b m a
n a r a j a l e P n u h a T 2 r e t s e m e S u p e l K s u i s i n a K D S I I I s a l e k a w s i s a d a p
” ? 1 1 0 2 / 0 1 0 2
.
D BatasanPenger itan
a d u s k a m n a g n e
D ga r itdak menimbulkan petranyaan dan mutl itafsi r
h a li t s i i a n e g n e
m -istliah kunc idalam peneilitan ini , maka akan djielaskan
:i n i h a w a b i d i tr e p e s
.
1 Prestas i belaja r adalah hasi l belaja r dar i suatu akitvtia s belaja r yang
p n a d n a r u k u g n e p n a k r a s a d r e b n a k u k a li
d enliaian terhadap hasi lkegiatan
a k g n a a p u r e b n a k d u j u w i d g n a y k i m e d a k a g n a d i b m a l a d r a j a l e
b -angka
. n a ir a h n a g n a l u
.
2 Pendekatan Kontekstua lmerupakan konsep belaja ryang membantu guru
a w s i s a t a y n a i n u d i s a u ti s n a g n e d n a k r a j a i d g n a y i r e t a m a r a t n a n a k ti a g n e m
a
d n mendorong siswa membua t hubungan antara pengetahuan yang
i a g a b e s a k e r e m n a p u d i h e k m a l a d a y n n a p a r e n e p n a g n e d a y n i k il i m i d
.t a k a r a y s a m n a d a g r a u l e k a t o g g n a
.
3 IPA adalah sebuah mata pelajaran yang mempelajar i limu alam untuk
T n a u r u g r e P n a d , A M S , P M S , D S a w s i
s ingg i(d iSMA dan Perguruan
a r a c e s g n a y s a l e k n a s u r u j n e p u t a s h a l a s i a g a b e s l a n e k i d h i b e l i g g n i T
u m li s a h a b m e m k u t n u s u s u h
k -limueksakta.)
.
4 Gerak bendaadalahsuatuperubahan t empa tkedudukan pada suatu benda
m a c a m i s a k if it n e d i g n e
m -macam gerak benda (pantul ,menggeilnding ,
.) r a t u p , h u t a j ,r il a g n e m
.
2 Bag iguru
h a l a s i a g a b e
S satucontohataur eferens iuntukmengajarkanmateirt etrentu
n a d , n i a l n a r a j a l e p a t a m , n i a l k o k o p i r e t a m k u t n u n a k g n a b m e k i d t a p a d n a d
. n i a l s a l e k i d
.
3 Bag iperpustakaans ekolah
n a m e t k u t n u n a a c a b u t a s h a b m a n e m t a p a
D -teman guru sebaga icontoh
a d n it n a it il e n e
p kankela .s
.
4 Bagis iswa
u p e l K s u i s i n a K D S I I I s a l e k a w s i s i g a b n a m a l a g n e p i r e b m e m k u t n U
m a c a m i s a k if it n e d i g n e m g n a t n e t s u s u h
k -macamgerakbenda.
.
5 Bag iProd iPGSD
n i a l a w s i s a h a m i g a b r o t a v it o m i a g a b e s i n i n a it il e n e p l i s a h i r a d n a k p a r a h i D
n a k g n a b m e g n e m k u t n
u peneilitan yang l ebih l uasl agi ,sehinggananitnya
r a s a D h a l o k e S i d n a r a j a l e b m e p n a g n a b m e k r e p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d
)
c Kegiatan belaja rdipantau dan diarahkan aga rsiswa dapa tbelaja r
.i ri d n a m
)
d Mendorong siswa untuk belaja rdengan temannya dalam kelompok
. ir i d n a m a r a c e s u a t a
)
e Pelajaran menekankan pada kontek skehidupan siswa yang berbeda
. a d e b
)
f Menggunakanpenliaianotenitk
.
3 Prinsip-prinsipDasarPedekatanKonstekstual
i t u k i g n e m a k ij h a l a d a l i s a h r e b p a g g n a i d g n a y l a u t s k e t s n o K n a r a j a l e b m e P
p i s n ir
p -p irnsipbe irku t (Puj iPurnomo ,2007:50);
.
a Belaja rBerbasi sMasalah (Problem-BasedLearning) .
b Belaja r bukanlah sekeda r drli l ataupun menghafa l informas i tetap i
k u t n u s it ir k r i k i p r e b n a d a d a g n a y i s a m r o f n i n a k a n u g g n e m a n a m i a g a b
s e s o r p i a l u m e m m u l e b e S . a t a y n a i n u d i d a d a g n a y n a k a h a c e m e m
r a j a l e
b -mengaja rd idalam kelas ,siswa te lrebih dahulu diminta untuk
t a t a c n e m k u t n u a t n i m i d a w s i s n a i d u m e k , u l u h a d h i b e lr e t i s a v r e s b o g n e m
h a l a s a m r e
p -permasalahan yang muncul .Setelah tiu tuga sguru adalah
a l a s a m m a l a d s it ir k r i k i p r e b k u t n u a w s i s g n a s g n a r e
m h yang ada d i
a w s i s n a k r a g n e d n e m n a d n a k h a r a g n e m h a l a d a u r u g s a g u T . a t a y n a i n u d
. a y n a tr e b g n a y
.
c Pengajaranautenitk(AuthenitcI nstruciton)
.
a Observasi ,merupakan keteramp lian menggunakan semua pancai ndra
. i s a m r o fi u a t a a t a d h e l o r e p m e m k u t n u
.
b Klasi ifkassi , keteramplian mengolah obyek pengamatan ata s dasar
s r e
p amaandanperbedaanyangdimiilk .i
.
c Interpretasi ,merupakanketeramp lianuntukmenafsrikandata.
.
d Prediksi ,keteramplian untuk dapa tmemperkriakan atau meramalkan
n a g n u b u h a l o p u a t a n a g n u r e d n e c e k n a k r a s a d r e b i d a jr e t n a k a g n a y a p a
g n a y a t a d a d a p t a p a d r e t g n a
y diperoleh .
.
e Hipotesis , suatu pernyataan berupa dugaan entang kenyataan
-n a ri k i m e p s e s o r p i u l a l e m m a l a i d t a p a d r e t g n a y n a a t a y n e k
.f Mengendallikan Va irabel ,keteramplian mengatu rvairabe lsedemikian
h a l a d a n e m ir e p s k e r i h k a a d a p n a a d e b r e p a y n a d a a g g n i h e s a p u
r benar
. it il e ti d g n a y l e b a ir a v h u r a g n e p a n e r a k r a n e b
.
g Merencanakan dan melaksanakan peneilitan ,tahap-tahapnya adalah
n a k a d n it s i s e t o p i h n a k p a t e n e m , n a it il e n e p h a l a s a m n a k p a t e n e m
n a k p a t e n e m , n a k a n u g i d n a k a g n a y t a l a n a d n a h a b n a k p a t e n e m
h a k g n a
l -langkah percobaan setra waktu yang dibutuhkan , dan
. a t a d i s a l u b a t t a m r o f n a k p a t e n e m
.
h Inferensi( menyimpulkan) ,kemampuanuntukmenairkkesimpulandar i
. n a k l u p m u k i d g n a y a t a d
.i Ap ilkasi( menerapkan) ,suatau penerapan dairi dedan konsepataupun
k il i m i d g n a y n a u h a t e g n e
.
5 IlmuPengetahuanAlam( IPA )untukSekolahDasar
m a l a d ( n e tr a M n a d o l u a P h e l o n a k i s i n if i d i d m a l A n a u h a t e g n e P u m
lI Cairn
:t u k ir e b i a g a b e s ) 5 : 3 9 9 1
.
a Mengamat iapayangt e jrad.i
.
b Mencobamemaham iapayangdiamat.i
.
c Mempergunakan pengetahuan baru untuk merama lapa yang akan
r e t jad.i
.
d Menguj i ramalan-ramalan d i bawah kondisi-kondis i untuk meilha t
.r a n e b u ti n a l a m a r h a k a p a
a u m e s n a k a i d e y n e m k a d it A P I n a k a k u m e g n e m a g u j a k e r e m u ti n i a l e S
k a n a A P I m a l a D . n a k u j a a ti k g n a y h a l a s a m a u m e s k u t n u n a b a w a
j -anak
s it p e k s p a k i s r e b s u r a h a ti k n a
d sehingga ktia selalu siap memodiifkas i
l e d o
m -mode lyangktiapunyait entangalamin isejalandenganpenemuan
-n a li p m a r e t e K . n a k t a p a d a ti k g n a y n a u m e n e
p -keteramp lian dalam prose s
n a g n a b m e k r e p n a g n e d n a k i a u s e s i d s u r a h a g u j n a k h it a li d n a k a g n a y A P I
k a n
a -anak(Sirni ,1999:16)
.
E GerakBenda
i s n e t e p m o K r a d n a t
S : Memahami berbaga icaragerakbenda ,hubungannya
.i g r e n e r e b m u s n a d i g r e n e n a g n e d
r a s a D i s n e t e p m o
K : Menyimpulkanhasi lpengamatanbahwagerakbenda .
.
1 PengeritanGerakBenda
a a d n e b k a r e
G dalahsuatuperubahan t empa tkedudukan pada suatu benda
a d n e b a k ij k a r e g r e b n a k a t a k i d a d n e b h a u b e S . l a w a n a g n a b m i e s e k k it it i r a d
n a h a b u r e p k i a b a y n n i a l a d n e b p a d a h r e t n a k u d u d e k h a d n i p r e b u ti
t a k e d n e m g n a y n u p u a m i h u a j n e m g n a y n a k u d u d e
k i .
.
2 Adapunj enis-jeni sdar igerakantaral ain:
.
a Gerakputar
k a d it a d n e b i p a t e t , g n i d n il e g g n e m n a g n e d p ir i m r a t u p r e b k a r e G
s o r o p i a y n u p m e m a y n a s a i b r a t u p r e b k a r e G . n a h a d n i p r e p i m a l a g n e m
. n a r a k g n il k u t n e b r e b a y n k a r e g n a s a t n il n a
d Misalnyagerak j arum j am
g n il a b n a
d -bailngheilkopte .r
1 r a b m a
. 2 r a b m a
G Gerakputarr odas epeda
.
b Gerakmenggeilnding
a d n e b h e l o n a k u k a li d g n a y k a r e g n a k a p u r e m g n i d n il e g g n e M
u a t a t a l u b k u t n e b r e b g n a
y ilngkaran .Contohnyagerakr odamobi ldan
g n a y a d o r n a a k u m r e p , k a r e g r e b a m a l e S . n a l a jr e b t a a s a d a p a d e p e s
. h a b u r e b u l a l e s ) n a s a d n a l( h a n a t h u t n e g n e m
3 r a b m a
y n ri h k
A a ,ai rsunga imasukkel aut .Karena tiu,l au tmerupakant empa t
. i m u b n a a k u m r e p i d h a d n e r g n il a p g n a y
. 5 r a b m a
G Gerakanai rmenggerakkanperahukaret
.
d Gerakj atuh
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a
D -hair ,ktiaseirngmeilha tataumenemu i
i m a l a g n e m g n a y a d n e
b gerak j atuh bebas ,misalnya gerak buah yang
u t n e tr e t n a i g g n it e k i r a d n a k h u t a ji d g n a y a d n e b k a r e g , n o h o p i r a d h u t a j
n e m . h a m u r p a t a i r a d h u t a j g n a y a i s u n a m k a r e g n a k h a b u a t
a gapa
? s a b e b h u t a j k a r e g i m a l a g n e m a d n e b
n a ir u d h a u b a y n h o t n o C . h a w a b e k s a t a i r a d a d n e b k a r e g h a l a d a h u t a J
n a k b a b e s i d h u t a j k a r e G . a y n i a k g n a t i r a d s a p e l a n e r a k h u t a j g n a y
a d n e b a u m e s n a k b a b e y n e m g n a y ) i s a ti v a r g ( i m u b k ir a t a y a g a y n a d a
. 6 r a b m a
G Buahj atuhbeba sdar ipohon
.
e Gerakmemantul
. n a k u b m u t i d a jr e t h a l e t e s a d n e b k a r e g h a l a d a l u t n a m e M
a l u M . l e k e b a l o b k a r e g h a l a d a a y n h o t n o
C -mula bola bekelj atuh dar i
l e k e b a l o b k a r e g h a r a , i a t n a l k u b m u n e m h a l e t e S . h a w a b e k s a t a
ti a y , h a b u r e
b udar ibawahkeatas .Namunsetelahmencapa ikeitnggian
. i g a l l u t n a m e m n a i d u m e k , h a w a b e k i g a l h u t a j n a k a l e k e b a l o b , t n e tr e t
l e k e b a l o b a y n ri h k a i a p m a s g n u s g n a lr e b s u r e t n a k a u ti l a H
. t e k s a b a l o b n a n i a m r e p a d a p a y n n i a l h o t n o C .i t n e h r e b
. 7 r a b m a
.
3 H -alha lyangmempengaruh igerakbenda:
.
a Berat-irnganbendadapat mempengaruh igerakbenda.
. u ti k a r e g r e b g n a y a d n e b t o b o b h e l o i h u r a g n e p i d g n a y a d a a d n e b k a r e G
. i p a a t e r e k a d a p ir a d m e ri d h a d u m h i b e l g n a c n e k u j a l e m g n a y l i b o M
i p a a t e r e k n a k it n e h g n e M . li b o m a d a p ir a d t a r e b h i b e l h u a j i p a a t e r e K
a w n a k h u t u b i D . li b o m n a k it n e h g n e m a d a p ir a d t il u s h i b e
l ktuyangl ama
t a p a d k a d it i p a a t e r e k a y n b a b e s u tI . it n e h r e b t a p a d i p a a t e r e k r a g a
. li b o m i tr e p e s n i k g n u m g n ir e s e s it n e h r e b
8 r a b m a
G .Beratr inganBola
.
b Bentukbendamempengaruh igerakbenda.
n a t a p e c e k , a m a s t o b o b n a d n a h a b s i n e j i a y n u p m e m n u p u a l a
W benda
s a u l n a a d e b r e p a y n a d a n a k b a b e s i d i n i l a H . a d e b r e b t a p a d h u t a j
g n i s a m n a a k u m r e
p -masing benda .Misalnya ,kain atau ketra sdalam
u a t a t a p il i d g n a y n i a k a d a p ir a d t a b m a l h i b e l h u t a j , n a r a b m e l k u t n e b
. 9 r a b m a
G Selemba rkerta sdansegumpa lkertas mengalam igerakj atuhberbeda .
c Keadaanpermukaanbendamempengaruh igerakbenda.
n i k a m e S . u ti a d n e b k a r e g i h u r a g n e p m e m a d n e b n a a k u m r e p k u t n e B
. g n i d n il e g g n e m u ti a d n e b t il u s n i k a m e s , a d n e b n a a k a u m r e p r a s a k
e s , a d n e b n a a k u m r e p s u l a h n i k a m e
S makin mudah benda tiu
. g n i d n il e g g n e m
k u t n e b r e b a y n a d o r g n a y l i b o m u a t a r o t o m t a h il e m u m a k h a k h a n r e P
t u d u s r e b g n a y a d o r k u t n e B ? n a p a l e d i g e s u a t a i g e s r e
p -sudut t entunya
k a d it n a r a k g n il n a d s u l a h g n a y k u t n e B . g n i d n il e g g n e m k u t n u t il u s
t a l u b k u t n e b r e b g n a y a d o r n a i k i m e d n a g n e D . t u d u s g n u d n a g n e
m atau
. g n i d n il e g g n e m k u t n u h a d u m n a k a r a d n u b
. 0 1 r a b m a
.
B Set itngPeneilitan
.
1 Tempa tPeneilitan
, u p e l K s u i s i n a K D S h a l a d a i n i n a it il e n e p t a p m e
T yang t elretak d iDusun
. 2 6 5 5 5 a tr a k a y g o Y , n a m e l S , ri g g n i M , o y l u M g n a d n e S , u p e l K
.
2 SubyekPeneilitan
D S a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p k e y b u
S kela s II I SD Kanisiu s Klepu
g n a y , a w s i s 9 2 h a l m u jr e b g n a y 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t p a n e g r e t s e m e s
i k a l i r a d i ri d r e
t -lak i :13 ,perempuan :16.
.
3 ObyekPeneilitan
n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p h a l a d a i ti l e ti d n a k a g n a y k e y b O
D a d n e B k a r e G i r e t a m A P
I ipengaruh i Bentuk dan Ukuran dengan
. l a u t s k e t n o K n a t a k e d n e P n a k a n u g g n e m
.
4 WaktuPeneilitan
n a l u b a d a p a t a d n a li b m a g n e
P Mare tsampa iMei 2011 yatiu tepa tpada
.I I I s a l e k a w s i s a d a p n a k r a j a i d s u r a h i n i i r e t a m u t k a
w Sedangkan
t a h il i d t a p a d n a t a i g e k n a h u r u l e s e
k padat abe lbeirku :t
a it il e n e P l a w d a J . 1 l e b a
T n
o
N Kegiatan
1 1 0 2 n u h a T
n a
J bF e M rarA p M neiJ lu J u A pgs S e O pktN o D nesJ a
1 Pengumpulandata ,kondis i i
s a v r e s b o n a d l a w a
2 PenyusunProposal
4 Pengamb liandata
5 Anailsi sdata
6 Penyusunl aporan
7 Uijans k irpsi
8 RevisilaporanSek irpsi
.
C ProsedurPeneilitan
s u l k i s p a it e s s u l k i s 2 i d a j n e m i g a b m e m s il u n e p , i n i n a it il e n e p m a l a D
: n a u m e tr e p 2 i ri d r e t
.
1 Persiapan
.
a Meminta sura tiijn dar i kampu syang diminta dar isekretaira tprod i
i s a v r e s b o n a k u k a l e m k u t n u D S G P
.
b Penelti imeminta iijn kepada Kepala Sekolah dan guru kela sII ISD
. n a it il e n e p n a k a d a g n e m k u t n u u p e l K s u i s i n a K
.
c Mengidenitifkas i masalah dan menentukan atlernait f pemecahan
h a l a s a m
.
d Mengkaj iKompetens iDasar ,mendisk irpsikanmater ipokokyatiugaya
n e m t a p a
d gubahbentukbenda
.
e Menyiapkans umbe rdanmediapembelajaranyangakandigunakan
.f Menyusun Sliabu s tentang IPA pada Kompetens i Dasa r
m a c a m n a k i s p ir k s e d n e
m -macamgerakbenda.
.
g Menyusun RPP tentang IPA, mendesk irpsikan macam-macam gerak
s u l k i s n u p a d A . i s a u l a v e n a g n e d n a k t u j n a li d s u l k i s r i h k a a d a P . ir a h
ir e b i a g a b e s n a k r a b a ji d n a k a
I k u:t
) ti n e m 5 3 x 2 ( a m a t r e p n a u m e t r e P
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada petremuan .
a y n t u k ir e
b Guru menyampaikan kompetens idan tujuan yang
.i a p a c i d n a k a
Gurumenunjukkangamba rmenggeilndingdanj atuh )
n a l e d o m e P (
Pesetradidik menjelaskan t entang gerak bendamenggeilnding r
a b m a g t a h il e m n a g n e d h u t a j n a
d (Pemodelan)
Pesetra didik membentuk kelompok seitap kelompok empa t k
a n
a (Masyaraka tBelajar)
Pesetra didik mengamat i demon rtas i yang dliakukan guru s
a l e k n a p e d i
d (Pemodelan)
Pesetra didik menjelaskan gerak benda menggeilnding dan . k o p m o l e k e s n a m e t n a g n e d n a a b o c r e p n a k u k a l e m n a g n e d h u t a j
) n a k u m e n e M (
Pesetradidikmenjelaskanbentukdans fia tgerakbenda h
u t a j n a d g n i d n il e g g n e
m (Konstrukitvisme)
Perse tradidikmenyebutkankegunaangerakbendaj atuhdan ir
a h e s n a p u d i h e k m a l a d g n i d n il e g g n e
m - irha . (Be tranya)
PesetradidikmengejrakanLKSyangdibagikanolehguru. )
) ti n e m 5 3 x 2 ( a u d e k n a u m e t r e
P .
Pesetradidikmasukdalamkelompokmasing-masing . )
r a j a l e B t a k a r a y s a M (
Seitap kelompok membacakan hasi lkejra dan kelompok lain .
n a p a g g n a t n a k ir e b m e
m (Bertanya)
Guru menjelaskan tentang mater imacam-macam gerak benda .
h u t a j n a d g n i d n il e g g n e
m (Konstruktivisme)
Gurumembeirkanumpanbailkt erhadaphasi lbelajars iswadan n
a r a j a l e b m e p i s k e lf e r n a k ir e b m e
m . (Relfeks)i
Siswamembua tkesimpulandenganbimbinganguru. )
2 PelaksanaanTindakan
. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a it il e n e p n a k u k a l e m i ti l e n e P
)
3 Observas i(PengumpulanData)
.
a Pengamatan dan mencata ttemuan-temuan yang ada selama
. g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p
.
b Melakukanulangant/e suntukmenguku rkeberhaslians iswa.
)
4 Relfeksi
p a d a h r e t i s a u l a v e n a k u k a l e m i ti l e n e p i s k e lf e r p a h a t a d a P
i r a d t a h il i d I s u l k i s n a a n a s k a l e
p kegiatangurumaupunsiswa .Hasi l
g n a y a p a n a k a d n it n a k p a r e n e m k u t n u n a k a n u g i d i s k e lf e r n a d n a ij a k
) ti n e m 5 3 x 2 ( a m a t r e p n a u m e t r e P
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada petremuan .
a y n t u k ir e
b Guru menyampaikan kompetens idan tujuan yang
.i a p a c i d n a k a
Gurumenunjukkangamba rmemantul ,berputa rdanmengail.r )
n a l e d o m e p (
Pesetra didik menjelaskan tentang gerak benda memantul , r
il a g n e m n a d r a t u p r e
b denganmeilha tgamba r (Menemukan) Pesetra didik membentuk kelompok seitap kelompok empa t
k a n
a (Masyaraka tBelajar)
Pesetra didik mengamat i demon rtas i yang dliakukan guru p
e d i
d ankela s (Pemodelan)
Pesetradidikmenjelaskangerakbendamemantul ,berputa rdan r
il a g n e
m dengan melakukan percobaan dengan teman
. k o p m o l e k e
s (Menemukan)
Pesetradidikmenjelaskanbentukdans fia tgerakbenda
.r il a g n e m n a d r a t u p r e b , l u t n a m e
m (Konstrukitvisme)
Perse tradidikmenyebutkankegunaangerakbendamemantul , r
il a g n e m n a d r a t u p r e
b dalamkehidupans ehair-hair .(Relfeks)i
PesetradidikmengejrakanLKSyangdibagikanolehguru. )
i s i K : 3 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas iAkhi rSiklusI
g n a b a C
A P I
ti a k r e
t Indikator
s e T n a i a li n e P k
u t n e B
i s a u l a v
E AspekdanNomorSoal a
j r e n i
K TertuilsPengetahuan Pemahaman Penerapan a
k i s i
F Pese tradidik t a p a d
n a k t u b e y n e m
m a c a
m -macam a d n e b k a r e g
i d a d a g n a y
n a g n u k g n il
.r a ti k e s
5 1 , 2
1 9 ,12 1 3
a k i s i
F Pese tradidik i m a h a m e m
a d n e b k a r e g
n a d h u t a j
g n i d n il e g g n e m
i u l a l e m
n a a b o c r e p
A B P
I Pese tradidik u p m a m
n a k s a l e j n e m
l a
h -ha lyang i h u r a g n e p m e m
a d n e b k a r e g
h u t a
j dangerak a
d n e b
g n i d n il e g g n e m
i u l a l e m
. n a a b o c r e p
7 ,
2 5 1 0
a k i s i
F Pese tradidik t a p a d
i u h a t e g n e m
k a r e g n a a n u g e k
n a d h u t a j a d n e b
g n i d n il e g g n e m
m a l a d
,
n a p u d i h e k
ir a h e
s -h ar.i a
k i s i
F Pese tradidik u p m a m
k i s a rt n o m e d n e m
a b o c ij u l i s a h n a
n a d h u t a j k a r e g
k a r e g
g n i d n il e g g n e m
A B P
I Pese tradidik u p m a m
l a h n a k s a l e j n e
m
-g n a y l a h
i h u r a g n e p m e m
n a d h u t a j k a r e g
k a r e g
g n i d n il e g g n e m
l i s a h n a g n e d
n a a b o c r e
p yang
. n a k u k a li d
4 1 4 1 1
a k i s i
F Pese tradidik t a p a d
n a k t u b e y n e m
a d n e b h o t n o c
n a d h u t a j
. g n i d n il e g g n e m
2
1 8
4 l e b a
T .PenskoranSoa lSiklusI
O
N Jeni sSoal JumlahSoal Skor l a m i s k a M
l a o S p a i T
h a l m u J
r o k S
1 PiilhanGanda 1 5 1 1 5
l a m i s k a m r o k s h a l m u
a d n a g n a h il i p i s a u l a v e l a o s n a r o k e y n e P
b a w a j n e m k a d it u a t a h a l a s n a b a w a j a k ij 0 r o k S
r a n e b n a b a w a j a k ij 1 r o k S
I s u l k i S
: i a li N
l a o s k u t n e b n a g n e d i s a u l a v e n a k u k a l e m i ti l e n e p I I s u l k i s a d a P
l e b a t a d a p n a k s a l e ji d a y n p a k g n e l h i b e l ,l a o s 5 1 h a l m u jr e b g n a y a d n a g n a h il i p
: t u k ir e b
. 5 l e b a
T K -isi kis iSoa lEvaluas iAkhi rSiklusI I
g n a b a C
A P I
ti a k r e
t Indikator
s e T n a i a li n e P k
u t n e
B Evaluasi AspekdanNomorSoal a
j r e n i
K Tertuils Pengetahuan Pemahaman Penerapan a
k i s i
F Pesetra t a p a d k i d i d
a k t u b e y n e m
m a c a m
n
-m a c a m
a d n e b k a r e g
i d a d a g n a y
n a g n u k g n il
.r a ti k e s
5 , 3 ,
2 1 3 7
a k i s i
F Pesetra k i d i d
i m a h a m e m
a d n e b k a r e g
, l u t n a m e m
r il a g n e m
i u l a l e m
n a a b o c r e p A B P
I Pesetra k i d i d
u p m a m
n a k s a l e j n e m
l a
h -ha lyang r a g n e p m e m
k a r e g i h u
a d n e b
, l u t n a m e m
n a d l u t n a p
r il a g n e m
i u l a l e m
. n a a b o c r e p
1 4 ,10
6 ,
1 4
a k i s i
F Pesetra t a p a d k i d i d
i u h a t e g n e m
n a a n u g e k
a d n e b k a r e g
, u t n a m e m
n a d r a t u p
r il a g n e m
m a l a d
n a p u d i h e k
ir a h e
s -h ar.i
1 1 , 9
a k i s i
F Pesetradidik u p m a m
a rt n o m e d n e m
li s a h n a k i s
k a r e g a b o c ij u
, u t n a m e m
n a d r a t u p
ri l a g n e m A
B P
I Pesetradidik u p m a m
n a k s a l e j n e m
l a
h -ha lyang u r a g n e p m e m
k a r e g i h
, l u t n a m e m
n a d r a t u p
r il a g n e m
l i s a h n a g n e d
n a a b o c r e p
g n a y
. n a k u k a li d a k i s i
F Pesetra t a p a d k i d i d
a k t u b e y n e m
h o t n o c n
a d n e b
, l u t n a m e m
n a d r a t u p
ri l a g n e m
2 1
. 6 l e b a
T PenskoranSoa lSiklusI I
O
N Jeni sSoal JumlahSoal Skor l a m i s k a M
l a o S p a i T
h a l m u J
r o k S
1 PiilhanGanda 1 5 1 1 5
l a m i s k a m r o k s h a l m u
J 1 5
a d n a g n a h il i p i s a u l a v e l a o s n a r o k e y n e P
b a w a j n e m k a d it u a t a h a l a s n a b a w a j a k ij 0 r o k S
r a n e b n a b a w a j a k ij 1 r o k S
Vaildtia s t u r u n e
M Ana sSudjiono (2011:163) ,vaildtia sadalah salah satu cri iyang
s e t a li b a p a d il a v n a k a t a k i d s e t u t a u S . k i a b g n a y r a j a l e b l i s a h s e t i a d n a n e m
l u t e b u
ti -betu l menguku r apa yang hendak diukur . Vaildtia s pada
n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e
p expert j udgement yatiu vaild tias i si, dimana u
ti a y i r e t a m n a g n e d i a u s e s s a ti d il a v i r a d i s
i macam-macam gerak benda
a tr e
s bahan atau i si i nsrtumen sudah dikonsutlasikan kepadaorang yang
il h a h i b e
l , dalam hal i n iadalah dosen pembimbing dan guru kelas .Dar i
s i d t a p a d s a t a i d n a i a r
u impulkan suatu t e syang vaild diharapkanr eilabel .
g n a y s e t a n e r a K . l e b a il e r n a k a t a k i d t a p a d i n i n a it il e n e p n e m u rt s n i i d a J
g n a y n a a n a c n e r e p n a k r a s a d r e b n u s u s i d h a l e t t u b e s r e t l e b a il e r n a d d il a v
a v n a k a t a y n i d h a d u s i d a J . n a k b a w a j g n u g g n a tr e p i d t a p a d n a d k i a
b ild dan
.s a ti li b a il e r i h u n e m e m
.
E Anailsi sData .
1 KrtieiraKeberhaslian
r o k s i k il i m e m g n a y a w s i s h a l m u j a li b a p a , li s a h r e b n a k a t a k i d i n i n a it il e n e P
a w s i s h a l m u j h u r u l e s i r a d % 0 7 h a l a d a r i h k a i s i d n o k a d a p M K K s a t a i d
7 l e b a
T .Peubah,I ndikator ,Kondis iawa,l Siklu s IdanSiklusI
. 8 l e b a
T Hasi lIndikato rKeberhaslianYangTercapai
h a b u e
P Indikator Kondis i l a w
A SiklusI SiklusI I t
e g r a
T Hasli Target Hasli i
s a t s e r P
r a j a l e b
a w s i s
a t a r i a li
N -ratas iswa k a r e g i r e t a m m a l a d
k u t n e b i h u r a g n e p i d
. n a r u k u n a d
9
5 6 4 6 8 7 0 7 2
h a l m u j e s a t n e s r e P
g n a y a w s i s
M K K i a p a c n e
m 40% 75% 86%
.
2 Anailsi sData
.
a Rumu sMenentukanBanyaknyaSiswaYangMemenuh iKKM.
g n a y a w s i s a y n k a y n a b n a l u p m i s e k k ir a n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y a r a C
n a g n e d , s u l k i s p a it e s ir a d n e s r e p m a l a d M K K i h u n e m e m h a d u
s rumus:
0 0 1
% x
a y n h u r u l e s a w s i s h a l m u J
M K K i h u n e m e m g n a y a w s i s h a l m u J M K K
.
b Rumu sMenentukanPeningkatanSiswayangMemenuh iKKM. h
a b u e
P Indikator Kondis i
l a w A
s u l k i S
I
s u l k i S
I I i
s a t s e r P
r a j a l e b
a w s i s
a t a r i a li
N -ratas iswadalammater i
. n a r u k u n a d k u t n e b i h u r a g n e p i d k a r e g
9
5 6 4 7 0
g n a y a w s i s h a l m u j e s a t n e s r e P
M K K i a p a c n e m
% 0
n a t a k g n i n e p r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y a r a C
: s u m u r n a g n e d , n e s r e p m a l a d M K K i h u n e m e m g n a y a w s i s
:t e K
n : Besarnya peningkatan jumlah siswa yang memenuh i
n e s r e p m a l a d M K K
1
N : Jumlah siswa yang memenuh iKKM dalam persen pada
I s u l k i s
2
N : Jumlah siswa yang memenuh iKKM dalam persen pada
I I s u l k i s
2 N =
.
d Hasi lPengamatan
l e p i r a d a t a d h a l e t e
S aksanaan siklu s Idiolah ,pe lru diadakan anailsi s
s u l k i s r a j a l e b l i s a h a t a D . n a k a d n it n a li s a h r e b e k t a k g n it i u h a t e g n e m k u t n u
l a w a i s i d n o k a t a D . l a w a i s i d n o k a t a d n a g n e d n a k g n i d n a b i d n a k a I
r e t a m a d a p a w s i s n a g n a l u i a li n n a k r a s a d r e b s a l e k u r u g i r a d h e l o r e p i
d i
m a c a
m -macamgerak bendakela sIIIt ahunpelajaran 2009/2010 .Adapun
l e b a t a d a p n a k i a r u i d t u b e s r e t a w s i s r a j a l e b l i s a h l a w a i s i d n o k a t a d
:t u k ir e b
9 l e b a
T .DataNlia iKondis iAwal
a w s i S t u r U o
N Nliai TuntasKetunTtaisdaankTuntas
1 6 5 √
2 5 0 √
3 6 5 √
4 5 7 √
5 5 5 √
6 7 0 √
7 7 5 √
8 5 5 √
9 5 8 √
0
1 5 0 √
1
1 8 0 √
2
1 4 5 √
3
1 5 9 √
4
1 5 0 √
5
1 7 0 √
6
1 5 5 √
7
1 8 0 √
8
1 4 5 √
9
1 7 0 √
0
2 5 0 √
1
2 6 8 √
2
2 5 0 √
3
2 5 8 √
4
5
2 5 0 √
6
2 5 5 √
7
2 5 5 √
8
2 7 0 √
9
2 6 0 √
0
3 5 5 √
h a l m u
J 1799 1 2 1 7
a t a
R -rataNliai 5 9 e
s a t n e s r e P
n a s a t n u t e
K 40% 6 % 0
0 1 l e b a
T .Nlia iHasi lEvaluas iSiklusI
o
N Nliais iklusI KKM
a
Y Tidak
1 5 3 √
2 6 6 √
3 8 0 √
4 7 3 √
5 6 6 √
6 5 3 √
7 7 3 √
8 7 3 √
9 8 0 √
0
1 8 0 √
1
1 6 6 √
2
1 8 6 √
3
1 6 0 √
4
1 6 6 √
5
1 8 0 √
6
1 6 6 √
7
1 6 0 √
8
1 7 3 √
9
1 7 3 √
0
2 6 6 √
1
2 6 0 √
2
2 6 0 √
3
2 8 0 √
4
2 6 6 √
5
2 6 6 √
6
2 7 3 √
7
2 6 6 √
8
9
2 6 0 √
h a l m u
J 1990 2 2 7
a t a R -rata
i a li
N 6 8
e s a t n e s r e P
n a s a t n u t e
K 75% 25%
a t a r i a li n n a t a k g n i n e p t a h il e m t a p a d a ti k I s u l k i s n a k t a p a d n e m h a l e t e
S
-a ti k t a p a d u ti l a H . M K K i a p a c n e m g n a y a w s i s e s a t n e s r e p n a d a w s i s a t a r
:t u k ir e b l e b a t ir a d t a h il
1 1 l e b a
T .PerbandinganNlia iKondis iAwa ldanSiklusI
a t a
D SJismwa l
i a li N
a t a
R - arat s a l e K
n a s a t n u t e K
a w s i s h a l m u J
s a t n u
t Persentase
i s i d n o K
l a w
A 3 0 5 9 1 2 40%
I s u l k i
S 2 9 68 2 2 75%
.
e Relfeksi
n a r a j a l e b m e p t a a s n a k u k a li d g n a y n a t a m a g n e p l i s a h n a k r a s a d r e B
: h e l o r e p i d g n a y i s k e lf e r li s a h t u k ir e b , g n u s g n a lr e b
)
1 Adanya siswa yang itdak mau beke jra dalam kelompok dan
a y n n a k h a r a g n e m n a d a y n r u g e n e m u r u g , a y n n a m e t u g g n a g g n e m
k o p m o l e k m a l a d a jr e k e b k u t n u
)
2 Padapetremuan petramasiswamerasakesultian dalammelakukan
n a a b o c r e
p gerakj atuhdanmenggeilnding .Siswadalammelakukan
. d Hasi l
s e t li s a h a t a D . s il u tr e t s e t n a k a n u g g n e m n a k u k a li d I I s u l k i s n a r u k u g n e P
:t u k ir e b l e b a t m a l a d n a k ij a s i d I I s u l k i s a d a p
1 l e b a
T 2 .Nlia iHasliEvaluas iSiklusI I
o
N Nliais iklusI I KKM a
Y Tidak
1 8 0 √
2 8 6 √
3 8 0 √
4 9 3 √
5 8 0 √
6 6 6 √
7 8 0 √
8 8 6 √
9 7 3 √
0
1 7 3 √
1
1 1 00 √
2
1 9 3 √
3
1 6 0 √
4
1 6 6 √
5
1 9 3 √
6
1 6 6 √
7
1 1 00 √
8
1 9 3 √
9
1 8 0 √
0
2 8 6 √
1
2 8 0 √
2
2 6 0 √
3
2 8 0 √
4
2 6 0 √
5
2 8 0 √
6
2 8 6 √
7
2 7 3 √
8
2 6 0 √
9
2 8 6 √
h a l m u
J 2299 2 5 4
a t a R -rata
i a li
N 7 9
e s a t n e s r e P
n a s a t n u t e
3 8 0 √ 8 0 √
4 7 3 √ 9 3 √
5 6 6 √ 8 0 √
6 5 3 √ 6 6 √
7 7 3 √ 8 0 √
8 7 3 √ 8 6 √
9 8 0 √ 7 3 √
0
1 8 0 √ 7 3 √
1
1 6 6 √ 1 00 √
2
1 8 6 √ 9 3 √
3
1 6 0 √ 6 0 √
4
1 6 6 √ 6 6 √
5
1 8 0 √ 9 3 √
6
1 6 6 √ 6 6 √
7
1 6 0 √ 1 00 √
8
1 7 3 √ 9 3 √
9
1 7 3 √ 8 0 √
0
2 6 6 √ 8 6 √
1
2 6 0 √ 8 0 √
2
2 6 0 √ 6 0 √
3
2 8 0 √ 8 0 √
4
2 6 6 √ 6 0 √
5
2 6 6 √ 8 0 √
6
2 7 3 √ 8 6 √
7
2 6 6 √ 7 3 √
8
2 6 6 √ 6 0 √
9
2 6 0 √ 8 6 √
h a l m u
J 1990 2 2 7 2299 2 5 4
a t a
R -rata 6 8 7 9
e s a t n e s r e P
n a s a t n u t e
k 75% 25% 86% 14%
i s i d n o k i r a d a w h a b i u h a t e g n e m t a p a d a ti k , s a t a i d l e b a t n a k r a s a d r e B
, n a k i a n e k i d a jr e t I I s u l k i s n a d , I s u l k i s , l a w
t a p a d t u b e s r e t a t a d i r a
D diambi l kesimpulan bahwa dengan
n e
m ggunakan pendekatan kontekstua ldapat meningkatkan prestas ibelajar
a w s i
s padamatapelajaranI PAkelasI I ISDKanisiu sKlepu ,semeste r2t ahun
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e
p mengena imater imacam-macamgerakbenda.
.
B Saran
n e p a k a m , i n i n a it il e n e p n a t a i g e k l i s a h i r a
D uil sdapa tmembeirkan
: t u k ir e b i a g a b e s n a r a s
.
1 Bag ipeneilitl ain
.
a Sebelum melakukan peneilitan ,penelti ihendaknya mempersiapkan
it r e p e s g n a t a m n a g n e d a y n u t a u s e s a l a g e
s insrtumen peneilitan ,
a i d e m n a d n a k a n u g i d n a k a g n a y e d o t e
m pembelajaran yang
. n a k h u t u b i d
.
b Peneilitans iklusI Idibeirj edadenganpeneilitans iklu s Iagar penelti i
.l a m i s k a m n a g n e d I I s u l k i s n a it il e n e p n a u lr e p e k n a k p a i y n e m t a p a d
.
c Penelti ipelru menyediakan bahan-bahan tambahan yang digunakan
it il e n e p , a i d e m t u b e r e b a w s i s t a a s a d a p r a g
a dapa tmembeirkan
n i a l e S . n a k a n u g i d g n a y a i d e m n a h a b m a
t tiu ,sebaiknya media yang
h a l a d a n a k a n u g i
d bahanyangmudahd idapa tdandigunakan.
.
2 Bag iguru
.
a Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang membutuhkan
i n I . a y n n a k a n u g g n e m u r u g a y n k i a b e s a i d e
m dipelrukan untuk
n a d n a k s a l e j n e m m a l a d u r u g n a k h a d u m e
m jugamemudahkan siswa
, u ti n i a l e S . i m a h a m e m m a l a
n a r a j a g n e p e d o t e m n a k a n u g g n e
m yang bervairas iaga rsiswa itdak
. h u n e j a s a r e m h a d u m
.
b Guru sebaiknyamengenal ikarakte irsitk siswa didiknyadenga n baik
u k a l h a k g n it l o rt n o g n e m m a l a d u r u g n a k h a d u m e m r a g
a siswa d i
