N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
M
I
N
A
T
D
A
N
K
E
M
A
M
P
U
A
N
B
E
L
A
J
A
R
N
A
K
A
N
U
G
G
N
E
M
M
O
D
E
L
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
K
O
O
P
E
R
A
T
I
F
E
P
I
T
S
T
A
D
M
A
T
E
R
I
H
I
T
U
N
G
C
A
M
P
U
R
A
N
B
I
L
A
N
G
A
N
T
A
L
U
B
P
A
D
A
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
I
V
S
D
N
2
S
U
N
G
A
P
A
N
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
P
A
N
E
G
R
E
T
S
E
M
E
S
I
S
P
I
R
K
S
u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D Syara tMemperolehGela rSajrana r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P
a m a
N :LenyA irnta M
I
N :081134070
: h e l o n u s u s i D
a t n ir A y n e L
0 7 0 4 3 1 1 8 0 : M I N
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
M
I
N
A
T
D
A
N
K
E
M
A
M
P
U
A
N
B
E
L
A
J
A
R
N
A
K
A
N
U
G
G
N
E
M
M
O
D
E
L
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
K
O
O
P
E
R
A
T
I
F
E
P
I
T
S
T
A
D
M
A
T
E
R
I
H
I
T
U
N
G
C
A
M
P
U
R
A
N
B
I
L
A
N
G
A
N
T
A
L
U
B
P
A
D
A
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
I
V
S
D
N
2
S
U
N
G
A
P
A
N
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
P
A
N
E
G
R
E
T
S
E
M
E
S
I
S
P
I
R
K
S
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P
a m a
N :LenyA irnta M
I
N :081134070
: h e l o n u s u s i D
a t n ir A y n e L
0 7 0 4 3 1 1 8 0 : M I N
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
a
d
a
p
e
k
i
n
i
u
k
a
y
r
a
K
n
a
k
h
a
b
m
es
re
p
u
k
a
i
ta
h
k
u
b
u
l i
r
a
D
g
r
u
s
i
d
ai
r
a
M
a
d
n
u
B
n
a
d
s
u
se
Y
n
a
h
u
T
a
y
a
n
g
s
le
la
u
m
e
n
u
n
t
u
n
u
k
h
a
k
g
n
al
u
bi
n
a
d
h
a
y
A
k
u
t
re
k
a
s
hi
y
a
n
g
s
le
la
u
m
e
m
b
re
ai
n
es
m
a
n
g
ta
,
k
a
is
h
a
y
n
n
a
n
a
b
ro
g
n
e
p
at
re
s
g
n
a
y
a
s
ki
d
A -
a
d
ki
k
u
t
re
ic
n
t
,a
u
n
t
u
k
m
u
a
k
u
b
e
jr
u
a
n
g
d
a
n
b
re
u
s
a
h
a
m
e
n
aj
d
i
ki
a
b
g
n
a
y
n
at
u
n
a
p
a
k
u
d
n
a
d
a
k
u
s
m
al
a
d
u
k
a
it
a
g
n
a
m
e
y
n
e
m
u
la
le
s
g
n
a
y
u
k
hi
s
a
k
e
K
ta
b
a
h
a
s
n
a
d
n
a
m
e
T
-
s
a
h
a
b
ta
k
u
et
sr
a
y
a
n
g
y
a
n
g
s
le
la
u
s
te
ai
s
a
a
t
s
u
k
a
a
k
u
d
n
a
d
u
ki
s
a
ri
p
s
n
i i
d
aj
n
e
m
h
al
et
g
n
a
y
g
n
a
ro
a
u
m
e
S
v
o
tt
o
M
a k i t e
K hidupmemberi kataTIDAKatasapayangkamui nginkan , r
e b m e m u l a l e s n a h u T , h a l a y a c r e
p i kataYA atasapayangkamu n
a k h u t u b
a
si
b
u
m
a
k
g
n
at
n
e
t
a
y
n
a
h
n
a
k
u
b
i
n
i
p
u
d
i
h
.
N
A
H
U
T
a
d
a
p
e
k
r
u
k
u
y
s
r
e
b
al
i
B
.h
u
t
aj
u
m
a
k
t
a
a
si
d
N
U
G
N
A
B
g
n
at
n
e
t
n
u
m
a
n
,
I
R
I
D
R
E
B
p
at
e
t
al i
B andab eulmmenemukanp ekerajany angs esu iad enganb akata nda,b akaitalh n
u p a p
a pekerajany angs esu iad enganb akata ndas ekarang .Andaa kan atmp li .t
a k a b r e b g n a y g n al e m r e c e s
a k a m , i r a h a t a m n a k i a g a b n a li s a h r e b e k n a d , n a j u h i a g a b n a l a g a g e K
u t n u a y n a u d e k h u t u
b k meilhatpelangi
.
at
ik
n
a
p
u
d
ih
e
k
n
a
g
n
e
d
r
u
ta
c
n
ia
m
re
b
g
n
a
d
es
a
y
n
r
a
n
e
b
es
n
a
h
u
T
k
a
d
ib
n
a
k
k
a
re
g
g
n
e
m
a
i
D
-
ib
d
a
k
n
y
a
b
re
n
a
m
a
at
n
at
n
g
a
n
,
c
o
b
a
a
n
d
a
n
h
al
ta
u
b
i
d
a
J
.
at
ik
i
s
k
a
er
t
a
hi
le
m
il
a
b
m
e
k
k
u
d
u
d
n
ai
d
u
m
e
k
,.
n
a
a
d
o
g
re
b
m
e
m
n
a
h
u
T
m
u
le
b
es
k
ia
b
re
t
h
a
k
g
n
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... ii.... i N
A M A L A
H PERSEMBAHAN ... v.. i O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... vi H
A I M L I I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... iv i K
A R T S B
A ... iiv i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ix i L
E B A T R A T F A
D ... vx i R
A B M A G N A D K I F A R G R A T F A
D ... ix v N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx ii I
B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B PembatasanMasalah ... 4 .
C PerumusanMasalah ... 4 .
D PemecahanMasalah ... 5 .
E BatasanPengeritan ... 5 .
F TujuanPeneilitan. ... 6 .
ii i x I
I B A
B KAJIANPUSTAKA .
A Mina t ... 8 .
B Kemampuan ... 12 .
C Belaja r ... 32 .
D Mode lPembelajaranKooperait f... 52 .
E PembelajaranKooperait fitpeSTAD ... 03 .
F Kompetens iDasa r ... 63 .
G Hasi lPeneilitanyangRelevan ... 34 .
H KerangkaBerpiki r... 54 .I Hipotesi sTindakan ... 47 I
I I B A
B METODEPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan ... 48 .... .
B SetitngPeneilitan ... 15 .
C RencanaTindakan ... 52 .
D InsrtumenPeneilitan ... 06 .
E Vaildtia sdanReilablitiasI nsrtumenPeneilitan ... 17 .
F TeknikPengumpulanData ... 97 .
G Anailsi sData ... 18 V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan ... 7.... 8 .
B Pembahasan ... 91 0 V
B A
B KESIMPULANDANSARAN .
A Kesimpulan ... 1 02 .
B Saran ... 1 32 A
K A T S U P R A T F A
v i x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 2 . .1 Sko rPerhtiunganKelompok ... 53 .
2 . 2 l e b a
T Standa rKompetens iMatemaitkaKelasI VSD... 73 .
1 . 3 l e b a
T Jadwa lPeneilitan... 52 l
e b a
T 3 .2.PeubahdanI nsrtumenPeneilitanMinat... 16 3
l e b a
T . . 3 PeubahdanI nsrtumenPeneilitanKemampuan... 26 l
e b a
T 3 4. . K -isi kis iSoa lEvaluas iSiklu s ISebelumDiuijkan... 63 l
e b a
T 3 5. . K -isi kis iSoa lEvaluas iSiklusI ISebelumDiuijkan ... 36 l
e b a
T 3 6. . Rub irkPengamatanMina t ... 46 l
e b a
T 3 7. . PanduanWawancarakepadaSiswa ... 76 l
e b a
T 3 8. . PanduanWawancarakepadaGuru... 76 l
e b a
T 3 9 . Rub irkPenliaian AspekAfektfi. ... 86 l
e b a
T 3 10. . Rub irkPenliaian AspekPsikomoto irk ... 07 l
e b a
T 3 11. . Hasi lPenghtiunganVaildas iPerangka tPembelajaran ... 37 l
e b a
T 3 12. . KrtieiraVaildas iPerangka tPembelajaran ... 47 l
e b a
T 3 13. . K -isikis iSoa lEvaluas iSiklu s ISetelahDiuijkan ... 57 4
1 . 3 l e b a
T . K -kisi is iSoa lEvaluas iSiklusI ISetelahDiuijkan... 76 l
e b a
T 3 15. . KrtieiraKlasi ifkas iReilablitiasI nsrtumen t ... 87 l
e b a
T 3 .16Krtie iraKeberhaslianMina tBelaja rSiswa ... 18 l
e b a
T 3 . .17 KrtieiraKeberhaslianKemampuanBelaja rSiswa ... 28 .
1 . 4 l e b a
v x K
m a l a d n a a g r a h g n e P . 2 . 4 l e b a
T elompoks iklu s Ipetremuan2... 19 l
e K m a l a d n a a g r a h g n e P . 3 . 4 l e b a
T ompoks iklusI I petremuan1... 59 2
n a u m e tr e p I I s u l k i s k o p m o l e K m a l a d n a a g r a h g n e P . 4 . 4 l e b a
T ... 89
. 4 l e b a
T 5. Hasi lUj iNormaltia sMina tKondis iAwa ldenganSiklu s I ... 11 0 l
e b a
T 4 . .6 Hasi lUj iNormaltia sMina tSiklu s IdengnSiklusI I ... 21 0 7
. 4 l e b a
T . Hasi lUj i tMina tKondis iAwa ldenganSiklusI ... 31 0 l
e b a
T 4 . .8 Hasi lUj i tMina tSiklu s IdenganSiklusI I ... 41 0 l
e b a
T 4 . .9 Hasi lUj iNormaltia sKemampuanBelaja rSiswa ... 61 0 l
e b a
T 4 . .10 Hasi lUj i tSatuSampe lKemampuanBelaja rSiswa... 71 0 l
e b a
T 4 . .11 Hasi lUj i tKemampuanBelaja rSiswaSiklu s IdanSiklusI I .... 8.. 1 0 l
e b a
T 4.12.Hasi lPeningkatanMina tBelaja rSisw a ... 2.... 1 1 l
e b a
T 4.13.Krtie iraMina tBelajar Siswa ... 31 1 l
e b a
i v x
R A B M A G R A T F A
D DANGRAFIK
n a g n a li B s ir a G . 1 . 2 r a b m a
G ... 41 r
a b m a
G 3.1 .Mode lPTKKemmisdanMcTagar t ... 49 k
if a r
G 14 .. PeningkatanMina tBelaja rSiswa ... 01 0 k
if a r
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L .Sliabus ... 81 2 2
n a ri p m a
L .RPPSiklu s IPetremuan1 ... 71 3 2
n a ri p m a
L .RPPSiklu s IPetremuan2 ... 11 4 2
n a ri p m a
L .RPPSiklusI IPetremuan1 ... 41 4 2
n a ri p m a
L .RPPSiklusI IPetremuan2 ... 81 4 3
n a ri p m a
L .LKSSiklu s IPe tremuan1 ... 21 5 3
n a ri p m a
L .LKSSiklu s IPe tremuan2 ... 61 5 3
n a ri p m a
L .LKSSiklusI IPetremuan1 ... 01 6 3
n a ri p m a
L .LKSSiklusI IPetremuan2 ... 41 6 n
a ri p m a
L .4 Soa lEvaluas iSiklu s I ... 91 6 n
a ri p m a
L 4 .Soa lEvaluas iSiklusI I ... 11 7 5
n a ri p m a
L .BahanAja rSiklu s IPetremuan1 ... 41 7 5
n a ri p m a
L .BahanAja rSiklu s IPetremuan2 ... 71 7 5
n a ri p m a
L .BahanAja rSiklusI IPetremuan1 ... 91 7 5
n a ri p m a
L .BahanAja rSiklusI IPetremuan2 ... 11 8 A
n a i a li n e P k ir b u R . . 6 n a ri p m a
L fektfi ... 31 8 a
L mp rian7.. Rub irkPenliaianPsikomoto irk ... 51 8 n
a ri p m a
L 8 .VaildasiI nsrtumenPerangka tPembelajaran... 71 8 a
ii i v x s
a ti d il a V . 0 1 n a ri p m a
L ... 71 9 .
1 1 n a ri p m a
L Reablitia s ... 91 9 a
ri p m a
L n 12 .DataAwa lMina tSiswa ... 32 0 .
2 1 n a ri p m a
L Sko rMina tSiswaSiklu s I ... 42 0 2
1 n a ri p m a
L .Sko rMina tSiswaSiklusI I ... 52 0 n
a ri p m a
L 12 .PeningkatanMina tSiswa ... 62 0 3
1 n a ri p m a
L .DataAwa lKemampuanBelaja rSiswa ... 7.. 2 0 3
1 n a ri p m a
L .Skor KemampuanBelaja rSiswaI ... 92 0 r
o k S . 3 1 n a ri p m a
L KemampuanBelaja rSiswaI I ... 02 1 n
a u p m a m e K i a li N . 3 1 n a ri p m a
L BelajarSiswaSiklu s I... 12 1 u
p m a m e K i a li N . 3 1 n a ri p m a
L anBelaja rSiswaSiklusI I ... 22 1 3
1 n a ri p m a
L .Hasi lPeningkatanKemampuanBelaja rSiswa ... 32 1 4
1 n a ri p m a
L .Hasi lPekejraanSiswa ... 42 1 n
a ri p m a
L 15 .Hasi lPengamatanSiswa ... 72 2 n
a ri p m a
L 16 .NotulenRelfeksi ... 2 3.... 3 7
1 n a ri p m a
L .SuratI ijnPeneilitandar iKampus ... 42 4 8
1 n a ri p m a
L .Sura tKeterangant elahMelakukanPeneilitand iSD ... 52 4 o
t o F . 9 1 n a ri p m a
.
B PembatasanMasalah g n a y n a it il e n e
P akan d liakukan oleh penelti ihanya dibatas ipada
t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c g n u ti h n a k u k a l e m r a s a d i s n e t e p m o k
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e
m kooperait f itpe STAD pada siswa
n a r a j a l e P n u h a T u y a d e S n a p a g n u S 2 N D S p a n e g r e t s e m e s V I s a l e k
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2
.
C PerumusanMasalah
i a g a b e s n a h a l a s a m r e p n a k s u m u ri d t a p a d s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
: t u k ir e b
.
1 Bagaimana penggunaan mode lkooperait f itpe STAD dalam upaya
t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c g n u ti h a d a p r a j a l e b t a n i m n a k t a k g n i n e m
D S p a n e g r e t s e m e s V I s a l e k a w s i s a d a
p N 2 Sungapan Tahun
? 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P
.
2 Bagaimana penggunaan mode lkooperait f itpe STAD dalam upaya
n a g n a li b n a r u p m a c g n u ti h a d a p r a j a l e b n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m
n u h a T n a p a g n u S 2 N D S p a n e g r e t s e m e s V I s a l e k a w s i s a d a p t a l u b
? 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P
.
3 Apakah penggunaan metode kooperait f itpe STAD dapa t
g n u ti h a d a p a d a p a w s i s r a j a l e b n a u p m a m e k n a d t a n i m n a k t a k g n i n e m
2 N D S p a n e g r e t s e m e s V I s a l e k a w s i s a d a p t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c
.
D PemecahanMasalah
a n i m a y n h a d n e r h a l a s a
M tdan kemampuan mengejrakan operas i
a w s i s t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c g n u ti
h SDN 2 Sungapan semeste r
n a r a j a l e p n u h a t p a n e
g 2011 / 2012 akan diatas idengan menggunakan
. D A T S e p it f it a r e p o o k l e d o m
.
E BatasanPenger itan
g n a y i s p e s r e p n a k l u b m i n e m k a d it r a g
A berbeda , maka peneilit
: t u k ir e b i tr e p e s l a h a p a r e b e b n a k s a l e j n e m
x Mina tadalah kecenderungan dan keinginan yang besa rterhadap n a r a j a l e p a t a m m a l a d r a j a l e b l i s a h i h u r a g n e p m e m n a d u t a u s e s
u t n e tr e
t
x Pembelajaran kooperait f adalah pendekatan pembelajaran yang a m a s a jr e k e b k u t n u l i c e k k o p m o l e k n a a n u g g n e p a d a p s u k o f r e b
.r a j a l e b n a u j u t i a p a c n e m k u t n u
x Kemampuan belaja r adalah hasi l belaja r yang dicapa i oleh a
h a s u n a k a n a s k a l e m h a l e t e s g n a r o e s e
s -usahabelajar.
x Tipe STAD (Studen tTeam sAchievemen tDivi ison )adalah Tipe / m it m a l a d n a k t a p m e ti d a w s i s a n a m i d a n a h r e d e s g n il a p g n a y k i n k e t
n a k a p u r e m g n a y h i b e l u a t a g n a r o t a p m e n a k a t o g g n a r e b r a j a l e b
. u k u s n a d n i m a l e k s i n e j , a jr e n i k t a k g n it t u r u n e m n a r u p m a c
x Htiung campuran bliangan bula t adalah opreas i htiung yang a
d i
d lamnyat erdapa tpenjumlahan dan pengurangan pada bliangan
.
c Bag iguru ,diharapkan dapa tmenjad iinsprias idalam melakukan
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a a n u g g n e p a y n s u s u h k K T P
.t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p O i r e t a m a d a p D A T S
.
d Bag isekolah ,laporan peneilitan in idapa tmenambah satu bacaan
n a it il e n e p h o t n o c i a g a b e s u r u g a r a p k u t n u n a k t a a f n a m i d g n a y
n a ti l u s e k i m a l a g n e m h i s a m g n a y i g a b a m a t u r e t , s a l e k n a k a d n it
n a k g n a d e s ; a y n i a l u m e m k u t n u i n a r e b m u l e b n a d K T P n a k u k a l e m
p a d n a k u k a l e m a s a i b h a d u s g n a y i g a
b a tdjiadikan sebaga ibahan
h e l o r e p m e m t a p a d a ti k , s a ti n a t n o p s r u s n u a d a g n a y s a ti v it k a
a k e r e m t a n i m i a n e g n e m k u j n u t e p
)
2 Petranyaan .B liaanak t eru smeneru sbetranyamengena isesuatu ,
l a h a d a p a y n t a n i m a d a p ir a d r a s e b h i b e l t u b e s r e t l a h a d a p a y n t a n i m
il a k e s a y n a h g n a
y -kal idtianyakan
)
3 Pokok pembicaraan .Apa yang dibicarakan anak kepada orang
n e m k u j n u t e p i r e b m e m a y a b e s n a m e t u a t a a s a w e
d gena imina t
. t u b e s r e t t a n i m a y n t a u k a p a r e b e s n a d a k e r e m
)
4 Membaca .Blia anak- anakbeba smemiilhbukuuntukdibacaatau
k ir a n e m g n a y k i p o t s a h a b m e m g n a y h il i m e m k a n a , n a k a c a b i d
. a y n t a n i m
)
5 Menggamba r spontan . Apa yang digamba r atau d liuki s anak
a t n o p s a r a c e
s n dan seberapase irng mereka mengulangnya akan
. u t a u s e s p a d a h r e t a k e r e m t a n i m g n a t n e t k u j n u t e p i r e b m e m
)
6 Keinginan .Blia dtianya apa yang d iinginkan b lia mereka dapa t
a r a c e s k a n a n a k a y n a b e k i n i g n i a k e r e m g n a y a j a s a p a h e l o r e p m e m
l a h t u b e y n e m n a k a r u j u
j -ha lyangpailngdiminat.i
)
7 Laporan tentang apa saja yang diminait . Blia dtianya untuk
, it a n i m i d g n il a p g n a y h i b e l u a t a a d n e b a g it s il u n e m u a t a t u b e y n e m
k a n
a -anak menunjukkan mina tyang telah terbentuk tentang hal
-. n a s a u p e k a k e r e m i r e b m e m g n a y l a h
u d i v i d n i i s k a r e t n i a y n a d a a n e r a k i d a jr e t u ti l a t n e m s a ti v it k A . u k a li r e p
.i r a d a s i d g n a y n a g n u k g n il n a g n e d
)
f Muhibbin Syah (2003:63 )belaja radalah kegiatan yang berprose sdan
a t n e m a d n u f t a g n a s g n a y r u s n u n a k a p u r e
m ldalampenyelenggaraans eitap
. n a k i d i d n e p g n a j n e j n a d s i n e j
)
g AnthonyRobbins( T iranto,2009: 15 )belaja radalah suatu prose sak it fd i
n a k r a s a d r e b u r a b n a u h a t e g n e p ) k u rt s n o k g n e m ( n u g n a b m e m a w s i s a n a m
. a y n i k il i m i d h a d u s g n a y n a u h a t e g n e p / n a m a l a g n e p a d a p
a d a p r a j a l e b a k a m , s a t a i d r a j a l e b g n a t n e t n a s u m u r n a k r a s a d r e B
i r a d u k a l h a k g n it n a h a b u r e p i d a jr e t a n k a m g n u d n a g n e m a y n t a k e k a h
h a k g n it n a k li s a h g n e m a g g n i h e s n a h it a l n a d n a m a l a g n e p t a k r e b u d i v i d n i
. t u b e s r e t u d i v i d n i i g a b a n k a m r e b n a d k i a b h i b e l g n a y u k a l
2 1 2 : 1 9 9 1 ( o n o y ir p u S o d o d i W n a d i d a m h A u b
A -123) mengatakan
ir ri
c -cri iperubahan itngkah l aku dalam pengeritan belaja radalah sebaga i
: t u k ir e b
)
1 Belaja radalahperubahanyangt ejradis ecaras ada r
)
2 Perubahandalambelaja rbersfiatf ungsiona.l
)
3 Perubahandalambelaja rbersfia tposiit fdanakit.f
)
4 Perubahandalambelaja rbersfiats ementara
)
5 Perubahandalambelaja rbe trujuanataut erarah.
)
6 Perubahanmencakups eluruhaspek itngkahl aku.
i k il i m e m a i s u n a m a p a g n e m g n o r o d n e p r o t k a f a p a r e b e b t u k ir e B
n a n i g n i e
)
1 Adanyadoronganr asai ngint ahu.
)
2 Adanya keinginan untuk menguasa i lImu Pengetahuan dan
. a y n r a ti k e s n a g n u k g n il n a d n a m a z n a t u t n u t i a g a b e s i g o l o n k e t
)
3 Mengu itp dar iistliah Abraham Maslow bahwa segalaakitvtia s
h g n a y n a h u t u b e k s a t a i r a s a d i d a i s u n a
m aru s dipenuh i dar i
.i ri d i s a s il a u t k a i a p m a s s i g o l o i b n a h u t u b e k
)
4 Untuk melakukan penyempurnaan dar i apa yang telah
. a y n i u h a t e k i d
)
5 Aga r mampu bersosiailsas i dan beradaptas i dengan
. a y n n a g n u k g n il
)
6 Untuk meningkatkan intelektualtia s dan mengembangkan
ri d i s n e t o
p i .
)
7 Untukmencapa ictia-ctiayangd iinginkan.
)
8 Untukmengis iwaktul uang .
g n a y r a j a l e b e p it n a k a p u r e m h a l a s a m n a k h a c e m e m r a j a l e B
a g g n i h e s , h a l a s a m n a k h a c e m e m k u t n u h a d i a k a p a r e b e b n a k g n u b a g g n e m
i g g n it h i b e l g n a y h a d e a k k u t n e b r e
t (hinge rorde rrule) ,contohnyayatiu
a w s i s a d a p e k n a h a l a s a m r e p u a t a s u s a k n a k ir e b m e m u r u g g n a r o e
s -siswanya
i r a d n a i a s e l e y n e p u a t a n a b a w a j i r a c n e m a k e r e m k a t o g n i c n a m e m k u t n u
. t u b e s r e t h a l a s a m
.
C Mode lPembelajaran Kooperatfi
u r u g h e l o n a k g n a b m e k i d n a d h il i p i d g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o M
r a s a d p e s n o
K cooperaitve l earning menuru tStahl ,1994 (dalam Eitn
6 : 7 0 0 2 , o jr a h a R n a d n it a h il o
S -9) ,meilpu its ebaga ibeirku t :
1 Perumusant ujuanbelajars iswaharusj elas ;
2 P een irmaanyangmenyeluruholehs iswat entangt ujuanbelajar ;
3 Ketergantunganyangbersfia tpostifi ;
4 Interaks iyangbersfiatt erbuka ;
5 Tanggungj awabi ndividu ;
6 Kelompokbersfia theterogen;
7 Interaksis ikapdanperliakus osia lyangpostifi ;
8 Tindakl anjut( followup) ;dan
9 Kepuasandalambelaja.r
: 7 0 0 2 i n o j s I m a l a d ( l i a m s I f ir A t u r u n e m n a k g n a d e
S 1 - 552 1 4 )p irnsip
: n i a l a r a t n a f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p m a l a d s a s a
.
1 Sailngbergantunganposiit f(posiitvei nterdependence,)
.
2 Interaks ibersemuka f(acet of acei nteraction ,)
.
3 Akuntabiiliti ndividu i(ndividua laccountablitiy,)
.
4 Pengilbatans aksama ,
.
5 Pemprosesankumpulan(groupprocessing),
.
6 Kemahrians osia,l
.
7 Interaksis erentak( sic .)
ir i c “ ) 8 3 : 8 0 0 2 o t n a y i g u S ( e i
L -cri imode lpembelajaran kooperait f
u a t a i d a b ir p r a t n a n a g n u b u h n il a j n e m n a li p m a rt e k ) 4 ( ; u d i v i d n i s a ti li b a t n u k a
d a j a g n e s a r a c e s g n a y l a i s o s n a li p m a rt e
k iajarkan” .
t u r u n e m f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m n a a n u g g n e p n a g n u t n u e K
1 4 : 8 0 0 2 ( o t n a y i g u
S -42 )antaral ain:
)
1 Meningkatkankepekaandankeseitakawanans osia.l
)
2 Memungkinkan para siswa sailng belaja rmengena isikap ,kertamplian ,
, l a i s o s u k a li r e p , i s a m r o f n
i danpandangan-pandangan.
)
3 Memudahkans iswamelakukanpenyesuaians osia.l
)
4 Memungkinkan terbentuk dan berkembangnya n liai-nlia i sosia l dan
. n e m ti m o k
)
5 Menghliangkans fia tmemenitngkandiirs endri iatauegoi .s
)
6 Membangunpersahabatanyangdapa tbe lranju thinggadewasa.
)
7 Berbaga ikertamplian sosia lyang dipe lrukan untuk memeilharahubungan
. n a k k e t k a r p i d u a t a n a k r a j a i d t a p a d n a k h u t u b m e m g n il a s
)
8 Meningkatkanr asapercayakepadas esamamanusia.
)
9 Meningkatkankemampuanmemandangmasalahdansistuas idar iberbaga i
a g n a d n a
p n .
) 0
1 Meningkatkan kesediaan menggunakan ide orang lain yang driasakan
. k i a b h i b e l
) 1
1 Meningkatkan kegemaran be treman tanpa memandang perbedaan
a m a g a , l a i s o s s a l e k s i n t e , t a c a c u a t a l a m r o n , n i m a l e k s i n e j , n a u p m a m e k
a l o p i h u r a g n e p m e m k u t n u g n a c n a ri
d -pola interaks i siswa dan
m a l a d g n u t n a g r e b g n il a s n a d a m a s a jr e k e b a w s i s r a g a i k a d n e h g n e m
k o p m o l e
k -kelompokkeclis ecarakooperatfi .
a w h a b n a l u p m i s e k k ir a ti d t a p a d s a t a i d t u b e s r e t l a h n a g n e d n a ti a k r e B
a n a c n e r u a t a n a r a b m a g , k u t n e b h a u b e s h a l a d a fi t a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o m
u t a s a t o g g n a a r a t n a a m a s a jr e k e b k u t n u k a j a i d a w s i s a n a m i d n a r a j a l e b m e p
g n a y n a g n e
d lain dalam satu kelompok belaja r untuk mencapa i tujuan
n a r a j a l e b m e p
.
D Mode lPembelajaranKooperatfi TipeSTAD .
1 Pengeritan mode lpembelajarankoopera it f itpeSTAD
f it k e f e a r a c e s n a r a j a l e b m e p n a k a n a s k a l e m t a p a d s u r a h u r u g g n a r o e S
b m e p l i s a h n a k t a k g n i n e m m a l a
d elajaran yatiu dengan memaham i dan
n a d l e d o m n a k p a r e n e
m tipe pembelajaran yang tepat . Salah satu mode l
( n i v a l S . . D A T S e p it h a l a d a f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p 2008 ; 41 3) mengatakan
( D A T S e p it
“ Studen t team achievemen t divisions ) merupakan vairasi
j a l e b m e
p arankooperait fyangpailngbanyakd tielti.i
.
2 Kelebihandar imode lpembelajaranTipeSTAD b e b i a y n u p m e m D A T S e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
P erapa keunggulan
4 1 : 5 9 9 1 , n i v a l S
( 7 )diantaranyas ebaga ibeirku:t
)
1 Siswa bekejra sama dalam mencapa itujuan dengan menjunjung itngg i
a m r o
n -normakelompok.
)
g n a y k o p m o l e k m a l a d a jr e k e
b terdri idar i4-5 anggota , selanjutnya
n a k a a w s i s p a it e s a k a m n a k u k a li d k o p m o l e k n a t a i g e k h a l e t e s
. ” l a u d i v i d n i s e t u a t a s i u k n a k a jr e g n e m
.
4 Langkah-langkahpembelajarandalam itpeSTAD 8
0 0 2 ( n i v a l
S :149 )diuraikan langkah-langkah pembelajaran dalam itpe
D A T
S adalahs ebaga ibeirkut:
)
1 PenyampaianTujuandanMoitvasi
Menyampaikan tujuan pelajaran yang ingin dicapa ipada
.r a j a l e b k u t n u a w s i s i s a v it o m e m n a d t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p
)
2 Pembagiankelompok( teams) .
p a it e s a n a m i d , k o p m o l e k a p a r e b e b m a l a d i g a b i d a w s i S
o l e
k mpoknya terdri i dar i 4-5 siswa yang memp irortiaskan
, k i m e d a k a i s a t s e r p m a l a d s a l e k ) n a m a g a r e k ( a y n s a ti n e g o r e t e h
. k i n t e u a t a a s a r , n i m a l e k s i n e j/ r e d n e g
)
3 Presentasi dar iguru .
Guru menyampaikan mater i pelajaran dengan telrebih dahulu
e p n a u j u t n a k s a l e j n e
m lajaran yang ingin dicapa ipada petremuan
u r u G . ir a j a l e p i d t u b e s r e t n a s a h a b k o k o p a y n g n it n e p a tr e s t u b e s r e t
fi t a e r k n a d f it k a n a g n e d r a j a l e b t a p a d r a g a a w s i s i s a v it o m i r e b m e m
, i s a rt s n o m e d , a i d e m h e l o u t n a b i d u r u g n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d i d
t a n a a y n a tr e
p aumasalahnyatayangt ejrad idalamkehidupans ehar i–
M . )
1 enghtiungs ko rkelompok
Slavin(2008 :163 )sko rkelompok dihtiung dengan a
t a r t a u b m e
m -rata sko r perkembangan anggota kelompok
n a g n a b m e k r e p r o k s a u m e s n a k h a l m u j n e m n a g n e d h a l a d a
a t o g g n a h a l m u j e s i g a b m e m n a d k o p m o l e k a t o g g n a u d i v i d n i
e S . t u b e s r e t k o p m o l e
k sua i dengan rata-rata sko r
k o p m o l e k r o k s h e l o r e p i d , k o p m o l e k n a g n a b m e k r e p
m a l a d a n a m i a g a b e s
: t u k ir e b i a g a b e s
. 1 . 2 l e b a T
k o p m o l e K r o k S a
t a
r – ratas ko rkelompok penghargaankelompok 0 < N < 5 -
6 < N < 51 Kelompok yang baik (good )
m a e t 6
1 < N < 02 kelompokyangbaiks ekail )
m a e t t a e r g ( 1
2 < N < 0 3 kelompokyangi sitmewa )
m a e t r e p u s (
2 .) PembeiranHadiahdanPengakuanSko rKelompok
n i v a l
S (2008: 163 )mengatakanbahwasetelah masing-masing n a k ir e b m e m u r u g , t a k i d e r p h e l o r e p m e m m it u a t a k o p m o l e k
g n i s a m a d a p e k n a a g r a h g n e p u a t a h a i d a
h -masingkelompoks esua i
i s i n if e d i r a
D -deifnis id iata sdapa tdisimpulkanmatemaitkaadalahs uatu
p a it e s h e l o i r a j a l e p i d u a t a i a s a u k i d s u r a h g n a y i t s a p u m li n a r a j a l e p a t a m
n a g n a b m e k r e p i r a s a d n e m g n a y n a r a l a n e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y g n a r o
k u t n u g n it n e p n a r e p r e b n a d n r e d o m i g o l o n k e
t memajukan daya piki r
.
4 Menggunakan konsep n u g n a b s a u l n a d g n il il e k
m a l a d a n a h r e d e s r a t a d
h a l a s a m n a h a c e m e p
. 1 .
4 Menentukan keililng lua s a g it i g e s n a d g n a j n e g r a j a j . 2 .
4 Menyelesaikan masalah yang n a d g n il il e k n a g n e d n a ti a k r e b
. a g it i g e s n a d g n a j n e g r a j a j s a u l .
5 Menjumlahkan dan n
a k g n a r u g n e
m bliangan
.t a l u b
1 .
5 Mengurutkanblianganbulat 2
.
5 Menjumlahkanblianganbulat 3
.
5 Mengurangkanblianganbulat 4
.
5 Pengejraan htiung campuran t
a l u b n a g n a li b .
6 Menggunakan pecahan . h a l a s a m n a h a c e m e p m a l a
d 6.1Muruetnajnelnaysakan atr ipecahan dan 2
.
6 Menyederhanakan berbaga i n
a h a c e p k u t n e b 3 .
6 Menjumlahkanpecahan 4
.
6 Mengurangkanpecahan 5
.
6 Menyelesaikan masalah yang n a h a c e p n a g n e d n a ti a k r e b .
7 Menggunakan lambang i
w a m o r n a g n a li
b 7.1Mromenagwenia l lambang b liangan 2
.
7 Menyatakan bliangan cacah n a d i w a m o r n a g n a li b i a g a b e s
a y n k il a b e s
.
8 Memaham i sfia t bangun n a d a n a h r e d e s g n a u r
g n a u r r a t n a n a g n u b u h
.r a t a d n u g n a b
1 .
8 Menentukan sfiat-sfia tbangun a
n a h r e d e s g n a u r 2 .
8 Menentukan jairng-jairng s
u b u k n a d k o l a b 3 .
8 Mengiden itifkasikan benda r a t a d n u g n a b n a d a d n e b
s ir t e m i s 4 .
8 Menentukan hasi l u
t a u s n a n i m r e c n e
p bangun
.
H Hipotesis
j a k n a k r a s a d r e
B ianpustakadan kerangkapemikrian diata sdapa tdiajukan
e p it fi t a r e p o o K n a r a j a l e b m e P l e d o M n a a n u g g n e P “ : t u k ir e b i a g a b e s s i s e t o p i h
n a u p m a m e k n a d t a n i m n a k t a k g n i n e m a y a p u m a l a d n a k a n u g i d t a p a d D A T S
s i s a d a p t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o r a j a l e
b wa kela skela sIV
e k a g
it mungkinan terhadap suatu peneilitan , yatiu diberhen itkan ,
. a y n t u j n a l e s p a h a t k u t n u n a k a t a k g n it e k i s a k if i d o m
.
B SetitngPeneilitan .
1 Tempa tPeneilitan
a s e d i d k a t e lr e t g n a y n a p a g n u S 2 N D S i d n a k u k a li d i n i n a it il e n e p t a p m e T
.l u t n a B n e t a p u b a K , u y a d e S n a t a m a c e K , i d a d o g r A
.
2 SubjekPeneilitan
n u h a t u y a d e S , n a p a g n u S 2 N D S a w s i S h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b u S
s a l e k 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e
p IV yang be jrumlah 36 siswa. Terdri idar i26
i k a l a w s i
s -lak idan10s iswaperempuan.
.
3 ObjekPeneilitan
n a g n e d n a u p m a m e k n a d t a n i m n a t a k g n i n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p k e y b O
n a r a j a l e p a d a p a w s i s D A T S e p it f it a r e p o o k l e d o m n a k a n u g g n e m
a l e k a w s i s n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o i r e t a m a k it a m e t a
m sIV SDN 2
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t u y a d e S , n a p a g n u S
.
4 WaktuPeneilitan
n a it il e n e
P in idliaksanakan selama 7 bulan pada semeste rgenap tahun
n a r a j
. 1 . 3 l e b a T
n a it il e n e P l a w d a J o
N Kegiatan Bulan
ir a u n a
J Febua ir Maret Aprli M ei J uni J uil 1 observas i pra
n a it il e n e p 2 Penyusunan
l a s o p o r P
3 Permohonan iijn n
a it il e n e p
4 Pengumpulandata 5 Pengolahandata 6 Penyusunan
n a r o p a l
7 Uijans k irpsi 8 Revisi
9 Pembuatanaritkel
.
C RencanaTindakan
n a k u k a l e m i ti l e n e p , n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m m u l e b e S
n a it il e n e p r a g a n a k u k a li d i n i h a k g n a L . n a p a i s r e p h a k g n a l a p a r e b e b
a n a c n e R . n a k p a r a h i d g n a y n a g n e d i a u s e s r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b t a p a d
t u b e s r e t h a k g n a L . s u l k i s 2 m a l a d n a k a n a s k a li d n a k a i n i n a it il e n e p
: a y n a r a t n a i d
.
1 Persiapan
: h a l a d a n a k u k a li d g n a y i n i n a p a i s r e p p a h a t a d a P
.
a Permintaani ijnkepadaKepalaSekolahSDN2SungapanSedayu.
t a p a d n a it il e n e p n a t a i g e k r a g a n a k d u s k a m i d i n i s i d n ij i n a a t n i m r e P
n a d h a l o k e s k a h i p n a u j u t e s r e p n a g n e d r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b
.
b Wawancara
i s i d n o k g n a t n e t i s a m r o f n i ir a c n e m k u t n u n a k a n u g i d i n i s i d a r a c n a w a W
r a j a l e b t a n i m l a w
a dan kemampuan belajarj ugakendala-kendalayang
i s a m r o f n I .r a j a l e b i r e t a m n a k i a p m a y n e m m a l a d u r u g i m a l a i
d -informas i
2 N D S V I s a l e k u r u g i r a d a r a c n a w a w l i s a h n a g n e d h e l o r e p i d g n a y
. u y a d e S n a p a g n u S
.
c Melakukan observas i terhadap siswa kela s IV SDN 2 Sungapan
p a d a h r e t a w s i s n o p s e r n a d n a a d a e k i u h a t e g n e m k u t n u u y a d e S
. a k it a m e t a M n a r a j a l e p
.
d Idenitifkas imasalah.
t a p a d i ti l e n e p a k a m a r a c n a w a w l i s a h i r a d a t a d h e l o r e p i d h a l e t e S
k a d n it n a k u t n e n e m n a d i d a jr e t g n a y h a l a s a m i s a k if it n e d i g n e m
. a y n t u j n a l
.
e Mengkaj ikompetens idasa rdanmater ipokok .
i r a d i r e t a m n a d i s i n a k s u m u r e m n a g n e d n a k u k a li d t u b e s r e t l a H
. h a l a s a m r e b g n a y r o t a c i d n i h e l o r e p i d a g g n i h e s r a s a d i s n e t e p m o k
.f Menyusunr encanas iklu s
n a it il e n e p n a k a d n it a n a c n e r n a k u t n e n e m h a l a d a a y n t u j n a l e s a n a c n e R
i d n a k a g n a
y lakukandalamPTK .
.
g Menyiapkans umbe rbahanpengajaran .
.
.i Menyiapkan dan menyusun inrtumen pengumpulkan data (rub irk
i s i k , a r a c n a w a w n a u d n a p , t a n i m n a t a m a g n e
p -kis isoal ,soa levaluas i
i n e p n e m u rt n i n a
d laian .)
.j Mempersiapkan sarana pendukung kegiatan pembelajaran d ikelas ,
. n a r a j a l e b m e p a i d e m : it r e p e s
.
2 RencanaTindakans eitaps iklus
n a k u k a li d a k a m , s a l e k n a a d a e k n a r a b m a g h e l o r e p i d h a l e t e S
: t u k ir e b i a g a b e s s a l e k n a k a d n it
.
a RencanaTindakanSiklusI
)
1 PerencanaanTindakan
Rencana itndakanpadasiklu s Imenggunakanmode lkooperait f
a k e n o b n a d n a g n a li b s ir a g a g a r e p t a l a n a u t n a b n a g n e d D A T S e p it
, n a u m e tr e p a u d i r a d i ri d r e t I s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e P . h a k g n a l
2 n a k i s a k o l a r e b n a u m e tr e p p a it e s a d a p a n a m i
d jp .Adapun rencana
: h a l a d a I s u l k i s a d a p n a k a d n it
)
a Mempersiapkans liabu s
)
b Membua tRencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP)
)
c MenyusunLemba rKejraSisiwa (LKS)
)
d Menyiapkan bahan aja rdan ala tperaga pembelajaran yang
n a k h u t u b i d
)
e Membuati nsrtumenpenliaian
)
f Menyiapkans oa levaluasi yangdibutuhkan
)
x PetremuanI )
a Kegiatanpembelajarandiawal idenganaperseps.i
)
b Menyampaikan indikator-indikato r yang akan dicapa i
. n a k a n a s k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k a n a c n e r m a l a d
)
c Guru menyampaikan tujuan pelajaran mengena ioperas i
. r a j a l e b k u t n u a w s i s i s a v it o m e m n a d n a r u p m a c g n u ti h
)
d Siswa dibag i dalam kelompok , seitap kelompok
6 n a k a t o g g n a r e
b -7s iswa.
)
e Guru menyampaikan mater ioperas ihtiung campuran dan
g n a y fi t a e r k n a d f it k a r a j a l e b t a p a d r a g a a w s i s i s a v it o m e m
. S K L n a g n e d u t n a b i d
)
f Siswa belaja rdalam kelompok yang sudah dibentuk dan
m a l a d n a k i g a b i d h a d u s g n a y a jr e k r a b m e l n a k a jr e g n e m
. k o p m o l e k
)
g Guru mengevaluas ihasi lbelaja rmelalu ipembeiran kui s
n a k u k a l e m a g u j n a d n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o g n a t n e t
h r e t n a i a li n e
p adaphasi lkejramasing-masingkelompok.
)
h Guru memeirksa hasi lkejra siswa ,yang mendapa tnlia i
t a p a d n e m n a k a u d i v i d n i u a t a k o p m o l e k m a l a d i g g n it r e t
. n a a g r a h g n e p
x PetremuanI I )
)
b Menyampaikan indikator-indikato r yang akan dicapa i
. n a k a n a s k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k a n a c n e r m a l a d
)
c Guru menyampaikan tujuan pelajaran mengena i operas i
.r a j a l e b k u t n u a w s i s i s a v it o m e m n a d n a r u p m a c g n u ti h
)
d Siswa dibag i dalam kelompok , seitap kelompok
5 n a k a t o g g n a r e
b -6s iswa.
)
e Guru menyampaikan mater ioperas ihtiung campuran dan
g n a y fi t a e r k n a d f it k a r a j a l e b t a p a d r a g a a w s i s i s a v it o m e m
. S K L n a g n e d u t n a b i d
)
f Siswa belaja rdalam kelompok yang sudah dibentuk dan
m a l a d n a k i g a b i d h a d u s g n a y a jr e k r a b m e l n a k a jr e g n e m
. k o p m o l e k
)
g Guru mengevaluas ihasli belaja rmelalu ipembeiran kui s
n a k u k a l e m a g u j n a d n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o g n a t n e t
g n i s a m a jr e k l i s a h p a d a h r e t n a i a li n e
p -masingkelompok.
)
h Guru memeirksa hasi lkejra siswa ,yang mendapa tnlia i
t a p a d n e m n a k a u d i v i d n i u a t a k o p m o l e k m a l a d i g g n it r e t
n a a g r a h g n e p
)
3 Observasi
)
a Mengamat ikegiatan pembelajaran kemudian mencata thal
-a d a p n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k n a g n e d i d a jr e t g n a y g n it n e p l a h
i s a v r e s b o r a b m e l
)
)
4 Relfeksi
: h a l a d a i ti l e n e p n a k u k a li d g n a y i s k e lf e r n a t a i g e K
)
a Mengidenitifkas i kendala-kendala yang dihadapi ,
n a u m e t n a d n a g n a r u k e
k -temuan lain selama kegiatan
. n a r a j a l e b m e p
)
b Membicarakan dengan t emansejawat( guru kelas)t entang
n a u m e t n a d , n a g n a r u k e k , i p a d a h i d g n a y a l a d n e
k -temuan
. n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a m a l e s n i a l
)
c Membandingkan hasi ldan observas iyang sudah dicapa i
k u t n u n a k p a t e ti d h a l e t g n a y n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i n a g n e d
n a u m e tr e p a d a p n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k n a k a n a c n e r e m
. a y n t u j n a l e s
.
b RencanaTindakan SiklusI I
)
1 PerencanaanTindakan
Penelti i memperbaik i Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
e b S K L . ) P P R
( rdasarkan hasi l re lfeks i yang telah dliakukan .
f it a r e p o o k l e d o m n a k a n u g g n e m I I s u l k i s a d a p n a k a d n it a n a c n e R
a d a p n a r a j a l e b m e P . h a l a s a m n a h a c e m e p n a u t n a b n a g n e d D A T S e p it
n a u m e tr e p p a it e s a d a p a n a m i d , n a u m e tr e p a u d i r a d i ri d r e t I I s u l k i s
. p j 2 n a k i s a k o l a r e
b Adapunr encana itndakanpadas iklu s Iadalah:
.
a Mempersiapkans liabu s
.
b Membua tRencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP)
.
.
d Menyiapkan bahan aja rdan ala tperaga pembelajaran yang
n a k h u t u b i d
.
e Membuati nsrtumenpenliaian
.f M yen iapkans oa levaluasi yangdibutuhkan
)
2 PelaksanaanTindakanI I
x PetremuanI )
a Kegiatanpembelajarandiawal idenganaperseps.i
)
b Menyampaikan indikator-indikato r yang akan dicapa i
. n a k a n a s k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k a n a c n e r m a l a d
)
a Guru menyampaikan tujuan pelajaran mengena ioperas i
. r a j a l e b k u t n u a w s i s i s a v it o m e m n a d n a r u p m a c g n u ti h
)
b Siswa dibag i dalam kelompok , seitap kelompok
4 n a k a t o g g n a r e
b -5s iswa.
)
c Guru menyampaikanmater ioperas ihtiungcampuran dan
g n a y fi t a e r k n a d f it k a r a j a l e b t a p a d r a g a a w s i s i s a v it o m e m
dibantudenganLKS.
)
d Siswa belaja rdalam kelompok yang sudah dibentuk dan
m a l a d n a k i g a b i d h a d u s g n a y a jr e k r a b m e l n a k a jr e g n e m
. k o p m o l e k
)
e Guru mengevaluas ihasi lbelaja rmelalu ipembeiran kui s
n a k u k a l e m a g u j n a d n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o g n a t n e t
a h r e t n a i a li n e
)
f Guru meme irksa hasi lkejra siswa ,yang mendapa tnlia i
t a p a d n e m n a k a u d i v i d n i u a t a k o p m o l e k m a l a d i g g n it r e t
. n a a g r a h g n e p
x PetremuanI I )
a Kegiatanpembelajarandiawal idenganaperseps.i
)
b Menyampaikan indikator-indikato r yang akan dicapa i
. n a k a n a s k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k a n a c n e r m a l a d
)
c Guru menyampaikan tujuan pelajaran mengena i operas i
. r a j a l e b k u t n u a w s i s i s a v it o m e m n a d n a r u p m a c g n u ti h
)
d Siswa dibag i dalam kelompok , seitap kelompok
. a w s i s 4 n a k a t o g g n a r e b
)
e Guru menyampaikan mater ioperas ihtiung campuran dan
g n a y f it a e r k n a d f it k a r a j a l e b t a p a d r a g a a w s i s i s a v it o m e m
. S K L n a g n e d u t n a b i d
)
f Siswa belaja rdalam kelompok yang sudah dibentuk dan
m a l a d n a k i g a b i d h a d u s g n a y a jr e k r a b m e l n a k a jr e g n e m
. k o p m o l e k
)
g Guru mengevaluas ihasi lbelaja rmelalu ipembeiran kui s
n a k u k a l e m a g u j n a d n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o g n a t n e t
g n i s a m a jr e k l i s a h p a d a h r e t n a i a li n e
p -masingkelompok.
)
h Guru memeirksa hasi lkejra siswa ,yang mendapa tnlia i
t a p a d n e m n a k a u d i v i d n i u a t a k o p m o l e k m a l a d i g g n it r e t
)
3 Observasi
)
a Mengamat ikegiatan pembelajaran kemudian mencata thal
-a d a p n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k n a g n e d i d a jr e t g n a y g n it n e p l a h
i s a v r e s b o r a b m e l
)
b MemeirksaLKS
)
4 Relfeksi
: h a l a d a i ti l e n e p n a k u k a li d g n a y i s k e lf e r n a t a i g e K
)
a Mengidenitifkas ikendala-kendalayangdihadapi ,kekurangan
n a u m e t n a
d -temuanl ains elamakegiatanpembelajaran .
)
b Membicarakan dengan teman sejawa t(guru kelas )tentang
n a u m e t n a d , n a g n a r u k e k , i p a d a h i d g n a y a l a d n e
k -temuan l ain
. n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a m a l e s
)
c Membandingkan hasi l dan observas i yang sudah dicapa i
k u t n u n a k p a t e ti d h a l e t g n a y n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i n a g n e d
. k a d it u a t a n a k t u j n a li d n a k a s u l k i s h a k a p a n a k u t e n e m
.
D InstrumenPeneilitan
a u d i k il i m e m i n i n a it il e n e
P variabe l(peubah )berdasarkan judu l
r a j a l e b n a u p m a m e k n a d t a n i m i n k a y , n a it il e n e p
.
1 Variabel(peubah)i ndikatorkeberhaslian
g n i s a m i r a d n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i n a k i a r u i d n a k a i n i t u k ir e
B -masing
l e b a i r a
v (peubah )dar ikegiatanpeneilitani ni .
.
k u t n
U memperoleh data mengena i mina t dliakukan kegiatan
n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a m a l e s n a t a m a g n e p n a d i s a v r e s b o
. g n u s g n a lr e b
. 2 . 3 l e b a T
t a n i M n a li s a h r e b e K r o t a k i d n I
o
N Peubah Indikato r Data Pengumpulan Insrtumen 1 Minat - Ekspres i
n a a s a r e p
g n a n e s
- Perhaitan m a l a d
r a j a l e b
- Kemauan k u t n u
m e g n e m
n a k g n a b
.i ri d - Keterilba
a w s i s n a t
m a l a d
j a l e b m e p
n a r a
Jumlah a w s i s
g n a y
t a b il r e t
n a t a m a g n e P
n a d
a r a c n a w a w
r a b m e L
n a t a m a g n e p
n a d
a r a c n a w a w
t a n i m
.
b VariabelKemampuanbelajar
n a g n e d h e l o r e p i d a w s i s r a j a l e b n a u p m a m e k i a n e g n e m a t a D
. s u l k i s p a it e s ri h k a a d a p s il u tr e t s e t a y n n a k u k a li d
3 . 3 l e b a T
r a j a l e B n a u p m a m e K n a li s a h r e b e K r o t a k i d n I
o
N Peubah Indikator Data Pengumpulan Insrtumen
1 Kmepmuaan r a j a l e b
a w s i s
- R -ata a t a
r nlia i n a g n a l u
- Persent e s a
s e t i a li N
n o n a w s i s
s e t
n a d s il u tr e t s e T
a jr e k k u j n
u Lteesm/ublaan rgan , a w s i s
k ir b u r
n a i a li n e p
h a l m u j
a w s i s
g n a y
a c n e m
i a p
M K K
ir o t o m o k i s p k
.
2 IntrumenPeneilitan
a d a p l a o s h a l a d a a t a d n a k l u p m u g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y t a l A
( n a r a j a l e p ri h k
a postt es)t .Jumlahsoa ladalah 20 soa lyang berupa
g n i s a m k u t n u n a i a r u l a o
s -masing siklu sdan didesk irpsikan dalam
i s i
k - kisis oa lyangt elahdibuat .
.
a Test etruil s
n a i s i h a l a d a n a k a n u g i d g n a y s e t l a o s , i n i n a it il e n e p m a l a D
r a j a l e b n a u p m a m e k r u k u g n e m k u t n u n a k a n u g i d i n i s e T . t a k g n i s
h e l o i ri d n e s n a k g n a b m e k i d i n i s e T . fi ti n g o k h a n a r a d a p a w s i s
n e s o d n a d g n i b m i b m e p n e s o d n a g n i b m i b n a g n e d i ti l e n e p
u c a g n e m g n a y a k it a m e t a
m pada kisi-kis isoal .Vaildtia ssoal i n i
a w s i s a n e r a k , g a b a r G 1 N D S V s a l e k a w s i s a d a p n a k a b o c ij u i d
g n u ti h i s a r e p o i r e t a m i r a j a l e p m e m h a n r e p h a d u s i n i s a l e k
g n a y t a k g n i s n a i s i a p u r e b i n i l a o S . t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c
r o k e y n e p n u p a d A . l a o s 0 2 i r a d i ri d r e
t annya adalah sebaga i
: t u k ir e b
t a k g n i s n a i s i r o k S
1 = r a n e B
i s i k n a k r a s a d r e b n u s u s i d I I s u l k i s n a d I s u l k i s s il u tr e t s e t l a o
S
t u k ir e b i a g a b e s n a k a b o c ij u i d m u l e b e s l a o s i s i k
. 4 . 3 l e b a T i s i
K - Kisi Soa lKogniit fSiklu s1
r o t a k i d n
I Krtieira
h a d u
M Sedang Sulti
Melakukan operas ihtiung t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c
6 , 4 , 1 ,
, 1 3 , 0 3
5 3
5 , 1 1 ,
2 ,26 , , 3 3 , 2 3 , 8 2
4 3
2 1 , 0 1 , 9 , 7 ,
3 ,
2 3 , 9 2
Memecahkan masalah yang i s a r e p o n a g n e d n a ti a k r e b
t a l u b n a g n a li b g n u ti h
0 2 , 3
1 ,
, 7 2 , 5 2 , 4 2
0 4
5 1 , 8 ,21 ,
, 3 2 , 2 2
9 3 , 6 3
, 8 1 , 7 1 , 6 1 , 4 1
9 1 ,37,38
i s i k n a g n e d a w s i s n a u p m a m e k t a k g n it n a k r a s a d r e b n u s u s i d l a o
S
-: t u k ir e b i a g a b e s I I s u l k i s a d a p i s i k
4 1 . 3 l e b a T i
s i
K -Kis iSoa lKogniit fSiklu s2
r o t a k i d n
I Krtie ira
h a d u
M Sedang Sulti
Menyelesaikanmasalah soa l i
s a r e p o a ti r e
c htiung
n a r u p m a c
, 4 , 3 , 2 , 1
, 6 , 5
0 1 , 16
, 7 2 , 5 2 , 3 2
9 3 , 7 3 , 5
3 731,8, ,93,31 ,1 ,29 .
Memecahkan masalah ir
a h e
s - hair yang berkatian g n u ti h i s a r e p o n a g n e d
t a l u b n a g n a li b
, 3 1 , 2 1
, 7 1 , 5 1
0 2 , 9 1
, 2 2 , 1 2
, 6 2 , 4 2
8 2
8 1 , 4
1 , 30 , , 6 3 , 4 3 , 2 3
i a l u m i d - Siswa
n a k p a i y n e m
n a r a j a l e p u k u b
m u l e b e s
n a r a j a l e p
i a l u m i d
- Siswa duduk g n a n e t n a g n e d
k u t n u p
a i s
r a j a l e b 2 Perhaitan dalam
r a j a l e
b - Sbeiswtraanya akdit f i s a l e k m a l a d
- Siswa akit f b a w a j n e m
n a a y n a tr e p - Siswa
k a m i y n e m
u r u g n a s a l e j n e p
a m a s k e s n a g n e d
- Siswa itdak i d n u m a l e m
s a l e k m a l a d
- Siswa itdak u a t a l o r b o g n e m
k a d it
u g g n a g g n e m
n i a l n
a m e t
r a j a l e b a k it e k 3 kemauan untuk
n a g n a b m e g n e p
i ri d
- Siswa gia t u k u b a c a b m e m
n a r a j a l e p
)l e p a m i a u s e s ( - Siswa
n a k a y n a n e m
g n a y n a ti l u s e k
a d a p e k i m a l a i d
u r u g
- Siswa membua t n
a t a t a c
i a n e g n e m
g n a y i r e t a m
n a k i a p m a s i d
