Teori pengukuran(Prof. Djemari, Ph.D).doc

(1)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROGRAM PASCASARJANA Alamat: Karangmalang Yogyakarta – 55281 Telepon : 0274 – 586168 Psw. 229, 550836

---SILABUS

Program Studi : Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (PEP) Mata kuliah : Teori Pengukuran

Kode : PEP 375

SKS : 3

Semester : Genap (#2)

Mata kuliah Prasyarat : Statistika, Konstruksi tes Dosen : Prof. Djemari Mardapi, Ph.D

I. Deskripsi Mata Kuliah

II. Standar Kompetensi

III. Bentuk Kegiatan Pembelajaran

1

Setelah mengikuti matakuliah mi diharapkan mahasiswa mengetahui dasar teori tes klasik dan teori respons butir yang digunakan untuk mengembangkan suatu instrumen yang baku. Kompetensi mahasiswa setelah lulus mata kuliah mi adalah:

1. Mengidentifikasi konsep dasar teori tes kiasik

2. Mengindentifikasi konsep kesahihan dan keandalan suatu instrumen, 3. Menentukan kesahihan dan keandalan suatu instrumen.

4. Mengestimasi besamya kesalahan pengukuran 5. Memahami konsep dasar teori respons butir

(2)

IV. Sumber Acuan

V. Kegiatan dan Materi Perkuliahan Pertemua

n Ke Kegiatan Pokok bahasan/ SubpokokBahasan Acuan 1 Ceramah dan

Tanya jawab Penjelasan de.kripsi mata kuliah dan tugas-tugas Deskripsi mata kuliah 2 Ceramah dan

tanya jawab. Teori tes: Kesahihan konstrak, isi, dankriteria. Thorndike 3 Ceramah dan

tanya jawab, dan diskusi

Teori tes: model

pengukuran, keandalan tes Allen & Yen. Tugas 1

4 Ditto Estimasi indeks keandalan tes: Kiasik, Tau ekivalen, dan Kongenerik

Brennan

5 Ditto Efek variabilitas dan

pembatas range terhadap indek keandalan dan

Bahan kuliah Univ. of

2

Bentuk kegiatan pembelajaran yang digunakan pada matakuliah mi

meliputi mendengarkan ceramah, tanyajawab, diskusi, mengerjakan tugas-tugas rumah dan tugas projek. Selain itu ada kegiatan perkatek di laboratorium pengukuran dengan menggunakan paket program MicroCat dan Bigstep. Untuk tugas projek mahasiwa harus merancang suatu instrumen baik tes maupun bentuk non tes kemudian dianalisis konstruknya dan diujicoba di lapangan selanjutnya dilaporkan seara tertulis.

Allen, M. J. & Yen, W. M. (1979). Introduction to measurement theory. Monterey, Ca: Brooks/Cole Publishing Company.

Djemari Mardapi. (2004). Penyusunan Tes hasil Belajar. Program pascasarjana: Diktat Kuliah

Brennan, R. L. (4th Ed. 2006). Educational measurement. National Council on Measurement in Education and Ameridcan Council on Educatioan.. ACE/Preager Series on Hegher Education.

Hambleton, R. K. & Swaminathan, H. (1985). Item respons theory. Boston: Kiuwer Nijjhoff, Publh.

Thorndike, R. M. (2005). Measurement and evaluation in psychology and education. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Menu Prentice Hall.

Wright, Benyamin, D., & Stone, H. Mark. (1970). Best test design. Chicago: Mesa Press.

(3)

kesahihan tes. Iowa

komposit dan skor beda. Ditto

7 Ceramah dan tanya jawab, dan diskusi

Estimasi kesalahan

pengukuran: model Feldt, Thomdike, dan Binomial.

Ditto Tugas 3

8 Ditto Analisis tes dengan teori tes

klasik Brennan

9 Tes

mid-semester 10 Ceramah dan

tanya jawab, dan diskusi

Teori respons butir:

konsep dasar, asumsi, dan aplikas

Hambleton &

Swaminatha n.

11 Ditto Teori respons butir: l-p,

2-p, dan 3-p Ditto

12 Ditto Skala kemampuan Ditto

Kalibrasi butir tes dan

Model fit DittoProjek

Aplikasi Rasch model Wright & Stone

Estimasi parameter butir dan kemampuan

Ditto

Analisis tes dengan teori

tes respons butir Hambleton & Swaminatha n

VI. Tugas

(4)

VII. Penilaian

1. Tugas mingguan 4 buah : 20 point

2. Projek : 20 point

3. Mid semester : 25 point 4. Semester : 30 point

5. Partisipasi kelas : 5 point _________________________________

Total : 100 point

Dmr021509