67
Marlis, 2015
PENGARUH PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHAD AP KONSISTENSI KONSEPSI D AN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LUID A STATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN, SARAN, DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan data dan analisis hasil penelitian yang telah dilakukan tentang pengaruh penerapan model inkuiri terbimbing terhadap konsistensi konsepsi dan peningkatan pemahaman konsep fluida statis siswa, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Hasil analisis konsistensi konsepsi masing-masing siswa, menunjukkan bahwa jumlah siswa yang konsisten dalam menggunakan model konsepsi ilmiah pada kelas yang mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing lebih banyak dibandingkan dengan kelas yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Sehingga indeks konsistensi penggunaan model konsepsi ilmiah untuk siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Namun hasil konsistensi konsepsi siswa secara keseluruhan menunjukkan bahwa, siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, masih inkonsisten dalam menggunakan model konsepsi mereka. Hal ini dikarenakan siswa yang mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing masih menggunakan secara bersamaan model konsepsi ilmiah dan miskonsepsi untuk konsep tekanan hidrotatis, dan hukum Pascal, serta menggunakan model konsepsi ilmiah, miskonsepsi, dan hanya menebak untuk hukum Archimedes.
68
Marlis, 2015
PENGARUH PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHAD AP KONSISTENSI KONSEPSI D AN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LUID A STATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Saran
Berdasarkan data dan analisis hasil penelitian yang telah dilakukan tentang penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep dan menentukan profil konsepsi siswa pada materi fluida statis, maka peneliti memberikan saran bahwa dalam pembelajaran dengan menggunakan model inkuiri terbimbing tepatnya pada tahapan pengumpulan data masih banyak menghabiskan waktu, untuk itu perlu adanya pengorganisasian waktu yang baik agar tidak ada siswa yang bermain-main dalam melakukan kegiatan pengumpulan data. Selain itu pada tahapan menyimpulkan sebaiknya guru melakukan kegiatan tanya jawab untuk melihat apakah semua siswa sudah dapat menyimpulkan konsep yang dipelajari dengan baik dan benar.
C. Rekomendasi
