• Tidak ada hasil yang ditemukan

S KIM 1200583 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S KIM 1200583 Bibliography"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

147

Setia Rahmawan, 2016

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA LAPIS BERBASIS PICTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Abadzivor, H. E. (2006). Assessment of Pictorial Materials in Ghanaian

Pre-School Education (A Case Study in Kumasi Metropolis). (Tesis). Pre-School of

Graduate Studies, Kwame Nkrumah University of Science and Technology,

Kumasi. hlm. 9

Adams, W.K., dan Wieman, C.E. (2010). “Development and Validation of

Instruments to Measure Learning of Expert-Like Thinking”.

International Journal of Science Education. hlm. 1-24

Adodo, S.O. (2013). “Effects of Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Assessment Items on Students’ Learning Outcome in Basic Science

Technology (BST)”. Academic Journal of Interdisciplinary Studies. hlm.

203

Bayrak, B.K. (2013). “Using Two-Tier Test to Identify Primary Students’

Conceptual Understanding and Alternative Conceptions in Acid Base”.

Mevlana International Journal of Education. hlm. 21

Berg, K.D. (2012). “A Study Of First Year Chemistry Student Understanding of

Solution Concentration at The Tertiary Level”. Journal The Royal Society

of Chemistry. hlm. 13

Chandrasegaran, A.L., Treagust, D.F., & Mocerino, M. (2007).” The development

of a two-tier multiple-choice diagnostic instrument for evaluating

secondary school students’ ability to describe and explain chemical

reactions using multiple levels of representation”. Chemistry Education

Research and Practice. hlm. 294

Chang, R. (2008). General Chemistry Essential Concept 6th Edition. New York:

The McGraw-Hill Companies. hlm. 575 dan 579

Dahar, R.W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga,

hlm.153

Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Tes diagnostik. Jakarta: Depdiknas.

hlm. 2

Firman, H. (2013). Evaluasi Pembelajaran Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan

(2)

148

Setia Rahmawan, 2016

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA LAPIS BERBASIS PICTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

Gliem, J.A dan Gliem, R.R. (2003). "Cronbach’s Alpha Reliability Coefficient for

Likert-Type Scales. Midwest Research to Practice Conference in Adult,

Continuing, and Community Education Calculating, Interpreting, and

Reporting". Midwest Research to Practice Conference in Adult, Continuing,

and Community Education. hlm. 87

Isnaini, Masriani, dan Sartika, R. P. (2015). Pemahaman Konsep Materi Larutan

Penyangga Menggunakan Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument

di SMA. Pontianak: UNTAN. hlm. 8-9

Kurniawan, M. A., Prayitno, dan Yahmin. (2013). Menggali Pemahaman Siswa

SMA Pada Konsep Larutan Penyangga Menggunakan Instrumen

Diagnostik Two-Tier. Malang: UNM. hlm. 6-9

Kutluay, Yasin. (2005). "Diagnosis of Eleventh Grade Student Misconception

about Geometric Optic by a Three Tier Test". Turkey: Tesis Master,

Middle East Technical University. hlm. 14

Lawshe, C.H. (1975). “A Quantitative Approach to Content Validity”. Personal Psychology. hlm. 5-8

Mentari, L., Suardana, I. N., Subagia, I. W. (2014). Analisis Miskonsepsi Siswa

SMA Pada Pembelajaran Kimia Untuk Materi Larutan Penyangga.

Singaraja: UPG. hlm. 78 dan 85

Orgill, MK dan Sutherland, A. 2008. "Undergraduate chemistry students

perception of and misconception about buffers and buffer problems".

USA: Chemistry Education Research and Practice. hlm. 132,135,136,139

Septiana, Dwi. (2014). Identifikasi Miskonsepsi Peserta didik Pada Konsep

Archaebacteria dan Eubacteria Menggunakan Two-Tier Multiple Choise.

Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. hlm. 2

Silberberg, M.S. (2007). Principles of General Chemistry. New York: The

McGraw-Hill Companies. hlm. 616 dan 621

Surif, J, Ibrahim, N.H., & Mokhtar, M.. (2012). “Conceptual and Procedural

Knowledge in Problem Solving”. Procedia-Social and Behavioral

(3)

149

Setia Rahmawan, 2016

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA LAPIS BERBASIS PICTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

Tan, K.C.D dan Treagust, D.F. (1999). “Evaluating Student Understanding of

Chemical Bonding”. Australia: Curtin University of Thecnology, hlm. 76

Tan, K. C. D., Taber, K. S., Goh, N. K & Chia, L. S. (2005). The ionization

energy diagnostic instrument: a two-tier multiple choice instrument to

determine high school students’ understanding of ionisation energy.

Chemistry Education Research and Practice, 6 (4), hlm. 180-197.

Tavassoli, A., Jahandar, S., dan Khodabandehlou, M. (2013). “The effect of

pictorial contexts on reading comprehension of Iranian high school

students: a comparison between pre-vs. during reading activities”. Indian

Journal of Fundamental and Applied Life Sciences. hlm. 553

Treagust, D.F. (1988). “Development and use of diagnostic tests to evaluate

students’ misconceptions in science”. International Journal of Science Education. hlm. 159 dan 163

Tüysüz, C. (2009). “Development of two-tier diagnostic instrument and assess

students’ understanding in chemistry”. Scientific Research and Essay, 4. hlm. 626

UNESCO. (2015). Education For All 2000-2015: achievements and challenges.

United Nations: UNESCO Publishing. hlm. 232

Whitten, K.W. dan Davis, R.E. (2014). Chemistry Tenth Edition. Canada: Nelson

Edition. hlm. 750

Yunitasari, W., Susilowati, E., dan Nurhayati, N. D.. (2013). Pembelajaran Direct

Instruction disertai Hierarki Konsep Untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa

Pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI IPA Semester Genap SMA

Referensi

Dokumen terkait

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER BERBASIS PIKTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT.. Universitas Pendidikan Indonesia

Pengembangan Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa SMA Kelas X pada materi Hidrokarbon.. Fakultas Pendidikan Matematika

Pengembangan Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Kelas XII Pada Materi Sifat Koligatif Larutan.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Pengembangan Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Kelas XII Pada Materi Sifat Koligatif Larutan.. Universitas Pendidikan Indonesia |

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA TWO-TIER BERBASIS PIKTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GAYA ANTARMOLEKUL.. Universitas Pendidikan Indonesia |

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA TWO-TIER BERBASIS PIKTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GAYA ANTARMOLEKUL.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Oleh karena itu, perlu dilakukan pengembangan tes diagnostik pilihan ganda two – tier berbasis piktorial untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa SMA pada. materi

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes diagnostik pilihan ganda two – tier berbasis piktorial untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi ikatan