• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJARALAT BAHAN NILAI KARAKTER TM PS PI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJARALAT BAHAN NILAI KARAKTER TM PS PI"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : X / 1

STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil KODE KOMPETENSI : 1

ALOKASI WAKTU : 31 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

1.1 Menerapkan operasi pada bilangan riil

1.1.1. Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur

1.1.2. Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur

1.1.3. Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur 1.1.4. Konsep perbandingan

(senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam pe-nyelesaian masalah program keahlian

 Sistem bilangan riil

 Sistem bilangan kompleks

 Operasi pada bilangan bulat

 Operasi pada bilangan pecahan

 Konversi bilangan

 Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen

 Operasi pada bilangan kompleks

 Penerapan bilangan riil dan bilangan kompleks dalam menyelesaikan masalah program keahlian

 Membedakan macam-macam bilangan riil

 Mengenal bilangan kompleks

 Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur secara mandiri

 Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur

 Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya

 Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen (Kreatif)  Menghitung perbandingan

(senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen secara mandiri

 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil (Kreatif)

 Mengoperasikan bilangan kompleks

Menyelesaikan tugas dengan

 Tes tertulis

 Pengamatan

 Penugasan

7  Sumadi,

dkk.2007.Matemati ka SMK kelas X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

 santun

 Disiplin

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

(2)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

sungguh sungguh dan mengumpulkannya tepat waktu (Tanggung jawab)

1.2 Menerapkan operasi pada bilangan ber-pangkat

1.2.1. Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.

1.2.2. Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat 1.2.3. Konsep bilangan

berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

 Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya

 Operasi pada bilangan ber-pangkat

 Penyederhanaan bilangan berpangkat

 Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat

 Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifatnya

 Menyederhanakan bilangan berpangkat

 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan bilangan berpangkat

 Menyelesaikan soal dengan benar,tanpa bantuan orang lain (Mandiri)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

1.3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional

1.3.1. Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.

1.3.2. Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar

1.3.3. Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah.

 Konsep bilangan irasional

 Operasi pada bilangan bentuk akar

 Penyederhanaan bilangan bentuk akar

 Bentuk akar digunakan untuk :

- Perhitungan konversi ukuran

 Mengklasifikasi bilangan riil ke bentuk akar dan bukan bentuk akar.

 Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan irasional

(Kreatif)

 Melakukan operasi bilangan irasional

 Menyederhanakan bilangan irasional

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan irasional

Menyelesaikan soal dengan benar,tanpa bantuan orang lain (Mandiri)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

1.4 Menerapkan konsep logaritma

1.4.1. Operasi logaritma

diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya.

 Konsep logaritma

 Operasi pada logaritma

 Menjelaskan konsep logaritma Briggs dan Napier

 Menjelaskan sifat-sifat

(3)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

1.4.2. Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel

1.4.3. Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma

logaritma (Kreatif)

 Menggunakan tabel logaritma

 Melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat logaritma

 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma

secara mandiri

 Menggambar grafik logaritma

Menyelesaikan tugas dengan sungguh sungguh dan mengumpulkannya tepat waktu (Tanggung jawab)

X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

(4)

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : X / 1

STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan KODE KOMPETENSI : 2

ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

2.1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

2.2.1. Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya 2.2.2. Hasil pengukuran

ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya

2.2.3. Persentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya

2.2.4. Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya

 Membilang dan mengukur

 Salah mutlak dan salah relatif

 Menentukan persentase ke-salahan

 Menentukan toleransi hasil pengukuran

 Membedakan pengertian membilang dan mengukur

 Melakukan kegiatan pengukuran terhadap suatu obyek

 Menghitung kesalahan ( salah mutlak dan salah relatif) suatu pengukuran

 Menghitung prosentase kesalahan suatu pengukuran

 Menghitung toleransi hasil suatu pengukuran

 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran pada Program Keahlian

Mengamati obyek yang akan diukur dengan alat ukur,secara kelompok(Kerja sama) Berani mempresentasikan

konsep pengukuran di depan kelas(Percaya Diri)

Menyelesaikan soal dengan cara baru,yang hasilnya sama dengan cara sebelumnya (Kreatif) X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

2.2 Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran

2.2.1. Jumlah dan selisih hasil peng-ukuran dihitung untuk menentukan hasil

maksimum dan hasil minimumnya

 Jumlah dan selisih hasil pengukuran

 Hasil kali pengukuran

 Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian dari dua buah galat atau lebih  Mengenal galat X.Klaten: SMKK

(5)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

2.2.2. Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya

pembulatan (Rasa ingin tahu)

 Mengenal galat pemotongan  Mengenal galat

pembatalan

 Memahami pertumbuhan galat

Menyelesaikan tugas deng-

an serius,dan mengumpul- kannya tepat waktu(Tang- gung jawab)

2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

(6)

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : X / 1

STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat KODE KOMPETENSI : 3

ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

3.1. Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan linier

3.1.1. Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya

3.1.2. Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya

 Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya

 Menjelaskan pengertian persamaan linier

 Menyelesaikan persamaan linier (Kreatif)

 Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier

 Menyelesaikan pertidaksamaan linier

 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier

 Menyelesaikan soal diselesaikan dengan spontanitas di depan kelas.(Percaya diri)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

3.2. Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

3.2.1. Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya 3.2.2. Pertidaksamaan kuadrat

ditentukan penyelesaiannya

 Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya

 Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya

 Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

 Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya

 Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

 Menyelesaikan tugas individu dengan benar,tanpa

tergantung orang lain(Mandiri)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

(7)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

3.3. Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

3.3.1. Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui

3.3.2. Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain

3.3.3. Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah program keahlian

 Menyusun persamaan kuadrat

 Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian

 Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui

 Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain

 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

 Menyusun persamaan kuadrat dengan cara baru,yang hasilnya sama dengan cara sebelumnya (Kreatif)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

3.4. Menyelesaikan sistem persamaan

3.4.1. Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel dapat ditentukan penyelesaiannya 3.4.2. Sistem persamaan dengan

dua variabel, satu linier dan satu kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya

 Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel

 Sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat

 Memberi contoh sistem persamaan linier dua variabel dan tiga variabel

 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan metode eliminasi, substitusi, atau keduanya

 Memberi contoh sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat

 Menyelesaikan sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat

 Tugas dikumpulkan dengan tepat waktu (tanggung jawab)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

(8)

Weleri, Juli 2011

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Pujiono, S.Pd

NBM. 860 541

(9)

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks KODE KOMPETENSI : 4

ALOKASI WAKTU : 17 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

4.1. Mendeskripsikan macam-macam matriks

4.1.1. Matriks ditentukan unsur dan notasinya

4.1.2. Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya

 Macam-macam matriks  Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo matriks

 Membedakan jenis-jenis matriks

 Menjelaskan kesamaan matriks

 Menjelaskan transpose matriks

 Mempresentasikan materi matriks didepan kelas(Percaya Diri)

 Tes tertulis

 Pengamatan

 Penugasan

5  Sumadi,

dkk.2007.Matemati ka SMK kelas X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

 santun

 Disiplin

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

Berpikir kritis

4.2. Menyelesaikan operasi matriks

4.3.1. Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan atau pengurangannya 4.3.2. Dua matriks atau lebih

ditentukan hasil kalinya

 Operasi matriks  Menjelaskan operasi matriks antara lain :

- penjumlahan dan pengurangan

 Menjelaskan operasi matriks antara lain :

- perkalian skalar dengan matriks

- perkalian matriks dengan matriks

 Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks secara mandiri

 Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks secara

 Tes tertulis

 Pengamatan

 Penugasan

5  Sumadi,

dkk.2007.Matemati ka SMK kelas X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

 santun

 Disiplin

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

(10)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

mandiri

 Menyelesaikan tugas dengan

serius ‘dan mengumpulkan

tepat waktu (tanggung jawab)

4.3. Menentukan

determinan dan invers

4.3.1. Matriks ditentukan determinannya 4.3.2. Matriks ditentukan

inversnya

 Determinan dan Invers matriks

 Menjelaskan pengertian determinan matriks

 Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2

 Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor dan adjoin matriks

 Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3

 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks

 Menyelesaikan tugas individu dengan benar,tanpa

tergantung orang lain(Mandiri)

 Kuis

 Tes lisan

 Tes tertulis

 Pengamatan

 Penugasan

7  Sumadi,

dkk.2007.Matemati ka SMK kelas X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

 santun

 Disiplin

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

(11)

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Menyelesaikan masalah program linier KODE KOMPETENSI : 5

ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

5.1 Membuat grafik himpunan

penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

5.1.1. Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya 5.1.2. Sistem pertidaksamaan

linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya

 Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

 Menjelaskan pengertian program linier

 Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier

 Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

 Mengerjakan tugas individu tanpa bantuan orang lain ( Mandiri ) X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

5.2 Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)

5.2.1. Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat matematika 5.2.2. Kalimat matematika

ditentukan daerah penyelesaiannya

 Model matematika  Menjelaskan pengertian model matematika

 Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan

 Menyusun sistem pertidaksamaan linier

 Menentukan daerah penyelesaian

 Mengumpulkan tugas dengan benar,dan mengumpulkannya tepat waktu ( Tanggung jawab)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

5.3 Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.

5.3.1. Fungsi obyektif ditentukan dari soal

5.3.2. Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif

 Fungsi objektif

 Nilai optimum

 Menentukan fungsi objektif

 Menentukan titik optimum dari daerah himpunan

penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

 Menentukan nilai optimum dari

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika

(12)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

fungsi obyektif

 Menyelesaikan soal secara spontanitas didepan kelas (percaya diri)

Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

Berpikir kritis

5.4 Menerapkan garis selidik

5.4.1. Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif 5.4.2. Nilai optimum ditentukan

menggunakan garis selidik

 Garis selidik  Menjelaskan pengertian garis selidik

 Membuat garis selidik menggunakan fungsi objektif

 Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik

 Mengerjakan tugas individu tanpa bantuan orang lain ( Mandiri )

 Tes tertulis

 Pengamatan

 Penugasan

3  Sumadi,

dkk.2007.Matemati ka SMK kelas X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

 santun

 Disiplin

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

(13)

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor KODE KOMPETENSI : 6

ALOKASI WAKTU : 18 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

6.1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)

6.1.1. Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan 6.1.2. Suatu pernyataan

ditentukan nilai kebenarannya

 Pernyataan dan bukan per-nyataan

 Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti

 Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka

 Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan

 Dapat menyelesaikan soal logika dengan benar tanpa tergantung orang lain(Mandiri)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

6.2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

6.2.1. Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dibedakan 6.2.2. Ingkaran, konjungsi,

disjungsi, implikasi, dan biimplikasi, ditentukan nilai kebenarannya

6.2.3. Ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya

 Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

 Memberi contoh dan membedakan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya

 Membuat tabel kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya

 Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya

 Menyelesaikankan tugas de - ngan sungguh - sungguh dan mengumpulkannya tepat waktu ( Tanggung jawab)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

6.3 Mendeskripsikan Invers, Konvers dan

6.3.1. Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari

 Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

 Menjelaskan pengertian

Invers, Konvers dan  Tes tertulis

3  Sumadi,

dkk.2007.Matemati

 Religius

(14)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

Kontraposisi suatu implikasi 6.3.2. Invers, Konvers dan

Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya

Kontraposisi dari implikasi

 Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

 Menentikan nilai kebenaran Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

 Mempresentasikan materi logika didepan kelas(Percaya diri)

 Pengamatan

 Penugasan

ka SMK kelas X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Disiplin

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

Berpikir kritis 6.4 Menerapkan modus

panens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan

6.4.1. Modus ponens, modus tollens dan silogisme dijelaskan pebedaannya 6.4.2. Modus ponens, modus

tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan

6.4.3. Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya

Modus ponens, modus tollens dan silogisme

 Menjelaskan pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme

 Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens, modus tollens dan silogisme

 Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan

 Menyelesaikan soal secara spontanitas didepan kelas (percaya diri)

 Tes tertulis

 Pengamatan

 Penugasan

5  Sumadi,

dkk.2007.Matemati ka SMK kelas X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

 santun

 Disiplin

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

(15)

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 WELERI MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah KODE KOMPETENSI : 9

ALOKASI WAKTU : 15 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

9.1 Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan

9.1.1. Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi

berdasarkan ciri-cirinya 9.1.2. Notasi Sigma digunakan

untuk menyederhanakan suatu deret

 Pola bilangan, barisan, dan deret

 Notasi Sigma

 Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret

 Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret

 Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma

 Mengamati pola

bilangan,untuk menentukan jenis barisan atau deret,secara kelompok( Kerja sama )

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

Berpikir kritis

9.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

9.2.1. Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus

9.2.2. Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus

 Barisan dan deret aritmatika

 Suku ke n suatu barisan aritmatika

 Jumlah n suku suatu deret aritmatika

 Menjelaskan barisan dan deret aritmatika

 Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika

 Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika

 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika secara mandiri

 Mengumpulkan tugas dengan tepat waktu ( Tanggung jawab)

 Tes tertulis X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

(16)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJAR/ALAT SUMBER /BAHAN

NILAI KARAKTER TM PS PI

9.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

9.3.1. Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggu-nakan rumus 9.3.2. Jumlah n suku suatu deret

geometri ditentukan dengan menggunakan rumus 9.3.3. Jumlah suku tak hingga

suatu deret geometri di-tentukan dengan menggunakan rumus

 Barisan dan deret geometri

 Suku ke-n suatu barisan geometri

 Jumlah n suku suatu deret geometri

 Deret geometri tak hingga

 Menjelaskan barisan dan deret geometri

 Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri

 Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri

 Menjelaskan deret geometri tak hingga

 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret geometri

 Menyelesaikan tugas pribadi tanpa bantuan orang lain ( Mandiri)

 Tes tertulis

 Pengamatan

 Penugasan

5  Sumadi,

dkk.2007.Matemati ka SMK kelas X.Klaten: SMKK

 Heryadi, Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudhistira

 Religius

 Disiplin

 Tanggung Jawab

 Rasa ingin tahu

 Mandiri

 Jujur

 Kerja Keras

 Kreatif

Percaya diri

Weleri, Juli 2011

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Pujiono, S.Pd

NBM. 860 541

Referensi

Dokumen terkait

Sementara itu di kantor pusat jumlah karyawan jauh lebih banyak yaitu sekitar 38 orang yang terdiri dari 1 orang manager operasional dan keuangan pusat yang akan bertanggung

Dari sisi permintaan, laju pertumbuhan regional secara umum masih didukung oleh kinerja investasi yang tumbuh sebesar 19,10% (y.o.y) dengan sumbangan sebesar 3,43%

3,000 dengan nilai signifikansi sebesar 0,016 lebih kecil dari 5% atau 0.05.Berarti secara bersama-sama terdapat pengaruh yang signifikan antara

Keterli(atan % entitas ,aitu mahasis+a dan pengampu matakuliah !dosen#- merupakan hal penting dalam proses pem(ela.aran Pada pertemuan kelima (elas ini-  proses perkuliahan

Penggunaan model bounded ganda dalam menganalisis WTP dan WTA akan menghasilkan empat kemungkinan yaitu: (1) responden tidak bersedia membeli produk baru yang ditawarkan pada

KFC berfokus pada makanan yang murni dan segar dalam rangka menciptakan posisi yang berbeda dan jelas dalam pikiran pelanggan kfc memiliki nama merek yang kuat dan mereka

Manfaat bagi peneliti yang bisa diperoleh yaitu agar penelitian studi kasus ini dapat menambah wawasan dan dijadikan referensi dalam bekerja terkait dengan perancangan SOP

Pengaruh pd proyek Berpengaruh Tinggi; Dapat membatalkan proyek serta adanya kesalahan Manajemen dlm Owner dapat mengganggu berjalannya proyek serta kepentingan pihak-pihak