MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING
BAHAN KAJIAN :
5. PENGELOLAAN PESERTA DIDIK DI SD NEGERI ………..
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi 1.
Penerimaan Peserta
Didik
1. Terdapat perencanaan penerimaan peserta didik dengan
mempertimbangkan daya tampung sekolah
Dalam penerimaan peserta didik ada perencanaan dengan mempertimbangkan daya tampung sekolah
Tidak ada kesenjangan
-2. Terdapat proses
penerimaan peserta didik yang meliputi:
a. Pembentukanpanitia PPDB
b. Rapat kerja dan pembagian tugas c. Proses pendaftaran d. Proses Seleksi e. Proses
penentuancalonterpili h
f. Proses daftarulang
Terdapat proses penerimaan peserta didik sesuai dengan kondisi ideal
Tidak ada kesenjangan
-3. Penerimaan peserta didik sekolah dilakukan: a. secaraobyektif,
transparan,danakunta belsebagaimanatertua
a. Penerimaan peserta didik sudah sesuai dengan kondisi ideal
-ngdalamaturansekola h;
b. tanpadiskriminasiatas dasarpertimbangange nder, agama, etnis, status sosial, ke-mampuanekonomiba gipenerimasubsididar iPemerintahdan/atau Pemerintah Daerah c. Sesuaidengandayata
mpungsekolah 2. Orientasi Peserta
Didik Baru
Melakukan orientasi peserta didik yang bersifat
akademik dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan dengan pengawasan guru
Dalam orientasi peserta didik baru sudah sesuai dengan kondisi ideal
Tidak ada kesenjangan
-3. Administrasi peserta didik
Sekolah melakukan administrasi peserta didik yang meliputi :
1. Buku penerimaan peserta didik baru 2. Buku klaper 3. Buku induk siswa 4. Buku mutasi siswa 5. Buku absensi siswa 6. Buku alumni
Sekolah sudah melakukan administrasi peserta didik sesuai dengan kondisi ideal.
Tidak ada kesenjangan
-kelulusan peserta didik
terhadap kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik
jelas terhadap kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik sesuai dengan kondisi ideal 5. Peraturan dan kode
etik
1. Terdapat tata tertib untuk siswa yang petunjuk, larangan dan sanksi bagi siswa yang melanggar tata tertib
Sudah terdapat tata tertib siswa, petunjuk, larangan, dan sanksi bagi siswa yang melanggar sesuai dengan kondisi ideal
Tidak ada kesenjangan
-2. Terdapat kode etik yang memuat norma tentang : a. Hubungan sesama
peserta didik, peserta didik dengan semua warga sekolah, dan peserta didik dengan masyarakat b. Sistem yang dapat
memberikan penghargaan bagi yang mematuhi dan sanksi bagi yang melanggar.
a. Sudah emmuat norma tentang hubungan sesama peserta didik, Peserta didik dengan semua warga sekolah, dan peserta didik dengan masyarakat.
b. Sudah memuat sistem yang dapat memberikan penghargaan bagi yang mematuhi dan sanksi bagi yang melanggar.
Tidak ada kesenjangan
Tidak ada kesenjangan
peserta didik yang meliputi OSIS
organisasi peserta didik sekolah berusaha mengatur
organisasi peserta didik
7. Layanan BK Sekolah mengatur layanan bimbingan dan konseling peserta didik
Sekolah belum mengatur layanan bimbingan dan konseling peserta didik
Ada kesenjangan - Sekolah harus membuat peraturan tentang layanan bimbingan dan konseling. - Mengangkat
tenaga konselor di tingkat gugus 8. Layanan Ekstra
kurikuler
Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk peserta didik
Sekolah sudah melaksanakan kegiatan ekstra dan
kokurikuler peserta didik
Tidak ada kesenjangan
-9. Evaluasi dan Pelaporan
1. Sekolah melakukan evaluasi
berkesinambungan terhadap pengelolaan peserta didik
Sekolah sudah melaksanakan evaluasi berkesinambungan terhadap pengelolaan peserta didik.
Tidak ada kesenjangan
-2. Sekolah melakukan pelaporan secara berkala
Sekolah sudah melakukan pelaporan secara berkala
-terhadap pengelolaan peserta didik kepada instansi terkait
terhadap pengelolaan peserta didik kepada instansi terkait
10. Pembinaan Prestasi Melakukan Pembinaan dan pengembangan peserta didik berupa:
a. Pengembangan bakat, minat, kreatifitas, dan kemampuan
b. Penyiapan perangkat pemantau bakat, minat, kreatifitas, dan
kemampuan peserta didik
c. Menyelenggarakan penuangan wahana kreatifitas
d. Mewadahi/menyalurka n bakat, minat, dan kreatifitas siswa e. Melaksanakan
pemantauan kemampuan siswa f. Pembinaan prestasi
unggulan
Sekolah melakukan pembinaan dan
pengembangan pesreta didik tetapi belum optimal
disebabkan karena tenaga pembina dan pengembang peserta prestasi
kemampuannya masih terbatas.
