29 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian dan
pengembangan (Research and Development). Menurut Sugiyono, (2011)
metode penelitian dan pengembangan adalah metode penelitian yang
digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan
produk. Penyusunan ini akan menghasilkan produk aplikasi kartu pribadi
siswa.
3.2 Subjek Penelitian
Dalam penelitian ini, yang ditetapkan sebagai subjek penelitian adalah
guru BK di Salatiga.
3.3 Prosedur Penelitian
Sugiyono (2011) menjelaskan ada sepuluh langkah dalam penelitian
pengembangan, yaitu:
1. Potensi dan masalah yaitu merupakan data yang dikembangkan dalam
penelitian ditunjukkan dengan data empirik. Data tentang potensi masalah
tidak harus dicari sendiri, tetapi bisa berdasarkan laporan penelitian orang
lain, atau dokumentasi laporan kegiatan dari perorangan atau instansi
30
2. Pengumpulan informasi yaitu melakukan berbagai pengumpulan
informasi yang dapat digunakan untuk perencanaan produk. Metode apa
yang untuk penelitian tergantung permasalahan dan ketelitian tujuan yang
ingin dicapai.
3. Desain produk yaitu produk penelitian yang dihasilkan dalam penelitian
Research and Development bermacam-macam. Dalam bidang
pendidikan, produk-produk yang dihasilkan melalui R&D diharapkan
dapat meningkatkan produktivitas pendidikan.
4 Validasi desain. Validasi desain merupakan proses kegiatan untuk menilai
apakah rancangan produk akan lebih efektif dari yang lama atau tidak.
Validasi produk dapat dilakukan dengan menghadirkan beberapa pakar
atau tenaga ahli yang sudah berpengalaman untuk menilai desain tersebut
atau validasi desain dapat dilakukan dalam forum diskusi.
5. Perbaikan desain, setelah desain produk, divalidasikan melalui diskusi
dengan pakar dan para ahli lainnya, maka dapat diketahui kelemahannya.
Kelemahan tersebut selanjutnya coba untuk dikurangi dengan cara
memperbaiki desain.
6. Uji coba produk. Dalam bidang pendidikan, desain produk seperti metode
mengajaran baru dapat langsung diuji, setelah validasi dan revisi.
7. Revisi produk. Setelah uji coba produk dapat diketahui hasil dari metode
mengajaran yang telah disusun namun hasilnya belum maksimal sehingga
revisi produk ini sangat diperlukan guna menyesuaikan produk yang telah
31
8. Uji coba pemakaian. Setelah pengujian terhadap produk berhasil, dan
mungkin revisi yang tidak terlalu penting, maka selanjutnya produk yang
berupa metode mengajaran baru diterapkan dalam lingkup lembaga
pendidikan yang luas.
9. Revisi produk, revisi produk ini dilakukan apa bila dalam lembaga
pendidikan yang lebih luas terdapat kekurangan dan kelemahan.
10. Pembuatan produk masal. Bila produk yang berupa metode mengajaran
baru tersebut telah dinyatakan efektif dalam beberapa kali pengujian,
maka metode mengajaran tersebut diterapkan pada setiap lembaga
pendidikan.
Berdasarkan langkah-langkah di atas maka peneliti dalam penelitian
pengembangan ini hanya menggunakan delapan langkah utama yang nantinya
[image:3.595.98.514.192.695.2]akan menghasilkan produk aplikasi kartu pribadi siswa, yaitu :
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian Pot ensi dan
m asalah
Pengum pulan dat a
Desain Produk
Validasi desain Perbaikan
desain Uji coba
produk
32
Keterangan :
1. Potensi dan masalah
Indikator keberhasilan pada langkah pertama ini adalah terlaksananya
wawancara dengan guru BK, tentang pelaksanaan himpunan data
terkhusus mengenai data pribadi siswa dan observasi di beberapa sekolah
tentang pengelolaan data pribadi siswa.
2. Pengumpulan data
Indikator keberhasilan pada langkah kedua ini adalah menelaah hasil
wawancara dan observasi. Pengumpulan informasi dilakukan melalui
wawancara dengan guru BK tentang pelaksanan himpunan data pribadi
siswa di sekolah.
3. Desain produk
Indikator keberhasilan pada langkah ketiga ini adalah merancang
produk aplikasi kartu pribadi siswa, dibuat dengan menggunakan
flowchart maupun prototype. Dalam produk ini indikator keberhasilan
pada langkah ketiga adalah tersusunnya model/gambaran sekaligus siklus
sederhana yang penulis inginkan dalam aplikasi kartu pribadi siswa yang
belum tervalidasi.
4. Validasi desain
Indikator keberhasilan pada langkah kempat adalah uji validasi
melalui review terhadap prototype produk aplikasi kartu pribadi siswa .
a. Uji validasi model melalui review oleh dosen program studi BK
33
b. Menganalisis hasil uji validasi
c. Mendeskripsikan hasil uji validasi
5. Perbaikan desain
Indikator keberhasilan pada langkah kelima adalah perbaikan
berdasarkan masukan reviewer pada validasi. Setelah model divalidasi
melalui diskusi dengan reviewer akan dapat diketahui kelemahannya.
Kelemahan tersebut selanjutnya dicoba untuk dikurangi dengan cara
memberbaiki model.
6. Uji coba produk
Indikator keberhasilan dalam uji coba produk adalah sudah terujinya
produk aplikasi pengolahan data pribadi siswa.
a. Menyusun rencana kegiatan untuk ujicoba lapangan
b. Pelaksanaan uji lapangan yang dilakukan dengan kerjasama
guru BK. Diharapkan dengan adanya uji lapangan dapat diperoleh
umpan balik yang diperlukan untuk penyempurnaan model.
7. Revisi produk
Indikator keberhasilan dalam revisi produk ini adalah melakukan
revisi terhadap produk akhir, berdasarkan saran dalam uji coba produk.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penelitian ini
adalah Metode FGD (Focus Group Discution). Yaitu metode pengumpulan
34
diskusi kelompok. Pengumpulan data melalui diskusi dala grup akan
dilakukan oleh guru BK. Komponen-komponen diskusi tersebut meliputi :
1) Apakah isi program aplikasi sudah sesuai dengan format Kartu Pribadi
siswa ?
2) Apakah program aplikasi sudah dapat bekarja di komputer user ?
3) Apakah fungsi program aplikasi berjalan pada semua komponen ?
4) Apakah program aplikasi bisa membantu user dalam mengolah data
pribadi siswa ?
5) Apakah bekerja menggunakan program aplikasi ini lebih cepat daripada
menggunakan cara manual ?
6) Apakah bekerja menggunakan program aplikasi ini lebih akurat
daripada menggunakan cara manual ?
7) Apakah program aplikasi ini memiliki tampilan warna dan design yang
bagus sehingga membuat user tertarik ?
8) Apakah program aplikasi ini mudah dioperasikan ?
9) Apakah program aplikasi ini mudah dipelajari ?
10)Apakah user merasa senang setiap kali menggunakan program aplikasi
ini ?
11)Apakah struktur dialog program sudah sesuai ?
12)Apakah tata letak tampilan dan keterangan tekstual sudah sesuai ?
13)Apakah perancangan penanganan kesalahan sudah sesuai ?
14)Apakah data yang saling berkaitan sudah dikelompokkan untuk
35
15)Apakah hanya pesan-pesan yang relevan dengan topik yang sedang
ditampilkan pada layar ?
16)Apakah tampilan sudah sederhana sehingga memudahkan dalam
penyajian informasi yang dapat dipahami dengan cepat oleh user ?
17)Apakah kosakata grafis sudah sesuai dan konsisten ?
3.5 Teknik Analisis Data
Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif atau menelaah hasil FGD guru BK di sekolah tentang pengolahan
