PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
TEMATIK SISWA KELAS 5 SDN JAMBON
Tugas Akhir
Untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Arif Juli Nurchanian 292013041
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi MOTTO
“Kesalahan adalah bukti bahwa kita sedang mencoba”
“Tidak ada mimpi yang tidak bisa dicapai, selama kita masih mau berjuang” “Kemenangan berawal dari sebuah ketulusan”
PERSEMBAHAN
Tugas Akhir yang berjudul “Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together Guna Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas 5 SDN Jambon”, peneliti persembahkan kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan berkah kebajikan sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Kedua orang tua, Ayah dan Ibu tercinta yang tiada henti memberi dukungan, dorongan, serta doa.
3. Keluarga besar yang telah memberi dukungan, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang dan doa sehingga terselesaikan tugas akhir ini.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah menerangi penulis untuk menyusun tugas akhir, sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir dengan lancer tanpa halangan yang begitu memberatkan, guna menempuh persyaratan untuk memperoleh gelar Strata 1 Sarjana Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Progdi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulisan tugas akhir ini mengangkat judul ‘’Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together Guna Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 5 SDN Jambon’’. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tugas akhir ini masih banyak kekurangan, sehingga dorongan, bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual dan material sangatlah membantu dalam penulisan tugas akhir sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan baik. Maka dari itu penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Neil Samuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Selaku Dekan yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP
3. Dr. Mawardi, M.Pd. Selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
4. Dr. Mawardi, M.Pd. Selaku dosen pembimbing 1, terimakasih atas kesabaran, ketekunan, serta kerjasama dalam penulisan tugas akhir ini.
5. Suhandi Astuti, S.Pd, M.Pd Selaku dosen pembimbing 2, terimakasih atas kesabaran, ketekunan, serta kerjasama dalam penulisan tugas akhir ini.
6. Seluruh dosen progdi PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu, motifasi dan dukungan kepada penulis.
viii
7. Kepala Sekolah serta guru kelas SDN Jambon Kecamatan Gemawang yang telah membantu selama proses penelitian berlangsung.
8. Kepala Sekolah serta guru kelas SDN 1 Banaran Kecamatan Gemawang yang telah membantu selama proses uji validitas dan reabilitas berlangsung.
9. Siswa kelas 5 SDN Jambon yang telah bersedia membantu selama proses penelitian berlangsung.
10. Siswa kelas 5 SDN Banaran 1 yang telah bersedia membantu selama proses uji validitas dan reabilitas berlangsung.
11. Sahabat tercinta yang telah memberikan dukungan dan dorongan agar terus maju untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
12. Kedua orang tua serta seluruh keluarga yang mendukung dan mendoakan hingga akhir skripsi.
Akhir kata, penulis berharap tugas akhir ini dapat bermanfaat untuk pihak-pihak yang berkesempatan membaca tugas akhir ini.
Salatiga, 17 Agustus 2019
ABSTRAK
Nurchanian, Arif Juli, 292013041. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together Guna Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 5 SDN Jambon. Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Dr. Mawardi, M.Pd, Pembimbing 2: Suhandi Astuti, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Numbered Head Together, Bahasa Indonesia, IPA, hasil belajar
Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang kurang memuaskan. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Jambon Kecamatan Gemawang dengan jumlah 16 siswa, pada mata pelajaran tematik Tema 1 Benda-benda di Sekitar Kita, Sub Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Pembelajaran 1 Organ Gerak Hewan semester I tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian dilaksanakan melalui II siklus yaitu siklus I dan II, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil analisis data diperoleh hasil belajar siswa mencapai 13 siswa atau (87%) tuntas dan 3 siswa atau (13%) tidak tuntas. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat melalui model pembelajaran Numbered Head Together.
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN REVIEW ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ... vi
SURAT PERNYATAAN ... vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
ABSTRAK ... xi
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xix
DAFTAR BAGAN ... xxiii
DAFTAR GAMBAR ... xxiv
BAB I
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identivikasi Masalah ... 4 1.3 Rumusan Masalah ... 4 1.4 Tujuan Penelitian ... 5 1.5 Manfaat Penelitian ... 5 1.5.1 Manfaat Teortis ... 5 1.5.2 Manfaat Praktis ... 5 BAB II 2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik ... 6
2.1.1.1 Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Tematik Kelas V SD/MI ... 6
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Tematik ... 7
2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 9
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 9
2.1.2.2 Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 10
xii
2.1.2.3 Langkah Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Head Together ... 11
2.1.2.4 Analisis Komponen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 11
2.1.2.5 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 15
2.1.2.5.1 Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 14
2.1.2.5.2 Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 14
2.1.3 Hakikat Belajar ... 14
2.1.3.1 Hakikat Hasill Belajar ... 15
2.1.3.2 Ranah Hasil Belajar ... 16
2.1.3.3 Ranah Kognitif Siswa ... 16
2.1.4 Perencanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 16
2.1.4.1 Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ... 17
2.3 Kerangka Pikir ... 21
2.4 Hipotesis ... 21
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 24
3.1.1 Jenis Penlitian ... 24
3.1.2 Seting Penelitian ... 24
3.1.3 Karakteristik Subyek Penlitian ... 24
3.2 Variabel dan Devinisi Operasional ... 22
3.2.1 Variabel Penelitian ... 22
3.2.2 Devinisi Operasional Penelitian ... 23
3.2.2.1 Devinisi Operasional Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together... 23
3.2.2.2. Devinisi Operasional Hasil Belajar ... 24
3.3 Prosedur Penlitian ... 24 3.4 Siklus I ... 24 3.4.1 Perencanaan ... 24 3.4.2 Tindakkan Siklus I ... 24 3.4.3 Pengamatan ... 26 3.4.4 Refeleksi Siklus I ... 26
xiv 3.5 Siklus II ... 27 3.5.1 Perencanaan ... 27 3.5.2 Tindakkan Siklus II ... 27 3.5.3 Pengamatan ... 27 3.5.4 Refleksi Siklus II ... 28
3.6 Data dan Cara Pengmpulannya ... 28
3.6.1 Intrumen Pengumpulan Data ... 28
3.6.1.1 Variabel X (Variabel Bebas) ... 28
3.6.1.2 Variabel Y (Variabel Terikat) ... 29
3.6.1.3 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I dan II ... 29
3.7 Tehnik Analisis Data ... 31
3.7.1 Uji Validtas, Reliabiltas Instrumen, Daya Pembeda, dan Taraf Kesukaran Soal ... 31
3.7.1.1 Uji Validtas ... 31
3.7.1.2 Uji Relablitas ... 31
3.7.1.3 Daya Pembeda Soal ... 33
3.7.1.4 Uji Tngkat Kesukaran Soal ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ... 37
4.1.1 Prasiklus ... 37
4.1.2 Siklus I ... 38
4.1.2.1 Perencanaan Tindakkan Siklus I ... 38
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakkan Siklus I ... 39
4.1.2.3 Refleksi ... 41
4.1.3 Siklus II ... 42
4.1.3.1 Perencanaan Tindakkan Siklus II ... 42
4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakkan Siklus II ... 42
4.1.3.3 Refleksi ... 45
4.2 Diskripsi Data Hasil Penelitian ... 43
4.2.1 Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 43
4.2.2 Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 44
4.3 Analisis Komponen Antar Siklus ... 46
4.3.1 Analisis Perbandingan Ketuntasan Kondisi Awal dan Siklus I ... 46
4.3.2 Analisis Perbandingan Ketuntasan Siklus I dan Siklus II ... 47
4.3.3 Analisis Perbandingan Ketuntasan Kondisi Awal, Siklus I dan SIklus II ... 48
xvi
4.4 Pembahasan ... 50
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 55
5.2 Saran ... 55
5.2.1 Saran Teoritis ... 55
5.2.2 Saran Praktis ... 56
DAFTAR TABEL
Tabel 1. KI dan KD Mata Pelajaaran Tematik KI dan KD Mata Pelajaaran Tematik Tema 1 Benda Benda di Sekitar Kita, Sub Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema (1)
Organ Gerak Hewan Siklus I ... 7 Tabel 2. Sintaks Metode Kooperatif Tipe Numbered Head Together . ... 17 Tabel 3. Implementasi Sintaks Metode Kooperatif Tipe Numbered Head
Together. ... 18 Tabel 4. Definisi Operasional Metode Pembelajaran Kooperatif tipe
Numbered Head Together ... 24 Tabel 5. KI dan KD Mata Pelajaaran Tematik KI dan KD Mata
Pelajaaran Tematik Tema 1 Benda Benda di Sekitar Kita, Sub Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema (1) Organ Gerak Hewan Siklus I ... 26 Tabel 6. KI dan KD Mata Pelajaaran Tematik Tema 1 Benda Benda
di Sekitar Kita, Sub Tema 1 Organ Gerak Hewan dan
Manusia Subtema (1) Organ Gerak Hewan Siklus II ... 27 Tabel 7. Kisi-Kisi Kegiatan Guru dengan Menggunakan Model
xviii
Pelajaran Kooperatif Tipe (NHT) Numbered Head Together Tabel 8. Kisi-Kisi Kegiatan Siswa dengan Menggunakan Model
Pelajaran Kooperatif Tipe (NHT) Numbered Head Together
Siklus II ... 29
Tabel 9. Kisi-kisi Soal Tes Pelajaran Tematik Tema 1 Benda Benda di Sekitar Kita, Sub Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema (1) Organ Gerak Hewan Siklus I ... 30
Tabel 10. Kisi-kisi Soal Tes Pelajaran Tematik Tema 1 Benda Benda di Sekitar Kita, Sub Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Subtema (1) Organ Gerak Hewan Siklus II .... 31
Tabel 11. Hasil Uji Validitas Siklus I (Corrected Item Total Correlation) .... 32
Tabel 12. Rentang Indeks Reliabilitas ... 33
Tabel 13. Klasifikasi Koofesien Reliabilitas Instrumen Siklus I ... 33
Tabel 14. Hasil Analisis Daya Beda Siklus I dan II ... 34
Tabel 15 Kriteria Tingkat Kesukaran Soal... 35
Tabel 16. Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan II ... 35
Tabel 17. Soal Evaluasi Siklus I dan II ... 35
Tabel 19. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa
Siklus I Pertemuan I ... 38 Tabel 20. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa
Siklus I Pertemuan II ... 39 Tabel 21. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Guru dan
Siswa Siklus I Pertemuan III... 40 Tabel 22. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa
Siklus II Pertemuan I ... 41 Tabel 23. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa
Siklus II Pertemuan II ... 42 Tabel 24. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Guru
dan Siswa Siklus II Pertemuan III ... 43 Tabel 25. Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SDN Jambon Tahun
Ajaran 2019/2020 Siklus I ... 44 Tabel 26. Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SDN Jambon Tahun
Ajaran 2019/2020 Siklus II ... 45 Tabel 27. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SDN
xx
Tabel 28. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SDN
Jambon Tahun Ajaran 2019/2020 Siklus I dan Siklus II ... 47 Tabel 29. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V
SDN Jabon Tahun Ajaran 2019/2020 Kondisi Awal Siklus I
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring ... 13 Bagan 2. Kerangka Pikir ... 21 Bagan 3. Desain Penelitian Tindakan (Arikunto, 2006: 19) ... 25
xxii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Kondisi Awal SDN
Jambon ... 37 Gambar 2. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SDN
Jambon Tahun Ajaran 2019/2020 Siklus I ... 44 Gambar 3. Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SDN
Jambon Tahun Ajaran 2019/2020 Siklus II ... 45 Gambar 4. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SDN
Jambon Tahun Ajaran 2019/2020 Kondisi Awal dan Siklus I ... 47 Gambar 5. Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V SDN
Jambon Tahun Ajaran 2019/2020 Siklus I dan Siklus II ... 48 Gambar 6. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V
SDN Jambon Tahun Ajaran 2019/2020Kondisi Awal
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Dan Reliabilitas ... 55
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian ... 56
Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Uji Validitas Dan Reliabilitas ... 57
Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 58
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 59
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Ii ... 74
Lampiran 7 Nateri Pembelajaran Tematik Siklus I Dan Ii ... 89
Lampiran 8 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ... 95
Lampiran 9 Lembar Kerja Kelompok Siklus Ii... 99
Lampiran 10 Lembar Evaluasi Siklus I ... 105
Lampiran 11 Lembar Evaluasi Siklus Ii... 107
Lampiran 12 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ... 110
Lampiran 13 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus Ii ... 111
Lampiran 14 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 112
Lampiran 15 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 121
xxiv
Lampiran 17 Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus II ... `140
Lampiran 18 Korelasi Butir Soal Siklus I ... 146
Lampiran 19 Korelasi Butir Soal Siklus II ... 147
Lampiran 20 Reliabilitas Siklus I ... 148
Lampiran 21 Reliabilitas Siklus II ... 149
Lampiran 22 Daya Beda Siklus I ... 150
Lampiran 23 Daya Beda Siklus II ... 151
Lampiran 24 Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ... 152
Lampiran 25 Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ... 153
Lampiran 26 Daftar Nlai Siswa Kondisi Awal ... 154
Lampiran 27 Daftar Nilai Siswa Siklus I ... 155
Lampiran 28 Daftar Nilai Siswa Siklus II ... 156
Lampiran 29 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ... 157
