CITRAAN DALAM PUISI
SURAT CINTA
KARYA W.S. RENDRA
DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Oleh:
BAYU TINULAD DWI SANYOTO
051224020
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
ii
SKRIPSI
CITRAAN DALAM PUISI
SURAT CINTA
KARYA W.S. RENDRA
iii
SKRIPSI
CITRAAN DALAM PUISI
SURAT CINTA
KARYA W.S. RENDRA
iv
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis
tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan
v
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama
:
Bayu Tinulad Dwi Sanyoto
NIM
:
051224020
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada perpustakaan
Universitas Sanata Dharma Karya ilmiah yang berjudul :
CITRAAN DALAM PUISI
SURAT CINTA
KARYA W.S RENDRA DAN
IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS
Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian, saya memberikan
kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan,
mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan
data, mendistribusikannya secara terbatas, dan mempublikasikannya di internet
atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin dari saya
maupun memberikan royalty kepada saya selama tetap mencatumkan nama saya
sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Yogyakarta,
Juli 2012
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk Allah SWT dan orang-orang yang
selalu membuat hatiku tegar, bangga, dan selalu tersenyum.
Allah SWT, ucap syukur padaMu yang selalu memberikan rahmat dan
hidayah-Nya.
Bapakku Suparno dan Ibuku Ngatinah yang selalu memberikan kasih sayang,
yang tak pernah lelah untuk selalu mencintai dan mendoakanku, serta menjadi
penyemangat hatiku hingga aku selalu kuat menjalani hidup ini.
Istriku Dina Rosyida Maulani yang selalu mendampingiku dalam setiap
langkah hidupku.
Anakku Sheva Adrea Tinulad yang selalu memberikan warna, motivasi dan
semangat hidupku.
Kakakku Aprilia Yulianti dan adikku Tri Nur Utami yang selalu memberikan
vii
MOTO
viii
ABSTRAK
Sanyoto
,
Bayu Tinulad Dwi. 2012
Citraan Dalam Puisi Surat Cinta Karya W.S.
Rendra dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas
.
Skripsi. Yogyakarta: PBSID, FKIP Universitas Sanata Dharma.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan citraan dalam puisi Surat Cinta
karya W.S. Rendra dan implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan
dengan membaca berulang-ulang dan mencatat kata-kata yang mengandung
citraan. Analisis data dilakukan dengan mengelompokkan dan menentukan jenis
citraan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat citraan dalam puisi
Surat Cinta karya W.S. Rendra, yaitu citraan pendengaran, citraan penglihatan,
citraan gerak dan citraan perabaan. Citraan penglihatan berjumlah 23, citraan
pendengaran berjumlah 12, citraan gerak berjumlah 14, dan satu citraan perabaan.
Untuk mengimplementasikan hasil penelitian, peneliti membuat silabus dan RPP.
ix
ABSTRACT
Sanyoto, Bayu Tinulad Dwi, 2012. The Imagery of the Poem “Surat Cinta” by
W.S. Rendra and its Implementation in Teaching in Senior High School. Thesis.
Yogyakarta: PBSID, FKIP Universitas Sanata Dharma.
The research aims to deseribe the imagery of the poem “Surat Cinta” by
W.S. Rendra and its implementation in teaching literature in Senior High School.
This research belongs to a qualitative research. The data gathering was done by
reading the poem repeatedly and made a note of the words containing imagery.
The data analysis was done by grouping the words and determining the types of
imagery.
The research result shows that there are four types of imagery in the poem
“Surat Cinta” by W.S. Rendra, they are the listening imagery, the sight imagery,
the movement imagery, and the touch imagery. They are 23 words of the sight
imagery, 12 words of the listening imagery, 14 words of the movement imagery,
and a words of the touch imagery. To implement the research result, the
researcher made s syllabus and lesson plan.
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan
rahmat-Nya kepada penulis, sehingga skripsi yang berjudul
Citraan dalam Puisi
Surat Cinta Karya W.S. Rendra dan Implementasinya dalam Pembelajaran di
Sekolah Menengah Atas
dapat diselesaikan oleh penulis. Skripsi ini disusun untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra
Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Skripsi ini dapat tersusun berkat bantuan dan kerja sama dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua-nya,
yang telah memberikan dorongan serta dukungannya dalam penulisan skripsi ini.
1. Ibu Dr. Yuliana Setiyaningsih, M.Pd., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah.
2. Bapak Dr. Y. Karmin, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah
membimbing dan memberikan motivasi bagi penulis.
3. Bapak Drs. J. Prapta Diharja, S.J., M.Hum., selaku Dosen Pembimbing
II, yang telah mengobarkan semangat dan mendorong penulis, sehingga
penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik
4. Para Dosen PBSID, MKU, dan MKDK, yang telah membekali penulis
dengan berbagai ilmu yang sangat bermanfaat.
5. Kedua orang tuaku tercinta, yaitu Bapakku Suparno dan Ibuku Ngatinah,
yang selalu memberi kasih sayang yang tulus dalam hidupku, yang tak
pernah lelah untuk selalu mencintai dan mendoakanku, serta menjadi
penyemangat hatiku hingga aku selalu kuat menjalani hidup ini.
6. Istriku Dina Rosyida Maulani dan anakku tercinta Sheva Adrea Tinulad
yang senantiasa memberikan motivasi, semangat dan warna dalam
hidupku.
7. Kakakku Aprilia Yulianti dan adikku Tri Nur Utami yang selalu
xi
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah
banyak membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Walaupun demikian, harapan penulis skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Yogyakarta,
Juli 2012
Penulis
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
...
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING
...
ii
HALAMAN PENGESAHAN
...
iii
HALAMAN PERNYATAAN
...
iv
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA
ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
...
vi
HALAMAN MOTO
... vii
ABSTRAK
... viii
ABSTRACT
...
ix
KATA PENGANTAR
...
x
DAFTAR ISI
... xii
BAB I PENDAHULUAN
...
1
1.1. Latar Belakang ...
1
1.2. Rumusan Masalah ...
4
1.3. Tujuan Penelitian ...
4
1.4. Manfaat Penelitian ...
4
1.5. Batasan Istilah ...
5
1.6. Sistematika Penulisan ...
6
BAB II LANDASAN TEORI
...
7
2.1. Penelitian Sejenis ...
7
2.2. Landasan Teori ...
8
2.2.1. Puisi ...
9
2.2.2. Unsur-Unsur Puisi ... 10
2.2.3. Struktur Puisi ... 11
2.2.3.1. Struktur Fisik Puisi ... 11
xiii
2.2.4. Ciri-ciri Kebahasaan Puisi ... 15
2.2.5. Citraan Dalam Puisi ... 17
2.2.6. Pembelajaran Puisi di SMA Kelas X Semester I ... 19
2.2.7. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ...
21
2.2.8. Silabus ... 23
2.2.9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
... 33
3.1. Jenis Penelitian ... 33
3.2. Data dan Sumber Data ... 34
3.3. Instrumen Penelitian ... 34
3.4. Teknik Pengumpulan Data ... 35
3.5. Teknik Analisa Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
... 37
4.1. Deskripsi Data ... 37
4.2. Analisis Puisi “Surat Cinta” Karya W.S. Rendra ... 37
BAB V IMPLEMENTASI PUISI “SURAT CINTA” KARYA W.S.
RENDRA DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH
ATAS
... 55
5.1. Pengembangan Silabus ... 55
5.1.1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 55
5.1.2. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi ... 56
5.1.3. Merencanakan Kegiatan Pembelajaran ... 56
5.1.4. Menentukan Materi Pokok Pembelajaran ... 57
5.1.5. Penentuan Jenis Penelitian ... 57
5.1.6. Menentukan Alokasi Waktu ... 57
5.1.7. Menentukan Sumber Belajar ... 58
xiv
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
... 64
6.1. Kesimpulan ... 64
6.2. Saran ... 65
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
1 .
1 LatarBelakang
a s a h a b i s g n u
F yang petramadan utamaadalah sebaga iala tkomunikas.i
i
D as mpingf ungs iyangutamamasihadaf ungsi-fungsil ainyangdiembanbahasa .
h a l a
S satu d iantaranya adalah sebaga ialat menyatakan ekspres i(bdk .Keraf ,
a h a b n a k a n u g g n e m t a p a d a i s u n a m , i n i i s g n u f m a l a D . ) 4 : 4 0 0
2 sa untuk
n a a s a r e p n a k p a k g n u g n e
m atau pun segala sesuatu yang dialam i atau
. a y n n a k a s a ri d
k u t n u a s a h a b n a i a k a m e p d u j u
W mengekspresikan diir tampak dalam
a y r a
k -karya sasrta . Bahasa dalam karya sasrta merupakan ala t ekspres i bag i
. g n a r a g n e
p Nurgiyantoro (2006 :1 )dengan t ega smengungkapkan bahwa bahasa
n a k a p u r e m a y n a u d e K . s i k u l i n e s m a l a d t a c n a g n e d n a k a m a s i d t a p a d a rt s a s m a l a d
r u s n
u bahan , alat , sarana yang diolah untuk djiadikan sebuah karya yang
, n i a l k a h i p i D . ir i d n e s u ti a y n n a h a b r a d a k e s a d a p ir a d ” h i b e l i a li n “ g n u d n a g n e m
” n a h i b e l e k “ r u s n U . a t a k n a t e r e d a p u r e b g n a y , a s a h a b r a d a k e s i r a d h i b e l a rt s a s
t a p a d a y n a h n u p u ti a rt s a s m a l a
d diungkap dan dtiafsrikan melalu ibahasa .Jika
r a g n e p h e l o n a k i a p m a s i d n i g n i g n a y u t a u s e s n a k a p u r e m a rt s a
s ang kepada
u ti u t a u s e s , a c a b m e
p hanya dapa tdikomunikasikan lewa tsarana bahasa .Jadi ,
f it a k i n u m o k i s g n u f i k il i m e m a rt s a s m a l a d a s a h a
b yatiumenyampaikaninformas.i
l a
D am karya sasrta, k tia dapa tdengan mudah menemukan berbaga i
g n u g n e
a r d n e R . S . W a y r a k ” a t n i
C - hl a yang melatarbelakang ipenuil suntuk melakukan
.i n i n a it il e n e p
2 .
1 RumusanMasalah
n a k r a s a d r e
B lata rbelakangd iata ,sr umusanmasalahnyasebaga ibeirkut.
.
1 Jeni scirtaan apa saja yang terdapa tdalam puis iSura tCinta karya W.S .
a r d n e
R ?
.
2 Bagaimanaimplementasicirtaanpuis iSura tCintakaryaW.S .Rendrasebaga i
n a h a
b pembelajarans asrtad iSMAkela sXs emeste r1?
3 .
1 TujuanPeneil itan
n a u j u
T yangakandicapa idalampeneilitanin iadalahsebaga ibeirkut .
.
1 Mendesk irpsikan jeni scirtaan yang terdapa tdalam puis iSura tCinta karya
a r d n e R . S . W
.
2 Mendisk irpsikan implementasi cirtaan puis iSura tCinta karya W.S .Rendra
n a h a b i a g a b e
s pembelajaransasrtad iSMAkela sXs emeste r1
4 .
1 Manfaa tPeneilitan
t a a f n a
M peneilitansk irpsii n iadalahs ebaga ibeirku.t
.
a Bag iPembacapadaumumnya
m a t n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H bahan wawasan
a c a b m e p a r a p i g a
b tentang vairas i pemakaian bahasa dalam karya sasrta
.
b Bag iGuruBahasaI ndonesia
a s a h a B u r u g a r a p i g a b i s a m r o f n i n a h a b m a t n a k ir e b m e m i n i n a s il u T
a i s e n o d n
I ,khususnya tentang sasrta yang kemudian dapa tdimanfaatkan dalam
. A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p n i a s e d n e m
5 .
1 BatasanI stliah
Beberapa istliah kunc iyang akan dibaha ssecara khusu saga rsemua
n a h u r u l e s e k i m a h a m e m a y a p u m a l a d a m a s g n a y n a m a h a m e p i k il i m e m a c a b m e p
s k a m i d g n a y h a li t s i a p a r e b e B . i n i n a it il e n e p l i s a h i s
i udadalahs ebaga ibe irku.t
.
a Cirtaan
n a a rt i
C adalah kesan yang terbentuk dalam menjaga imaijnas imelalu i
p u r e m i l a k g n ir e s g n a y , a t a k n a i a k g n a r u a t a a t a k h a u b e
s akan gambaran dalam
n a g n
a -angan( Sayuit ,2002 :170 .)
. b Puisi
i s i u
P adalahr ekamandani nterpretas ipengalamanmanusiayangpenitng ,
3 2 : 1 9 9 1 , o y u l a W ( n a s e k r e b g n il a p g n a y d u j u w m a l a d h a b u i
d -2 4 .)
.
c Pembelajaran
n a r a j a l e b m e
P adalahsuatukombinas iyangt ersusunmeilput iunsur-unsu r
i h u r a g n e p m e m g n il a s g n a y r u d e s o r p n a d , n a p a k g n e lr e p , l a ir e t a m , i w a i s u n a m
.) 7 5 : 7 0 0 2 , k il a m a H ( n a r a j a l e b m e p n a u j u t i a p a c n e m
.
d Implementasi
i s a t n e m e l p m
I adalah pelaksanaan atau penerapan d i dalam kegiatan
e b m e
6 .
1 Sistema itkaPenuilsan
. b a b m a n e i r a d i ri d r e t i n i i s p ir k
S Bab I pendahuluan yang mencakup
n a d , n a s il u n e p t a a f n a m , n a s il u n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , g n a k a l e b r a t a l
e t s i
s maitka penu ilsan .Bab II landasan teor iyang beirs ipeneilitan sejeni sdan
. ir o e t n a s a d n a
l Bab II I metodolog ipeneilitan ,yang beirsi jeni speneilitan ,data
s i s il a n a n a d , a t a d n a l u p m u g n e p e d o t e m , n a it il e n e p n e m u rt s n i , a t a d r e b m u s n a d
. a t a
d Bab IV be irs ihasi lpeneltiian dan pembahasan .Bab V implementas ihasi l
A M S i d a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e p m a l a d n a it il e n e
p .Bab VI penutup yang
n a r a s n a d n a l u p m i s e k p u k a c n e
.
c PersamaanBuny iatauRima
d a t a k n a h il i m e
P idalam sebuah bair spuisi dar isuatu ba ir ske bair slain
a t a k n a k g n a b m it r e p m e
m -katayang mempunya ipersamaan buny iyangharmonis .
i y n u
B -buny iyangberulangi n imenciptakankonsen rtas idankekuatanbahasaatau
. a rt n a m m a l a d i tr e p e s a t a k b i a g a y a d t u b e s i d g n ir e s
) 3
( KataKonkret
ri a y n e
P ingin menggambarkansesuatu secaraspesi ifk dan konkret .Dengan
u g g n e m a h a s u r e b n a i d u m e k r i a y n e p h a l u ti n a s a l
a nakan kata-kata yang lebih
n u m a n , t e r k n o k h i b e l a n e r a k s a l e j h i b e l a s a ri d n i k g n u m r i a y n e p i g a B . t e r k n o k
. a y n a n k a m n a k ri s f a ti d t il u s h i b e l g n ir e s a c a b m e p i g a b
) 4
( Pengimaij an
ri a y n e
P juga menciptakan pengimaijan (pencirtaan ) dalam puisinya .
a t a k n a n u s u s u a t a a t a k h a l a d a n a ij a m i g n e
P -kata yang dapa tmempejrela satau
i u l a l e M . ri a y n e p h e l o n a k a t a y n i d g n a y a p a t e r k n o k r e p m e
m pengimaijan ,apayang
h a l o e s n a k r a b m a g i
d -olahdapa tdiilhat( imaj ivisual) ,didengar( imaj iaudtifi) ,atau
( a s a ri
d imaijt aktli .)
) 5
( Irama(Rtime)
a m a r
I (rtime ) berhubungan dengan pengulangan bunyi , kata ,frasa ,dan
l i s i u p a y n s u s u h k ( i s i u p m a l a D . t a m il a
k ama) , riama berupa pengulangan yang
i tr a r e b a g u j t a p a d a m a r I . n a h a d n i e k n a k a t p i c n e m g n a y i s i u p s ir a b u t a u s r u t a r e t
s a r e k n a it n a g r e
p -lembut , itnggi-rendah , atau panjang-pendek kata secara
g n a l u r e
.
2 Cirtaan pendengaran ,yatiu cirtaan yang diitmbulkan oleh indera pendenga r
m t a p a d i n i n a a rt i C . ) a g n il e
t( embe irkan ransangan kepada teilnga sehingga
h a l o e
s -olahdapa tmendengars esuatuyangdiungkapkanmelalu icirtaant ersebu.t
.
3 Cirtaan perabaan , yatiu cirtaan yang meilbatkan indera peraba (kuil)t ,
n i a l n a d , n i g n i d , s a n a p , h a s a b , s u l a h , t u b m e l ,r a s a k a y n l a s i
m -lain.
.
4 Cirtaan penciuman ,yatiu cirtaan yang berhubungan dengan indera pencium
a t a K . ) g n u d i h
( -kata yang mengandung cirtaan in imenggambarkan seolah-olah
n i a l n a d , ri y n a , k u s u b , m u r a h u a b r e b n a k a r a c i b i d g n a y k e j b
o -lain.
.
5 Cirtaan pencecapan ,yatiu cirtaan yang meilbatkan indera pencecap (ildah) .
h a l o e s i n i n a a rt i c i u l a l e
M -olah ktia dapa tmerasakan sesuatu yang pahti ,asam ,
manis ,kecut ,danl ain-lain.
.
6 Cirtaan gerak ,yatiu cirtaan yangsecarakonkre t itdak bergerak, t etap isecara
. k a r e g r e b t u b e s r e t k e j b o k a rt s b a
.
7 Cirtaan perasaan ,yatiu cirtaan yang meilbatkan hat i(perasaan) .Cirtaan in i
u s i t a y a h g n e m m a l a d a ti k u t n a b m e
m atu objek atau kejadian yang meilbatkan
. n a a s a r e p
6 . 2 .
2 PembelajaranPuis id iSMAKela sXSemesterI
t n e s n a r e p i k il i m e m a s a h a
B ra ldalam perkembangan intelektual ,sosial ,
m a l a d n a li s a h r e b e k g n a j n u n e p n a k a p u r e m n a d k i d i d a tr e s e p l a n o i s o m e n a d
u t n a b m e m n a k p a r a h i d a s a h a b n a r a j a l e b m e P . i d u t s g n a d i b a u m e s i r a j a l e p m e m
, a y n ir i d l a n e g n e m k i d i d a tr e s e
p budayanya , dan budaya orang lain ,
n e
.
8 Menyeluruh
, fi t k e f a , fi ti n g o k ( i s n e t e p m o k h a n a r n a h u r u l e s e k p u k a c n e m s u b a li s n e n o p m o K
. ) r o t o m o k i s p
6 1 : 6 0 0 2 ( P N S B m a l a d i
D -18) ,disebutkan bahwa ada beberapa langkah
h a k g n a L . s u b a li s n a k g n a b m e g n e m m a l a d n a k a n a s k a li d s u r a h g n a
y -langkah tiu
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
.
1 Mengkaj iStanda rKompetens idanKompetens iDasar n e t e p m o k n a d i s n e t e p m o k r a d n a t s i j a k g n e
M s i dasa r mata pelajaran
l a h n a k it a h r e p m e m n a g n e d , i s I r a d n a t S a d a p m u t n a c r e t a n a m i a g a b e
s -ha lbeirkut :
.
a urutan berdasarkan hierark ikonsep disipiln limu dan/atau itngka tkesultian ;
I S i d a d a g n a y n a t u r u n a g n e d i a u s e s u l a l e s s u r a h k a d it , ir e t a m .
b keterkatian antara standa rkompetens idan kompetens idasa rdalam mata ;
n a r a j a l e p .
c keterkatian antara standa r kompetens idan kompetens i dasa rantarmata .
n a r a j a l e p .
2 Mengidenit ifkas iMater iPokok/Pembelajaran
n a i a p a c n e p g n a j n u n e m g n a y n a r a j a l e b m e p / k o k o p i r e t a m i s a k if it n e d i g n e M
: n a k g n a b m it r e p m e m n a g n e d r a s a d i s n e t e p m o k
.
a potens ipesetradidik; .
b relevans idengankarakteirsitkdaerah, .
c itngka t perkembangan ifsik , intelektual , emosional , sosial , dan sprtiua l pesetradidik;
.
d kebermanfaatanbag ipesetradidik; .
e srtuktu rkelimuan;
.f aktualtias ,kedalaman ,dankeluasanmater ipembelajaran; .
g relevans idengankebutuhanpesetradidikdant untutan ilngkungan ;dan .
.
a Membeirkan peluang kepada siswa untuk mencair , mengolah ,
h a w a b i d n a u h a t e g n e p i ri d n e s n a k u m e n e m n a d , a l o l e g n e m
. u r u g n a g n i b m i b
.
b Mencerminkancri ikha smatapelajara n.
.
c Disesuaikan dengan kemampuan siswa ,sumbe rbelajar ,dan sarana
. a i d e s r e t g n a y
.
d Bervairas i dengan mengkombinasikan kegiatan individu ,
.l a k i s a l k n a d k o p m o l e k , n a g n a s a p r e b
.
6 Indikator
e ti r k n a k u lr e p i d a w s i s r a j a l e b l i s a h r o t a k i d n i n a u t n e n e p m a l a d i
D ir -a
:t u k ir e b i a g a b e s a ir e ti r k
.
a Sesua idengan itngka tperkembanganberifkris iswa.
.
b Berkaitandengans tanda rkompetens idankompetens idasa.r
.
c Memperhaitkanaspekmanfaa tdalamkehidupans ehair-h ar.i
.
d Memperhaitkans umber-sumbe rbelaja ryangr elevan.
.
e Dapa tdiuku rdandiamat.i
.
7 Penliaian
, h e l o r e p m e m k u t n u n a t a i g e k n a i a k g n a r e s n a k a p u r e m n a i a li n e P
g n a y a w s i s r a j a l e b l i s a h n a d s e s o r p n a k ri s f a n e m n a d , s i s il a n a g n e m
m a g g n i h e s s it a m e t s i s a r a c e s n a k u k a li
d enjadii nformas iyangbermakna
n a li s a h r e b e k n a k u t n e n e m k u t n u n a s u t u p e k n a li b m a g n e p m a l a d
)
7 Po trofoilo ,dapa tmenggunakan dokumen pekejraan ,karya ,dan
. a w s i s i s a t s e r p u a t a
)
8 Penliaiandri idenganmenggunakanl emba rpenliaiandri.i
.
8 Alokas iWaktu
d g n a y u t k a w h a l m u j h a l a d a u t k a w i s a k o l
A ibutuhkan untuk mencapa i
. u t n e tr e t r a s a d i s n e t e p m o k u t a u s
.
9 Sumbe rBelajar
m a l a d n a k u lr e p i d g n a y u t a u s e s a l a g e s n a k a p u r e m r a j a l e b r e b m u S
, k a t e c a i d e m , s il u t u k u b : a p u r e b t a p a d g n a y , n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k
a d n e b , k i n o rt k e l e a i d e
a t k a f n a k u m e n e m i ti l e n e p l a w a h a k g n a l a d a p , i n
i -fakta ;berdasarkan fakta-fakta
.) ir o e t( u t a u s e s n a k u m e n e m i ti l e n e p u ti
n a w e o S t a p a d n e p a d a p r a s a d r e b n a g n e
D d id iatas ,dapaltah dikatakan
a y n e d o t e m i r a d t a h il i d a k ij a w h a
b , peneilitan in itermasuk peneilitan kualtiait f
a t k a f n a k u m e n e m i ti l e n e p l a w a h a k g n a l a d a p a n e r a
k -faktat elrebihdahulu .Setelah
a b u
ti rulahpenelti imerumuskankesimpulanumum t(eo ir )berdasarkanf akta-fakta
. u ti a d a g n a y
2 .
3 DatadanSumberData
o t n u k ir
A menegaskan bahwa yang dimaksud dengan sumbe rdata dalam
. h e l o r e p i d a t a d a n a m i r a d k e j b u s h a l a d a n a it il e n e
p Apabliapenelti imenggunakan
a r a c n a w a w u a t a r e n o i s e u
k dalam pengumpulan datanya ,sumbe rdata disebu t
n o p s e r e m g n a y g n a r o u ti a y , n e d n o p s e
r s atau menjawab petranyaan-petranyaan
n e m i ti l e n e p a li b a p A . n a s il n u p u a m s il u tr e t n a a y n a tr e p k i a b , it il e n e
p ggunakan
k e
t nik observasi ,sumbe rdatanya bisa berupa benda ,gerak atau prose ssesuatu .
il e n e p a li b a p
A t i menggunakan dokumentas,i dokumen atau catatanlah yang
a t a d r e b m u s i d a j n e
m (A irkunto, 2006 :129) .Peneilitani n imenggunakandokumen
k o d i n k a
y umen , yatiu:puis ibejrudu lSura tCinta ciptaan W.S. Rendra. Sumber :
. n a n u g n a b m e P T P : a tr a k a j D . n i w a k n i w a k a K . 1 6 9 1 . S W , a r d n e R
3 .
3 InstrumenPeneilitan
n e m u rt s n
I itdak dapa tdipisahkan dar imetode .Airkunto mengungkapkan
n a a d e b r e p s a l e j a r a c e
a t n i
c karya W. .S Rendra sebaga i bahan pembelajaran sasrta d iSMA sesua i
7 3
V
I
B
A
B
N
A
S
A
H
A
B
M
E
P
N
A
D
N
A
I
T
I
L
E
N
E
P
L
I
S
A
H
t a p m e b a
B in iakan mendesk irpsikan hasi lpeneilitanyangt elahd liakukan
l a H . n a h u r u l e s e k a r a c e
s -ha lyang termua tialah desk irps idata dan pembahasan
s i s il a n a l i s a
h cirtaan puis isura tcintakaryaW.S .Rendra. Beirkuti n iadalah hasi l
m a l a d n a s a h a b m e p n a d n a it il e n e
p puisis ura tcintakaryaW.S .Rendra
1 .
4 Deskrips iData
” a t n i C t a r u S ” l u d u jr e b g n a y i s i u p h a u b e s h a l a d a s i s il a n a i d g n a y a t a D
R . S . W a y r a
k endra dalam buku Kakawin Kawin. Secara lengkap desk irps i
a y a t a d p a d a h r e
t ngdianailsiss ebaga ibeirkut:
ir a d i ri d r e t i n i i s i u
P 8 b ; ati bai tpetramat erdri idar i8 bair sdan 28 kata ,
i r a d i ri d r e t a u d e k t i a
b 10 bair sdan 32 kata ,bai tkeitgat erd ri idar i6 ba ir sdan 24
a
k ta ,bai tkeempatt erdri idar i1 1 bair sdan 3 9 kata,bai tkeilmat erdri idar i8bair s
3 n a
d 3kata,bai tkeenamterd ri idar i12ba ir sdan42kata ,bai tketujuhterdri idar i
6
1 ba ir sdan43kata ,bai tkedelapan terd ri idar i11ba ir sdan 35kata ;keseluruhan
s ir a b 2 8 h a l m u jr e b s ir a b / k ir a
l ; dankeseluruhankatabejrumlah276kata.
2 .
4 Anailsis D aa t
r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i s i s il a n
A oleh gambaran tentang is ipuisi
S
“ ura tCinta” secara menyeluruh .Anailsi sdliakukan dengan cara menjabarkan
h u r u l e
n a a rt i c , n a p a c e c n e p n a a rt i c , n a m u i c n e p n a a rt i c , n a a b a r e p n a a rt i c , n a r a g n e d n e p
n a a s a r e p n a a rt i c n a d , k a r e
g . Cirtaan yang terkandung d i dalam puis i akan
n e m k u t n u n a k i s p ir k s e d i d n a d i s a k if it n e d ii
d gungkapmaknakeseluruhanpuisi.
n a k a i n i h a w a b i d , t u b e s r e t s i s il a n a i a n e g n e m s a l e j n i k a m a ti k n a m a h a m e p r a g A
.i c n ir h i b e l a r a c e s n a k s a l e ji d
I ti a B
s il u t u
K surati ni s i m i r e g n a j u h a l a k
i a g a
b bunyitamburmainan k
a n
a -anak periduniayanggaib . n
i g n a n a
D mendesah h
u l e g n e
m danmendesah. ,i
t r a N k i d , i a h a W
! u m a d a p e k a t n i c u k a
) 1
( kalahujangerimis
i a g a
b bunyit amburmainan
k a n
a -anakper iduniayanggaib.
Katabunyit ambu rmenggambarkansuaraj atuhnyaai rmatakebum isepetr i
. n a j u h r i a n a k s e t e n e m t i g n a l a y n l a h
(Katabunyit ambu rmerupakancirtaanpendengaran)
) 2
( kalahujangerimis
baga ibunyit ambu rmainan
k a n
a -anakper iduniayanggaib.
Kata per imenuru tKBB I(2007:858 )beratr iroh (ijn )perempuan yang elok
k a n a a t a K . a y n a p u
n a u p m e r e p g n a r o e
s keci lyang sanga tcanitk yang sedang bermain tambu r
n u r u t n a j u h a l a k i
d .
(Kataanak-anakper iduniamerupakancirtaanpengilhatan)
) 3
( dananginmendesah
h u l e g n e
m danmendesah
Kata mendesah ,mengeluh ,dan mendesah menggambarkan angin sepetr i
a n k a m r e B . a s r a k n a d , a s a r , n a ri k i p i k il i m e m g n a y a i s u n a m a y n l a
h suarai s i
i p a t e t a j a s u ti g e b s u l u m k a d it g n a y a t n i c n a n a l a jr e p m a l a d g n a r a g n e p i t a h
.i s a t a b m e m g n a y a d a
(Katamendesah ,mengeluh ,danmendesahmerupakancirtaanpendengaran)
I I ti a B
s il u t u
K surati ni t i g n a l a l a
k menangis s i b il e b r o k e a u d n a d
n a a t n i c r e
b dalamkolam a
u d i a g a
b anaknakal a
k a n e
j danmanis n a k s a b i g n e
m ekor
a t r e
s menggetarkan ub -ul bulunya. ,i
t r a N k i d , i a h a W
! u k i rt si i d a j n e m u a k g n a n i p u k
) 4
( k alalangi tmenangis
a t a
K menanggi smenggambarkan hujan t urun dairl angti .Bermakna stiuas i
. a k u d r e b g n a d e s g n a y n a a d a e k
) 5
( danduaeko rbeilbis
n a a t n i c r e
b dalamkolam
Katabercintaanmenggambarkan duaeko rburungj antandan beitnasedang
a n k a m r e B . h i s a k u d a m e
m menyatunyacintakeduai nsan.
(Katabercintaanmerupakancirtaangerak)
) 6
( bagaiduaanaknakal
s i n a m n a d a k a n e j
a t a
K anak nakal , jenaka , dan mani smenggambarkan dua eko r burung
g n a y t a fi s a n k a m r e b g n a Y . n i a m r e b g n a d e s a i s u n a m k a n a i tr e p e s t a h il r e t
. a i s u n a m i k il i m i d
(Kataanaknaka,lj enaka ,danmani smerupakancirtaanpengilhatan)
) 7
( mengibaskanekor
a t r e
s menggetarkan ub -ul bulunya
Kata mengibaskan dan menggetarkan menggambarkan dua eko rburung
.t a r a y s i n a k ir e b m e m g n il a s
(Katamenggetarkanmerupakancirtaangerak)
I I I ti a B
i k a
K -kakihujanyangruncing n
a k h u t n e y n e
m ujungnyad ibumi. i
k a
K -kakicintayangt egas t
a r e b m a g o l i a g a
b geme lrapan h
u p m e n e
m kemuka k
a t n a
) 8
( K -aki kak ihujanyangr uncing
i m u b i d a y n g n u j u n a k h u t n e y n e
M .
a t a
K k -akikak i hujan yang runcing menggambarkan seolah-olah hujan
a n k a m i k il i m e m , n a l a jr e b t a p a d g n a y a i s u n a m i tr e p e s i k a k i k il i m e
m langkah
. n a t a b m a h i m a l a g n e m g n a y a t n i c n a g n a u jr e p
(Katakaki-kak ihujanyangr uncingmerupakancirtaanpengilhatan)
) 9
( K - aki kak ihujanyangr uncing
n a k h u t n e y n e
m ujungnyad ibumi.
a t a
K menyentuhkan menggambarkan hujan t elah j atuh kebumi .Bermakna
.s i d a g i s a g r a u l e k p a d a h r e t n a t n a k e d n e p
k a r e g n a a rt i c n a k a p u r e m n a k h u t n e y n e m a t a K
( )
) 0 1
( K -aki kak icintayangt egas
t a r e b m a g o l i a g a
b geme lrapan
a t a
K k -akikak icinta dan geme lrapan menggambarkan seolah-olah cinta
a n k a m r e b , a y a h a c r e b n a d n a l a jr e b t a p a d g n a y a i s u n a m i tr e p e s i k a k i k il i m e m
a t n i c n a t a u k e
k yang kokoh dapa t mengalahkan segalanya dan dapa t
. n a a i g a h a b e k r a n i s n a k r a c n a m e m
(Katakaki-kak icintadangemelrapanmerupakancirtaanpengilhatan)
) 1 1
( menempuhkemuka
k a t n a
d ’kankunjungdiundurkan
i k a k n a k r a b m a g g n e m h u p m e n e m a t a
K -kak i yang be jralan kedepan .
. a t n i c n a n a l a jr e p a n k a m r e B
k a r e g n a a rt i c n a k a p u r e m h u p m e n e m a t a K
) 2 1
( menempuhkemuka
g n u j n u k n a k k a t n a
d diundurkan
i k a k n a k r a b m a g g n e m n a k r u d n u i d a t a
K -kak iyang sudah bejralan ke depan
p a t n a m , it a h g n il a p r e b n a k a k a d it a n k a m r e b . i g a l i l a b m e k n a k a k a d it n a d
. n a h il i p n a g n e d
k a r e g n a a rt i c n a k a p u r e m n a k r u d n u i d a t a K
( )
V I ti a B
n i s u l e
S malaikat h
a l e
t turun
s i m i r e g n a j u h a l a k i
d .
i
D mukakacaj endela
a y n t u b m a r i c u c n e m n a d a c a k r e b a k e r e m
a t s e p e k k u t n u
it r a N k i d , i a h a W
n u g g n a g n a y n it n a g n e p n a i a k a p n a g n e d
a g n u
b -bungas e trakeri skeramat n
i g n i u k
a membimbingmukea tlar n
a k n i w a k i d k u t n u
) 3 1
( Selusinmalaikat
n u r u t h a l e t
Kata Malaika tmenuru tKBB I(2007 :705 )beratr imakhluk allah yang t aat ,
t a k i a l a m a t a K . h a ll a i r a d s u s u h k s a g u t i a y n u p m e m , a y a h a c i r a d n a k a t p i c i d
. b i a g k u l h a m n a k r a b m a g g n e m
n a t a h il g n e p n a a rt i c n a k a p u r e m t a k i a l a M a t a K
) 4 1
( Selusinmalaikat
telahturun
Kata turun menggambarkan datang ke pesta perkawinan . Bermakna
. b i a g n a t a u k e k i u t s e ri d a y n a t n i c n a t a u k e k
(Katat urunmerupakancirtaangerak)
) 5 1
( a kuinginmembimbingmukeatlar
n a k n i w a k i d k u t n u
a t a
K membimbingmumenggambarkanbejralanbersamamenujupelaminan .
a n k a m r e
B menyatukancintamerekadalams atui katan.
(katamembimbingmumerupakancirtaangerak)
V t i a B
, u m r a m a l e m u k A
u l u d i r a d u h a t u a
K ;
k u r u b h i b e l a d a it
k i a b h i b e l a d a it n a d
.. . n i a l g n a y i r a d
i r a h e s n a p u d i h e k i r a d r i a y n e
p -har,i
a t a k i r a d a l u m r e b g n a y g n a r o
i r a d a l u m r e b g n a y a t a
k kehidupan ,piki rdanr asa
I V t i a B
t a u k g n a y n a p u d i h e k t a g n a m e S
i a g a
b berjuta-jutajarumalti i
k u s u n e
m kultilangti: g
n o t n a
k rejekidanrestuwingti. s
i m ir e g h a l h a p m u t u l a
L .
a t n i c n a d n i g n A
h a s e d n e
t a g n a m e
S cintakuyangkuat a
b ga iseributangangaib n
a k r a b e y n e
m seribujaring p
a g r e y n e
m haitmu u
l a l e s g n a
y tersenyumpadaku
) 6 1
( bagaiberjuta-jutaj arumalti
:t i g n a l ti l u k i k u s u n e m
.t i g n i w u t s e r n a d i k e j e r g n o t n a k
a t a
K bejruta-juta j arum ail tmenggambarkan turunnya ai rhujan da irl angi t
i k il i m e m , n a h u t a jr e b g n a y l i c e k m u r a j n a a t u j i tr e p e s t a h il r e t k a y n a b g n a y
a n k a
m banyaknya irntangandalamkehidupan.
a t u jr e b a t a K
( -jutaj arumail tmerupakancirtaanpengilhatan)
) 7 1
( baga iberjuta-jutaj arumalti
i k u s u n e
m kultil angti
ti g n i w u t s e r n a d i k e j e r g n o t n a k
g n o t n a k n a s i p a l i k u s u n e m m u r a j a k it e k n a k r a b m a g g n e m i k u s u n e m a t a K
h a p m u t n a k b a b e y n e m g n a y r i a i s ir e b g n a
y sepetr igeirmi s yang turun .
. n a k a s a ri d g n a y n a h i d e s e k a n k a m r e B
k a r e g n a a rt i c n a k a p u r e m i k u s u n e m a t a k
( )
) 8 1
( baga iberjuta-jutaj arumalti
i k u s u n e
m kultil angti
ti g n i w u t s e r n a d i k e j e r g n o t n a k
h a l o e s n a k r a b m a g g n e m t i g n a l t il u k a t a
K -olah langi tmemiilk ikuil tyang
k a r e g n a a rt i c n a k a p u r e m n a k r a b e y n e m a t a K
( )
) 3 2
( Semanga tcintakuyangkuat
g n ir a j u b i r e s i a g a B
n a k r a b e y n e
m seribuj aring
a n k a m r e B . k a y n a b g n a y a t n i c p a k g n a r e p n a k r a b m a g g n e m g n ir a j u b ir e s a t a K
. a t n i c n a s u l u t e k
n a t a h il g n e p n a a rt i c n a k a p u r e m g n ir a j u b ir e s a t a K
( )
) 4 2
( menyergaphaitmu
u k a d a p m u y n e s r e t u l a l e s g n a y
Katamenyergapmengambarkanmendapatkanhaitnya.
k a r e g n a a rt i c n a k a p u r e m p a g r e y n e m a t a K
( )
) 5 2
( menyergaphaitmu
u l a l e s g n a
y tersenyumpadaku
Kata tersenyum padaku menggambarkan senyuman . Bermakna cintanya
. a m ir e ti d
n a t a h il g n e p n a a rt i c n a k a p u r e m u k a d a p m u y n e s r e t a t a K
( )
I I V t i a B
h a l a d a u a k g n
E putriduyung u
k n a n a w a
t .
i r t u
P duyungdengan a
r a u
s merdulembut ,t u a l n i g n a i a g a b
h a l h a s e d n e
m bagiku! n
i g n
) 9 2
( putr iduyungdengan
u d r e m a r a u
s lembut
Katas uaramerdumenggambarkanseorangperempuanbersuaramerdu.
n a r a g n e d n e p n a a rt i c n a k a p u r e m u d r e m a r a u s a t a K
( )
) 0 3
( putr iduyungdengan
u d r e m a r a u
s lembut
Katal embu tmenggambarkankekasihyangmemiilkis uarai ndah.
n a a b a r e p n a a rt i c n a k a p u r e m t u b m e l a t a K
( )
) 1 3
( baga ianginl au,t
d n e
m esahlahbagiku
Kata mendesahlah menggambarkan angin l au tyang mampu menyuarakan
it a h i s
i n . ya
n a r a g n e d n e p n a a rt i c n a k a p u r e m h a l h a s e d n e m a t a K
( )
) 2 3
( Anginmendesah
u l a l e
s mendesah
Katamendesahmenggambarkananginmampumenyuarakankeinginan.
n a r a g n e d n e p n a a rt i c n a k a p u r e m h a s e d n e m a t a K
( )
) 3 3
( denganr atapnyayangmerdu
a
K tamerdumenggambarkans uarayangenakdidenga.r
n a r a g n e d n e p n a a rt i c n a k a p u r e m u d r e m a t a K
( )
) 4 3
( Engkauadalahputr iduyung
a t a k , a j a r n a u p m e r e p k a n a i tr a r e b ) 2 7 8 : 7 0 0 2 ( I B B K t u r u n e m i rt u p a t a K
a b m u l n a k i it r e p e s i u s u y n e m g n a y t u a l g n a t a n i b i tr a r e b ) 1 8 2 : 7 0 0 2 ( g n u y u
) 8 3
( akumenjaringmu
u m r a m a l e m u k a
Katamenjairngmumenggambarkankeberhaslianmendapatkanhaits igadi .s
k a r e g n a a rt i c n a k a p u r e m u m g n ir a j n e m a t a K
( )
I I I V t i a B
s il u t u
K surati ni s i m i r e g n a j u h a l a k
ti g n a l a n r e k
s i d a
g manjadanmanis s
i g n a n e
m mintamainan. l a k a n i k a l e l k a n a a u D
u a r u g a d n e s r e
b dalams elokan i
r i ti g n a l n a
d meilhatnya. it
r a N k i D , i a h a
W ,
u a k i d n i g n i u k
k a n a u b i i d a j n e
m -anakku!
) 9 3
( kernal angti
s i n a m n a d a j n a m s i d a g
Katagadi smanjadan mani smenggambarkan langtit erilha tsepetr iseorang
i k il i m e m l i c e k s i d a
g sfia tmanjadanmanis.
s i n a m n a d a j n a m s i d a g a t a K
( merupakancirtaanpengilhatan)
) 0 4
( menangismintamainan
Kata menangi smenggambarkan langi tmeneteskan ai rhujan sepe tr igadi s
a n k a m r e B . n a n i a m a t n i m s i g n a n e m l i c e
k keadaanduka.
n a r a g n e d n e p n a a rt i c n a k a p u r e m s i g n a n e m a t a K
) 1 4
( danl angtii r imeilhatnya
Kata meilhatnya menggambarkan rasa ri ikeitka meilha tdua orang yang
u a r u g a d n e s r e b g n a d e
s .
n a t a h il g n e p n a a rt i c n a k a p u r e m a y n t a h il e m a t a K
( )
: u ti a y n a a rt i c s i n e j t a p m e t a p a d r e t s a t a i d i s i u p s i s il a n a n a l u p m i s e K
.
a CirtaanPengilhatan
c a w h a b n a k r a p a p i d h a d u s u l u h a d r e t n a i g a b a d a
P irtaan pengilhatan
h a l a d
a cirtaan yang diitmbulkan olehi nderapengilhata (n yakn imata) .Cirtaani n i
n a r n a k ir e b m e m t a p a
d gsangan kepadamata sehinggapembaca seolah-olah dapa t
t a h il r e t k a d it a y n r a n e b e s g n a y u t a u s e s t a h il e
m . Contohn ya:
a t a
K -kata sepetr ianak- aan k p e ir dunia, anak nakal ,jenaka dan mansi ,
l r e m e
g apan , selusin malaikat , berjuta-juta jarum alti , se irbu tangan gaib ,
i k a k , u k a d a p m u y n e s r e
t -kak ihujan yang runcing ,kaki-kak icinta, mengejap
-a y n a t a m n a k p a j e g
n yang indah, anggun, putr i duyung , dalam jaringku,kuil t
, g n i r a j u b i r e s , u k n a n a w a t ,t i g n i w u t s e r n a d i k e j e r g n o t n a k , ti g n a
l gadi smanjadan
s i n a
m , meilhatnya merupakan kata-kata yang sanga t berkatian dengan
a l a d a a y n s u s u h k a r e d n i a c n a
p h indera pengilhatan. Selain tiu ,kata- ak at yang
a t u jr e b , t a k i a l a m n i s u l e s , n a p a l r e m e g , g n i c n u
r -jutaj arumail,ts eribut angangaib
a d n e b a n a m g n a y , a d n e b a d a p u c a g n e
m -bendat ersebu thanyabisadinikmat ioleh
. n a t a h il g n e p a r e d n i
e p , i n i n a i g a b m a l a
D nuils memang dengan sengaja mengarahkan
u a c a b m e
.
d CirtaanPerabaan
, )t il u k ( a b a r e p a r e d n i n a k t a b il e m g n a y n a a rt i c u ti a y , n a a b a r e p n a a rt i C
a s i
m lnyakasa,rl embut ,halus ,basah ,panas ,dingin ,da l nn a -l ni a . i Contohnya:
a t a
K lembut.
a s a t a i d a t n i c t a r u s i s i u p i s i n a h u r u l e s e k a n k a
M dalah:
Ungkapan is ihat ipenuil ssaa tmengalamigejolakcintat etrerapadal airk
h a s e d n e m n a d h u l e g n e m h a s e d n e m n i g n a n a
d . Namun karena ikatan cinta
a u d e
k nya begtiu e rat tetrera pada lairk dan dua eko rbeilbi sbercintaan dalam
m a l o
k ,dan cintamerekasanga tbesa rdan kuat t etrera pada lairk k -akikak icinta
a k u m e k h u p m e n e m , s a g e t g n a
y dant ak’kankunjungdiundurkansehinggamampu
. n a g n a t n ir a l a g e s i s a t a g n e
m Keinginan mereka np u mendapatkan dukungan dar i
r a u li d n i a l k a h i
p di irnya t etrera pada l airk selusin malaikat t elah t urun. Dengan
it a h n a h a d n e r e
k tetrerapadabai tkau t ahu dar idulu;itada l ebih burukdan itada
n i a l g n a y i r a d k i a b h i b e
l dan selalu mengagum ipujaan haitnya t e trera pada bai t
i rt u p h a l a d a u a k g n
e duyung tawananku , putri duyung dengan suara merdu
t u b m e
l .Makat erwujudl ah harapannya tetrerapadabai twahai,Dik Na tr ikuingin
k a n a u b i i d a j n e m u a k i
d -anakku.
n a s a k g n i
R is ipuis itersebu tadalahpenuilsmencertiakankisahpejralanan
n a n a l a jr e p m a l a d , it r a N a m a n r e b g n a y s i d a g g n a r o e s n a g n e d a y n a m a tr e p a t n i c
g n a y n a g n a l a h k a y n a b a y n a t n i
c dihadap inamunkarenakeduacintamerekabegtiu
r e t a s i b u ti n a t a b m a h a g g n i h e s t a u
k atasi .Padaakhrinyaapa yang diingikan oleh
s i n e j a p a r e b e b h a l n a k u m e ti d n a k u k a li d g n a y s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e B
. W a y r a k ” a t n i C t a r u S “ i s i u p m a l a d n a a rt i
c S .Rendrai ni .Secara irnc ihaslit emuan
.i n i h a w a b i d l e b a t m a l a d n a k ij a s i d n a k a u ti
. o
N Jeni sCtiraan Jumlah
1 CirtaanPengilhatan 23
2 CirtaanPendengaran 12
3 CirtaanGerak 14
X s a l e k A M S i d i s i u p n a r a j a l e b m e p n a g n e d i a u s e s g n a y r a s a D i s n e t e p m o K
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a 1 r e t s e m e s
i s n e t e p m o K r a d n a t
S Kompetens iDasar
n a k r a g n e d n e M
.
5 Memaham ipuis iyang
k a d it / g n u s g n a l a r a c e s n a k i a p m a s i d
g n u s g n a l
3 .
5 Mengidenitifkas iunsur-unsu r g n a y i s i u p u t a u s k u t n e b
g n u s g n a l a r a c e s n a k i a p m a s i d
n a m a k e r i u l a l e m n u p u a t a 4 .
5 Mengungkapkani sis uatupuis i g n u s g n a l a r a c e s n a k i a p m a s i d g n a y
n a m a k e r i u l a l e m n u p u a t a
2 . 1 .
5 MerumuskanI ndikatorPencapaianKompetensi
n a k u t n e ti d h a l e t g n a y D K n a d K S n a i a p a c n e p k u t n u i a u s e s g n a y r o t a k i d n I
: u ti a y , s a t a i d
.
a Siswa mampu mengidenit ifkas iunsur puis iyang terdapa tdalam puis i
“Sura tCinta”melalu ikegiatandiskus.i
.
b Siswamampumenanggap iunsur-unsu rpuis iyangdtiemukan.
.
c Siswamampumenu il spuisi
3 . 1 .
5 MerencanakanKegiatanPembelajaran
k o k o p i r e t a m n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e
K puis i“Sura tCinta” karya
a r d n e R . S .
W ,untukpencapaianSKdanKDyangt elahdtientukan ,yatiu:
.
a Mendengarkanpuis i“Sura tCinta”.
.
b eM diskusikanunsur-unsu rbentukpuis i“Sura tCinta”.
.
c Melaporkanhasi ldiskus id idepankela .s
.
