PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP KONDISI KOLEKSI DI TAMAN BACAAN MASYARAKAT (Studi Deskriptif Mengenai Persepsi Masyarakat Terhadap Kondisi Koleksi di Taman Bacaan Masyarakat di Kota Surabaya)

(1)

ADLN-PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

SKRIPSI PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP... ADAM SYARIEF

PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP KONDISI KOLEKSI

DI TAMAN BACAAN MASYARAKAT

(Studi Deskriptif Mengenai Persepsi Masyarakat Terhadap

Kondisi Koleksi di Taman Bacaan Masyarakat di Kota Surabaya)

SKRIPSI

OLEH

ADAM SYARIEF THAMRIN

071116046

DEPARTEMEN ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS AIRLANGGA

(2)

(3)

PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP KONDISI KOLEKSI DI TAMAN BACAAN MASYARAKAT

(Studi Deskriptif Mengenai Persepsi Masyarakat Terhadap Kondisi Koleksi di Taman Bacaan Masyarakat di Kota Surabaya)

SKRIPSI

Maksud : Sebagai salah satu prasyarat untuk menyelesaikan S1 pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga Surabaya

Disusun oleh :

ADAM SYARIEF THAMRIN 071116046

PROGRAM STUDI ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN DEPARTEMEN ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS AIRLANGGA

SURABAYA

(4)

HALAMAN PERSEMBAHAN :

1. Terima Kasih kepada Allah SWT yang telah memberikan kelancaran, kemudahan dalam penyusunan skripsi, atas limpahan hidayah, barokah dan ridho-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 2. Terima Kasih kepada Bapak dan Ibu saya; Bapak Dr. H. Tamadoy

Thamrin Hasibuan, Drs (Ec)., MM dan Ibu Atty Swadayanti, S.Psi yang telah memberikan dukungan tanpa henti kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

3. Terima Kasih dihaturkan kepada Ibu Dr. Tri Soesantari, Dra., M.Si yang telah memberikan dukungan, dan bimbingan yang luar biasa untuk penulis sehingga skripsi ini disusun dan diselesaikan dengan baik

4. Terima Kasih kepada seluruh Dosen di Departemen Ilmu Informasi dan Perpustakaan FISIP Universitas Airlangga terutama Ibu Rahma Sugihartati, Bapak Helmi Prasetyo, Bapak Koko Srimulyo dan Ibu Endang Gunarti, berikut seluruh staf akademik khususnya Mbak Reny yang telah membantu dan mendukung penulis dalam menyelesaikan berbagai hal terkait administrasi akademik.

5. Terima Kasih kepada mentor non formal ; Bapak A. Nureffendi Fradana, M.Si beserta Ibu Hervina Emzulia Fradana, M.Pd yang telah banyak memberikan masukan dan saran terkait penelitian hingga penyusunan skripsi

(5)

SEKALI LAYAR TERKEMBANG, SURUT KITA

(6)

(7)

(8)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan berkah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Shalawat serta salam juga tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, kepada keluarganya, kepada para sahabatnya, hingga umatnya hingga akhir zaman.

Penulisan skripsi ini ditujukan dengan maksud untuk memenuhi syarat kelulusan dan memperoleh gelar akademik pada S1 program studi Ilmu Informasi dan Perpustakaan di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga Surabaya. Adapun dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari kekurangan, hambatan dan rintangan. Namun, berkat bimbingan, nasihat, dan arahan serta masukan dari berbagai pihak, khususnya dosen pembimbing maka berbagai masalah tersebut dan teratasi dengan baik dan tepat.

Penulis sangat menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari kata sempurna sehingga penulis membutuhkan kritik, saran dan masukan yang bersifat membangun untuk perkembangan taman bacaan masyarakat di Kota Surabaya, khususnya untuk optimalisasi pemanfaatan bahan pustaka yang ada didalamnya.

Dalam kesempatan kali ini, penulis dengan tulus akan menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada ;

(9)

2. Bapak Dr. Falih Suaedi, Drs., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga Surabaya

3. Ibu Dra. Rahma Sugihartati, M.Si selaku Ketua Departemen Ilmu Informasi dan Perpustakaan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga

4. Ibu Dr. Tri Soesantari, Dra., M.Si selaku Dosen Pembimbing Utama yang dengan tulus, ikhlas dan gigih serta rela mengorbankan banyak waktu untuk membimbing penulis dalam penyusunan skripsi kali ini.

5. Bapak Helmy Prasetyo Yuwinanto, S.Sos., M.KP, Bapak Drs. Koko Srimulyo., M.Si, ibu Dra. Endang Gunarti., M.I.Kom, ibu Fitri Mutia dan segenap dosen Departemen Ilmu Informasi dan Perpustakaan yang telah membantu dan membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. Bapak Dr. Saiful Anwar, Drs (Ec)., M.Si selaku dosen pembimbing non-formal yang telah banyak memberi masukan pada penulis dalam penyusunan skripsi kali ini.

7. Bapak Wibowo Poernomohadi selaku koordinator Taman Baca Masyarakat di Kota Surabaya beserta seluruh staf pustakawan TBM.

Semoga Allah SWT senantiasa tetap melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya untuk kita semua sehingga apa yang telah kita lakukan didunia ini mendapat barokah dan menjadi amalan yang baik.

(10)

DAFTAR ISI

Halaman

Sampul Depan ... i

Pernyataan Tidak Plagiat... ii

Prasyarat Gelar ... iii

Halaman Persembahan ... iv

Halaman Motto... v

Persetujuan Dosen Pembimbing ... vi

Halaman Pengesahan Penguji ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

Abstrak ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... I-1

(11)

1.4.2 Manfaat Praktis ... I-7 1.5 Kerangka Konseptual / Tinjauan Pusta ... I-8 1.5.1 Persepsi ... I-8 1.5.1.1 Definisi Persepsi ... I-8 1.5.1.2 Konsep Persepsi ... I-9 1.5.2 Taman Bacaan Masyarakat / TBM... I-10 1.5.3 Kondisi Koleksi Dalam Taman Bacaan Masyarakat... I-13

(12)

BAB II GAMBARAN UMUM ... II-1

2.1 Penelitian Terdahulu ... II-1 2.2 Definisi Persepsi ... II-2

2.2.1 Konsep Persepsi ... II-3 2.3 Definisi Taman Bacaan Masyarakat ... II-6 2.3.1 Aktivitas & Layanan TBM... II-8 2.3.2 Taman Bacaan Masyarakat di Surabaya... II-9

BAB III TEMUAN DATA ... III-1

3.1 Karakteristik Responden ... III-1 3.1.1 Jenis Kelamin Responden... III-1 3.1.2 Usia Responden... III-2 3.1.3 Usia Responden menurut Jenis Kelamin... III-3 3.2 Persepsi Responden ... III-5

(13)

BAB IV ANALISIS & INTERPRETASI TEORITIK ... IV-1

4.1 Karakteristik Responden ... IV-1 4.2 Kondisi Bahan Pustaka di TBM… ... IV-5 4.2.1 Persepsi Responden melalui Aspek Penglihatan ... IV-7

4.2.1.1Persepsi Terhadap Cover / Sampul Buku ... IV-8

4.2.1.2 Persepsi Terhadap Kertas Buku………...IV-9

4.2.1.3 Persepsi Terhadap Konten Buku ... IV-10

4.2.1.4 Persepsi Terhadap Pengaruh dari Penulis/Pengarang buku ... IV-14

4.2.1.5 Persepsi Terhadap Fisik, Halaman & Jilidan ... IV-14

4.2.2 Persepsi Responden melalui Aspek Penciuman ... IV-16

4.2.3 Persepsi Responden Melalui Aspek Perabaan... IV-17

4.3 Keterkaitan 3 Aspek Penginderaan dengan Teori ... IV-18

Bab V PENUTUP……… ... V-1

5.1 Kesimpulan……. ... V-1 5.2 Saran ... V-2

(14)

DAFTAR PUSTAKA ………. ... xvi

(15)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Lokasi Penelitian TBM Surabaya Pusat & Utara I - 21

Tabel 1.2 Lokasi Penelitian TBM Surabaya Timur, Selatan & Barat I – 22

Tabel 2.1 Pembagian Wilayah & Jumlah TBM II – 11

Tabel 3.1 Jenis Kelamin Responden III – 1

Tabel 3.2 Usia Responden III – 2

Tabel 3.3 Analisis Crosstabulation Usia & Jenis Kelamin III – 3

Tabel 3.4 Persepsi responden tentang masih terdapatnya cover/sampul buku yang lusuh dan berjamur

III – 5

Tabel 3.5 Persepsi responden tentang masih terdapatnya cover/sampul buku yang kondisinya rapuh/rentan patah

III – 6

Tabel 3.6 Persepsi responden tentang masih terdapatnya cover/sampul buku yang mengganggu saat digunakan

III – 7

Tabel 3.7 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi cover/sampul yang rusak/tidak layak sangat mengganggu buku

saat digunakan

III – 8

Tabel 3.8 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi kertas buku yang kondisinya lusuh dan berjamur

III – 9

Tabel 3.9 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi kertas buku yang berbekas lumuran air, tinta dan sejenisnya

III – 10

Tabel 3.10 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi kertas yang lusuh sehingga tulisan/informasi yang ada didalamnya

tidak terbaca

III – 11

Tabel 3.11 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi kertas halaman buku yang robek

III – 12

Tabel 3.12 Persepsi responden tentang buku yang disediakan TBM menunjang aktivitas sehari-hari (profesi/mata

pencaharian/pekerjaan,dll)

III – 13

Tabel 3.13 Persepsi responden tentang buku yang disediakan TBM menunjang aktivitas akademis pendidikan masyarakat sekitar

(tugas sekolah, kuliah, dan lain sebagainya)

(16)

Tabel 3.14 Persepsi responden tentang buku yang disediakan oleh TBM sudah menunjang kebutuhan hiburan / rekreasi

III – 16

Tabel 3.15 Persepsi responden tentang buku yang disediakan TBM telah menginspirasi dan memotivasi untuk melakukan hal-hal baru

III – 17

Tabel 3.16 Persepsi responden tentang buku yang disediakan TBM memberi dampak pengetahuan

III – 18

Tabel 3.17 Persepsi responden tentang buku yang disediakan TBM kurang menarik

III – 19

Tabel 3.18 Persepsi responden tentang buku yang disediakan TBM tidak

mengundang minat masyarakat untuk

menggunakan/memanfaatkan buku tersebut

III – 20

Tabel 3.19 Persepsi responden tentang konten buku yang varian di TBM III – 21

Tabel 3.20 Persepsi responden tentang konten dalam buku yang disediakan TBM menarik dan menyenangkan

III – 22

Tabel 3.21 Persepsi responden tentang konten buku di TBM mengundang minat warga sekitar untuk memanfaatkannya

III – 23

Tabel 3.22 Persepsi responden tentang kesesuaian konten buku sebagai sarana belajar warga

III – 24

Tabel 3.23 Persepsi responden tentang apakah bahasa dalam konten buku di TBM mudah dipahami

III – 25

Tabel 3.24 Persepsi responden tentang apakah penulis buku di TBM memberikan daya tarik dalam pemanfaatan buku tersebut

III – 26

Tabel 3.25 Persepsi responden tentang kejelasan penulisan identitas penulis buku di TBM

III – 27

Tabel 3.26 Persepsi responden tentang apakah informasi penulis buku mengundang minat dan daya tarik untuk memanfaatkan buku

tersebut

III – 28

Tabel 3.27 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi halaman buku yang robek dari jilidannya

III – 29

Tabel 3.28 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi halaman buku yang tata letaknya terpisah dari letak seharusnya / halaman

hilang / loncat / dsb

(17)

Tabel 3.29 Persepsi responden tentang kondisi halaman buku yang tidak sesuai mengganggu pemanfaatan buku tersebut

III – 32

Tabel 3.30 Persepsi responden tentang kondisi buku yang disediakan TBM secara fisik tidak layak untuk digunakan

III – 33

Tabel 3.31 Persepsi responden tentang kondisi buku yang disediakan TBM sangat rentan rusak sehingga ada keengganan untuk

menggunakan

III – 34

Tabel 3.32 Persepsi responden tentang kondisi tampilan fisik buku yang disediakan TBM kurang menarik perhatian

III – 35

Tabel 3.33 Persepsi responden tentang aroma tidak sedap pada buku di TBM

III – 36

Tabel 3.34 Persepsi responden tentang kondisi aroma buku yang tidak sedap mengganggu pemanfaatan / penggunaan buku tersebut

III – 37

Tabel 3.35 Persepsi responden tentang kondisi aroma buku yang tidak sedap mengurangi keinginan / ketertarikan untuk memanfaatkan

buku tersebut

III – 38

Tabel 3.36 Persepsi responden tentang kondisi aroma buku yang tidak sedap mengganggu penggunaan/pemanfaatan buku

III - 39

Tabel 3.37 Persepsi responden tentang kondisi aroma buku yang tidak sedap berdampak pada minimnya minat masyarakat untuk

memanfaatkan buku di TBM

III – 40

Tabel 3.38 Persepsi responden tentang aroma tidak sedap pada jilidan buku III – 41

Tabel 3.39 Persepsi responden tentang masih terdapatnya aroma lem yang masih melekat pada jilidan buku

III – 42

Tabel 3.40 Persepsi responden tentang aroma yang tidak sedap dari jilidan buku mengganggu pemanfaatan / penggunaan buku

III – 43

Tabel 3.41 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi buku yang cover/sampulnya kasar

III – 44

Tabel 3.42 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi buku yang cover/sampulnya terasa lengket/lekat

III – 45

Tabel 3.43 Persepsi responden tentang masih terdapatnya kondisi buku yang cover/sampulnya sangat rentan rapuh/patah/dll

(18)

Tabel 3.44 Persepsi responden tentang kondisi cover/sampul yang kasar/lekat & rentan mengganggu penggunaan/pemanfaatan

buku

III - 47

Tabel 3.45 Persepsi responden tentang kondisi buku yang kondisi kertasnya kasar

III – 48

Tabel 3.46 Persepsi responden tentang kondisi buku yang kondisi kertasnya lengket/lekat satu sama lain

III – 49

Tabel 3.47 Persepsi responden tentang kondisi buku yang kondisi kertasnya kasar dan lekat mengganggu pemanfaatan buku

III - 50

Tabel 3.48 Persepsi responden tentang kondisi jilidan buku yang sudah rusak sehingga rentan rusak/rapuh/patah

III – 51

Tabel 3.49 Persepsi responden tentang kondisi jilidan buku yang sudah rusak mengganggu pemanfaatan buku

III – 52

Tabel 3.50 Skoring Aspek Penglihatan III – 53

Tabel 3.51 Skoring Aspek Penciuman III – 57

Tabel 3.52 Skoring Aspek Perabaan III - 58

(19)

ABSTRAK

Surabaya adalah Kota yang mengusung “Gerakan Literasi” sebagai

pendorong penumbuhan minat baca masyarkatnya cukup konsisten dengan apa yang diusungnya tersebut, hal tersebut terlihat dengan komitmen Pemerintah Kota Surabaya yang dalam jangka waktu beberapa tahun telah mendirikan atau membangun taman-taman bacaan masyarakat (TBM) yang ditempatkan sangat dekat bahkan ditengah-tengah pemukiman warga dengan harapan warga masyarakat dapat memanfaatkannya. Kehadiran taman bacaan masyarakat yang sangat dekat dengan warga tersebutlah akan memunculkan kecenderungan warga untuk berpersepsi terhadap keberadaan taman bacaan masyarakat itu sendiri, terutama terkait koleksi bahan pustaka yang dimiliki. Hal tersebut menjadi penting karena akan berdampak sebagai pengaruh kunjungan dan perhatian warga sekitar terhadap taman bacaan masyarakat itu sendiri, terlebih terhadap koleksi bahan pustaka yang dimiliki.

(20)

ABSTRACT

Surabaya is a city were carries the "Literacy Movement" as a stimulate of growth of the community reading interest fairly consistent with the program, it is seen by the Government's commitment were within a few years had been set up or build parks public reading (public reading corner) were is placed in the midst of the residential area in the hope that people can use it. The existence of public libraries or public reading corner in society will bring up the tendency of citizens to have a perception of the existence of the public reading corner, especially related to the existing book collection. So it is important because it will have an impact as the effect of the visit and the attention of people around to public reading corner, especially to the existing book collection.