APLIKASI TEORI BELAJAR BRUNER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG KELAS X
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Modul ini diharapkan dapat membantu siswa untuk menentukan sisi, rusuk, titik sudut dan mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang kubus, prisma segiempat/balok,
3.10 Menurunkan rumus untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).. 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
pelaksanaan scaffolding dalam meyelesaikan soal bangun ruang sisi datar dengan pokok bahasan kubus dan balok:.. Tabel 2.1 Identifasi Pengembangan
Peserta didik yang belum mampu atau belum tuntas dalam menentukan Luas Permukaan dan Volume Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus, Balok, Prisma atau Limas) akan
Limas adalah bangun ruang sisi datar yang dibatasi oleh sebuah bidang segibanyak sebagai sisi alas dan sisi-sisi tegak berbentuk segitiga. Pemberian nama limas berdasar sisi
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas) serta gabungannya.. No
UNIT 2: Volume Bangun Ruang Sisi Datar Tujuan : 1 Dapat menentukan volume kubus dan balok 2 Dapat menentukan volume permukaan prisma 3 Dapat menentukan volume permukaan limas
• Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan C4 jaring- jaring bangun ruang kubus, balok, prisma, limas dengan tepat • Melalui kegiatan membuat bangun ruang, siswa
