STUDI DESKRIPTIF KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TAMAN KANAK-KANAK KELOMPOKB DI TK AISYIAH BUSTANUL ATHFAL
KARANGBAWANG KECAMATAN AJIB ARANG KABUPATEN BAN YUMAS TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untukmemenuhi sebagian persyaratan
untuk mencapai derajat Sarjana Strata 1 Bidang Psikologi
Oleh:
ANESTUTI GALUH PANGESTUTI 1007010054
FAKULTAS PSIKOLOGI
PERSEMBAHAN
Karya kecil dan sederhana ini kupersembahkan dengan penuh rasa
kasih dan kebanggaan kepada:
Allah SWT
Sang Robbku yang satu dan Maha Segalanya bagiku
Kedua orang tua tercinta, mama papa terima kasih atas segala
motivasi, doa, rasa kasih sayang dan kepercayaan yang telah
diberikan
Adik-adikku, Bernika Sofiani Ifadah dan mozafa Raya Sadina
Serta orang-0rang yang menyayangiku
-Barakallah-
MOTTO
Apa yang ada disisimu akan lenyap, dan apa yang ada di sisi
Allah adalah kekal. Dan kami pasti akan memberi balasan kepada
orang-orang yang sabar dengan pahala yang lebih baik dari apa
yang telah mereka kerjakan (QS. An-Nahl : 96)
Bahagia bukan sebuah takdir melainkan sebuah pilihan. Semua
orang berhak dan bisa berbahagia jika mau bersyukur dengan
setiap yang datang dalam hidupnya (Penulis)
STUDI DESKRIPTIF KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TAMAN KANAK-KANAK KELOMPOKB DI TK AISYIAH BUSTANUL ATHFAL
KARANGBAWANG KECAMATAN AJIB ARANG KABUPATEN BAN YUMAS TAHUN 2013/2014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan berbicara anak kelompok TK B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangbawang, Kecamatan Ajibarang, Kabupaten Banyumas. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kemampuan Berbicara sebagai variabel tunggal.
Subjek penelitian adalah Anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal desa Karangbawang kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas yang berjumlah 48 anak. Sedangkan uji coba try out dilakukan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ajibarang kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas yang berjumlah 30 anak. Metode pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berbicara untuk kemampuan berbicara aspek kebahasaan yang terdiri dari 12 aitem dan lembar observasi untuk kemampuan berbicara aspek non kebahasaan 4 aitem. Setelah dilakukan try out dengan menggunakan uji validitas terdapat r hitung 0,051 sampai dengan 0,844 dari 13 butir aitem terdapat 12 aitem yang valid dan 1 aitem yang tidak valid (aitem no 6). Hasil perolehan reliabilitas sebesar 0,894. Sedangkan untuk try out lembar observasi mengunakan reliabilitas uji statistic Kappa. Dari hasil uji koefisien kappa = 1,000 dan p value =0,046 dengan hasil ini berarti koefisien kappa > 0,6 dan p value < 0,05, dengan demikian dapat disimpulkan ada tidak terdapat perbedaan persepsi aspek kemampuan berbicara aspek non kebahasaan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa Kemampuan berbicara anak berdasarkan aspek kebahasaansangat baik 1 responden (2,08%), baik yaitu 13 responden (27,08%) , sedang yaitu 21 responden (43,75%), kurang 11 (22,92%) dan sangat kurang 2 (4,17%). Aspek kebahasaan tepat ucapan sangat baik yaitu 2 responden (4,17%), baik yaitu 9 responden (18,75%), sedang yaitu 20 responden (41,67%), kurang yaitu 16 responden (33,33%) dan sangat kurang 1 responden (2,08%). Aspek kebahasaan pilihan kata sangat baik 3 responden ( 6,25%), baik 10 responden (20,84%) sedang yaitu 27 responden (56,25%), kurang yaitu 9 responden (18,75%), sangat kurang 1 responden (2,08%). Dan aspek non kebahasaan sangat baik 3 responden (6,25%), baik yaitu 18 responden (37,50%), sedang yaitu 20 responden (41,67%) dan kurang 7 responden (14,58%).
Kata kunci: kemampuan berbicara anak
KATA PENGAN TAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillaahi Rabbil 'aalamin.. Puji syukur kehadirat Alloh SWT atas hidayat, karunia dan perlindungan-Nya peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan karya ini.Sholawat serta salam selalu terlimpahkan pada junjungan kita semua Nabi Agung Muhammad SAW, sehingga kita semua turut terlimpahi rahmat. Atas rahmat dan ridho Allah SWT peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Studi Deskriptif Kemampuan Berbicara Anak Kelompok Tk B Di Tk Aisyiah Bustanul Athfal Karangbawang Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas Tahun 2013/201” .
Terselesaikannya skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan serta bimbingan berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala ketulusan dan kerendahan hati peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: 1. Nur’aeni, S.Psi, M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Purwokerto dan selaku Ketua sekaligus Sekretaris ujian Skripsi terima kasih atas kesabaran, ketekunan, keramahan dan kebaikan beliau dalam menyediakan waktunya untuk memberikan motivasi dukungan dan semangat dalam menyusun skripsi ini.
2. Dra. Tri Na’imah, S.Psi, M.Si selaku dosen pembimbing akademik dan pembimbing skripsi sekaligus Penguji III terimakasih atas kesabaran, ketekunan, keramahan, kebaikan, dan ilmu yang diberikan begitu bermanfaat sehingga mampu mengantar langkah penulis mencapai apa yang diinginkan. 3. Dyah Astorini Wulandari, S.Psi., M.Si selaku Penguji I dalam Ujian Skripsi ini,
terima kasih atas segala masukan dan pembelajaran yang telah diberikan sehingga peneliti dapat memperbaiki skripsi ini.
4. Retno Dwiyanti, S.Psi., M.Si selaku Penguji II dalam Skripsi ini, terima kasih atas segala masukan, pemikiran dan waktu yang telah diberikan sehingga banyak pembelajaran yang diperoleh peneliti untuk memperbaiki skripsi ini. 5. Seluruh staf dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
terima kasih atas segala ilmu yang telah diberikan kepada peneliti.
6. Seluruh staf karyawan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Ibu Santi, Pak Subhan, Pak Alam, mas Herdian, mba Leni, mba Windi terima kasih atas bantuan yang diberikan dalam membantu pengadaan surat dan sarana prasarana selama peneliti berada di Fakultas Psikologi.
7. Kepala TK Aisyiyah Bustanul athfal Karangbawang Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas, terima kasih atas ijin yang diberikan sehingga peneliti dapat melaksanakan penelitian.
8. Kepala TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ajibarang Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas, terima kasih atas ijin yang diberikan sehingga peneliti dapat melaksanakan try out.
9. Seluruh Anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangbawang dan Ajibarang yang telah menyediakan waktu dan kesediaannya dalam skripsi inisehingga penulis dapat memperoleh data yang maksimal.
10.Awalia, Okta dan Siti, teman seperjuangan terima kasih telah mendampingi peneliti, memberikan sumbangan saran dan pemberian motivasi yang tiada habisnya.
11.Sahabat-sahabatku tersayang, Atika, Aya, Lulu, Ning, Sinta, Tya, Anji, Ade, Hesti, Inggit, Sarah, mba Lina terima kasih atas motivasi dan kebersamaan yang telah terjalin selama ini.
12.Mas Ali, Ibnu, Fahmi, Kevin, Parjo, Trio, Gani, teman-temanku terima kasih atas kebersamaan selama ini dapat menjadi pengalaman dan kenangan yang berharga.
13.Mba ela, yurike, heni, mba nida, hemi, teman satu perguruan.hehe terima kasih telah bersedia bertukar fikiran dan ilmu untuk memperlancar penyusunan skripsi peneliti, juga terima kasih atas kebersamaan selama ini.
14.Mba ofie, mba laras, mba inot, mba selly, mba Ari, mba Icha, mba pradita, mas Wahyu, mas Purba, mas Haryo, kakak tingkat yang baik hati yang mau memberikan saran dan motivasi selama ini
15.Elvira, Vandi, Diah, Puguh, Ervina, Sidiq, Amanda, ulfa, puput, Jodi, nuri, runi, obo, ken, tika, Karin, adam, firman, rohim, masrenaldi, haris, yudha, mufti, dika,leni dan juga kepada teman-teman Psikologi 2010 lainnya terima kasih atas kebersamaan, kenangan, dan motivasi yang diberikan selama peneliti melaksanakan skripsi maupun selama berada di Fakultas Psikologi.
16.Kakak-kakak angkatan 2008,2009 dan angkatan lainnya, juga adik-adik angkatan 2011, 2012, 2013 yang telah memberikan motivasi dan doa kepada peneliti, semoga kalian dapat berprestasi dan menjadi kebanggaan Fakultas Psikologi, serta pihak-pihak lain yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT memberikan segala rahmat, hidayah, kebaikan dan kebahagiaan untuk membalas kebaikan dan bantuan kalian. Mohon maaf atas kekurangsempurnaan peneliti. Semoga skripsi ini bermanfaat. Amin.
Purwokerto, Juni 2014 Peneliti,
Anestuti Galuh Pangestuti
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
2. Kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun... 13
3. Tahapan berbicara anak ... 14
4. Aspek-Aspek Kemampuan Berbicara ... 16
5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Bicara Anak ... 20
B. Anak Prasekolah ... 23
1. Pengertian ... 23
2. Karakteristik kemampuan berbicara anak prasekolah ... 28
3. Masalah- masalah perkembangan bahasa anak prasekolah ... 30
4. Tujuan kemampuan berbicara anak ... 33
1. Kegiatan Penyusunan Alat Pengumpulan Data ... 44
2. Validtas dan Reliabilitas ... 46
3. Pelaksanaan Penelitian ... 49
C. Hasil Penelitian... 50
D. Pembahasan ... 55
BAB V PEN UTUP ... 61
A. Kesimpulan ... 61
B. Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 63
LAMPIRAN ... 65
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penyebab gangguan bicara pada anak ... 32
Tabel 2. Blue PrintTes kemampuan berbicara Aspek Kebahasaan ... 40
Tabel 3. Blue Print Panduan Observasi kemampuan berbicara Aspek Non Kebahasaan ... 42
Tabel 4. Perkembangan rombongan belajar ... 43
Tabel 5. Daftar tenaanga pendidika TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangbawang ... 43
Tabel 6. Blue PrintTes kemampuan berbicaraAspek Kebahasaan ... 45
Tabel 7. Blue PrintPanduan Observasi kemampuan berbicara Aspek Non Kebahasaan ... 46
Tabel 8. Blue PrintTesKemampuan berbicaraAspek KebahasaanSetelah Uji Coba (Try Out)... 47
Tabel 9. Blue PrintPanduan Observasi kemampuan berbicara Aspek Non Kebahasaan ... 49
Tabel 10. Kemampuan berbicara ... 50
Tabel 11. Kemampuan berbicara aspek kebahasaan tepat Ucapan ... 51
Tabel 12. Kemampuan berbicara aspek kebahasaan pilihan kata ... 53
Tabel 13. Kemampuan berbicara aspek non kebahasaan ... 54
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Teori... 36
Gambar 2. Grafik Kemampuan berbicara aspek kebahasaan... 51
Gambar 3. Grafik Kemampuan berbicara aspek kebahasaan tepat ucapan ... 52
Gambar 4. Grafik Kemampuan berbicara aspek kebahasaan pilihan kata ... 53
Gambar 5. Grafik Kemampuan berbicara aspek non kebahasaan ... 54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Try Out Tes Kemampuan Berbicara Aspek Kebahasaan... 65
Lampiran 2. Rubrik Penilaian Kemampuan Berbicara Aspek Kebahasaan... 75
Lampiran 3. Lembar Try Out Tes Kemampuan Berbicara Aspek Non Kebahasaan ... 96
Lampiran 4. Rubrik Penilaian Kemampuan Berbicara Aspek Non Kebahasaan. 103 Lampiran 5. Hasil Try Out ... 110
Lampiran 6. Analisis Data ... 112
Lampiran 7. Daftar Siswa di TK Aisyiyah Bustanul Athfal ... 114
Lampiran 8. Dokumentasi Penelitian ... 116
Lampiran 9. Surat-surat... 118
Lampiran 10. Kartu Proses Pembimbingan Skripsi ... 120
