PENGARUH TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA TUNAGRAHITA KELAS VI SLB
NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh :
CANDRA GUMILANG K5113010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGARUH TEKNIK TOKEN EKONOMI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA TUNAGRAHITA KELAS VI SLB
NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh :
CANDRA GUMILANG K5113010
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Candra Gumilang. K5113010. Pengaruh Teknik Token Ekonomi Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Tunagarahita Kelas VI SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh teknik token ekonomi dalam meningkatkan prestasi belajar IPS siswa tunagrahita kelas VI SLB Negri Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest. Dalam penelitian ini subjek yang digunakan adalah seluruh siswa tunagrahita berjumlah 7 orang dikelas VI SLB Negeri Surakarta. Pengumpulan data menggunakan tes berupa pilihan ganda dan menjodohkan jawaban. Teknik analisis data yang dipakai adalah nonparametris dengan wilcoxon sign rank test berbantuan dengan SPSS 23.
Hasil penelitian nilai rata-rata siswa saat pretest 45 dan nilai posttest 76, 43. Hasil analisis non parametris diperoleh Asymp. Sig. (2-tailed) 0,018, pada taraf signifikansi yaitu α 0,05. Dengan demikian dapat disimpukan bahwa teknik token ekonomi berpengaruh dalam meningkatkan prestasi belajar IPS siswa tunagrahita kelas VI SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Candra Gumilang. K5113010. THE EFFECT OF TOKEN ECONOMY TECHNIQUE TO INCREASE ACHIEVEMENT OF SOCIAL SCIENCE LEARNING FOR SIXTH GRADE STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITY AT SLB NEGERI SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Skripsi. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, May 2017.
The aim of this research was to examine the effect of token economy technique to increase achievement of learning social science for sixth grade students with intellectual disability at SLB Negeri Surakarta in the academic year 2016/2017.
This research is pre-experimental with one group pretest-posttest design. The subject of this research was 7 students with intellectual disability in sixth grade of SLB Negeri Surakarta. The data collection technique used multiple choice and matching item test. The data analysis technique used nonparametric with wilcoxon sign rank test by SPSS 23.
The result of this research obtained the average scores of subject in pretest was 45 and posttest 76,43. Non prametric analysis result obtained Asymp. Sig. (2-tailed) 0,018, at the level significance α 0,05. So Thus, it can be concluded that token economy technique effected to increase achievement of learning social science for intellectual disability student sixth grade at SLB Negeri Surakarta in the academic year 2016/2017.
viii MOTTO
Orang cerdas adalah orang yang banyak mengingat kematian dan mempersiapkan bekal menghadapi kehidupan setelah kematian.
(Yazid Abdul Qadir Jawas)
“Berikanlah setiap ilmu yang kau dapatkan untuk merubah jalan siswa menuju lebih baik”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk Kedua orang tua, bapak Ajat Sudrajat dan ibu Yunansih Keluarga besar peneliti
Teman-teman Pendidikan Luar Biasa angkatan 2013. Tim KKN Semar Jelo 2016
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah melimpahkan Rahmat-Nya berupa kemudahan, kelancaran dan berbagai kebaikan yang tak pernah bisa terhitung banyaknya. Sehingga Atas Kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Teknik Token Ekonomi Dalam Mengingkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Tunagrahita Kelas VI SLB Negeri Surakata Tahun Ajaran 2016/2017”, yang merupakan salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak lepas dari berbagai bantuan, bimbingan, dukungan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
2. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Pembimbing I dan Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
3. Erma Kumalasari, S. Psi, M.Psi, Psi., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan dalam pengerjaan dan penysusunan skripsi ini.
4. Drs. Purwadi, M.Pd., yang telah bersedia memberikan validasi terhadap instrumen dalam penelitian.
5. Mahardika Supratiwi, S.Psi, M.A. yang telah bersedia memberikan validasi terhadap instrumen dalam penelitian.
6. Dewi Sri Rezeki, S.Pd, M.Pd., yang telah bersedia memberikan validasi terhadap instrumen dalam penelitian.
7. Sukamto S.E., selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta yang telah memberikan izin dalam melakukan penelitian.
xi
9. Seluruh guru SLB Negeri Surakarta yang membantu dan mendukung dalam pelaksanaan penelitian.
10. Siswa kelas VI SLB Negeri Surakarta yang telah bersedia dalam pelaksanaan penelitian.
11. Seluruh teman-teman PLB angkatan 2013 yang telah memberikan dukungan dan semangat menjalani kuliah dan menyusun skripsi.
12. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penelitian dan kelancaran skripsi yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan, maka dari itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna perbaikan. Peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada pembaca khususnya dalam dunia pendidikan.
Surakarta, Mei 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PESRSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULIAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Kajian Tentang Tunagrahita ... 7
a. Pengertian Tunagrahita ... 7
b. Karakteristik Tunagrahita... 9
xiii
d. Penyebab Tunagrahita ... 15
e. Permasalahan Tunagrahita ... 17
f. Kebutuhan Layanan Pendidikan Anak Tunagrahita ... 20
2. Kajian Tentang Prestasi Belajar IPS ... 22
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 22
b. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... 23
c. Prestasi Belajar IPS ... 25
d. Prestasi Belajar IPS Tunagrahita ... 26
e. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 27
3. Kajian Tentang Teknik Token Ekonomi ... 30
a. Pengertian Teknik Pembelajaran... 30
b. Modifikasi Perilaku ... 30
c. Token Ekonomi ... 32
B. Kerangka Berpikir ... 40
C. Hipotesis ... 42
BAB III METODE PENELITIAN... 43
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 43
1. Tempat Penelitian... 43
2. Waktu Penelitian ... 43
B. Desain Penelitian ... 44
C. Populasi dan Sampel ... 46
1. Populasi ... 46
2. Sampel ... 46
D. Teknik Pengambilan Sampel... 47
E. Teknik Pengambilan Data ... 48
F. Teknik Uji Validitas dan Realibilitas ... 50
1. Uji Validitas ... 50
2. Uji Reliabilitas ... 52
G. Teknik Analisis Data ... 53
xiv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 59
A. Hasil Penelitian ... 59
1. Deskripsi Data ... 59
2. Hasil Uji Hipotesis ... 70
B. Pembahasan ... 71
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI SARAN ... 75
A. Simpulan ... 75
B. Implikasi ... 75
C. Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 77
xv
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel
2.1 Klasifikasi tingkatan IQ dengan penyertaan lamban belajar ... 14
2.2 Faktor penyebab tunagrahita... 16
3.1 Rancangan pretest – posttest ... 45
3.2 Data siswa siswa kelas VI SLB Negeri Surakarta ... 47
3.3 Kisi-kisi soal IPS ... 49
3.4 Validator instrumen ... 51
4.1 Validator Instrumen ... 60
4.2 Hasil validasi aitem dengan pearson ... 61
4.3 Hasil uji reliabilitas ... 61
4.4 Data siswa kelas VI SLB Negeri Surakarta ... 62
4.5 Data nilai pretest ... 64
4.6 Data deskriptif statistik nilai pretest ... 65
4.7 Data frekuensi nilai pretest ... 65
4.8 Data nilai posttest ... 66
4.9 Data deskriptif statistik nilai postest ... 67
4.10 Data frekuensi nilai postest ... 67
4.11 Perbandingan nilai pretest dan posttest ... 68
4.12 Deskriptif statistik nilai pretest dan posttest ... 69
4.13 Data perhitungan Wilcoxon Sign Rank Test... 70
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar
2.1 Kerangka berfikir ... 41
4.1 Histogram nilai pretes... 66
4.2 Histogram nilai posttest ... 68
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran
1. Kisi-kisi Instrumen Tryout ... 82
2. Soal dan Kunci Jawaban Tryout ... 84
3. Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest... 91
4. Soal dan Kunci Jawaban Pretest dan Posttest ... 93
5. Daftar Nama Siswa Kelas VI SLB Negeri Surakarta ... 98
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 99
7. Validasi Instrumen ... 108
8. Tabel Perhitungan Validitas ... 118
9. Tabel Perhitungan Reliabiltas ... 119
10. Data Nilai Siswa ... 120
11. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ... 121
12. Surat Izin Menyusun Skripsi ... 124
13. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 125
14. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ... 126
15. Surat Permohonan Izin Kepada Dekan ... 127
16. Surat Izin Penelitian Kepada Intansi ... 128
