• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan Pada Cv. Satu Nusa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan Pada Cv. Satu Nusa"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

KUISIONER

Kuisioner tentang Pengaruh Kualitas Pelayanan terhadap Kepuasan

Pelanggan pada PT. Satu Nusa Cabang Bandar Selamat

Data pribadi

1.

Jenis kelamin:

a.

Laki-laki

b. Perempuan

2.

Berapakah usia anda saat ini :

a.

15-20 tahun b. 20-25 tahun

c. 25-30 tahun

d. > 30

tahun

3.

Berapa kali anda menggunakan bus PT. Satu Nusa dalam setahun?

a.

2 kali

b. 2-3 kali

c. 3 kali

d. > 4

kali

4.

Apakah pekerjaan anda saat ini :

a.

Pelajar

b. Mahasiswa

c. PNS

d. Wiraswasta

Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan pengaruh kualitas pelayanan

terhadap kepuasan anda sebagai penggguna bus PT. Satu Nusa bandar selamat

dengan memberi tanda (X) pada pilihan yang sesuai dengan pendapat anda.

Keterangan :

1.

SS : Sangat setuju

= 5

2.

S

: Setuju

= 4

3.

N : Netral

= 3

(2)

Kualitas Pelayanan (X)

Pernyataan

STS TS

N

S

SS

Keandalan

(Reliabiliy)

1.

Ketepatan waktu berangkat dan

kedatangan bus sesuai dengan jadwal

2.

Petugas CV. Satu Nusa memberikan

pelayanan yang ramah serta selalu

siap menolong penumpang

Daya tanggap

(Responsiveness)

1.

Kesigapan petugas dalam

menanggapi

keluhan

yang

disampaikan penumpang

Jaminan

(assurance)

1.

Penumpang merasa aman saat

melakukan perjalanan

2.

Keberadaan asisten supir didalam

bus CV. Satu Nusa membuat nyaman

para penumpang

Empati

(empathy)

1.

Petugas memberikan perhatian secara

individu kepada penumpang

2.

Waktu beroperasi bus CV. Satu Nusa

cocok/nyaman bagi penumpang

Bukti fisik

(Tangible)

1.

Ruangan bus dan ruang tunggu

loket penjualan tiket bus CV.

Satu Nusa bersih dan nyaman

2.

CV. Satu Nusa memiliki Fasilitas

seperti AC, TV,kamar mandi,

dan musik diruangan bus.

(3)

Kepuasan Pelanggan (Y)

Pernyataan

STS

TS

N

S

SS

1.

Selalu menggunakan bus CV. Satu Nusa dalam

perjalanan kepanyabungan

2.

Mengajak orang lain menggunakan bus CV. Satu Nusa

ketika pulang kampung kepanyabungan

3.

Tidak tertarik untuk menggunakan bus lain setiap

melakukan perjalanan kepanyabungan

4.

Menggunakan bus yang sama jika ingin melakukan

perjalanan ke kota yang lain

(4)

Correlations

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Total

1 Pearson

Correlatio

n

1 .175 .287** .022 -.012 .020 .080 -.097 .115 .240* .142 -.083 .181 .123 .137 .096 .078 .122 .053 .062 .198* .322**

Sig.

(2-tailed) .082 .004 .827 .902 .845 .428 .335 .253 .016 .158 .413 .072 .223 .175 .344 .441 .227 .597 .543 .048 .001

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

2 Pearson

Correlatio

n

.175 1 .075 .071 .215* .175 .357** .109 .183 .261** .127 .237* -.073 .100 .245* .124 .258** .197* .019 .059 .084 .454**

Sig.

(2-tailed) .082 .459 .485 .032 .082 .000 .282 .068 .009 .207 .018 .469 .320 .014 .218 .009 .050 .852 .559 .407 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

3 Pearson

Correlatio

n

.287** .075 1 -.031 .240* .227* -.039 .017 .208* .274** .200* -.025 .265** .263** .238* .215* .053 .089 .015 .039 .225* .442**

Sig.

(5)

4 Pearson

Correlatio

n

.022 .071 -.031 1 .054 .317** .013 .370** .024 -.004 -.048 .165 .005 .110 -.080 .173 -.207* .079 -.006 .084 -.194 .233*

Sig.

(2-tailed) .827 .485 .761 .596 .001 .896 .000 .815 .965 .637 .100 .964 .277 .431 .085 .039 .436 .955 .405 .053 .020

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

5 Pearson

Correlatio

n

-.012 .215* .240* .054 1 .181 .209* .157 .093 .016 .302** .216* .176 .265** .187 .117 .185 .152 .159 .075 .050 .481**

Sig.

(2-tailed) .902 .032 .016 .596 .072 .037 .118 .358 .875 .002 .031 .080 .008 .062 .247 .066 .130 .114 .456 .625 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

6 Pearson

Correlatio

n

.020 .175 .227* .317** .181 1 .142 .268** .157 .021 .394** .213* .319** .091 .066 .111 .051 .223* .076 -.026 .135 .498**

Sig.

(2-tailed) .845 .082 .023 .001 .072 .160 .007 .118 .837 .000 .034 .001 .369 .513 .271 .614 .026 .452 .800 .180 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

7 Pearson

Correlatio

n

(6)

Sig.

(2-tailed) .428 .000 .702 .896 .037 .160 .166 .132 .125 .371 .287 .725 .385 .201 .190 .466 .856 .110 .901 .907 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

8 Pearson

Correlatio

n

-.097 .109 .017 .370** .157 .268** .140 1 .093 .085 .061 .091 -.089 .006 .072 .188 .112 .107 .124 .160 -.178 .362**

Sig.

(2-tailed) .335 .282 .867 .000 .118 .007 .166 .357 .402 .548 .370 .379 .950 .476 .060 .265 .289 .220 .112 .077 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

9 Pearson

Correlatio

n

.115 .183 .208* .024 .093 .157 .152 .093 1 .258** .198* .124 -.003 .038 .230* .043 .034 .031 .005 .149 .185 .397**

Sig.

(2-tailed) .253 .068 .038 .815 .358 .118 .132 .357 .009 .049 .219 .974 .710 .022 .668 .735 .763 .964 .139 .065 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

10 Pearson

Correlatio

n

.240*.261** .274** -.004 .016 .021 .154 .085 .258** 1 .150 .258** .086 .194 .201* -.017 .133 .137 -.149 -.030 .198* .408**

Sig.

(2-tailed) .016 .009 .006 .965 .875 .837 .125 .402 .009 .137 .010 .394 .054 .045 .870 .188 .175 .140 .769 .048 .000

(7)

11 Pearson

Correlatio

n

.142 .127 .200* -.048 .302** .394** .090 .061 .198* .150 1 .106 .238* .147 .277** .155 .318** .343** .117 .003 .320** .553**

Sig.

(2-tailed) .158 .207 .046 .637 .002 .000 .371 .548 .049 .137 .293 .017 .145 .005 .124 .001 .000 .245 .978 .001 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

12 Pearson

Correlatio

n

-.083 .237* -.025 .165 .216* .213* .107 .091 .124 .258** .106 1 .072 .276** .200* .235* .046 .240* .218* .035 -.102 .436**

Sig.

(2-tailed) .413 .018 .804 .100 .031 .034 .287 .370 .219 .010 .293 .479 .005 .046 .019 .650 .016 .029 .728 .314 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

13 Pearson

Correlatio

n

.181 -.073 .265

**

.005 .176 .319** -.036 -.089 -.003 .086 .238* .072 1 .127 .100 .028 .169 .152 .002 .000 .200* .342**

Sig.

(2-tailed) .072 .469 .008 .964 .080 .001 .725 .379 .974 .394 .017 .479 .208 .321 .783 .094 .131 .983 1.000 .046 .001

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

14 Pearson

Correlatio

n

(8)

Sig.

(2-tailed) .223 .320 .008 .277 .008 .369 .385 .950 .710 .054 .145 .005 .208 .096 .008 .164 .011 .214 .671 .129 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

15 Pearson

Correlatio

n

.137 .245* .238* -.080 .187 .066 .129 .072 .230* .201* .277** .200* .100 .167 1 .247* -.026 .134 .211* .301** .052 .481**

Sig.

(2-tailed) .175 .014 .017 .431 .062 .513 .201 .476 .022 .045 .005 .046 .321 .096 .013 .800 .183 .035 .002 .605 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

16 Pearson

Correlatio

n

.096 .124 .215* .173 .117 .111 .132 .188 .043 -.017 .155 .235* .028 .265** .247* 1 .176 .218* .401** .245* -.065 .488**

Sig.

(2-tailed) .344 .218 .031 .085 .247 .271 .190 .060 .668 .870 .124 .019 .783 .008 .013 .080 .030 .000 .014 .522 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

17 Pearson

Correlatio

n

.078 .258** .053 -.207* .185 .051 .074 .112 .034 .133 .318** .046 .169 .140 -.026 .176 1 .443** -.181 -.193 .286** .352**

Sig.

(2-tailed) .441 .009 .598 .039 .066 .614 .466 .265 .735 .188 .001 .650 .094 .164 .800 .080 .000 .072 .054 .004 .000

(9)

18 Pearson

Correlatio

n

.122 .197* .089 .079 .152 .223* .018 .107 .031 .137 .343** .240* .152 .252* .134 .218* .443** 1 .017 -.014 .294** .505**

Sig.

(2-tailed) .227 .050 .381 .436 .130 .026 .856 .289 .763 .175 .000 .016 .131 .011 .183 .030 .000 .865 .893 .003 .000

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

19 Pearson

Correlatio

n

.053 .019 .015 -.006 .159 .076 .161 .124 .005 -.149 .117 .218* .002 .125 .211* .401** -.181 .017 1 .531** -.202* .323**

Sig.

(2-tailed) .597 .852 .882 .955 .114 .452 .110 .220 .964 .140 .245 .029 .983 .214 .035 .000 .072 .865 .000 .044 .001

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

20 Pearson

Correlatio

n

.062 .059 .039 .084 .075 -.026 -.013 .160 .149 -.030 .003 .035 .000 .043 .301** .245* -.193 -.014 .531** 1 -.018 .295**

Sig.

(2-tailed) .543 .559 .703 .405 .456 .800 .901 .112 .139 .769 .978 .728 1.000 .671 .002 .014 .054 .893 .000 .862 .003

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

21 Pearson

Correlatio

n

(10)

Sig.

(2-tailed) .048 .407 .024 .053 .625 .180 .907 .077 .065 .048 .001 .314 .046 .129 .605 .522 .004 .003 .044 .862 .003

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

Tot

al

Pearson

Correlatio

n

.322**.454** .442** .233* .481** .498** .344** .362** .397** .408** .553** .436** .342** .456** .481** .488** .352** .505** .323** .295** .290** 1

Sig.

(2-tailed) .001 .000 .000 .020 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .003 .003

N 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

**. Correlation is significant at the

0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the

(11)
(12)
(13)

Referensi

Dokumen terkait

bahwa untuk pelaksanaan pengadaan barang dan jasa dilingkungan Pemerintah Kabupaten Batang Hari yang dilakukan melalui penunjukan langsung, pemilihan langsung dan

Sebagai suatu karya ilmiah, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi perkembangan ilmu pengetahuan pada khususnya maupun masyarakat pada umumnya

Berdasarkan latar belakang dan permasalahan penelitian di atas cara pemecahan masalah yang akan dipecahkan adalah sebagai berikut: melalui metode pembelajaran

Sesuai dengan bidang konsentrasi yang dipilih di progam studi teknik sipil di Politeknik Negeri Medan, penulis memilih judul Tugas Akhir yang berjudul Metode Pelaksanaan

Hasil ini menunjukkan bahwa, hampir setengahnya dari responden memilki persepsi negatif terhadap perawatan, kemungkinan mereka masih belum merawat pasien dengan

keenam, ketujuh dan kedelapan, peneliti tidak sulit lagi untuk mengingatkan siswa tentang pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan karena siswa sudah terbiasa

Sedangkan pengaruh jenis kemasan yang tidak berbeda nyata terhadap warna Sate Pusut pada penyimpanan 24 jam disebabkan karena kelembaban dan suhu dalam kemasan

Narasumber : Ya setahu saya ada berita yang berisi informasi, ada hiburan juga kan Peneliti : Tahu nggak tulang dampak dari televisi kepada anak. Narasumber : Sisi positif