RAPORT PAUD TK KURIKULUM 2013 DESAIN v3

(1)

TK PAUD JATENG

NPSN. ………

Jl. Pemuda 138 Kota Semarang 52134

Website : www.paud.id – email : paudjateng@yahoo.com

LAPORAN

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

▸ Baca selengkapnya: contoh pengisian raport paud narasi semester 1

(2)

PETUNJUK PENGGUNAAN

1. Raport PAUD yang selanjutnya disebut buku Laporan Pencapaian

Perkembangan Anak (LPPA) Kurikulum 2013 PAUD dipergunakan

selama anak didik mengikuti seluruh program pembelajaran di sekolah

TK PAUD JATENG SEMARANG;

2. Apabila anak didik pindah sekolah, buku LPPA dibawa oleh anak didik

yang bersangkutan untuk dipergunakan di sekolah baru sebagai bukti

pencapaian kompetensi dengan meninggalkan arsip di sekolah asal;

3. Apabila buku LPPA hilang, dapat diganti dengan buku LPPA pengganti

dan diisi dengan nilai-nilai yang dikutip dari buku induk sekolah asal

anak didik dan disahkan oleh kepala sekolah bersangkutan;

4. Identitas satuan PAUD dan identitas anak didik diisi sesuai dengan data

riil lembaga dan data anak didik bersangkutan;

5. Penilaian perkembangan anak didik dilakukan secara kualitatif selama

anak didik mengikuti pendidikan di Kelompok Bermain berdasarkan

catatan anekdot, skala capaian harian, dan catatan hasil karya.

6. Buku LPPA harus dilengkapi pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan

pengisiannya dilakukan oleh wali kelas berkoordinasi dengan guru

pendidik, diisi dengan cara memberikan ceklis (√) dan narasi / uraian /

deskripsi pada setiap aspek perkembangan yang berisi catatan penting

berkaitan dengan anak didik.

KETERANGAN NILAI KUALITATIF

1. BB

Belum Berkembang, bila anak melakukannya harus dengan

bimbingan atau dicontohkan oleh guru;

2. MB

Mulai Berkembang, bila anak melakukannya masih harus

diingatkan atau dibantu oleh guru;

3. BSH

Berkembang Sesuai Harapan, bila anak sudah dapat

melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan

atau dicontohkan oleh guru;

▸ Baca selengkapnya: contoh narasi raport kurikulum merdeka paud usia 3 4 tahun

(3)

IDENTITAS SATUAN PAUD

1. Nama Sekolah

:

………

2. NPSN

:

………

3. Alamat Sekolah

Nama Jalan / Desa

:

………

Kode Pos

:

………

Kecamatan

:

………

Kabupaten / Kota

:

………

Provinsi

:

………

4. Telepon / HP

:

………

5. Website

:

………

6. Email

:

▸ Baca selengkapnya: contoh deskripsi keterampilan dalam raport kurikulum 2013

(4)

▸ Baca selengkapnya: blanko raport sd kurikulum 2013

(5)

IDENTITAS ANAK DIDIK

1. Nama Anak Didik

:

………

Nama Panggilan

:

………

2. NISN / NIS

:

………

3. Jenis Kelamin

:

………

4. Tempat, Tanggal Lahir

:

………

5. Agama

:

………

6. Anak ke

:

………

7. Orang Tua / Wali

Nama Ayah

:

………

Nama Ibu

:

………

Nomor HP

:

………

8. Pekerjaan Orang Tua / Wali

Ayah

:

………

Ibu

:

………

9. Alamat Orang Tua / Wali

Nama Jalan / Desa

:

………

Kode Pos

:

(6)

Kecamatan

:

………

Kabupaten / Kota

:

………

Provinsi

:

………

……… ,

………

Kepala Sekolah

………

NIP / NIPY. ………

Foto

(7)

PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

Nama Anak Didik :

………

Kelompok (Usia) :

………

Tahun Pelajaran :

………

Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan

Penilaian Penilaian Semester I Semester II

B

NILAI AGAMA DAN MORAL

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

1. Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai pencipta

2. Terbiasa mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

1. Menghormati (toleransi) agama orang lain

2. Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan

2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1. Menghargai kepemilikan orang lain / mengembalikan benda yang bukan haknya

3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari

dengan tuntunan orang dewasa 1. Menggunakan doa-doa sehari-hari,

melakukan ibadah sesuai dengan

agamanya (misal: doa sebelum memulai dan selesai kegiatan)

2. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak berkelahi)

3. Menyebutkan hari-hari besar agama, tempat beribadah, tokoh keagamaan (misal nabi-nabi)

4. Menyebutkan tempat ibadah agama lain 5. Menceritakan kembali tokoh-tokoh

(8)

3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia

1. Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai agama dan budaya

SEMESTER I

………

(9)

………

SEMESTER II

………

(10)

B

FISIK MOTORIK

2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

1. Terbiasa makan makanan bergizi seimbang

2. Terbiasa memelihara kebersihan diri dan lingkungan

(11)

gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 1. Melakukan kegiatan yang menunjukkan

anak mampu melakukan gerakan bergelayutan (berkibar)

2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melakukan gerakan

melompat, meloncat, dan berlari secara terkoordinasi

3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melempar sesuatu secara terarah

4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melempar sesuatu secara terarah

5. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu menangkap bola dengan tepat

6. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melakukan gerakan

antisipasi (misal: permainan lempar bola)

7. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu menendang bola secara terarah

8. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu memanfaatkan alat

permainan di luar dan di dalam ruangan 9. Melakukan kegiatan yang menunjukkan

anak mampu menggunakan anggota badan untuk melakukan gerakan halus yang terkontrol (misal: meronce)

3.4 Mengetahui cara hidup sehat

4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat

1. Mulai terbiasa melakukan hidup bersih dan sehat

2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenali bagian tubuh yang harus dilindungi dan cara

melindungi dari kekerasan termasuk kekerasan seksual

(12)

………

(13)

………

SEMESTER II

………

(14)

B

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu

1. Terbiasa menunjukkan aktivitas yang

bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: aktif bertanya, mencoba atau melakukan sesuatu untuk mendapatkan jawaban) 2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

kreatif

1. Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan ide, gagasan di luar

kebiasaan atau cara yang tidak biasa atau dengan menerapkan pengetahuan atau pengalaman baru

2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih

permainan (seperti: "ayo kita bermain pura-pura seperti burung")

3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif 4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara

kreatif

(15)

B

2. Melanjutkan kegiatan sampai selesai

3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

1. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan

mengelompokkan berbagai benda berdasarkan ukuran (misal: besar-kecil, panjang-pendek, tebal-tipis, berat-ringan) 2. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak

mampu mengenal benda dengan

memasangkan benda dengan pasangannya 3. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak

mampu mengenal benda dengan

mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari yang terpendek sampai yang

terpanjang, terkecil-terbesar

4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mempu mengenal benda berdasarkan

bentuk, ukuran dan warna melalui kegiatan mengelompokkan

5. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal konsep besar-kecil,

banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah melalui kegiatan membandingkan

3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,

transportasi)

4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

1. Menyebut nama anggota keluarga lain, teman, dan jenis kelamin mereka

2. Menyebut tempat di lingkungan sekitarnya 3. Menyebutkan arah ke tempat yang sering

dikunjungi pada radius yang lebih jauh (pasar, taman bermain)

4. Menyebutkan dan mengetahui perlengkapan / atribut yang berhubungan dengan

(16)

B

5. Mengikuti aturan

3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

1. Menunjuk nama dan kegunaan benda-benda alam

2. Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya secara sederhana yang berhubungan

dengan benda-benda yang ada di lingkungan alam

3. Menunjukkan proses perkembangbiakan makhluk hidup (misal: kupu-kupu, ayam, katak)

3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi

sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)

4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya

4. Menggunakan cara penggunaan benda-benda teknologi sederhana (misal: gunting, sekop, palu, cangkul, pisau, gunting kuku, sikat gigi, sendok, pembuka tutup botol, spons, roda pada kendaraan)

5. Mengenali bahan-bahan pembuatan teknologi sederhana

SEMESTER I

(17)

………

(18)

………

SEMESTER II

………

(19)

B

1.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman 1. Terbiasa ramah menyapa siapapun dengan

lembut dan santun

3. 10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)

4. 10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)

1. Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih banyak

2. Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan 3. Mengulang kalimat yang lebih kompleks

4. Memahami informasi yang didengarnya (misal: tata tertib, aturan permainan)

3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)

4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)

1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa 2. Senang membaca buku-buku bergambar

3. Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata yang sesuai ketika berkomunikasi

(20)

5. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama

6. Membuat cerita dengan merangkaikan gambar berseri

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

1. Menunjukkan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)

2. Mengenal suara huruf awal

3. Menyebutkan lambang-lambang huruf sesuai suara/bunyi

4. Menulis huruf-huruf dari namanya sendiri 5. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki

bunyi/huruf awal yang sama.

6. Mengenal arti kata dari gabungan beberapa huruf konsonan dan vokal

7. Membaca nama sendiri

8. Mengenal perubahan bunyi dan arti

berdasarkan perubahan huruf dan posisi huruf 9. Menuliskan cerita sendiri berdasarkan hasil

karya yang dibuatnya

10. Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang bilangan nya (mengucapkan bunyi lambang bilangan)

SEMESTER I

………

(21)

………

SEMESTER II

………

(22)

………

(23)

B

SOSIAL EMOSIONAL

2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

1. Berani tampil di depan teman, guru, orang tua dan lingkungan sosial lainnya 2. Berani mengemukakan keinginan atau

pendapat

3. Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal sebelumnya dengan pengawasan guru

4. Bangga menunjukkan hasil karya

2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan

1. Tahu akan hak nya

2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan) 3. Mengantri sesuai urutan, menunggu

giliran

2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar

1. Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat menunda keinginan

2. Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara

3. Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya

4. Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan kekerasan

2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian

1. Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan secara mandiri

2. Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya

3. Menyelesaikan gagasannya hingga tuntas 2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya

1. Mengetahui perasaan dan kondisi temannya dan merespon secara wajar 2. Menghargai hak / pendapat / karya orang

lain

(24)

B

teman atau guru

4. Senang mengajak temannya untuk berkomunikasi, bereaksi positif kepada semua temannya

2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama

1. Senang melakukan kegiatan bersama teman

2. Senang berbagi (gagasan, mainan, makanan, dll) dengan teman

2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggungjawab

1. Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya (misal: piket sebagai pemimpin harus membantu menyiapkan alat

makan)

2. Bersedia untuk menerima konsekuensi atau menanggung akibat atas tindakan yang diperbuat baik secara sengaja maupun tidak disengaja

3. Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf

4. Merapikan / membereskan mainan pada tempat semula

3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain secara wajar

4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

1. Menjalin pertemanan dengan anak lain 2. Mempertahankan haknya untuk

melindungi diri dengan bantuan orang lain, misal: meminta bantuan pada orang dewasa

3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri

4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat

1. Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang tersedia (misal: mainan, makanan, pakaian)

(25)

SEMESTER I

………

(26)

………

SEMESTER II

………

(27)

B

2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

1. Menjaga kerapian dan kebersihan diri 2. Merawat kerapian-kerapian dan

keutuhan benda main atau milik pribadinya

3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni

(28)

anak lain dengan bimbingan (misal: dengan bertepuk tangan dan memuji) 2. Menampilkan karya seni sederhana di

depan anak atau orang lain

SEMESTER I

………

SEMESTER II

(29)

………

No Program Kegiatan Ekstrakurikuler _ASemester I_B _C _D _ASemester II_B _C _D 1

2 3 4

Semester I

Semester II

1. Pertumbuhan

Berat Badan

: ………… Kg

Berat Badan

: ………… Kg

Tinggi Badan

: ………… cm

Tinggi Badan

: ………… cm

2. Kehadiran

Sakit

: ………… hari

Sakit

: ………… hari

Izin

: ………… hari

Izin

: ………… hari

Tanpa

Keterangan

: ………… hari

Tanpa

Keterangan

: ………… hari

(30)

………

Semester I

Semester II

………, ………

Kepala TK

Guru Kelas

Kepala TK

Guru Kelas

………

KETERANGAN PINDAH TK

NAMA ANAK DIDIK: ………

Diisi oleh TK lama (asal)

KELUAR

Sebab-sebab keluar dan

atas permintaan (tertulis)

dari

Tanda tangan Kepala

TK, Stempel dan

tanda tangan Orang

(31)

………

……

Kepala TK,

( ………

…… )

Orang Tua / Wali

( ………

…… )

………

……

Kepala TK,

( ………

…… )

Orang Tua / Wali

( ………

…… )

………

……

Kepala TK,

( ………

…… )

Orang Tua / Wali

(32)

KETERANGAN PINDAH TK

NAMA ANAK DIDIK: ………

Diisi oleh TK baru (tujuan)

No

MASUK

1 Nomor Induk

Nama TK

Alamat TK

Tanggal

Masuk

Di Kelompok

Tahun

Pelajaran

:

………

:

………

:

………

:

………

:

………

:

………

:

………

……

Kepala TK,

( ………

…… )

2 Nomor Induk

:

………

(33)

Nama TK

Alamat TK

Tanggal

Masuk

Di Kelompok

Tahun

Pelajaran

………

:

………

:

………

:

………

:

………

:

………

:

………

Kepala TK,

( ………

…… )

3 Nomor Induk

Nama TK

Alamat TK

Tanggal

Masuk

Di Kelompok

:

………

:

………

:

………

……

Kepala TK,

(34)

Tahun

PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

Nama Anak Didik :

………

Kelompok (Usia) :

………

Tahun Pelajaran :

………

B

NILAI AGAMA DAN MORAL

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

(35)

2. Terbiasa mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

1. Menghormati (toleransi) agama orang lain

2. Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan

2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1. Menghargai kepemilikan orang lain / mengembalikan benda yang bukan haknya

3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari

dengan tuntunan orang dewasa 1. Menggunakan doa-doa sehari-hari,

melakukan ibadah sesuai dengan

agamanya (misal: doa sebelum memulai dan selesai kegiatan)

2. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak berkelahi)

3. Menyebutkan hari-hari besar agama, tempat beribadah, tokoh keagamaan (misal nabi-nabi)

4. Menyebutkan tempat ibadah agama lain 5. Menceritakan kembali tokoh-tokoh

keagamaan (misal: nabi-nabi)

3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia

1. Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai agama dan budaya

SEMESTER I

………

(36)

………

(37)

SEMESTER II

………

(38)

B

FISIK MOTORIK

2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

1. Terbiasa makan makanan bergizi seimbang

2. Terbiasa memelihara kebersihan diri dan lingkungan

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 1. Mengenal anggota tubuh dan fungsinya 2. Melakukan berbagai gerakan

terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah

3. Melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur (misal: senam dan tarian) 4. Melakukan permainan fisik dengan

aturan

5. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal: mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting pola, meniru bentuk, menggunakan alat makan)

3.4 Mengetahui cara hidup sehat

(39)

1. Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat (misal: mandi 2x sehari; memakai baju bersih; membuang sampah pada tempatnya, menutup hidung dan mulut ketika batuk dan bersin, membersihkan dan membereskan tempat bermain) 2. Mampu melindungi diri dari percobaan

kekerasan, termasuk kekerasan seksual dan bullying (misal dengan berteriak dan / atau berlari)

3. Mampu menjaga keamanan diri dari benda-benda berbahaya (misal: listrik, pisau, pembasmi serangga, kendaraan di jalan raya)

4. Menggunakan toilet dengan benar tanpa bantuan

5. Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan (makan permen, jajan sembarang tempat)

SEMESTER I

………

(40)

………

SEMESTER II

………

(41)

………

(42)

B

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu

1. Terbiasa menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: aktif bertanya, mencoba atau melakukan sesuatu untuk mendapatkan jawaban)

2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif

1. Kreatif dalam menyelesaikan masalah

menggunakan ide, gagasan di luar kebiasaan atau cara yang tidak biasa atau dengan menerapkan pengetahuan atau pengalaman baru

2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih

permainan (seperti: "ayo kita bermain pura-pura seperti burung")

3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif

4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif 1. Mengerti masalah sederhana yang dihadapi 2. Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi

kesulitan

3. Menyusun perencanaan yang akan dilakukan 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,

warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

1. Mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai benda di lingkungannya berdasarkan ukuran, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya

2. Mengenal benda dengan menghubungkan satu benda dengan benda yang lain

3. Menghubungkan atau menjodohkan nama benda dengan tulisan sederhana melalui berbagai aktivitas

4. Mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan mengukur menggunakanalat ukur tidak baku

5. Membuat pola ABCD-ABCD

(43)

B

berdasarkan warna, bentuk, ukuran, atau jumlah

7. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran: "lebih dari"; "kurang dari"; dan "paling / ter" 8. Mengklasifikasikan benda berdasarkan 3

variabel warna, bentuk, dan ukuran 9. Menyebutkan lambang bilangan 1-10 10.Menggunakan lambang bilangan untuk

menghitung

11.Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan

3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,

transportasi)

4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

1. Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman serta ciri-ciri khusus mereka secara lebih rinci (warna kulit, warna rambut, jenis rambut, dll)

2. Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara sederhana

3. Menyebutkan arah ke tempat yang sering dikunjungi dan alat transportasi yang digunakan

4. Menyebutkan peran-peran dan pekerjaan termasuk didalamnya perlengkapan/atribut dan tugas-tugas yang dilakukan dalam pekerjaan tersebut

5. Membuat dan mengikuti aturan

3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

1. Mengetahui hubungan dirinya dengan alam 2. Mengenal konsep sain dalam kehidupan

sehari-hari

3. Melakukan berbagai percobaan sederhana bersifat sains

(44)

B

3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi

sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)

4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya

1. Melakukan kegiatan dengan menggunakan alat teknologi sederhana sesuai fungsinya secara aman dan bertanggung jawab

2. Membuat alat-alat teknologi sederhana (misal: baling-baling)

3. Melakukan proses kerja sesuai dengan

prosedurnya (misal: membuat teh dimulai dari menyediakan air panas)

SEMESTER I

(45)

………

SEMESTER II

………

(46)

………

(47)

Semester I Semester II