i
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
METODE BERCERITA MENGGUNAKAN
HAND PUPPET
(BONEKA TANGAN) PADA ANAK KELOMPOK B
TK DAWUNGAN 1 MASARAN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Prasyarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
DONIK ARVIANA
A520090038
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Pekerjaan yang dilakukan dengan hati ikhlas dan senang,
akan terasa lebih mudah
(Peneliti)
Nilai dari seseorang itu ditentukan dari keberaniannya memikul tanggung jawab, mencintai hidup dan pekerjaannya
(Kahlil Gilbran)
Mencari ilmu itu hukumnya wajib bagi muslimin dan muslimat
(HR. Ibnu Abdil Bari)
Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kalian dan orang-orang yang diberi ilmu (agama) beberapa derajat.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Kedua orang tua saya yang selalu memberi dorongan semangat, kasih
sayang dan kepercayaan yang selama ini diberikan serta terimakasih atas
semua perjuangan, doa dan pengorbanannya selama ini.
2. Adikku (Galih Permana) dan keluarga besarku.
3. Sahabat-sahabatku (Asih, Linda, Minie, Ita, Widi, Rara), terimakasih atas
persaudaraan dan persahabatan ini, semoga persahabatan ini tidak lekang
oleh waktu.
4. Seseorang yang selalu memberi semangat dan dukungan selama ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan puji syukur atas kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia Nya. sholawat
serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat
bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang
diharapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gekar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak,
tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih
sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd, Selaku Ketua Prodi PG PAUD UMS.
viii
perhatian dengan tulus dan iklas serta penuh kesabaran dalam
membimbing dan mengarahkan hingga tersusunnya skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Prodi PG PAUD UMS yang telah mendidik dan
memberikan ilmu selama masa studi.
6. Siti Marfuah, S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Dawungan 1 Masaran
Sragen yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam pelaksanaan.
7. Suprapti, S.Pd selaku guru kelompok B yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian ini.
8. Teman-teman PG PAUD Angkatan 2009 dan untuk semua pihak yang
telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Sebagai akhir kata, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini
masih jauh dari kata sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu
segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari para
pembaca.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada
khusunya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, Januari 2013
x BAB II : LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ... 7
B. Kajian Teori... 9
1. Kemampuan Berbahasa ... 9
2. Metode Bercerita ... 14
3. Hand Puppet (Boneka Tangan) ... 21
4. Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Hand Puppet (Boneka Tangan) ... 25
C. Kerangka Berfikir ... 26
D. Hipotesis ... 27
xi
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah ... 46
1. Gambaran Umum Taman Kanak-kanak Dawungan 1 Masaran Sragen ... 46
2. Keadaan Anak Didik dan Tenaga Pendidik ... 48
3. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 49
B. Hasil Penelitian ... 50
C. Pembahasan ... 72
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 78
B. Saran ... 79
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Peta Perbedaan Pendekatan Pembelajaran
Dalam Penelitian ... 9
Tabel 2.2 Rincian kegiatan dan Waktu Penelitian ... 30
Tabel 2.3 Kisi-kisi Pedoman Observasi Kemampuan Berbahasa ... 37
Tabel 2.4 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa ... 39
Tabel 2.5 Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bercerita ... 43
Tabel 2.6 Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data ... 44
Tabel 2.7 Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 45
Tabel 2.8 Jumlah Anak Didik di TK Dawungan 1 Masaran Sragen ... 48
Tabel 3.1 Daftar Nama Guru TK Dawungan 1 Masaran Sragen ... 49
Tabel 3.2 Peningkatan Kemampuan Berbahasa Pada Tiap Siklus ... 72
Tabel 3.3 Rrincian Pelaksanaan Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita ... 72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ... 27
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Ijin Riset ... 81
Lampiran 2 Surat Keterangan mengadakan Penelitian ... 82
Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru ... 83
Lampiran 4 Lembar Wawancara Anak ... 86
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan ... 88
Lampiran 6 Daftar Nama Anak Didik kelompok B TK Dawungan 1 Masaran Sragen ... 102
Lampiran 7 Lembar Observasi Anak ... 104
Lampiran 8 Lembar Observasi Kinerja Guru... 106
Lampiran 9 Hasil Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Menggunakan Hand Puppet (Boneka Tangan) ... 109
Lampiran 10 Perbandingan Hasil Prosentase Setiap Anak ... 112
xv ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
METODE BERCERITA MENGGUNAKAN HAND PUPPET
(BONEKA TANGAN) PADA ANAK KELOMPOK B TK DAWUNGAN 1 MASARAN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Donik Arviana, A 520090038, Jurusan pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 80 halaman
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui implementasi metode bercerita menggunakan hand puppet (boneka tangan) dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa TK Dawungan 1 Masaran Sragen. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan Kepala Sekolah. Data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur, dengan tiga siklus, yang setiap siklusnya dilakukan dua kali pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbahasa siswa TK Dawungan 1 Masaran Sragen melalui metode bercerita menggunakan hand puppet (boneka tangan). Sebelum tindakan sampai dengan siklus III yaitu sebelum tindakan 38,09%, siklus I 56,73%, siklus II 71,99% dan siklus III 84,25%. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui metode bercerita menggunakan hand puppet (boneka tangan) dapat meningkatkan kemampuan berbahasa siswa TK Dawungan 1 Masaran Sragen.
