• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penjaskes Bidang Studi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Penjaskes Bidang Studi"

Copied!
107
0
0

Teks penuh

(1)

MODUL PLPG

PENDIDIKAN JASMANI DAN

KESEHATAN

KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU

dan

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

(2)

KATA PENGANTAR

Buku ajar dalam bentuk modul yang relatif singkat tetapi komprehensif ini diterbitkan untuk membantu para peserta dan instruktur dalam melaksanakan kegiatan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Mengingat cakupan dari setiap bidang atau materi pokok PLPG juga luas, maka sajian dalam buku ini diupayakan dapat membekali para peserta PLPG untuk menjadi guru yang profesional. Buku ajar ini disusun oleh para pakar sesuai dengan bidangnya. Dengan memperhatikan kedalaman, cakupan kajian, dan keterbatasan yang ada, dari waktu ke waktu buku ajar ini telah dikaji dan dicermati oleh pakar lain yang relevan. Hasil kajian itu selanjutnya digunakan sebagai bahan perbaikan demi semakin sempurnanya buku ajar ini.

Sesuai dengan kebijakan BPSDMP-PMP, pada tahun 2013 buku ajar yang digunakan dalam PLPG distandarkan secara nasional. Buku ajar yang digunakan di Rayon 115 UM diambil dari buku ajar yang telah distandarkan secara nasional tersebut, dan sebelumnya telah dilakukan proses review. Disamping itu, buku ajar tersebut

diunggah di laman PSG Rayon 115 UM agar dapat diakses oleh para peserta PLPG dengan relatif lebih cepat.

Akhirnya, kepada para peserta dan instruktur, kami sampaikan ucapan selamat melaksanakan kegiatan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. Semoga tugas dan pengabdian ini dapat mencapai sasaran, yakni meningkatkan kompetensi guru agar menjadi guru dan pendidik yang profesional. Kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran pelaksanaan PLPG PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang, kami menyampaikan banyak terima kasih.

Malang, Juli 2013

Ketua Pelaksana PSG Rayon 115

(3)

! "

# $%" % &' !' ! ( " %

) %$ '* + !" %

, -.

(4)

!"# $ % &

" ' ( ) *

+ ) , ' (

-. (

*

'

. ' (

(5)
(6)
(7)
(8)
(9)

' ;

##

- 9 : 9 : 9 :

- ,

' %

,

,

###

" '

-'

" 9' < :

" '

" '

(10)
(11)
(12)

-, ?

, , &

! " #$

: =

"

"

'

4

9 @ A

@ A @ A:

.

3

(13)
(14)

% & ' ! ( $

- "

&

,

,

-: & - =

- '

"

'

-+: - =

-' D

) # ! ' ) $

9 , : 9

(15)
(16)
(17)

+: 9 :

8

@ A @ A

9 :

9 : 9 :

*: ( 9 . :

. ,

' & ;

E: 9 - :

B: 9 ) :

>: 9 . ?. :

(

;

(18)
(19)

-$

'

9 - :

'

'

& '

& ' 9 % :

, '

8 '

9 : #

8

,

'

(20)
(21)
(22)

% " % "

-#

-5

;

9 : ' '

; 9+: <

9 :

; 9*: ' 9 :

,

; 9E:

9 : ,

'

(23)

-"

'

4

"

' 4

'

-=

F/

9 < :

& ) 9 GG*:

9 :

(24)

"

-'

$

%

3 @3

A

) . (

%

"

-'

(25)
(26)
(27)
(28)

, '

0

- ,

&

,

"

% 4

%

- "

-9 :

,

3

-,

(29)
(30)

-& "

$

% % J

%

J

,

% % ,

'

" 5

'

,

$

(31)

#

& 9 GF+: - '

9 :

9+: ,

4

'

" #

-#

,

3

-" %

(32)
(33)
(34)

+

=

*

& =

E =

B

-=

> 3 6

=

C . =

F .

=

G .

* =

(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)
(41)
(42)
(43)
(44)
(45)
(46)
(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)
(56)
(57)
(58)
(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)
(67)
(68)

,# $ % 3 #A ,- -1: : 3: -, " $, 3 9 # - # .=- # .

3 3 < " -: ;: #, - 1,%- 2,% "#: "! #, ":# ,- -1:

-,- . 6 > 2 < " 3,1 3 : 3: -,-,; . < > 2 < -: " 2,%:1

,3,% -1 -, , 3: , ,-, 3, < " $ 3,% 1

:6: -, " 6 % $, " 1, $, 3 3 3 # 2 " # #> $ .A

, ": # ,- -1: 2,%- -, : ,3,% 3 3 % 3 3 $, "

1,% ,-2 " 1,%-

,-2,% ,#, " -, : , % " - 3 0 3 #

,-,; . - # . $ -,-2: 3 ,1:3:# ;,1 3 $ 3,1 3 $ - 2,%-

# %=$ # % , $, 3 3

,-:1: 3 $ ,",-2 %

,% "# " : 3: 2,%1 %

(69)
(70)

" &

(71)
(72)
(73)
(74)
(75)
(76)

, 6 % 3 ?M & -, 3@

#> -,-1% 3 1: : #,%0 # $, " 1," " % ,3 < "

2,%2,$

2 #> -,-1% 3 ",% 1: : 9/%,. $ $, " 1," " % ,3

(77)

; /$, 1,-2, 6 % 3, $ # % 1: : 9/%,. $

!

!

$ /$, 2,%- : 3: -, " 3 ,3,% -1 $ # %

(78)

! % &

! & &

, $ " ?M -, 3@

#> $ :-1: ,-2 ! ,0 : # ," 3 3,%# 6

2 %,#, # ! $ 2,%$/L

(79)
(80)
(81)
(82)
(83)
(84)
(85)
(86)
(87)
(88)
(89)
(90)
(91)
(92)
(93)
(94)
(95)
(96)
(97)
(98)
(99)
(100)
(101)
(102)
(103)
(104)
(105)
(106)
(107)

!

,## %0,% + . . * 5Q / ,% < ! $: "

/,1 %3/ / ( ,-2, 6 % 3 ,3 %6 $ #-, ! ,1$ #! %3

: 3 ( ; 6

, ,%2 3 : # ! $: "

$ ,9:$ 8:3$ # " , ,%2 3 9 2,3 ! $: "

D:$. 1:3% * 2 %6,

$ #-, ! ,1$ #! %3

OOOOO 5 0 * .

Referensi

Dokumen terkait

Dalam konteks pengembangan bahan ajar (buku atau modul), tahap pengembangan dilakukan dengan cara menguji isi dan keterbacaan modul atau buku ajar tersebut kepada

1) Buku ajar yang digunakan di SD IT Ar-Rohmah yaitu buku ajar fikih kelas VI yang diterbitkan oleh Erlangga sebagai buku pegangan guru dan siswa. Namun guru tidak hanya

Pembuatan modul ajar Storyboard bertujuan untuk membantu dalam melaksanakan kegiatan belajar, sehingga peserta didik dapat belajar mandiri dan guru mudah

Tujuan Buku: Pendahuluan akan menjelaskan tujuan utama buku ajar kepemimpinan, seperti memberikan pemahaman yang komprehensif tentang teori dan praktik kepemimpinan, membantu pembaca

a Pengembangan Modul Ajar Tujuan pengembangan modul ajar: Pengembangan perangkat ajar yang membimbing guru dalam melaksanakan pembelajaran Guru memiliki kebebasan untuk:  memilih

Modul ini berisi pentingnya seorang Calon Instruktur PTGA memiliki pemahaman dan kemampuan untuk melakukan bimbingan dalam kegiatan

Buku ajar memiliki beberapa fungsi, yaitu: buku ajar sebagai bahan referensi siswa, buku ajar sebagai bahan evaluasi, buku ajar sebagai alat bantu pendidik dalam melaksanakan kurikulum,

Buku ajar memiliki beberapa fungsi, yaitu: buku ajar sebagai bahan referensi siswa, buku ajar sebagai bahan evaluasi, buku ajar sebagai alat bantu pendidik dalam melaksanakan kurikulum,