1 1 6 DESEMBER 2024
SDN 10 SUMEDANG
Penulis: WINNA HAYATI, S.Pd
TELAAH
PERANGKAT AJAR
2018
2
PENDAHULUAN
Perangkat ajar merupakan buku teks dan modul ajar yang membantu guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Melalui perangkat ajar, guru diharapkan dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang semakin bermakna, selaras dengan prinsip yang mengedepankan pembelajaran sesuai tahapan dan kebutuhan peserta didik.
Alur Pembelajaran (AP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yangtersusun secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh danmenurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur inidisusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yangdilakukan dari hari ke hari untuk mengukur Capaian Pembelajaran (CP).
Fungsi Alur Pembelajaran (AP)
adalah sebagai panduan guru dan siswauntuk mencapai Capaian Pembelajaran di akhir fase tersebut.
Tujuan Pembelajaran (TP)
merupakan deskripsi pencapaian tiga aspekkompetensi yakni pengetahuan, keterampilan,
dansikap yang diperolehsiswa dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran, disusun secarakronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu yangmenjadi prasyarat menuju Capaian Pembelajaran (CP)
Modul ajar merupakan salah satu jenis perangkat ajar yang memuat rencana pelaksanaan pembelajaran, untuk membantu mengarahkan proses pembelajaran mencapai Capaian Pembelajaran (CP).
LKPD adalah lembar kerja peserta didik yang meliputi unsur unsur yang akan membantu peserta didik memahami materi lebih cepat. Biasanta LKPD ini berupa panduan untuk Latihan pengembangan aspek kognitif maupun panduan untuk pengembangan semua aspek pembelajaran dalam bentuk eksperimen atau demontrasi.
Alat yang digunakan dalam asesmen disebut instrumen. Intrumen asesmen adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data
Selain yang disebutkan diatas yang termasuk dalam perangkat pembelajaran juga adalah program tahunan, program semester, buku agenda harian, buku presensi, buku daftar penilaian bahan ajar atau buku teks. Setiap guru disatuan pendidikan berkewajiban menyusun perangkat pembelajaran yang sistimatis agar pembelajaran dapat beralngsung secara interaktif, isnpiratif dan menyenangkan, menantang dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
3
HASIL TELAAH PERANGKAT AJAR Penelaah : WINNA HAYATI, S.Pd
Guru yang ditelaah perangkat ajarnya: Yellia Wisda, S.Pd Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : II (Dua) Tahun Ajaran : 2024/2025
No Jenis perangkat ajar
Keberadaan
Hasil telah Tindak lanjut ada Tidak
ada 1 Alur Tujuan
pembelajaran (ATP) √
ATP sudah sesuai dengan CP
ATP dipakai sebagai acuan untuk
menyusun program tahunan dan program semester
2
Program tahunan dan program semester
√
Program tahunan dan program semester sesuai dengan analisis dan hari efektif dan sesuai dengan ATP
Laksanakan sesuai dengan yang direncanakan
3 Kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran √ KKTP belum disusun.
Harusnya KKTP disusun dan menggunakan pendekatan rubrik 4 RPP (modul ajar)
menggunakan strategi Understanding by Design (UbD) dengan pendekatan
pembelajaran berdiferensiasi sehingga pembelajar sesuai kebutuhan peserta didik serta lebih bermakna.
√
Modul ajar yang disusun sudah
menunjukkan kriteria yang seharusnya dimiliki modul ajar.
Dilengkapi lagi bagian langkah langkah pembelajaran yang lebih detail dan terstruktur dengan petunjuk pelaksanaan asesmen yang lebih jelas.
5 Instrumen asesmen √ Asesemen yang disusun
Rubrik asesmen harus jelas
4
sudah sesuai dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi.
6 Lembar kerja peserta
didik (LKPD) √ LKPD yang
disusun sudah menarik.
Disampaikan/dibagikan ke peserta didik
7 Buku agenda harian
√
Buku agenda harian sudah terisi tapi belum lengkap
Diisi setiap selesai mengajar agar tahu batas KBM pada hari itu dan agar dapat mengetahui perkembangan belajar peserta didik
8 Buku daftar nilai
√
Daftar nilai memuat kolom – kolom nilai per TP
Didisi setiap selesai melaksanakan asesme, terutama asesmen sumatif tiap TP
