PERANGKAT PEMBELAJARAN

(1)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551-1513/0813-8900-0096

PERANGKAT PEMBELAJARAN

NAMA PERANGKAT : Kisi-kisi PTS, PAS, dan PAT MATA PELAJARAN :

 BAHASA INDONESIA

 KIMIA

 FISIKA

KELAS : X, XI, dan XII

TAHUN PELAJARAN : 2021 - 2022

(2)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551- 1513/0813-8900-0096

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMA Trenmatika Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : X/Genap

Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian

Aspek : Pengetahuan

Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal

PG Uraian

3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis

Isi pokok laporan hasil observasi:

 pernyataan umum;

 hal yang dilaporkan;

 deskripsi bagian;

 deskripsi manfaat; dan

 maksud isi teks (tersirat dan tersurat).

Menentukan tujuan teks laporan hasil observasi 1 36

Disajikan cuplikan teks laporan hasil observasi, siswa dapat

menentukan isi pokok teks laporan hasil observasi 6 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan

hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis

9 Disajikan cuplikan teks laporan hasil observasi, siswa dapat

mengetahui pernyataan yang benar

7

3.2 Isi pokok teks laporan hasil observasi: Disajikan cuplikan teks laporan hasil observasi, siswa dapat menentukan ciri kebahasaan laporan hasil observasi

3 5

(3)

PG Uraian

Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi

 pernyataan umum;

 deskripsi bagian;

 deskripsi manfaat; dan

 kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat).

Disajikan cuplikan teks laporan hasil observasi, siswa dapat

mengetahui makna kata istilah dan ilmu yang berkaitan. 4 4.2 Mengkonstruksi-kan teks

laporan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis

10 37

Disajikan cuplikan teks laporan hasil observasi, siswa dapat mengetahui struktur teks laporan hasil observasi

2 8 3.3 Mengidentifikasi (permasalahan,

argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca

Isi teks eksposisi:

 pernyataan tesis;

 argumen;

 pernyataan ulang; dan

 kebahasaan.

Komentar terhadap:

 Kekurangan dan kelebihan dilihat dari isi (kejelasan tesis dan kekuatan argumenuntuk mendukung tesis).

Isi pokok teks eksposisi

12 4.3 Mengembangkan isi

(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan/tulis

Disajikan cuplikan teks eksposisi, siswa dapat mengetahui gagasan pokok teks eksposisi

6 38

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi

Struktur teks eksposisi:

 pernyataan tesis (pendapat tentang suatu permasalahan);

 argumen (data, fakta, danpendapat untuk menguatkan tesis); dan

 pernyataan ulang.*

Kebahasaan:

 kalimat nominal dan kalimat verbal (aktif transitif dan aktif intransitif)

Siswa dapat memahami isi teks eksposisi 12

Disajikan cuplikan teks eksposisi, siswa dapat mengetahui

struktur teks eksposisi 11

Disajikan cuplikan teks eksposisi, siswa dapat menentukan

pendapat yang ada di dalam teks 17

4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi

(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan

rekomendasi), struktur dan kebahasaan

Memahami ciri kebahasaan teks eksposisi 13

14 19 Disajikan cuplikan teks eksposisi, siswa dapat mengetahui makna

kata sesuai situasi dan kondisi 15 39

Disajikan cuplikan teks eksposisi, siswa dapat mengetahui tujuan kepenulisan teks.

18

(4)

PG Uraian

Pola penalaran:

 deduksi dan induksi 3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari

aspek makna tersirat

Isi teks anekdot:

 peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik,

Unsur anekdot:

 peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi, sindiran, humor, dan penyebab kelucuan.

Mengetahui pengertian teks anekdot 22

Mengetahui ciri-ciri teks anekdot 21

4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulis

Disajikan teks anekdot, siswa dapat memahami isi pokoknya 30 Disajikan teks anekdot, siswa dapat mengetahui kritik yang

terdapat dalam teks anekdot

27

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.

 Isi anekdot

 Peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik.

 Sindiran.

 Unsur humor.

 Kata dan Frasa idiomatis

Disajikan teks anekdot, siswa dapat memahami struktur teks

anekdot 25

Siswa dapat mengetahui sumber teks anekdot 26

Disajikan teks anekdot, siswa dapat menganalisis strukturnya. 24 4.6 Menciptakan kembali teks

anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis

Siswa dapat mengetahui pernyataan yang tepat mengenai teks

anekdot 29

Disajikan teks anekdot, siswa dapat mengetahui ciri kebahasaan teks anekdot

28

3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis

 Karakeristik hikayat.

 Isi hikayat.

 Nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan penddikan).

Mengetahui isi pokok hikayat

31 4.7 Menceritakan kembali isi cerita

rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca

Disajikan cuplikan teks hikayat, siswa dapat mengambil pelajaran

berharga yang dibahas dalam hikayat 23

3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen

 Nilai-nilai dalam cerpen dan hikayat.

 Gaya bahasa.

 Kata arkais (kuno).

Mengetahui hikayat termasuk karya sastra lama. 20 Disajikan cuplikan hikayat, siswa dapat menganalisis nilai-nilai

hikayat yang paling dominan dalam teks 16

Siswa dapat mengetahui ciri-ciri hikayat.

4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.

Disajikan cuplikan hikayat, siswa dapat mengetahui makna kata

yang dicetak miring 31

Disajikan cuplikan hikayat, siswa dapat mengetahui pernyataan

yang sesuai 32

(5)

PG Uraian

Disajikan cuplikan hikayat, siswa dapat mengetahui tokoh hikayat

dalam cuplikan teks 33

Disajikan cuplikan hikayat, siswa dapat mengetahui karakter

tokoh dalam teks 34

Disajikan cuplikan hikayat, siswa dapat menemukan nilai luhur

yang masih relevan sampai sekarang. 35 40

Bekasi, 30 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Enok Maryamah, S.Pd. Ahmad Baidowi, M.Pd.

(6)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551- 1513/0813-8900-0096

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMA Trenmatika Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/Genap

Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian

Aspek : Pengetahuan

Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Nomor Soal. Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal

1. Pilihan Ganda

Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk

menyelesaikan perhitungan kimia

Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengelompokan larutan berdasarkan daya hantar listriknya.

Uji nyala larutan elektrolit

2. Pilihan Ganda Menganalisis sifat larutan

berdasarkan daya hantar listriknya

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengelompokan larutan berdasarkan daya hantar listriknya.

Larutan elektrolit yang dapat menghantarkan listrik

(7)

3. Pilihan Ganda Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat.

Reaksi ionisasi senyawa ionik

4. Pilihan Ganda Menganalisis sifat larutan

berdasarkan daya hantar listriknya

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat.

5. Pilihan Ganda

Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan

konsep

bilangan oksidasi unsur

Reaksi Redoks

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.

Bilangan Oksidasi suatu atom

6. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Tata nama senyawa.

Tatanama senyawa

7. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

8. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

Tatanama senyawa

9. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penerapan aturan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut aturan IUPAC.

(8)

10. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

Tatanama senyawa

11. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

12. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

13. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

Tatanama senyawa

14. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

15. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

Penyetaraan reaksi

16. Pilihan Ganda

Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep

mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan

Stoikiometri

menjelaskan, mempresentasikan, dan Hukum dasar kimia

(9)

perhitungan kimia menyelesaikan masalah berkaitan dengan Hukum-hukum dasar kimia.

17. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

Penyetaraan reaksi

18. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

Tatanama senyawa

19. Pilihan Ganda

mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan perhitungan kimia

Stoikiometri

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Hukum-hukum dasar kimia.

Hukum dasar kimia

20. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Hukum dasar kimia

21. Pilihan Ganda

Reaksi Redoks

Tatanama senyawa

22. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Penyetaraan reaksi

23. Pilihan Ganda

konsep

Reaksi Redoks

Tatanama senyawa

(10)

24. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Hukum dasar kimia Lavoiser

25. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Hukum dasar kimia Lavoiser

26. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Hukum dasar kimia Gay Lussac

27. Pilihan Ganda

Stoikiometri

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Konsep mol dan hubungannya dengan jumlah partikel, massa molar, dan volume molar.

Konsep mol Jumlah partikel

28. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Konsep mol Volume molar gas

29. Pilihan Ganda

Stoikiometri

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Massa atom relatif (Ar) dan Massa molekul relatif (Mr).

Konsep mol Massa Molekul Relatif (Mr)

30. Pilihan Ganda

mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan

Stoikiometri

Penyetaraan reaksi

(11)

perhitungan kimia

31. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Konsep mol Rumus molekul

32. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Konsep mol Molaritas

33. Pilihan Ganda

Stoikiometri

34. Pilihan Ganda

Stoikiometri

Konsep mol Volume molar gas

35. Pilihan Ganda

Stoikiometri

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan rumus empiris dan rumus molekul.

Rumus empiris dan rumus molekul

1. Essay

konsep

Reaksi Redoks

Persamaan reaksi dan tatanama senyawa

(12)

2. Essay

konsep

Reaksi Redoks

Rumus dan nama senyawa kimia

3. Essay

Stoikiometri

Hukum Dasar Kimia Lavoiser

4. Essay

Stoikiometri

Hukum Dasar Kimia Volume Molar Gas

5. Essay

Stoikiometri

Konsep Mol

Novan Ricky Santoso, S.Pd. Ahmad Baidowi, M.Pd.

(13)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551- 1513/0813-8900-0096

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMA Trenmatika Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/Genap

Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian

Aspek : Pengetahuan

Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Indikator Bentuk Soal

1. Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Gaya Tegangan Tali Menghitung percepatan dan gaya tegangan tali

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menghitung

percepatan dan gaya tegangan tali pada katrol bebas. 1 PG Hukum Newton Menjelaskan ciri-ciri Hukum Newton Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri Hukum III Newton tentang

gerak 2 PG

Menghitung gaya pada benda yang bergerak

Peserta didik dapat menghitung massa pada benda yang bergerak

3 PG

Gaya Menerapkan hukum Newton pada gerak vertical

Peserta didik dapat menhitung besar gaya tekan pada lift

4 PG

Hukum Newton Menjelaskan ciri-ciri Hukum Newton Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri Hukum I Newton tentang

gerak 5 PG

(14)

Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Indikator Bentuk Soal 2. Menganalisis keteraturan gerak planet

dan satelit dalam tatasurya berdasarkan hukum- hukum Newton

Hukum Newton Gravitasi

Menjelaskan Hukum Newton tentang Gravitasi

Peserta didik dapat mengklasifikasikan pernyataan yang benar

mengenai Hukum Newton tentang Gravitasi 6 PG

Hukum Keppler Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Kepler

Peserta didik dapat Menghitung besar periode planet yang

mengorbit matahari 7 PG

3. Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan

momentum dalam kehidupan sehari-hari

Tumbukan Menjelaskan koefisien restitusi pada masing- masing tumbukan

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan

koefisien restitusi pada masing-masing tumbukan 8 PG Menjelaskan konsep tumbukan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan

ciri-ciri dari masing-masing tumbukan 9 PG

Hukum Kekekalan Momentum

Menjelaskan konsep Hukum Kekekalan momentum

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan

konsep Hukum Kekekalan momentum 10 PG

Momentum Menghitung besar momentum benda Peserta didik, mampu menghitung besar momentum sebuah

benda 11 PG

Impuls Memecahkan masalah impuls dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menghitung besar

waktuyang diperlukan 12 PG

Tumbukan Memecahkan masalah tumbukan dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menghitung besar kecepatan masing-masing benda setelah bertumbukan lenting sempurna

13 PG

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menghitung besar kecepatan masing-masing benda setelah bertumbukan tidak lenting.

14 PG

Tumbukan Memecahkan masalah tumbukan dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menghitung besar kecepatan masing-masing benda setelah bertumbukan lenting sempurna

15 PG

Menghitung koefisien restitusi benda dari sebuah ketinggian

koefisien restitusi benda yang dijatuhkan dari ketinggian. 16 PG Menghitung koefisien restitusi benda

dari sebuah ketinggian

tinggi benda yang dipantulkan. 17 PG

Momentum dan Impuls

Menjelaskan aplikasi momentum dan impuls dalam kehidupan sehari- hari

Peserta didik, dapat menjelaskan aplikasi momentum dan impuls

dalam kehidupan sehari-hari 18 PG

Tumbukan Merumuskan koefisien restitusi benda dari sebuah ketinggian

Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat Merumuskan besar

kecepatan benda yang dipantulkan. 19 PG

Menjelaskan konsep tumbukan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan

ciri-ciri dari masing-masing tumbukan 20 PG

5. Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa dan gerak

Gaya Menjelaskan konsep gaya dalam kehidupan sehari- hari

Peserta didik dapat menjelaskan manfaat dan kerugian akibat gaya

gesek dalam kehidupan sehari-hari 21 Uraian

(15)

Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Indikator Bentuk Soal lurus benda serta penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

Memecahkan konsep gaya dalam kehidupan sehari- hari

Disajikan sebuah narasi, peserta didik dapat menghitung besar

gaya tekan/desak pada lift. 22 Uraian

Impuls Memecahkan masalah impuls dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan sebuah narasi, peserta didik dapat menghitung besar

gaya yang diberikan. 23 Uraian

Tumbukan Menjelaskan konsep tumbukan Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis tumbukan 24 Uraian Momentum dan

Impuls

Menjelaskan aplikasi momentum dan impuls dalam kehidupan sehari- hari

Peserta didik, dapat menjelaskan aplikasi momentum dan impuls

dalam kehidupan sehari-hari 25 Uraian

Ahlul Fikri Ramdhan, S.Pd. Ahmad Baidowi, M.Pd.

(16)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551- 1513/0813-8900-0096

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMA Trenmatika Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XI/Genap

Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian

Aspek : Pengetahuan

Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

No.

Urut KD

Kompetensi Dasar Materi Indikator No.

Soal 1. 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan

umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur.

3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur.

4.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan.

3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan tulis.

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi.

1.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atau tulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan

- Menyusun Teks Prosedur

- Ciri Kebahasaan Teks Prosedur - Menyunting Teks Prosedur - Struktur Teks Eksplanasi

- Mengomentari Teks Eksplanasi - Menyunting Teks Eksplanasi

- Setelah disajikan data, siswa dapat mengurutkan kalimat menjadi teks prosedur yang padu.

- Siswa dapat menyebutkan partisipan dalam teks prosedur

- Siswa dapat menyebutkan kalimat imperatif dalam teks prosedur

- Siswa dapat menganalisis struktur teks eksplanasi - Siswa dapat menganalisis struktur teks eksplanasi

1

2 3 4 5 6

(17)

1.5 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah.

3.6 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.

1.6 Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan dan

menggunakan struktur yang tepat.

3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca.

3.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita pendek.

3.7 Menemukan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca.

4.10 Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk teks eksplanasi singkat.

- Isi Ceramah - Struktur Ceramah - Isi Ceramah

- Unsur Intrinsik Cerpen

- Unsur Intrinsik Cerpen - Butir-butir Buku Nonfiksi - Butir-butir Buku Nonfiksi

- Siswa dapat menentukan contoh sanggahan terhadap teks eksplanasi

- Siswa dapat menentukan pokok informasi dalam ceramah - Siswa dapat menentukan konjungsi dalam ceramah

- Siswa dapat menganalisis isi ceramah

- Siswa dapat menganalisis sudut pandang dalam cerpen - Siswa dapat menganalisis unsur intrinsik yang menonjol

dalam cerpen

- Siswa dapat menentukan aspek yang berkaitan dengan pendapat terhadap buku nonfiksi

- Siswa dapat menganalisis isi buku nonfiksi

7

8

9 10

11 12 13 2. 3.12 Menentukan informasi penting yang ada dalam

proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca.

4.12 Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih efektif.

3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal.

4.13 Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhati-kan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan.

Proposal:

- informasi dalam proposal; dan - unsur-unsur proposal.

Proposal:

- isi proposal;

- sistematika proposal; dan - unsur kebahasaan proposal.

- Siswa dapat mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca - Siswa dapat mengidentifikasi isi, sistematika, dan

kebahasaan proposal.

- Siswa dapat membuat proposal berdasarkan unsur-unsur proposal, pendahuluan, latar belakang masalah, metode, pelaksanaan (tempat, waktu, biaya, dan pelaksana) dengan memperhatikan isi dan kebahasaannya.

- Siswa dapat mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.

14 15 16 17 18 19 20 21 3. 3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah

karya ilmiah yang dibaca.

4.14 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah.

3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah.

4.15 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.

Karya Ilmiah:

- unsur-unsur karya ilmiah;

- isi dankebahasaan dalam karya ilmiah;

- tujuan dan esensi karya ilmiah; dan - membuat karya ilmiah.

Karya Ilmiah:

- kebahasaan karya ilmiah;

- kalimat baku;

- penggunaan EYD (penomoran bab, penulisan judul); dan

- menyusun karya ilmiah.

- Siswa dapat mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi teks karya ilmiah

- Siswa dapat merancang informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah

- Siswa dapat menganalisis kebahasaan karya ilmiah - Siswa dapat menganalisis sitematika dan bahasa dalam

karya ilmiah

- Siswa dapat mengenali kebahasaan dalam karya ilmiah - Siswa dapat mengontruksi karya ilmiah dan penulisan

daftar pustaka

22 23 27 24 25,

47 26, 48, 50

(18)

4. 3.16 Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi.

4.16 Menyusun sebuah resensi dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi.

3.17 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda.

4.17 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca.

Resensi:

- isi dan kebahasaan dalam resensi;

- membuat resensi;

- unsur-unsur resensi; dan - sistematika resensi.

Resensi:

- unsur-unsur kebahasaan resensi; dan - merekonstruksi resensi.

- Siswa dapat mengidentifikasi persamaan dan perbedaan dua teks resensi

- Siswa dapat menyusun sebuah resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsurnya.

- Siswa dapat mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi kelas.

- Siswa dapat menganalisis kebahasaan teks resensi - Siswa dapat mengonstruksi sebuah resensi dari buku

kumpulan cerpen atau novel.

- Siswa dapat menyusun rancangan teks resensi dengan memperhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi.

29 28 30,

49 33 31,

46 32,

5. 3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton.

4.18 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan.

3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton.

4.19 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan.

Drama:

- Alur dalam drama - Babak dalam drama - Konflik dalam drama - Penokohan dalam drama

Drama:

- Isi dan kebahasaan drama - Persiapan mementaskan drama.

- Pementasan drama

- Siswa dapat mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton

- Siswa dapat mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton

- Siswa dapat menganalisis struktur isi dan kebahasaan teks drama

- Siswa dapat mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton.

- Siswa dapat merancang pementasan dan

mendemonstrasikan drama sebagai seni pertunjukan dengan memperhatikan tata panggung, kostum, tata musik, dan sebagainya.

- Siswa dapat memerankan drama

34

35

36 37, 40 38

39 6. 3.11 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.

4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.

3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca.

4.20 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian.

Buku Fiksi:

- isi buku fiksi;

- bagian-bagian dalam buku fiksi; dan - ulasan terhadap buku fiksi.

- Unsur-unsur novel atau kumpulan puisi.

- Ulasan terhadap novel atau kumpulan puisi.

- Siswa dapat mengidentifikasi pesan dari buku fiksi (novel) yang dibaca

- Siswa dapat menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca dengan mengungkapkan keunggulan dan kelemahan isi buku fiksi yang dibaca.

- Siswa dapat menemukan tema buku kumpulan puisi.

- Siswa dapat menganalisis latar tempat novel yang dikaitkan dengan kondisi sekarang.

- Siswa dapat menyusun ulasan buku kumpulan puisi sesuai dengan unsur ulasan yang dibacanya

42 44

41 43 45 Bekasi, 30 Juni 2021

(19)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551- 1513/0813-8900-0096

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMA Trenmatika Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XI/Genap

Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian

Aspek : Pengetahuan

Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Nomor Soal. Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal

1. Pilihan Ganda

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya

Hidrokarbon dan Minyak Bumi

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan reaksi-reaksi hidrokarbon.

Reaksi Hidrokarbon

2. Pilihan Ganda

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat pada rantai atom C.

Jenis Atom C

(20)

3. Pilihan Ganda

Reaksi Hidrokarbon

4. Pilihan Ganda

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan penamaan senyawa alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan IUPAC .

Alkana, Alkena, Alkuna

5. Pilihan Ganda

Reaksi Hidrokarbon

6. Pilihan Ganda

Reaksi Hidrokarbon

7. Pilihan Ganda

Reaksi Hidrokarbon

8. Pilihan Ganda

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Isomer.

Isomer

9. Pilihan Ganda

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penamaan senyawa alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan IUPAC .

10. Pilihan Ganda 3.1 Menganalisis struktur dan sifat

senyawa hidrokarbon berdasarkan Hidrokarbon dan Minyak Bumi Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,

Isomer

(21)

kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Isomer.

11. Pilihan Ganda

3.2 Menjelaskan proses

pembentukan fraksi-fraksi minyak bumi, teknik pemisahan serta kegunaannya

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Mutu bensin dan bilangan oktan...

Bilangan Oktan

12. Pilihan Ganda

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan proses pengolahan minyak bumi tahap pertama dan fraksi-fraksi minyak bumi.

Fraksi Minyak Bumi

13. Pilihan Ganda

Bilangan Oktan

14. Pilihan Ganda

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penamaan senyawa alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan IUPAC .

15. Pilihan Ganda

4.3 Menyusun gagasan cara mengatasi dampak pembakaran senyawa karbon terhadap lingkungan dan kesehatan

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan dampak pembakaran

hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.

Mutu Bensin

16. Pilihan Ganda

Reaksi Hidrokarbon

(22)

17. Pilihan Ganda

3.4 Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetap

dalam persamaan termokimia

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan energi dan kalor.

Hukum Termodinamika

18. Pilihan Ganda 4.5 Membandingkan perubahan entalpi beberapa reaksi

berdasarkan data hasil percobaan

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Reaksi Eksoterm dan Endoterm, serta Perubahan Entalpi

Perubahan Entalpi

19. Pilihan Ganda

Termokimia

Reaksi Eksoterm

20. Pilihan Ganda

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan kalorimetri.

Kalorimetri

21. Pilihan Ganda

Termokimia

Kalorimetri

22. Pilihan Ganda

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan energi dan kalor.

Energi Dalam

23. Pilihan Ganda

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Reaksi Eksoterm dan Endoterm, serta Perubahan Entalpi.

Perubahan Entalpi

24. Pilihan Ganda

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan

Perubahan Entalpi

(23)

menyelesaikan masalah berkaitan dengan Reaksi Eksoterm dan Endoterm, serta Perubahan Entalpi.

25. Pilihan Ganda

Termokimia

Perubahan Entalpi

26. Pilihan Ganda

Termokimia

Perubahan Entalpi

27. Pilihan Ganda

Termokimia

Reaksi Eksoterm

28. Pilihan Ganda

Termokimia

Kalorimetri

29. Pilihan Ganda

Termokimia

Perubahan Entalpi

30. Pilihan Ganda

3.5 Menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum Hess dan konsep energi ikatan

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan energi ikatan.

Energi Ikatan

31. Pilihan Ganda

Termokimia

Hukum Hess

(24)

menyelesaikan masalah berkaitan dengan hukum hess.

32. Pilihan Ganda

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan hukum hess.

Hukum Hess

33. Pilihan Ganda

Termokimia

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan hukum hess.

Hukum Hess

34. Pilihan Ganda

Termokimia

Energi Ikatan

35. Pilihan Ganda

3.5 Menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum hess dan konsep energi ikatan

Termokimia

Energi Ikatan

1. Essay

Reaksi Hidrokarbon

2. Essay

Mutu Bensin dan Bilangan Oktan

3. Essay

Termokimia

Kalorimetri

4. Essay 3.4 Menjelaskan konsep

perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetap

Termokimia

Kalorimetri

(25)

dalam persamaan termokimia menyelesaikan masalah berkaitan dengan kalorimetri.

5. Essay

3.5 Menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum hess dan konsep energi ikatan

Termokimia

Energi Ikatan

(26)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551- 1513/0813-8900-0096

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMA Trenmatika Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/Genap

Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian

Aspek : Pengetahuan

Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal

3.8 Menganalisis karakteristik gelombang mekanik

Gelombang Mekanik Menjelaskan pengertian panjang gelombang 1 PG

Menghitung panjang gelombang dan cepat rambat gelombang pada persamaan gelombang 2 PG 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis

gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata

Gelombang Berjalan dan Gelombang Tegak

Stasioner

Menganalisis besaran-besaran pada persamaan gelombang berjalan.

3 PG

3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.

Gelombang Bunyi dan Cahaya

Menghitung taraf intensitas bunyi 4 PG

Menghitung banyaknya garis tiap cm kisi pada difraksi kisi (celah majemuk) 5 PG Menentukan jarak garis terang orde ke-n dari terang pusat pada interferensi celah ganda 6 PG

3.11 Alat Optik Menyebutkan cacat mata yang disebabkan bentuk permukaan cermin. 7 PG

Mendiskripsikan sifat bayangan yang dibentuk lensa dari film 12 PG

(27)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal Menganalisis cara kerja alat optik

menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa.

Mendiskripsikan sifat bayangan yang dibentuk cermin cembung 8 PG

Mendiskripsikan cacat mata rabun dekat 16 PG

Menghitung tinggi gedung yang diambil dari sebuah foto 9 PG

Menghitung jarak benda yang diletakkan di depan lensa 10 PG

Menghitung jarak bayangan terhadap lensa 11 PG

Menghitung indeks bias pada cermin datar 13 PG

Menghitung jarak antara lensa okuler dan lensa objektif. 14 PG

Menghitung perbesaran lup 17 PG

Menghitung panjang teropong 18 PG

Menganalisis ciri-ciri cacat mata rabun dekat 15 PG

3.12 Menganalisis gejala pemanasan global Pemanasan Global Menyebutkan fenomena alam yang merupakan gejala pemanasan global 19 PG Menyebutkan gas yang dapat menyebabkan terjadinya pemanasan global 20 PG Menganalisis penyebab bertambahnya konsentrasi gas CO2 di atmosfer 21 PG Menganalisis penyebab bertambahnya konsentrasi gas CH4 di atmosfer 22 PG Menyebutkan kesepakatan internasional yang membahas tentang pengendalian pemanasan global 23 PG Menganalisis hal-hal yang bukan merupakan dampak pemanasan global 24 PG Menyebutkan gas penyebab efek rumah kaca yang dihasilkan oleh mesin pendingin 25 PG Menganalisis hal-hal yang bukan merupakan langkah-langkah untuk mencegah pemanasan global

secara kolektif 26 PG

Menyebutkan hasil dari Protokol Kyoto 27 PG

Menyebutkan langkah-langkah untuk mengatasi pemanasan global secara pribadi 28 PG Menganalisis sumber energi alternatif untuk mengatasi pemanasan global 29 PG Menyebutkan langkah yang dapat dilakukan untuk mengurangi kadar CO2 di atmosfer 30 PG

Ahlul Fikri Ramdhan, S.Pd. Ahmad Baidowi, M.Pd.

(28)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551- 1513/0813-8900-0096

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMA Trenmatika Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XII/Genap

Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian

Aspek : Pengetahuan

Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal

3.12 Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca

 Informasi dalam proposal

 Unsur-unsur proposal

Menentukan informasi dalam proposal 1 PG

Mengulas unsur proposal 2 Uraian

3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal

 Unsur kebahasaan proposal. Menganalisis isi teks proposal 3 PG

Menganalisis sistematika proposal yang dibaca. 4 PG

5 PG

3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca

Karya Ilmiah:

 Sistematika;

Mengidentifikasi struktur karya llmiah yang dibaca 6 PG 8 Uraian Menemukan informasi yang dapat dikembangkan menjadi karya Ilmiah 7 PG

9 PG

3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah

 Isi dan kebahasaan dalam karya ilmiah Memperbaiki penulisan judul karya ilmiah 10 PG

Menganalisis kebahasaan dalam karya ilmiah 11 PG

(29)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal

Menganalisis penulisan daftar pustaka yang benar 12 PG

3.16 Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi

Resensi:

 Isi dan kebahasaan dalam resensi;

membuat resensi;

Mengidentifikasi identitas buku yang diresensi 13 PG

Memahami isi resensi 14 PG

16 PG

Membandingkan dua identitas buku yang resensi 15 Uraian

Menganalisis sistematika resensi. 17 PG

18 PG

Membandingkan dua teks resensi 19 PG

3.17 Menganalisis kebahasaan resensi  Unsur-unsur resensi; dan sistematika resensi.

Menelaah kebahasaan resensi 20 PG

Mengidentifikasi unsur resensi dari cerita pendek 22 PG

24 PG

Menentukan unsur kelebihan dan kelemahan resensi 21 PG

23 PG

Menentukan kalimat resensi buku nonfiksi 25 PG

3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton

Drama:

 Alur dalam drama

 Babak dalam drama

Mengidentifikasi alur cerita dalam drama. 26 Uraian

29 Uraian

Mengidentifikasi penyebab konflik dalam drama. 27 PG

Menganalisis pesan dalam drama 28 PG

35 PG

Menentukan struktur teks drama 32 PG

Menentukan unsur intrinsik dalam drama 30 PG

31 PG

34 PG

36 PG

Menentukan ekspresi dalam dialog drama 33 PG

3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca  Konflik dalam drama

 Penokohan dalam drama

Menganalisis isi drama yang dibaca 37 Uraian

Melengkapi dialog rumpang 38 PG

Memahami teknik dan langkah pementasan drama 39 PG

Menentukan masalah dalam naskah drama 40 PG

(30)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI SMA TRENMATIKA

Jalan Kemang Sari 4 No.5, RT.004/RW.010, Jatibening Baru, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat, 17412, 021-8551- 1513/0813-8900-0096

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMA Trenmatika Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XII/Genap

Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian

Aspek : Pengetahuan

Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

No Urut

Kd Kompetensi Dasar Materi Indikator No Soal

3.1 Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekanan uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis)

Sifat Koligatif Larutan - Ilustrasi tentang sifat

koligatif larutan 1. Macam-macam

konsentrasi :

a. Konsentrasi Molar b. Konsentrasi Molal c. Fraksi Mol

2. Sifat Koligatif larutan : a. Penurunan tekanan uap b. Tekanan osmosis

1. Disajikan beberapasifatlarutan, siswa dapat menentukansifatkoligatifsuatularutan 2. Siswa dapat menjelaskanpengaruhzatterlarutterhadapsifatkoligatiflarutan

3. Siswa dapat mengemukakan informasi tentang aplikasi sifat koligatif larutan dalam kehidupan

4. Siswadapatmenjelaskan hal yang berhubungan dengan konsentrasi suatu larutan 5. Disajikan data volume dan banyaknya mol suatu larutan, siswa dapat

menentukan besar molaritas larutan

6. Disajikan data, massa terlarut, massa pelarut, serta tekanan uap murni, siswa dapat menghitung penurunan tekanan uap suatu larutan

7. Disajikan data konsentrasi larutan, suhu, serta nilai R, siswa dapat menghitung tekanan osmotik suatu larutan

8. Siswa dapat menghitung kemolalan suatu larutan

1 2 3 4 5 6

(31)

No Urut

c. Kenaikan titik didih d. Penurunan titik beku 3. Diagram P-T

4. Aplikasi sifat koligatif larutan

9. Disajikan data massa terlarut, massa pelarut dan harga Kf, siswa dapat menghitung penurunan titik beku larutan

10. Disajikan gambar diagram P-T, siswa dapat menentukan dimana fase perubahan zat cair ke gas

7 9 10 11 3.2 Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan

nonelektrolit

Sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit :

o Sifat koligatif larutan elektrolit

o Derajat pengionan

1. Disajikan data massa pelarut, massa terlarut, harga Kb, serta α, siswa dapat menentukan kenaikan titik didih larutan

8

3.3 Menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks dan

memperkirakan reaksi yang dapat terjadi berdasarkan potensial elektrode

Redoks dan Sel Elektrokimia 1. Reaksi redoks

2. Penyetaraan persamaan reaksi redoks

1. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi suatu senyawa

2. Disajikan reaksi redoks, siswa dapat menunjukkan yang menjadi reduktor pada reaksi

3. Disajikan suatu reaksi, siswa dapat menyetarakan reaksi redoks dengan menggunakan metode bilangan oksidasi

4. Siswa dapat menentukan jumlah perpindahan elektron pada reaksi redoks

12 13 15 16 3.4 Menganalisis proses yang terjadi dan melakukan perhitungan

zatatau listrik yang terlibat pada suatu sel Volta, serta penerapannya dalam kehidupan

Sel Volta

o Sel Volta dan potensial sel

1. Siswadapatmemahami sifat dari sel volta

2. Siswa dapat memberikan informasi tentang aplikasi sel volta daalam kehidupan

14 17

3.5 Menganalisisfaktor-faktor yang

Mempengaruhiterjadinyakorosidancaramengatasinya

Korosi 1. Siswa dapat memberikan informasi tentang cara untuk mencegah korosi 2. Siswa menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan korosi

23 24 3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday

untuk menghitung besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis

Elektrolisis

o Sel elektrolisis dan hukum Faraday o Potensial sel standart

1. Siswa dapat menjelaskan proses perubahan pada sel elektrolisis 2. Siswa dapat membuat diagram sel elektrolisis

3. Disajikan data potensial sel dua unsur, siswa dapat menentukan harga potensial standart

4. Siswa dapat menentukan reaksi yang terjadi pada anoda/katoda pada reaksi elektrolisis

5. Siswa dapat menjelaskan aplikasi elektrolisis dalam kehidupan

18 19 20 21 22 3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat

kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah)

Kimia Unsur

o Kelimpahan unsur-unsur golongan utama

1. Siswa dapat menunjukkan konfigurasi elektron gas mulia 2. Siswa dapat memberikan informasi tentang sifat gas mulia

3. Siswa dapat memberikan informasi tentang zat yang mengandungunsur halogen dalam kehidupan

4. Siswa dapat memahami sifat dari unsur halogen

25 26 27 28

(32)

No Urut

o Sifat fisika dan sifat kimia unsur-unsur golongan utama

o Ekstraksi unsur-unsur halogen, alkali, alkali tanah, nitrogen, oksigen, dan senyawanya.

o Manfaat unsur dan senyawa golongan utama

5. Siswa dapat mengemukakan sifat unsur golongan alkali

6. Siswa dapat menentukan senyawa yang memiliki sifat basa hidroksida yang paling lemah

7. Siswa dapat memberikan informasi tentang cara mengetahui keberadaan jenis logam

8. Siswa dapat memberikan informasi tentang penggunaan unsur dalam kehidupan 9. Siswa dapt menyebutkan mineral penting dalam nitrogen

29 30 31 32 35 3.8 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia,

manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur periode 3 dan golongan transisi (periode 4)

o Kelimpahan unsur periode 3, dan unsur transisi periode 4.

o Sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur periode 3, dan unsur transisi periode 4.

o Ekstraksi unsur-unsur besi, kromium, tembaga, dan senyawanya.

o Manfaat unsur dan senyawa periode ke-3 dan transisi (periode 4)

1. Siswa dapat mengetahui proses pembuatan unsur periode ketiga

2. Siswa dapat menganalisis tentang penggunaan/manfaat unsur periode ketiga 3. Siswa menganalisis sifat dari unsur periode keempat

4. Siswa dapat menunjukkan sifatunsur periode keempat berdasarkan titik leleh dan titik didihnya

5. Siswa dapat menunjukkan letak unsur transisi pada tabel periodik 6. Siswa dapat menyebutkan unsur yang termasuk dalam unsur transisi 7. Siswa dapat menganalisis manfaat logam transisi

33 34 36 37 38 39 40