UPAYA MENINGKATKAN HASIL LEMPAR DAN TANGKAP BOLA PERMAINAN ROUNDERS MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN BERANGKAI 4 POS PADA SISWA – SISWI KELAS VI SD NEGERI 067951 MEDAN DENAI TAHUN AJARAN 2013/2014.

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LEMPAR DAN TANGKAP

BOLA PERMAINAN ROUNDERS MELALUI MODIFIKASI

PERMAINAN BERANGKAI 4 POS PADA SISWA – SISWI KELAS VI SD NEGERI 067951 MEDAN DENAI

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh :

FAUZAN AZMI ANNUR

NIM. 6114312006

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang maha Esa, atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :

1. Bapak Prof.Dr, Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes sebagai Dekan FIK UNIMED, Bapak Drs. Suharjo M.Pd sebagai Pembantu Dekan I FIK UNIMED, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes sebagai Pembantu Dekan II FIK Unimed, Bapak Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, sebagai Pembantu Dekan III di FIK Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Drs, Suryadi Damanik, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK Unimed dan Afri Tantri, M.Kes sebagai Sekretaris Jurusan PJKR, di FIK UNIMED.

4. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang begitu banyak meluangkan waktunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

6. Kepala Sekolah beserta guru-guru SD negeri 067951 Medan Denai

7. Ibunda Erlis, dan Ayahanda drs, H, Alinur Umar, Shi, Kakak, Abang dan Adik-adik yang penulis sayangi yang telah banyak memberikan dukungan baik moril maupun materil kepada penulis, sehingga pembuatan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

8. Ahmad Habibi Nasution Ama.Pd, S.Pd, teman dan sahabat yang telah banyak memberikan dukungan dan membantu baik moril maupun materil kepada penulis sehingga pembuatan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

9. Semua keluarga dan rekan-rekan tercinta yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang begitu banyak memberikan dukungan dan doa’, sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.

Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi penulis sendiri.

Medan, April 2014.

Penulis

ABSTRAK

Fauzan Azmi Annur, NIM: 6114312006, Upaya Meningkatkan Hasil Lempar Dan Tangkap Bola Permainan Rounders Melalui Modifikasi Permainan Berangkai 4 Pos Pada Siswa – Siswi Kelas VI SD Negeri 067951 Medan Denai Tahun Ajaran 2013/2014. (Pembimbing : Usman Nasution) Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014.

Penelitian ini dilaksanakan di SD negeri 067951 medan denai Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi ini dilakukan dalam dua siklus berisikan tindakan berupa pelaksanaan pembelajaran dengan modifikasi permainan berangkai 4 pos yang disesuaikan dengan materi pelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VI SD Negeri 067951 Medan Denai Tahun Ajaran 2013/2014, dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa terdiri dari 17 putra dan 13 putri . Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I (di siklus I) dan tes hasil belajar II ( di siklus II) yang berbentuk aplikasi teknik dasar lempar dan menangkap bola sebanyak dua kali pertemuan.

Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil analisisnya : (1) Pada Pre Test (Test Awal) dapat dilihat dari 39 siswa yang menjadi subjek penelitian, ternyata hanya 6 siswa (20%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 24 siswa (80%) yang belum memiliki ketuntasan belajar. Nikai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 53,8. (2) siklus I tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa dari 30 siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 20 siswa (67%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 10 siswa (33%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 75,7.

i

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

2. Hakekat Hasil Belajar ... 11

3. Hakekat Permainan Rounders ... 14

4. Hakekat Modifikasi Permainan... 23

5. Hakekat Modifikasi Permainan Berangkai 4 pos... 26

6. Karakteristik Anak Kelas VI SD... 31

ii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 35

A. Lokasi Dan Waktu Penelitian... 35

B. Populasi Dan Sampel... 35

C. Metode Penelitian... 35

D. Disain Penelitian... 36

E.InstrumenData ... 40

F. TeknikAnalisis Data ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47

A. Deskripsi Data Penelitian ... 47

B. Hasil Penelitian... 49

C. Pembahasan Hasil Penelitian... 54

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 60

A. Kesimpulan... 60

B. Saran ... 60

DAFTAR PUSTAKA ……… 62

DAFTAR TABEL

Tabel

Hal

1. Parameter penilaian gerakan melepar melambung……… 18

2. Lembar Portofolio………. 44

3. Deskripsi Data Hasil Penelitian Lempar dan Tangkap Bola……. 48

4. Data Hasil Penelitian Lempar Tangkap Bola Siswa (siklus I) ….

50

5. Data Hasil Penelitian Lempar Tangkap Bola Siswa (siklus II)... 51

6.

Data Hasil Penelitian Belajar Lempar danTangkap Siswa

iv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Hal

1. Gambar Lapangan Rounders ………. 15

2. Gambar Melempar bola melambung……….……….. 18

3. Gambar Sikap Melempar Mendatar... …. 19

4. Gambar Sikap melempar menyusur tanah ……….….…… 20

5. Gambar Posisi Tangan Menangkap Bola melambung ……...…. 21

6. Gambar Menangkap bola mendatar dua tangan dan satu tangan .... 22

7. Gambar Menangkap bola menyusur tanah sikap berlutut

8. dan sikap jongkok

…

_{………... 23}

v

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Hal

1. Lampuran 1 Jadwal Penelitian………. ……….. 63

2. Lampuran 2 Lembar Portofolio ……….. 64

3. Lampuran 3 Data Hasil Belajar Lempar Dan tangkap ……… 65

4. Lampuran 4 Data Hasil Belajar Lempar Dan tangkap..……….. 67

5. Lampuran 5 Data Hasil Belajar Lempar Dan tangka.………. 69

1 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan jasmani merupakan media untuk mendorong perkembangan

motorik, kemampuan fisik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai ,

serta pembiasaan pola hidup sehat bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan

perkembangan yang seimbang.

Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting sebagai suatu

proses pembinaaan manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani

memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka

pengalaman belajar melalui aktivitas jasmani, bermain dan berolahraga yang

dilakukan secara sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman

belajar itu diarahkan untuk membina, sekaligus membentuk gaya hidup sehat dan

aktif.

Pendidikan jasmani disekolah dasar (SD) memiliki fungsi yang strategis

untuk mengembangkan sumber daya manusia serta meningkatkan potensi pada

diri anak. Keberhasilan pendidikan di SD akan berpengaruh terhadap pendidikan

selanjutnya karena di SD anak mendapat dasar-dasar pengalaman belajar.

Pendididkan akan kurang lengkap tanpa pendidikan jasmani dikarenakan

pendidikan jasmani merupakan suatu bagian dari pendidikan secara keseluruhan

2

pengembangan jasmani, mentalsosial,serta emosional,yang serasi selaras dan

seimbang.

Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran yang tidak dapat

dipisahkan dari kurikulum. Karena melalui pendidikan jasmani,olahraga dan

kesehatan peserta didikk dapat mengembangkan kemampuan gerak dasar yang

mendukung sikap (afektik) dan perilaku hidup bersih dan sehat serta kesegaran

jasmani. Penjas, olahraga dan kesehatan disesuaikan dengan keadaan dan

kebutuhan lingkungan sehingga bahan pelajaran Penjas olahraga dan kesehatan

khususnya di SD memuat penggalan dasar-dasar kesehatan dan keselamatan,dan

segiatan bermain dalam rangka pembentukan kebiasaan hidup sehat dan segar

serta membantu peserta didik mencapai pertumbuhan kearah yang optimal.

Untuk hal tersebut, guru penjas di SD harus dapat menggunakan

pendekatan pembelajaran yang sesuai yakni berdasarkan terhadap perkembangan

karakteristik anak,sehubungan dengan itu kelemahan dalam Dikjas di SD bukan

semata mata pemiliaan dan pengembangan materi yang memerlukan penyesuaian

dengan keadaan siswa SD, akan tetapi kelemahannya lebih banyak pada

pengembangan model pembelajaran.

Salah satu aktivitas fisik/jasmani yang baik dilakukan siswa sekolah dasar

adalah aktivitas bermain atau melakukan olahraga permainan. Sejak dulu

aktivitasn olahraga permainan adalah aktivitas fisik yang biasa dilakukan

anak-anak yang bertujuan untuk memenuhi naluri bermain anak-anak-anak-anak serta memberikan

3

Belajar dan bermain salah satu aktivitas kesegaran jasmani. Sadar atau

tidak sadar sebenarnya ketika anak-anak bermain memainkan suatu bentuk

permainan, maka kesegaran jasmani mereka akan terbentuk dengan sendiri.

Kesegaran jasmani yang baik akan meningkatkan fungsi organ-organ tubuh

menjadi baik. Artinya organ-organ tubuh dapat bekerja sesuai dengan fungsinya.

Permainan Rounders merupakan salah satu pelajaran yang diajarkan mulai

di SD pada kelas tinggi, dimana permainan yang rumit dilakukan, maka siswa

tersebut mengalami kewalahan melakukan permainan rounders tersebut karena

kemampuan lempar tangkap siswa masih lemah.

Untuk menciptakan suatu perubahan kita perlu melakukan Modifikasi

pengajaran. Modifikasi adalah sebuah pendekatan meteri pelajaran dengan cara

meruntunkannya dalam bentuk aktivitas belajar yang dapat memperlancar dan

mempermudah siswa dalam proses belajar. Cara ini diaksudkan agar guru

mengaarkan permainan rounders dalam bentuk Modifikasi permainan untuk

mengarahkan siswa dari yang tidak senang bermain menjadi senang bermain.

Berdasarkan pengamatan penulis 16 juli 2013 kemampuan siswa untuk

melakukan lempar tangkap pada permainan rounders masih kurang mampu untuk

dapat melempar dan menangkap, sehingga siswa kesulitan dalam bermain

rounders. Dari hasil belajar 30 siswa kelas VI dilihat nilai KKMnya , ternyata

sebagian besar siswa (26 orang) masih memiliki nilai di bawah nilai rata-rata (nilai

KKM 70) dan hanya 4 orang siswa memiliki nilai di atas nilai rata-rata. Guru

4

melalui keadaan dilapangan, proses belajar mengajarnya, anak tidak merasa bosan

pada saat melakukan permainan rounders dan tehnik melempar dan menangkap.

Bermain dan permainan ini merupakan bagian dari kehidupan manusia

khususnya bagi anak atau peserta didik SD, bermain tidak dapat dipisahkan dari

mereka. Sehingga metode pembelajaran yang paling tepat bagi anak sekolah

dasar adalah metode bermain. Khususnya pada SD Negeri 067951 peroses

pembelajaran pendidikan jasmani belum menggunakan pendekatan bermain

sehingga pembelajaran tidak efektip karena tidak sesuai dengan karekteristik

bermain anak SD.

Dengan melaksanakan pembelajaran menggunakan modifikasi permainan

diharapkan dapat meningkatkan kemampuan lempar tangkap pada siswa kelas VI

SD Negeri 067951 Medan Denai

Mengacu kepada karekteristik bermain pada anak sekolah dasar peneliti

menduga dengan melaksanakan pembelajaran mengunakan modifikasi permainan

akan mempengaruhi kemampuan lempar tangkap pada siswa kelas VI SD Negeri

067951 Medan Denai

B. Identifikasi Masalah

Dari uraian latar belakang permasalahan diatas, terdapat beberapa

permasalahan yang diidentifikasikan yaitu:

1. Kurangnya saran dan prasarana pembelajaran

2. Proses belajar mengajar yang dilakukan guru pendidikan jasmani kurang

5

3. Dalam proses belajar mengajar materi permainan, guru masih belum ada

memberikan variasi masih monoton

4. Kurangnya kememuan siswa melakukan gerak dasar melempar dan

menangkap

5. _{Kurangnya upaya dalam meningkatkan kemampuan gerak dasar melemar}

dan menangkap melalui modifikasi permainan rounders

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah dan latar belakang yang dikemukakan

diatas, maka penelitian dibatasi pada: upaya meningkatan hasil belajar lempar dan

tangkap bola permainan roundes melalui modifikasi permainan berangkai 4 pos

pada siswa-siswi SD Negeri 067951 Medan Denai tahun ajaran 2013/2014. Yang

menjadi variabel bebasnya adalah modifikasi permainan berangkai 4 pos dan yang

menjadi variabel terikat adalah hasil belajar lempar dan tangkap bola.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pengamatan judul dan uraian diatas maka peneliti dapat

megidentifikasi masalah yang timbul didalamnya. Bagaimanakah upaya

meningkatan hasil belajar lempar dan tangkap bola permainan roundes melalui

modifikasi permainan berangkai 4 pos pada siswa-siswi SD Negeri 067951

6

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan

kemampuan lempar tangkap dalam permainan roundes melalui modifikasi

permainan berangkai 4 pos pada siswa kelas V SD Negeri 067951 Medan Denai

tahun ajaran 2013/2014.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat :

1. Penelitian ini dapat dipakai dalam upaya peningkatan hasil belajar

permainan roundes terutama dalam melakukan lempar tangkap yang baik.

2. Sebagai bahan masukan bagi guru-guru penjas di SD dalam mengajarkan

materi lempar tangkap dalam permainan roundes

3. Sebagai sumbangan kecil dalam memecahkan satu dari sekian masalah

60

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa

pembelajaran melalui modifikasi permainan berangkai 4 pos dapat meningkatkan

hasil belajar lempar dan tangkap permainan rounders pada siswa-siswi kelas VI

SD Negeri 067951 Medan Denai Tahun Ajaran 2012/2013

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian serta pembahasan yang telah dipaparkan,

maka peneliti menyarankan :

1. Agar guru pendidikan jasmani SD Negeri 067951 Medan Denai Area

dapat mempertimbangkan penggunaan media pembelajaran dengan alat

yang dimodifikasi dan menyesuaikan media pembelajaran terhadap materi

yang akan dipelajari. Karena hal ini dapat membangkitkan semangat

siswa.

2. Agar pihak sekolah memperhatikan dan memfasilitasi sarana dan

prasarana pembelajaran pendidikan jasmani di SD Negeri 067951 Medan

Denai.

3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba

melakukan model penelitian tindakan kelas ( PTK ) melalui penguatan

61

4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian agar

62

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimin (2002) . Prosedur penelitianEdisi Revisi V . Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.

Bahagia, Suherman. Prinsip Perkembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga. Departemen Pendidian Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Peroyek PenataranSeterata D-III Jakarta

Harsono. (2000) Coaching dan Aspek-aspek Psikologi dalam Coaching

Sudjana. (2005) Metode Statistik.Edisi ke 5 . Bandung : Penerbit Tarsito Bandung

Sukintaka. (1997) Permainan dan Metodik Buku III. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Proyek Pengadaan Buku Sekolah Pendidikan guru .Jakarta Tahun ke 5 Rencana Pembangunan.

Tim Abdi Guru. Penjas Orkes untuk SD Kelas V. Jakarta : Penerbit Erlangga

Sukintaka. (1992) Teori Bermain Untuk D2 PGSD Penjaskes. Jakarta. Depdikbud

Supramono,SE, Ir Sugiarto ( 1993 ) Statistik, Edisi pertama. Jakarta : Andi Offset

Rusli 2000. Strategi Belajar Mengajar Penjas.Jakarta, Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru.

Arma Abdullah 1994 . Dasar dasar Pendidikan Jasmani. DEPDIKBUD

Adang Suherman 2000. Atletik dan Metodik Bermain. Depdiknas. Unimed