BATAM BUKU PANDUAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DISUSUN OLEH: TIM STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SMK NEGERI 6 BATAM

(1)

BUKU PANDUAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

DISUSUN OLEH:

TIM STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SMK NEGERI 6 BATAM 2020

6

SM

K NEGERI

BATAM

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari pengawas sekolah maka dengan Standardisasi Perangkat Pembelajaran Kurikulum 13 di SMKN 6 Batam ditetapkan dan diberlakukan mulai semester genap tahun pelajaran 2020/2021.

Batam, 01 September 2020

Pengawas Pembina Kepala Sekolah

Suradi, M.T Deden Suryana, M.Pd

NIP. 19680613 199512 1 003 NIP. 19750602 200312 1 010

(3)

S ^M

K N E ^GE RI

BATAM

TIM PERUMUSAN STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Pembina : Suradi, M.T.

Penanggung Jawab : Deden Suryana, M. Pd.

Ketua Tim : Meky Kurniawan, S.Pd.

Penulis:

Ivonie Sumbari, S.S.

Betty Deviana, S.T.

Anemarsae, S. Pd.

Efrianto, S. Pd.

(4)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, SMKN 6 Batam telah menyusun Standarisasi Perangkat Pembelajaran Kurikukum 2013. Penyusunan Dokumen ini merupakan salah satu upaya mengoptimalkan kegiatan proses pendidikan yang dilaksanakan oleh sekolah, sesuai dengan karakteristik daerah dan lingkungan serta berorientasi pada kebutuhan tenaga pendidik.

Standarisasi Perangkat Pembelajaran Kurikukum 2013 disusun dengan mengacu pada delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) ditetapkan oleh BSNP dan peraturan-peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) yang berkenaan dengan implementasi Kurikukum 2013. Dokumen Standarisasi Perangkat Pembelajaran Kurikukum 2013 yang kami susun ini mulai dilaksanakan pada tahun pelajaran 2020/2021 semester ganjil.

Namun demikian, kami meyadari bahwa Dokumen ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan perubahan dan penyempurnaan Standarisasi Perangkat PembelajaranKurikukum 2013 yang merupakan sumber acuan lainnya dalam penyusunan Dokumen ini.

Kami mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada team Pokja Standarisasi Perangkat Pembelajaran yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk membantu baik waktumaupun tenaganya untuk menyusun Dokumen ini.Semoga Allah SWT., senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan demi peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.

Batam, 01 September 2020

Tim Penyusun

(5)

S ^M

K N ^EGER I

BATAM

DAFTAR ISI

1. COVER BUKU

2. COVER HALAMAN JUDUL BUKU 3. KATA PENGANTAR

4. DAFTAR ISI

6. BAB 1 : PENDAHULUAN

7. BAB 2 : STANDARISASI PERANGKAT PEMBELAJARAN A. BUKU 1

1. KETERKAITAN SKL, KI/KD 2. KI DAN KD

3. ANALISIS KD DAN PERUMUSAN IPK 4. SILABUS

5. RPP 6. KKM B. BUKU 2

1. KODE ETIK GURU 2. IKRAR GURU 3. TATA TERTIB GURU 4. PEMBIASAAN GURU 5. KALENDER PENDIDIKAN 6. RINCIAN MINGGU EFEKTIF 7. PROGRAM TAHUNAN 8. PROGRAM SEMESTER 9. JURNAL HARIAN GURU B. BUKU 3

1. ABSENSI SISWA 2. DAFTAR NILAI

3. ANALISIS HASIL ULANGAN

4. PROGRAM PEMBELAJARAN PERBAIKAN DAN PENGAYAAN 5. DAFTAR BUKU PEGANGAN SISWA/GURU

6. JADWAL MENGAJAR 7. KUMPULAN KISI-KISI SOAL 8. KUMPULAN SOAL

8. BAB 3 : PENUTUP

(6)

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG

Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi yang dirancang untuk mengantisipasi kebutuhan kompetensi abad 21. Kurikulum 2013 mempunyai tujuan untuk mendorong peserta didik atau siswa, mampu lebih baik melakukan observasi, bertanya, bernalar dan mengkomunikasikan (mempresentasikan) apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pelajaran.

Kurikulum 2013 merupakan tindak lanjut dari Kurikulum Tingkat Satuan pembelajaran (KTSP) yang sebelumnya Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang pernah diujicobakan pada tahun 2004. KBK atau (Competency Based Curriculum) dijadikan acuan dan pedoman bagi pelaksanaan pendidikan dalam mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan secara terpadu, sebagaimana amanat UU no 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Pada Kurikulum 2013 digunakan istilah Kompetensi Inti. Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi Landasan Pengembangan kompetensi dasar. Kompetensi Inti sebagaimana dimaksud mencakup: sikap spritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan yang berfungsi sebagai pengintegrasi muatan Pembelajaran, mata pelajaran atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan.

Dalam implementasinya pada pembelajaran, kurikulum 2013 menuntut perubahan paradigma pembelajaran dari mengajar (teaching) menjadi membelajarkan (learning).

Keberhasilan peserta didik tidak hanya ditentukan oleh hasil akhir semata, tetapi ada hal yang lebih penting yaitu proses dalam pembelajaran.

B. DASAR HUKUM

1. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah

2. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah yang memuat tentang Tingkat Kompetensi dan Kompetensi Inti 3. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan

Menengah

4. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan

5. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar

(7)

C. TUJUAN

Buku Pedoman Standarisasi Perangkat Pembelajaran ini bertujuan Untuk menjadi Acuan dalam Penyusunan Buku 1, Buku 2 dan Buku 3 bagi Tenaga Pendidik dalam Proses Pembelajaran Khususnya di SMK Negeri 6 Batam.

D. MANFAAT

Disusunnya buku panduan ini diharapkan dapat memberikan manfaat untuk guru, pengawas dan kepala sekolah serta pihak-pihak yang membutuhkannya. Sebagai ujung tombak dalam proses pembelajaran, guru merupakan pihak yang paling diharapkan untuk mengambil manfaat dari panduan ini.

Untuk guru, panduan ini dapat dimanfaatkan sebagai referansi untuk meningkatkan kompetensi dalam penyusunan Buku 1, Buku 2 dan Buku 3

Untuk pengawas sekolah atau para pembina pendidikan lainnya keberadaan panduan juga diharapkan mendatangkan manfaat dalam melakukan supervisi dan memberikan layanan profesional, berupa bimbingan teknis dan pendampingan secara terprogram dan berkelanjutan.

(8)

S ^M

K N ^EGER I

BATAM

BAB II

PANDUAN STANDARISASI

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

SMK NEGERI 6 BATAM

(9)

STANDARISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SMKN 6 BATAM

1. Cover utama Menggunakan Logo Sekolah.

2. Ukuran Kertas yang digunakan adalah Kertas F4 ,Huruf Calibri dengan Size 9 - 11 (Menyesuaikan), Untuk Judul Size 11.

3. Item yang ada judul menggunakan KOP Sekolah kecuali Lampiran.

4. Pada Silabus Pembelajaran Tahapan Kegiatan Pembelajaran Sesuai Dengan materi pembelajaran.

5. Pada RPP KD dan IPK perlu di tuangkan dan Media Pembelajaran tidak Perlu dituangkan.

6. Kegiatan Inti pada RPP wajib dituangkan Sintak model pembelajaran dan metode pembelajaran.

7. Bentuk Penilaian dengan Teknik penilaian: Tertulis,Lisan, PG dan Uraian

8. Hari Efektif yang terkena Libur nasiaonal wajib Mengganti hari pembelajran dengan melampirkan FORM pengganti hari.

9. Pada Jurnal Harian GURU, Guru wajib menuliskan Peristiwa yang Paling baik dan peristiwa yang paling tidak baik

10. Ketentuan Remedial:

a. Jika Ketuntasan Siswa 50% Maka Guru Memberikan Remedial terhadap siswa yang tidak tuntas saja dengan memberikan soal yang berbeda dengan indikator soal yang sama

b. Jika Siswa yang tidak Tuntas mulai dari 60% keatas, maka Guru wajib melakukan pembelajaran ulang dengan Model, metode dan media pembelajaaran yang berbeda. Soal yang diberikan sesuai dengan materi pembelajran yang sudah disampaikan.

c. Nilai Akhir yang Remedial adalah KKM

11. Untuk Siswa yang melakukan Pengayaan dengan memiliki Kemampuan Lebih dari 90 12. Untuk Sumber Buku Pembelajran tidak Dibatasi.

13. Kartu Soal Tidak Perlu.

(10)

BUKU KERJA GURU

MATA PELAJARAN :

KELAS :

SEMESTER :

TAHUN PELAJARAN :

Disusun oleh:

Nama Guru

NIP/NRPTK/NIK

PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU D I N A S P E N D I D I K A N

S M K N E GE R I 6 B A T A M

KAWASAN INDUSTRI KABIL KECAMATAN NONGSA BATAM

E-mail : smk6batam@gmail.com

S^M^K

NEGERI

BATAM

(11)

S ^M

K N ^EGER I

BATAM BUKU 1

1. KETERKAITAN SKL, KI/KD 2. KI DAN KD

3. ANALISIS KD DAN PERUMUSAN IPK 4. SILABUS

5. RPP 6. KKM

(12)

KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

NamaSekolah : SMK Negeri 6 Batam

Kompetensi Keahlian :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Tahun Pelajaran :

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)

Dimensi Kualifikasi Kemampuan

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung-jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam matematika, ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret dalam menyelesaikan masalah secara mandiri.

Mengetahui, Batam,

Kepala SMKN 6 Batam Guru Mata Pelajaran

Deden Suryana, M.Pd ______________________

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

(13)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

TahunPelajaran :

KOMPETENSI INTI (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 4.1

3.2 4.2.

3.3 4.3.

3.4 4.4

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

(14)

ANALISIS KD DAN PERUMUSAN IPK

NO KD TINGKAT

KOMPETENSI KD

PROSES BERIFIKIR (C1-C6) DIMENSI PENGETAHUAN

MATERI DAN SUB MATERI IPK

1 KD PENGETAHUAN

Dimensi Pengetahuan:

Proses Berfikir dan dimensi pengetahuan:



IPK PENUNJANG

IPK KUNCI:

Proses Berfikir:

IPK PENGAYAAN

KD KETERAMPILAN

Proses Keterampilan:

Proses Keterampilan:



IPK PENUNJANG

IPK KUNCI:

IPK Pengayaan:(Tidak wajib)

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

(15)

SILABUS

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

NamaSekolah : SMK Negeri 6 Batam

Kompetensi Keahlian :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Materi Pokok :

Alokasi Waktu/Pertemuan ke- :

Tahun Pelajaran :

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.1.

4.1.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran Discovery Leraning/Project Based Learning/Problem Based Learning, peserta didik mampu menghitung hasil perpangkatan suatu bilangan berpangkat melalui tugas yang diberikan secara individual dengan benar.

D. Kegiatan Pembelajaran A. Pendahuluan :

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam.

2. Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai.

3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen peserta didik.

4. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran 5. Guru menjelaskan strategi dan penilaian yang dilakukan.

6. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok dengan tingkat kemampuan yang berbeda.

B. Inti:

1.

2.

3.

4. dst.

C. Penutupan Pembelajaran

1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi belajar

2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang.

3. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan tugas secara individu

4. Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan salam.

E. Penilaian

AspekPenilaian TeknikPenilain BentukPenilaian 1. Sikap Observasi (pengamatan) Uraian Bebas

2. Pengetahuan Testertulis Pilihan Ganda/Essay

3. Keterampilan TesLisan

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

(17)

Lampiran 1: Materi Pembelajaran

JUDUL

(18)

Lampiran2: Penilaian Sikap

a. Teknik Penilaian : Pengamatan b. Bentuk Instrumen : Uraian Bebas c. Instrumen Penilaian Sikap Sosial :

No Sikap Indikator Skor Predikat

1 Kerjasama Selalu bekerjasama dengan partnernya Dalam mengerjakan tugas

4 SB

(sangatbaik) Sering bekerjasama dengan partnernya

Dalam mengerjakan tugas

3 B

( Baik) Kadang-kadang bekerjasama dengan

Partnernya dalam mengerjakan tugas

2 C

(Cukup) Tidak pernah bekerjasama dengan

Partnernya dalam mengerjakan tugas

1 D

( Kurang) 2 TanggungJawab Selalu bertanggungjawab dalam

Mengerjakan tugas

4 SB

(sangatbaik) Sering bertanggung jawab dalam

Mengerjakan tugas

3 B

( Baik) Kadang-kadang bertanggungjawab dalam

mengerjakan tugas

2 C (Cukup)

Tidak pernah bertanggung jawab dalam Mengerjakan tugas

1 D ( Kurang)

d. Format Penilaian Sikap Sosial:

No Nama Aspek Skor Predikat

Kerjasama BertanggungJawab

(19)

Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : TesTertulis

b. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda/Essay c. Kisi-kisi:

No Kisi-kisi Pencapaian Indikator

Skoring = jawaban benar x 10

d. Format Penilaian

No Nama Skor

(20)

Lampiran 4: Instrumen Penilaian Pengetahuan

PILIHAN GANDA/ESSAY/URAIAN

Petunjuk : _______________________________________

NO SOAL

1

2

3

4 dst.

KUNCI JAWABAN

NO KUNCI JAWABAN

1 2 3 4 dst.

(21)

Lampiran 5: Penilaian Ketrampilan

Bukti penilaian keterampilan (psikomotor) menggunakan Non tes dengan pengamatan unjuk kerja.

No Nama

Siswa

Aspek yang dinilai

Jumlah Skor Nilai ... ... ... ...

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

Total Skor Kelas

Total Nilai Kelas

Nilai Rata-rata (Kuantitatif) Kelas Kualifikasi Kualitatif (A, B, C, D, E)

Skor Maksimum = 5 x jumlah aspek yang dinilai

Nilai = Jumlah Skor x 100 Skor Maksimum

Keterangan :

5 = Amat Baik/Konsisten

4 = Baik

3 = Cukup

2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik

(22)

Lampiran7: Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR DISKUSI/JOB SHEET

Namakelompok : _____________________

NamaAnggota : 1.____________________

2.____________________

3.____________________

Judul : ____________________

Petunjuk : ____________________________________________

(23)

Nama Sekolah : SMKN 6 Batam Kompetensi Keahlian :

Kelas / Semester : Tahun Pelajaran :

Tinggi : 50 – 64 Tinggi : 81 – 100 Tinggi : 81 – 100

Sedang : 65 – 80 Sedang : 65 – 80 Sedang : 65 – 80

Rendah : 81 – 100 Rendah : 50 – 64 Rendah : 50 – 64

0

0 0

3.1. 0

3.2.

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

0

0 Tingkat Kesulitan / kerumitan materi

dalam Indikator / KD (%)

Tingkat keterlaksanaan dlm pencapaian KD, meliputi fasilitas sumberdaya Sekolah dan sumber

daya guru (%)

KKM dari Aspek Kompleksitas, Daya dukung

dan Intake (%)

0 INTAKE

Tingkat kemampuan siswa dalam pencapaian KD (%)

3.4.

KOMPETENSI DASAR

RATA-RATA

3.3.

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG

(24)

0 0

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL BIDANG STUDI (KKM BS) Tingkat Kesulitan / kerumitan materi

dalam Indikator / KD (%)

Tingkat keterlaksanaan dlm pencapaian KD, meliputi fasilitas sumberdaya Sekolah dan sumber

daya guru (%)

KKM dari Aspek Kompleksitas, Daya dukung

dan Intake (%)

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA

Tingkat kemampuan siswa dalam pencapaian KD (%)

3.5.

Menganalisis barisan dan deret aritmetika 0 0

3.6.

KKM Standar KD 3.7.

Menganalisis pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas 0 0

Menganalisis barisan dan deret geometri 0 0

3.8.

Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku 0 0

KOMPETENSI DASAR

(25)

S ^M

K N ^EGER I

BATAM BUKU 2

1. Kode Etik Guru 2. Ikrar Guru

3. Tata Tertib Guru 4. Pembiasaan Guru

5. Kalender Pendidikan 6. Rincian Minggu Efektif 7. Program Tahunan

8. Program Semester

9. Jurnal Harian Guru

(26)

KODE ETIK GURU

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang ber-Pancasila.

2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.

3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.

4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.

5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.

6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.

7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.

8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.

9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan.

(27)

IKRAR GURU INDONESIA

1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita dan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia, pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada UUD’45

3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.

4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan.

5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap Bangsa, Negara serta kemanusiaan.

(28)

TATA TERTIB GURU

1. Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan 2. Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan

yang pancasila.

3. Memiliki kejujuran professional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.

4. Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.

5. Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.

6. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.

7. Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.

8. Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan.

9. Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdian.

10. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan.

11. Memberikan teladandan menjaga nama baik lembaga dan profesi.

12. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

13. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam sekolah.

14. Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar dan budaya bersih.

15. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasarpertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status social ekonomi pesertadidik dalam pembelajaran.

16. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan, kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika.

17. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islam dan sesuai norma sosial masyarakat/norma kepatuhan bagi yang beragama lain.

18. Merokok selama berada di lingkungan satuan pendidikan.

(29)

PEMBIASAAN GURU

Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan dengan membiasakan perilaku positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang berulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-sendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi. Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secara terjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas. Kegiatan pembiasaan di sekolah terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan, Terprogram dan Keteladanan.

1. Kegiatan Rutin

Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus menerus di sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan sesuatu dengan baik.

Kegiatan pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai berikut :

 Berdoa sebelum memulai kegiatan. Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik berdoa sebelum memulia segala aktifitas. Kegiatan dilaksanakan setiap pagi secara terpusat dari ruang informasi dimana pada setiap pagi dengan petugas yang terjadwal.

 Hormat Bendera Merah Putih. Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa nasionalisme dan bangga sebagai bangsa pada peserta didik. Bendera Merah Putih telah dipasang di masing – masing kelas dan aba – aba dipimpin oleh petugas yang terjadwal.

 Sholat Dhuhur Berjamaah

 Berdoa di akhir pelajaran

 Infaq Siswa

 Kebersihan Kelas

2. Kegiatan Spontan

Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi oleh waktu, tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan pendidikan secara spontan, terutama dalam membiasakan bersikap sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh:

 Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru, karyawan dan sesama siswa

 Membiasakan bersikap sopan santun

 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

 Membiasakan antre

 Membiasakan menghargai pendapat orang lain

 Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan

 Membiasakan menolong atau membantu orang lain

 Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada di sekolah, seperti Majalah Dinding dan Kotak Curhat BK.

 Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru lain sesuai kebutuhan.

3. Kegiatan Terprogram

Kegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap disesuaikan dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditetapkan. Membiasakan kegiatan ini artinya membiasakan siswa dan personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan sekolah sesuai dengan kemampuan dan bidang masing-masing.

Contoh :

 Kegiatan Class Meeting

 Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional

 Kegiatan Karyawisata

 Kegiatan Kemah Akhir Tahun Pelajaran (KATP)

 Kegiatan rutin pembiasaan

(30)

 Kegiatan ini dilakukan setiap hari sekolah sebelum pembelajaran dimulai.Tujuannya adalah untuk membiasakan diri dan meningkatkan kedisiplinan siswa.Kegiatan ini telah terjadwal sebagai berikut :

Hari Senin (Upacara bendera) Hari Selasa (Literasi)

Hari Rabu (English Day)

Hari Kamis (BimbinganWaliKelas) Hari Jumat (Budi Pekerti)

Hari Sabtu (Libur)

4. Kegiatan Keteladanan

Kegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari yang dapat dijadikan contoh

Contoh:

 Membiasakan berpakaian rapi

 Membiasakan datang tepat waktu

 Membiasakan berbahasa dengan baik

 Membiasakan rajin membaca

 Membiasakan bersikap ramah

(31)

`

SEMESTER GANJIL

Bulan/ Tanggal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Jumlah Minggu Jumlah Hari Efektif

Juli X X X X X X X X LHR 5 11

Agustus X X X X X X LN LTBHCBTBH X X X X 4 18

September X X X X X X X X 5 16

Oktober X X X X X X X X LMNCBMN X 4 20

November X X X X X X X X X PAS 4 11

Desember POR X X X X PR X X X X 5 0

76 15

SEMESTER GENAP

Bulan/ Tanggal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Jumlah Minggu Jumlah Hari Efektif

Januari LN X X X X X X X X X X 4 20

Februari X X LN X X X X X X 4 19

Maret X X LN X X X X X X 5 17

April US - USBNLN X X X XUS - USBN X X X X 4 8

Mei X X X X LN CBHR X X X X LN X X ` 15

Juni LN X X X X PR X X X X 5 0

79 16 Keterangan :

Mengetahui Batam, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah : Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah : Libur Nasional : Penilaian Akhir Semester Waka. Kurikulum

: Hari Sabtu - Minggu : Cuti Bersama Hari Raya : Input Nilai Rapor

: Libur Awal Ramadhan : Libur Tahun Baru Hijriyah : Pembagian Rapor

: Libur Hari Raya : Cuti Bersama Tahun Baru Hijriyah : Porseni/ Classmeting

Deden Suryana, M.Pd : libur Akhir Semester : Penilaian Tengah Semester : Ujian Sekolah Meky Kurniawan, S.Pd

NIP. 19750602 200312 1 010 : libur Maulid Nabi : Cuti Bersama Maulid Nabi NIP. 19790829 201101 1 001

CBHR

PAS PAS INR LS

PTS

Total Hari Efektif Belajar Total Minggu Efektif

LS

PAS

MPLS LN

LMN CBMN

PR PTS

PTS LAR

US - USBN US - USBN US - USBN

Total Hari Efektif Belajar Total Minggu Efektif

PAS POR INR LS LS

PTS

PAS

KALENDER PENDIDIKAN SMK NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021

LS LS MPLS

POR US - USBN

CBHR INR

X LAR LHR LS

LTBH CBTBH

(32)

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran :

1. Banyaknya Minggu dalam Satu Semester Ganjil

NO BULAN JUMLAH MINGGU JUMLAH MINGGU

EFEKTIF

JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

1 Juli 5 3 2

2 Agustus 4 4 0

3 September 5 5 0

4 Oktober 4 4 0

5 November 4 4 0

6 Desember 5 3 2

27 23 4

2. Banyak Nya Minngu Efektif Non Tatap Muka

NO KEGIATAN JUMLAH MINGGU

1 2 3 4 5 6

0

3. Banyak Nya Minggu Efektif Tatap Muka

4. Banyak Nya Jam Efektif Tatap Muka

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

JUMLAH

(33)

PROGRAM TAHUNAN

KOMPETENSI DASAR (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI DASAR (KETERAMPILAN)

ALOKASI WAKTU

JUMLAH PERTEMUAN

3.1 4.1

3.2 4.2.

3.3 4.3.

3.4 4.4

Jumlah

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

(34)

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran :

1

2

3

4

Ket:

Libur Semester Penilaian Akhir Minggu Efektif PTS

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

PROGRAM SEMESTER

Alokasi Waktu

BULAN

NO KOMPETENSI DASAR

(35)

Nama Sekolah : SMKN 6 Batam

Kelas / Semester :

Tahun Pelajaran :

Mengetahui, Batam,

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

JURNAL HARIAN GURU

No Hari, Tanggal KD / Materi Pembelajaran Nama Siswa Peristiwa Tindak Lanjut Paraf

(36)

S ^M

K N ^EGER I

BATAM BUKU 3

1. Absensi Siswa 2. Daftar Nilai

3. Analisis Hasil Ulangan

4. Program Pembelajaran Perbaikan dan Pengayaan

5. Daftar Buku Pegangan Siswa/Guru 6. Jadwal Mengajar

7. Kumpulan Kisi-Kisi Soal 8. Kumpulan Soal

(37)

Nama Guru : Kelas/Semester :

Mata Pelajaran : Jurusan :

Bulan :

S P K S P K S P K S P K

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Batam,

S Guru Mata Pelajaran

P K

PERTEMUAN Ke-... PERTEMUAN Ke-....

NO NAMA L/P NIS

PERTEMUAN Ke-.... PERTEMUAN Ke-...

ABSEN

REKAPITULASI DAFTAR HADIR DAN NILAI KBM SEMESTER GANJIL TP. 2020 - 2021

NILAI NILAI NILAI

Tgl. Tgl. Tgl. Tgl.

Keterampilan

MATERI POKOK

... ... ... ...

ABSEN ABSEN ABSEN

NILAI

Keterangan:

Sikap Pengetahuan

(38)

NAMA SEKOLAH : SMKN 6 BATAM SEMESTER :

MATA PELAJARAN : TAHUN PELAJARAN :

KELAS/SEMESTER : TANGGAL TES :

NAMA TES : UTS TANGGAL DIPERIKSA :

KOMPETENSI DASAR :

NAMA GURU : NOMOR INDUK (NIP) :

RINCIAN KUNCI JAWABAN ^JUMLAH_SOAL ^JUMLAH_OPTION _BENAR^SKOR _SALAH^SKOR SKALA NILAI

JUMLAH SOAL

TOTAL SKOR

DACDBADABA 10 4 2 0 20 5 80

Petunjuk Pengisian :

1. Isikan data pada kolom yang disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom yang tercetak biru.

2. Jangan mengubah format yang ada ! _JUMLAH

RINCIAN JAWABAN SISWA 11 12 13 14 15 SKOR TOTAL

(Gunakan huruf kapital, contoh : AADE...) BENAR SALAH 16 16 16 16 16 80 ^SKOR

1 L CCBAAABCBA 3 7 6 6 16 16 5 0 0 ³⁷ ⁴³ 9

2 L DACAADBABC 5 5 10 10 10 16 0 16 16 ⁵⁸ ⁶⁸ 14

3 L BCCBBABAAA 5 5 10 10 0 0 0 0 0 ¹⁰ 2

4 L DACAADBABC 5 5 10 10 10 16 5 16 16 ⁶³ ⁷³ 15

5 L DBADDADABC 6 4 12 12 16 16 16 16 16 ⁸⁰ ⁹² 18

6 L BACDAADAAA 7 3 14 14 16 16 16 16 16 ⁸⁰ ⁹⁴ 19

7 L DAADAADADA 7 3 14 14 16 16 16 16 16 ⁸⁰ ⁹⁴ 19

8 L DDDDAADADA 6 4 12 12 16 16 16 16 16 ⁸⁰ ⁹² 18

9 L DDCDAADABC 7 3 14 14 16 16 16 16 16 ⁸⁰ ⁹⁴ 19

10 L DADAAABCBA 5 5 10 10 16 16 16 16 16 ⁸⁰ ⁹⁰ 18

11 L DDDDBBCABB 5 5 10 10 16 10 5 0 0 ³¹ ⁴¹ 8

12 L CCBDAABCBA 4 6 8 8 16 10 10 0 16 ⁵² ⁶⁰ 12

13 L DDADCDCABC 4 6 8 8 16 16 5 0 0 ³⁷ ⁴⁵ 9

14 L

15 L

16 L

17 L

18 L

19 L

20 L

21 L

22 L

23 L

24 L

25 L

26 L

L/

P NILAI

No.

Urut Nama SKOR KET.

SOAL URAIAN

DATA UMUM

PILIHAN GANDA

M SKOR TIAP SOAL

SOAL

URAIAN

a

HASIL GABUNGAN DATA SOAL URAIAN

JUMLAH

ANALISIS HASIL ULANGAN TIPE SOAL : PILIHAN GANDA

2

DATA SOAL PAKET A

(39)

27 L

28 L

29 30 31 32 33 34 35 36 37

138 138 758

6,00 6,00 31,00

14,00 14,00 80,00

10,615 10,615 63,167

2,501 2,501 19,669

Mengetahui, Kepala Sekolah

NIP. 19750602 200312 1 010 NIP/NRPTK/NIK.

RATA-RATA : SIMPANGAN BAKU :

Batam,...2020 Guru Mata Pelajaran

TERKECIL : TERBESAR : JUMLAH :

(40)

HASIL ANALISIS

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Batam

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Tahun Pelajaran :

Kompetensi Dasar :

A. Ketuntasan Belajar

1. Banyaknya siswa yang mengikuti ulangan : ... siswa 2. Banyaknya siswa yang tuntas belajar : ... siswa 3. Persentase banyaknya siswa yang tuntas belajar : ... %

Banyaknya siswa yang tuntas belajar x 100 % = ...%

Banyaknya siswa yang mengikuti ulangan

4. Klasikal : (Tuntas/Belum tuntas)*

B. Kesimpulan

1. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal no: ..., ...., ..., ...., dst.

2. Perlu perbaikan secara individual, siswa no.: ..., ...., ..., ...., dst

Keterangan:

a. Daya serap perorangan

Seorang siswa telah tuntas, bila mencapai skor 75% atau nilai 75 b. Daya serap klasikal

Suatu kelas disebut telah tuntas, jika telah terdapat 50% siswa yang telah mencapai daya serap 75%

Mengetahui, Batam,

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Meky Kurniawan _______________________

NIP. 19790829 201101 1 001 NIP/NRPTK/NIK.

(41)

PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Batam

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Tahun Pelajaran :

Kompetensi Dasar :

Instrumen Penilaian : Soal Pilihan Ganda/Essay/Uraian

NO SOAL

Note: Soal Remedial mengacu pada indikator yang sama pada kisi-kisi soal sebelum Remedial.

(42)

KUNCI JAWABAN

No Kunci Jawaban

(43)

HASIL REMEDIAL Kelas:

No Nama Siswa

Nilai

Keterangan Sebelum

Remedial

Sesudah Remedial

Mengetahui, Batam,

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Meky Kurniawan _______________________

NIP. 19790829 201101 1 001 NIP/NRPTK/NIK.

BATAM BUKU PANDUAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DISUSUN OLEH: TIM STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN SMK NEGERI 6 BATAM

BUKU PANDUAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

6

S M

K N E GE RI

BATAM

TIM PERUMUSAN STANDARDISASI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

S M

K N EGER I

BATAM

DAFTAR ISI

S M

K N EGER I

BATAM

BAB II

PANDUAN STANDARISASI

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

SMK NEGERI 6 BATAM

BUKU KERJA GURU

S M

K N EGER I

BATAM BUKU 1

S M

K N EGER I

BATAM BUKU 2

1. Kode Etik Guru 2. Ikrar Guru

3. Tata Tertib Guru 4. Pembiasaan Guru

5. Kalender Pendidikan 6. Rincian Minggu Efektif 7. Program Tahunan

8. Program Semester

9. Jurnal Harian Guru

S M

K N EGER I

BATAM BUKU 3

a

S ^M

K N E ^GE RI

S ^M

K N ^EGER I

S ^M

K N ^EGER I

S ^M

K N ^EGER I

S ^M

K N ^EGER I

S ^M

K N ^EGER I