RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuuan Pendidikan : SMP N 1 Prambanan Klaten Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VII/I
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup Sub Topik : Klasifikasi Hewan
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
1.1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas benda-benda di sekitar sebagai ciptaan Tuhan.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.
2.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun, kritis dan bertanggung jawab ketika melakukan pengamatan
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, dan berdiskusi.
2.2.2 Menghargai hasil pekerjaannya sendiri dan pekerjaan bersama kelompoknya sebagai wujud implementasi melaksanakan pengamatan dan melaporkan hasil pengamatan.
2.2.3 Menunjukkan dalam sikap dan tindakan yang bijaksana dan bertanggungjawab sebagai wujud sikap dalam penggunaan alat dan bahan (kimia) untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungannya.
2.2.4 Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun, dan bertanggungjawab dalam melakukan pengamatan unsur, senyawa, dan campuran sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan dan berdiskusi.
3. 3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda takhidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak- hidup berdasarkan ciri yang diamati.
3.3.1 Memahami klasifikasi hewan
3.3.2 Memahami prosedur
pengklasifikasian hewan
3.3.3 mengenal macam-macam klasifikasi hewan
3.3.4 dapat menyebutkan cirri-ciri hewan bertulang belakang(vertebrata) 3.3.5 dapat menyebutkan cirri-ciri hewan
tak bertulang belakang(avertebrata) 3.3.6 dapat menyebutkan contoh hewan
bertulang belakang(vertebrata) 3.3.7 dapat menyebutkan contoh hewan
bertulang belakang(vertebrata) 3.3.8 Memahami tujuan dan manfaat
klasifikasi makhluk hidup
C. Tujuan Pembelajaran Kognitif
1. Melalui pembelajaran, peserta didik dapat memahami klasifikasi hewan, prosedur pengklasifikasian, dan tujuan manfaat pengklasifikasian makhluk hidup.
2. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menentukan cirri-ciri kelompok hewan tak bertulang belakang dengan benar
3. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengkelompokkan hewan tak bertulang belakang kedalam golongan Porifera, Colenterata, Plathyhemintes, Nemathelmintes, Annelida, Mollusca, Echinodermata dan Anthropoda
4. Melalui kajian pustaka, peserta didik dapat menyebutkan contoh hewan-hewan yang tergolong Porifera, Colenterata, Plathyhemintes, Nemathelmintes, Annelida, Mollusca, Echinodermata dan Anthropoda
Afektif
5. Melalui diskusi dan presentasi peserta didik dapat mengembangkan keterampilan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab dan saling menghargai.
6. Melalui tanyangan gambar, peserta didik dapat mengagumi keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman hayati yang berada di indonesia sebagai alasan dalam pengklasifikasian makhluk hidup sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Psikomotorik
7. Berdasarkan hasil kegiatan pengkelompokan hewan tak bertulang belakang kedalam golongan Porifera, Colenterata, Plathyhemintes, Nemathelmintes, Annelida, Mollusca, Echinodermata dan Anthropoda peserta didik dapat mengomunikasikan hasil pengamatan secara tertulis dan lisan.
8. Melalui kegiatan yang telah dilakukan, peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi.
Pertemuan ke 2 Kognitif
1. Melalui pembelajaran, peserta didik dapat memahami klasifikasi hewan, prosedur pengklasifikasian, dan tujuan manfaat pengklasifikasian makhluk hidup.
2. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menentukan cirri-ciri kelompok hewan bertulang belakang dengan benar
3. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengkelompokkan hewan tak bertulang belakang kedalam golongan pisces, amphibia, reptilia, aves, dan mamalia.dengan cermat
4. Melalui kajian pustaka, peserta didik dapat menyebutkan contoh hewan-hewan yang tergolong pisces, amphibia, reptilia, aves, dan mamalia.
Afektif
5. Melalui diskusi dan presentasi peserta didik dapat mengembangkan keterampilan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab dan saling menghargai.
6. Melalui tanyangan gambar, peserta didik dapat mengagumi keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman hayati yang berada di indonesia sebagai alasan dalam pengklasifikasian makhluk hidup sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Psikomotorik
7. Berdasarkan hasil kegiatan pengkelompokan hewan tak bertulang belakang kedalam golongan pisces, amphibia, reptilia, aves, dan mamalia.peserta didik dapat mengomunikasikan hasil pengamatan secara tertulis dan lisan.
8. Melalui kegiatan yang telah dilakukan, peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi.
D. Materi Pembelajaran Klasifikasi Hewan
Pada dunia hewan pengelompokan berdasarkan ada tidak adanya tulang belakang (Vertebrae),yaitu hewan bertulang belakang (Vertebrata) dan hewan tidak bertulang belakang (Avertebrata)
a. Bertulang belakang (Vertebrata) Memiliki ciri-ciri :
Mempunyai simetri tubuh bilateral
Jantung sebagai pusat peredaran darah
Mempunyai rangka dalam tubuh
Mempunyai ruas-ruas tulang belakang
Mempunyai saraf pusat
Hewan bertulang belakang digolongkan menjadi Ikan (Pisces), Hewan dua alam (Amfibi), Hewan melata (Reptil), Burung (Aves), dan Hewan menyusui (Mamalia) berikut penjelasan lebih lengkapnya :
1. Ikan (Pisces)
Contoh Pisces (ikan)
Hidup di air
Bernafas dengan insang
Alat gerak berupa sirip
Berkembang biak dengan cara bertelur
Mempunyai gurat sisik untuk mengetahui perubahan tekanan air 2. Hewan dua alam (Amfibi)
Contoh Amfibi
Mempunyai dua habitat yaitu darat dan air
Hewan berdarah dingin (poikilotrem)
Bernafas dengan paru-paru dan kulit
Reproduksi dengan cara kawin, fertilisasi eksternal, ovipar dan mengalami metamorphosis
3. Hewan melata (Reptil)
Contoh Reptil
Habitatnya yaitu di darat, air tawar, dan laut
Kulit bersisik
Beberapa jenis dapat berubah warna sesuai lingkungannya
Bernafas dengan menggunakan paru-paru
Hewan berdarah dingin (poikilotrem)
4. Burung (Aves)
Contoh Aves
Tubuh tertutup bulu
Hewan berdarah panas (homoiterm)
Bernafas dengan paru-paru dan dilengkapi dengan pundi-pundi udara
Bereproduksi secara kawin, ovipar dan fertilisasi internal
Alat gerak berupa kaki dan sayap 5. Hewan menyusui (Mamalia)
Contoh Mamalia
Habitatnya darat dan air
Bereproduksi secara kawin, vivipar dan fertilisasi internal
Mempunyai kelenjar susu di dada dan perut
Bernafas dengan paru-paru
Hewan berdarah panas
Mempunyai diafragma atau sekat rongga dada yang memisahkan rongga perut dengan rongga dada
2. Hewan tak bertulang belakang (Avertebrata) a. Hewan bersel satu (Protozoa)
Contoh Protozoa
Bersifat mikrokopis
Habitatnya di air dan tanah lembab
2. Hewan berpori (Porifera)
Contoh Porifera
Hewan bersel banyak yang paling sederhana
Belum mempunyai alat indera dan alat percernaan makanan
Bereproduksi secara generatif dan vegetative 3. Hewan berongga (Coelentara)
Contoh Coelentara
Habitatnya di air laut dan air tawar
Bereproduksi dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma dan sel telur 4. Cacing (Vermes)
Contoh Vermes
Tidak berangka
Habitatnya di tanah, air tawar, laut dan parasit di tubuh hewan dan manusia 5. Hewan berkulit duri (Echinodermata)
Contoh Echinodermata
Permukaan tubuh diliputi duri zat kapur
Tidak berkepala
Alat gerak berupa kaki amburakal
Reproduksi dengan fertilisasi eksternal 6. Hewan Lunak (Mollusca)
Contoh Mollusca
Tubuh tidak beruas dan dilindungi oleh cangkang keras dan zat kapur
Tubuh lunak, licin dan berlendir 7. Hewan berbuku-buku (Arthropoda)
Contoh Arthropoda
Tubuh berbuku-buku/Beruas-ruas
Mempunyai rangka luar yang keras dari zat kitin
Peredaran darah terbuka
E. Metode Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Pengamatan, diskusi, dan presentasi 3. Model : Problem Based Learning
Pertemuan 2
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Pengamtan, diskusi, dan presentasi 3. Model : Kooperatif Learning
F. Sumber Belajar
1) Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. hal. 73-82 (Buku siswa)
2) Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Buku guru) 3) Gambar klasifikasi hewan
G. Media Pembelajaran 1. Media
LCD, laptop.
2. Alat dan bahan
a. Alat dan Bahan sesuai kegiatan “mengamati cirri-ciri hewan tak bertulang belakang (Avertebrata)”.
b. Alat dan Bahan sesuai kegiatan “mengamati cirri-ciri hewan bertulang belakang (Vertebrata)”.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
2) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
3) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
1) Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
Apresepsi
2) Guru menayangkan macam-macam gambar hewan yang hidup di indonesia.
Mengamati :
3) Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan oleh guru.
4) Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang gambar yang ditampilkan 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
a. Kegiatan inti (60 menit)
1) Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini yaitu klasifikasi hewan
2) Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok
3) peserta didik bergabung dengan kelompok yang telah dibagi Mengumpulkan data :
4) Guru membagikan LKS “Mengamati cirri-ciri hewan tak bertulang belakang”
5) Peserta didik diskusi dengan teman kelompoknya dalam mengerjakan LKS 6) Peseta didik mencari data/ informasi dari berbagai sumber
7) Data yang telah diperoleh kemudian diolah dan dianalisis untuk menjadi jawaban yang benar
Mengasosiasi:
8) Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengkaji dan menyimpulkan hasil diskusi dalam pengerjaan LKS.
Mengkomunikasikan :
9) Peserta didik secara berkelompok mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan kelas.
10) Guru memberikan klarifikasi hasil presentasi b. Penutup (10 menit)
11) Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dan mereview hasil pembelajaran hari ini.
12) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerjanya baik 13) Guru memberikan soal evaluasi
14) Guru menutup pembelajaran dengan salam
Pertemuan ke 2
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2. Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3. guru mereview kegiatan sebelumnya yaitu kelompok hewan tak bertulang belakang dengan cara tanya jawab secara lisan
Mengamati
4. Peserta didik mengamati gambar berbagai hewan bertulang belakang (vertebrata) Menanya
5. Peserta didik menyampaikan idenya tentang “Bagaimana ciri-ciri kelompok hewan bertulang belakang?
6. guru menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 4 – 6 anak.
Mengumpulkan data
2. Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk mengkaji dan mengerjakan LKS
“Mengamati ciri-ciri Hewan Bertulang belakang (Vertebrata)”.
3. Peseta didik mencari data/ informasi dari berbagai sumber Mengasosiasi
4. Data yang telah diperoleh kemudian diolah dan dianalisis untuk menjadi jawaban yang benar
5. guru membantu dan mengarahkan peserta didik dalam mengerjakan LKS Mengomunikasikan:
6. Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas c. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a) Teknik Penilaian : Penilaian diri
b) Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri c) Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir
Instrumen
1. Rasa ingin tahu 1
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan 2 3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
3
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar 4 Instrumen : Lihat lampiran I
2. Pengetahuan
Teknik penilaian : Post test
Bentuk instrument : Soal jawaban singkat dan uraian Kisi-kisi :
No. Indikator Butir instrumen
1. Memahami klasifikasi makhluk hidup. Soal uraian no. 1 2. Memahami pengkelompokan hewan Soal uraian no. 2 3. Dapat menyebutkan ciri-ciri vertebrata Soal uraian no. 3 4. Memahami pengkelompokan filum vertebrata Soal uraian no. 4 5. Menyebutkan contoh kelompok hewan vertebrata Soal uraian no. 5 6. Dapat memahami manfaat Klasifikasi Soal uraian no. 6 7. Dapat menyebutkan ciri-ciri avertebrata Soal uraian no. 7 8. Memahami pengkelompokan filum avertebrata Soal uraian no. 8 9. Menyebutkan contoh kelompok hewan vertebrata Soal uraian no. 9 10. Memahami manfaat klasifikasi Soal uraian no. 10
Lihat Lampiran 3 3. Ketrampilan
Teknik penilaian : Penilaian kerja proyek
Bentuk instrumen : Pembuatan skema pengkelompokan hewan Kisi-kisi :
No. Indikator Butir instrumen
1. Keseriusan pengerjaan 1-2
2. Sistematika 3-4
3. Kerapihan 5
Instrumen : Lihat Lampiran IV
Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)
Instrumen Observasi:
Lembar Penilaian sikap
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas benda-benda di sekitar sebagai ciptaan Tuhan
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu(curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa ingin tahu 3. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1. tidak menunjukkan antusias dalam 2. Ketelitrian dan kehati-hatian 3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,hati-hati dalam melakukan percobaan 2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kuranghati- hati dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati- hati dalam melakukanpercobaan 3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1. tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukaangagasanatau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktifdalam tanyajawab, tidak ikut mengemukaangagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktifdalam tanya jawab, tidak ikut
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4 Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3 Cukup (C) apabila 1 < Skor ≤ 2
Lampiran 2
Penilaian Pemahaman (kognitif) Instrumen soal uraian
1. apa yang dimaksud dengan klasifikasi?
2. hal-hal apa saja yang menjadi criteria pengkelompokan hewan?
3. ada 2 macam kelompok hewan. sebut dan jelaskan!
4. jelaskan ciri-ciri hewan vertebrata!
5. tuliskan penggolongan hewan vertebrata!
6. tuliskan ciri-ciri masing-masing kelompok hewan vertebrata. dan beri contohnya!
7. jelaskan ciri-ciri hewan avertebrata!
8. tuliskan penggolongan hewan avertebrata!
9. tuliskan ciri-ciri masing-masing kelompok hewan avertebrata. dan beri contohnya!
10. sebutkan manfaat klasifikasi bagi makhluk hidup!
Kunci Jawaban:
No. Kunci Jawaban Skor
1. Klasifikasi adalah suatu cara mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan kesamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki
5
2 Dalam mengklasifikasikan hewan,para ahli melihat kriteria berikut:
1. Saluran pencernaan makanan. Hewan tingkat rendah belum punya saluran pencernaan makanan. Hewan tingkat tinggi mempunyai lubang mulut, saluran pencernaan, dan anus.
2. Kerangka (skeleton): apakah kerangka di luar tubuh (eksoskeleton) atau di dalam tubuh (endoskeleton)
3. Anggota gerak apakah berkaki dua, empat, atau tidak berkaki.
10
No. Kunci Jawaban Skor 3 Dunia Hewan dibagi menjadi 2 kelompok. yaitu:
1. kelompok vertebrata 2. kelompok avertebrata
5
4 Ciri-ciri vertebrata:
o Mempunyai simetri tubuh bilateral
o Jantung sebagai pusat peredaran darah
o Mempunyai rangka dalam tubuh
o Mempunyai ruas-ruas tulang belakang]
o Mempunyai saraf pusat
10
5 Pengkelompokkan hewan vertebrata:
Hewan 2 alam (Amfibi), Hewan melata (Reptil), Burung (Aves), dan Hewan menyusui (Mamalia) dan ikan (pisces)
5
6 Kelompok hewan bertulang belakang:
Ikan (Pisces)
Hidup di air
Bernafas dengan insang
Alat gerak berupa sirip
Berkembang biak dengan cara bertelur
Mempunyai gurat sisik untuk mengetahui perubahan tekanan air
Hewan dua alam (Amfibi)
Mempunyai dua habitat yaitu darat dan air
Hewan berdarah dingin (poikilotrem)
Bernafas dengan paru-paru dan kulit
Reproduksi dengan cara kawin, fertilisasi eksternal ovipar dan mengalami metamorphosis
Contoh: katak
25
No. Kunci Jawaban Skor Hewan melata (Reptil)
Habitatnya yaitu di darat, air tawar, dan laut
Kulit bersisik
Beberapa jenis dapat berubah warna sesuai lingkungannya
Bernafas dengan menggunakan paru-paru
Hewan berdarah dingin (poikilotrem) Contoh: buaya, iguana, kadal, dll
Burung (Aves)
Tubuh tertutup bulu
Hewan berdarah panas (homoiterm)
Bernafas dengan paru-paru dan dilengkapi dengan pundi-pundi udara
Bereproduksi secara kawin, ovipar dan fertilisasi internal
Alat gerak berupa kaki dan sayap Contoh: ayam dan burung
Hewan menyusui (Mamalia)
Habitatnya darat dan air
Bereproduksi secara kawin, vivipar dan fertilisasi internal
Mempunyai kelenjar susu di dada dan perut
Bernafas dengan paru-paru
Hewan berdarah panas
Mempunyai diafragma atau sekat rongga dada yang memisahkan rongga perut dengan rongga dada
Contoh: manusia, lumba-lumba, kuda, dll
7 Ciri-ciri avertebrata: 10
No. Kunci Jawaban Skor
Tidak memiliki tulang belakang
Biasanya Hewan Avertebrata memiliki rangka luar
Otak hewan avertebrata tidak terlindungi oleh tengkorak 8 Penggolongan hewan avertebrata:
Hewan bersel satu (Protozoa) Hewan berpori (Porifera) Hewan berongga (Coelentara) Cacing (Vermes)
Hewan berkulit duri (Echinodermata) Hewan Lunak (Mollusca)
Hewan berbuku-buku (Arthropoda)
5
9 Hewan tak bertulang belakang (Avertebrata) Hewan bersel satu (Protozoa)
Bersifat mikrokopis
Habitatnya di air dan tanah lembab Contoh: Protozoa
Hewan berpori (Porifera)
Hewan bersel banyak yang paling sederhana
Belum mempunyai alat indera dan alat percernaan makanan
Bereproduksi secara generatif dan vegetative Hewan berongga (Coelentara)
Habitatnya di air laut dan air tawar
Bereproduksi dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma dan sel telur
25
No. Kunci Jawaban Skor Cacing (Vermes)
Tidak berangka
Habitatnya di tanah, air tawar, laut dan parasit di tubuh hewan dan manusia
Hewan berkulit duri (Echinodermata)
Permukaan tubuh diliputi duri zat kapur
Tidak berkepala
Alat gerak berupa kaki amburakal
Reproduksi dengan fertilisasi eksternal
Hewan Lunak (Mollusca)
Tubuh tidak beruas dan dilindungi oleh cangkang keras dan zat kapur
Tubuh lunak, licin dan berlendir Contoh: siput
Hewan berbuku-buku (Arthropoda)
Tubuh berbuku-buku/Beruas-ruas
Mempunyai rangka luar yang keras dari zat kitin
Peredaran darah terbuka
10 1. Pengelompokan memudahkan kita mempelajari organisme yang beraneka ragam.
2. Klasifikasi dapat digunakan untuk melihat hubungan kekerabatan antar makhluk hidup yang satu dengan yang lain
3. mengelompokkan makhluk hidup berdassarkan ciri-cirinya;
10
Penilaian Produk
Nama Produk : Bagan Klasifikasi hewan Alokasi Waktu :
Nama kelompok :
Kelas :
No. Tahapan Skor (1 –5)*
1 Sistematika bagan 2 Kejelsan tulisan 3 Kreatifitas 4 kerapihan 5 keindahan
TOTAL SKOR
Catatan :
*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
LEMBAR KEGIATAN SISWA
Bagaimanakah cara untuk mengetahui ciri-ciri hewan kelompok avertebrata?
Tujuan: Mengetahui ciri-ciri kelompok hewan avertebrata Langkah-langkah:
1. Perhatikan dan amati bentuk tubuh dari setiap hewan berikut ini!
porifera ubur-ubur cacing pita cacing gelang cacing tanah
cumi-cumi siput bintang laut kepiting lebah
2. Diskusikan dengan temanmu ciri-ciri setiap hewan tersebut. Hewan apa saja yang termasuk Porifera, Coelenterata, Platyheminthes, Nemathelminthes, Annelida, Mollusca, Echinodermata dan Arthropoda? Catatlah hasil pengamatanmu di buku tugas!
Porifera, Platyheminthes, Nemathelminthes, Annelida,
Mollusca, Echinodermata Arthropoda Coelenterata
3. Jika mengalami kesulitan,kamu dapat mencari sumber-sumber di buku, majalah atau di internet!
4. Presentasikan hasil kegiatanmu di kelas dan bergantian dengan kelompok yang lain!
5. Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatan itu dengan berdiskusi bersama temantemanmu!
MENGAMATI HEWAN VERTEBRATA
Bagaimanakah cara untuk mengetahui ciri-ciri hewan kelompok vertebrata?
Tujuan: Mengetahui ciri-ciri hewan kelompok vertebrata langkah-langkah:
1. Amatilah bentuk tubuh dari hewan-hewan: ikan mujahir, bandeng, katak, ayam, itik, kura- kura, ular, kelelawar, dan kambing.
Ikan mujahir Ikan bandeng katak
itik Kura-kura ular
kelelawar ayam kambing
2. Lengkapilah diagram di bawah ini dengan jenis hewan-hewan tersebut!
3. Jawablah pertanyaan ini dengan berdiskusi!
a. Dari semua hewan yang diamati, apakah ada hewan yang memiliki ciri-ciri yang sama?
b. Jelaskan hewan apa saja yang memiliki ciri-ciri yang sama!
c. Sebutkan ada berapa kelompok hewan vertebrata yang kamu dapatkan!
d. Buatlah kunci determinasi dari gambar di atas melalui diagram dikotom di bawah ini!
Klaten,………
Mengetahui,
Guru Mata pelajaran Mahasiswa PPL
...Hj. Istianah, S.Pd... ...Sri Kusyani...
NIP. NIM. 11312241014
nama hewan
menyusui anaknya
tidak menyusui anaknya
mamalia
amfibi
Reptilia aves
Pisces
kulitnya selalu basah
kulitnya tidak selalu basah bergerak dengan
sirip
tidak bergerak dewngan sirip tubuh ditutupi
dengan bulu
tubuh tidak ditutupi dengan bulu
