i
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Program Studi Sejarah
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
PROGRAM PASCASARJANA
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd --- --- NIP. 195603031986031001
Pembimbing II Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum --- --- NIP. 196103181989032001
Telah Dinyatakan memenuhi Syarat
Pada Tanggal………..
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Program PascaSarjana UNS
iii
HALAMAN PENGESAHAN
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH DI MAN 2
SURAKARTA ( STUDI KASUS KELAS X ) ini adalah benar karya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan perundang-undangan (Permendiknas, No. 17 Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Agustus 2016 Mahasiswa,
Khanifan Kusuma Putra
v MOTTO
“Wisuda itu satu kata yang mungkin rasanya sulit untuk dicapai, namun percaya akan kemampuanmu dan berjuang sungguh-sungguh hal itu akan
dapat kamu capai dengan mudah’’
(Khanifan Kusuma Putra)
“Sesungguhnya Allah menyukai hamba yang berkarya dan terampil (ahli /
professional). Barang siapa bersusah-payah mencari nafkah untuk keluarganya, maka nilainya sama dengan seorang mujahid di jalan Allah SWT” - Hadist Nabi
vi
PERSEMBAHAN
1. Bapak tercinta (alm), dan ibu yang tiada putus mencurahkan segenap kasih dan sayang, doa, pengorbanan, perhatian, motivasi, dan dukungan demi
keberhasilan anandamu.
2. Kakakku tercinta dan seluruh keluarga besar atas segala motivasi, dukungan, doa, dan perhatiannya.
3. Guru-guru dan dosen penulis terimakasih atas ilmu dan semua yang telah kalian berikan padaku, yang menjadi penerang jalanku.
4. Sahabat dan teman-teman BU yang selalu memberi dukungan dan motivasi. Kalian sahabatku yang penuh warna dan keceriaan.
5. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan sejarah angkatan 2011, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bantuan dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan penyertaanNya sehingga tesis ini dapat diselesaikan sebagai persyaratanan untuk
mencapai gelar magister. Tesis ini disusun dengan judul Analisis Pembelajaran Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta ( Studi kasus kelas X )
Hambatan dan permasalahan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan tesis ini banyak ditemui oleh penulis, akan tetapi berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan tersebut dapat teratasi.
Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Ravik Karsidi, M.Si., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret (UNS) 2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program
Magister Pendidikan Sejarah.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana, Universitas
Sebelas Maret (UNS) yang telah menyediakan waktu, tenaga dan pikiran untuk membimbing, mengarahkan dan memotivasi penulis dari penyusunan proposal, penelitian, sampai kepenyusunan ujian.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku pembembing I yang telah memberikan petunjuk, pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan
viii
5. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum selaku pembimbing II yang telah
memberikan petunjuk, saran, dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat berguna bagi penulis.
7. Bapak Ikhsan Sumari S.Pd, M.ud M.si selaku guru sejarah yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak-pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya, bagi dunia pendidikan, dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Agustus 2016
ix ABSTRAK
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011 Analisis Pembelajaran Sejarah di
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta Studi kasus kelas X. Komisi Pembimbing
I Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.pd., Pembimbing II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum., Tesis : Magister Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Menganalisa dan mendiskripsikan tentang perencanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (2) Memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (3) Memperoleh gambaran tentang penilaian dan evaluasi pada pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (4) Memperoleh gambaran tentang kendala dalam pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. Pelaksanaan penelitian ini di lingkungan Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta, Metode yang digunakan adalah bentuk kualitatif deskriptif dengan strategi penelitian kasus tunggal terpancang. Data dan sumber data terdiri dari informan/narasumber (guru dan siswa), aktivitas pembelajaran, dokumen/arsip yang berupa silabus, kalender akademik, program tahunan, program semester, RPP, buku pelajaran, buku-buku pendamping pelaja`an yang relevan, soal-soal untuk evaluasi serta dokumen yang mendukung penelitian lainnya. Data digali melalui wawancara, observasi dan analisis dokumen. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data digunakan model analisis interaktif yang dilaksankan melalui tiga komponen, yaitu : reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta (1) Perencanaan pembelajaran sejarah yang meliputi penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan perangkat lain sudah dilakukan oleh guru sejarah di MAN 2 Surakarta.
(2) Pelaksanaan pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta berjalan dengan baik. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran sejarah adalah pendekatan saintifik yang meliputi kegiatan mengamati,menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan. Model pembelajaran yang dipakai dalam pembelajaran sejarah yang didasarkan pada kurikulum 2013 adalah model pembelajaran problem base learning. dalam kegiatan pembelajaran siswa harus aktif untk menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang diberikan oleh guru. (3) Penilaian pembelajaran sejarah yang dilakukan di MAN 2 Surakarta meliputi penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan guru dengan cara observasi langsung saat pembelajaran berlangsung. Sedangkan penilaian hasil dilakukan dengan memberikan tes dan tugas yang akan dijadikan instrumen untuk menilai. (4) Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta antara lain adalah sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran, ketersediaan buku sumber khususnya sejarah peminatan masih kurang, serta rasio jumlah jam dan materi pelajaran yang kurang proporsional.
x ABSTRACT
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011. Analysis on the Teaching of History for the Tenth Graders of Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. ConsultantI Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.pd.,Consultant II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum.,Thesis : Magister of Histor Education, Teacher Training and Education Faculty,Sebelas Maret University.
This research aimed at (1) analysingand describingthe plan for teaching history at MAN 2 Surakarta. (2) obtaininga picture of the implementation of the planfor teaching History at MAN 2 Surakarta. (3) obtaining a picture of assessment and evaluation in teaching History atMAN 2 Surakarta. (4) Obtaining a picture of obstacles in teaching History atMAN 2 Surakarta. The research was carried out at Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. It makes use of descriptive qualitative method and embedded single subject strategy. Data and data source includeinformants (teacherand students), teaching and learning activity, documents/archives in the forms of syllabus, academic calendar, annual teaching program, semestral teaching program,lesson plan,teacher's book, student's book, relevant exercise book, evaluation test items and other documents supporting this research.The data were collected throughinterview, observation and document analysis.They were then validated through source and method triangulation.The data were then analysed by using interactive analytical method following three stages, namely:reducing data, displaying data, and drawing conclusion. Findings show that in the teaching of Historyat MadrasahAliyahNegeri 2 Surakarta (1) theplan for the teaching of Historyconsisting of composingsilabus, lesson plan and other instruments has been completed by the History teachers of MAN 2 Surakarta.
(2) The teaching and learning activity at Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta has been running well.It applies scientific approach involving doing observation, asking question, exploring,associating, and communicating activitiesa.It applies problem-based learning model based on2013 Curriculum. In this model, students must be actively involved in problem solving related to the teaching material being discussed. (3) Evaluation for the teaching of History at MAN 2 Surakarta includes processand product evaluations.Process evaluation is done by the teacher through direct observation during the teaching and learning activity. Product evaluation is done by giving test and assignmentsas assessing instruments. (4) Obstacles in the teaching of History at MAN 2 Surakarta refer to the lack of supporting facilities to the learning activities, unavailability of History resourcebooks especially for the specified class of History-interest, and improportional ratio of the teaching periods and materials.
xii
B. Jenis Penelitian ………..……… 51
C. Subjek Penelitian ……….……… 51 D. Data dan Sumber Data ……….. 51
E. Teknik Sampling ……….. 53
F. Teknik Pengumpulan Data ……… 53 G. Validitas Data …….………...……… 57 H. Teknik Analisis data ……….…. 58
BAB IV HASIL PENELITIIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ………. 61
B. Sajian Data dan Hasil Penelitian …….……… 67
1. Perencanaan pembelajaran sejarah ..……….. 67
2. Pelaksanaan pembelajaran sejarah ………. ……..…. 73
3. Penilaian pembelajaran sejarah ……….… 77
4. Kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran sejarah. 78 C. Pembahasan ……….. 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ……….….. 99
A. SIMPULAN ………. 99
B. IMPLIKASI ……… 100
C. SARAN ……… 102
DAFTAR PUSTAKA ……… 103
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Guru ……….. 108
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Siswa ……….. 112
Lampiran 3. Daftar Informan ……… ……….. 115
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru ……….. 116
Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa ………. 130
Lampiran 6 Lembar Observasi ……….. 137
Lampiran 7 Catatan lapangan hasil observasi ……….. 140
Lampiran 8 Pedoman analisis dokumen ……… 156
Lampiran 9 Kalender akademik ……….. 157
Lampiran 10 Program Tahunan ……… 158
Lampiran 11 Program semester ………... 159
Lampiran 12 Silabus ………. 163
Lampiran 13 RPP ……… 181
