RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas/semester : V / 1
Tema / Sub Tema : Organ Tubuh Manusia dan Hewan/Organ
Tubuh
Manusia dan Hewan
Alokasi waktu
: 1 x pertemuan
A.
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak
mulia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
IPA
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta
mendeskripsikanfungsinya
Indikator:
• Menyebutkan organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan,
pencernaan,saraf, dan peredaran darah).
• Menjelaskan fungsi organ tubuh manusia dan hewan
(pernapasan,pencernaan dan peredaran darahmanusia).
Kompetensi Dasar:
4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan
gangguan pada organ tubuh manusia.
Indikator:
• Menyimpulkan hasil laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan
dengan gangguan pada organ tubuh manusia.
• Membuat laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan
gangguan pada organ tubuh manusia.
Kompetensi Dasar
:3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian
listrik, sifat magnet,anggota tubuh (manusia,hewan,tumbuhan) dan
fungsinya,serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
Indikator:
• Membaca teks mengenai anggota tubuhhewan dan fungsinya
• Mengidentifikasi anggota tubuh hewan dan fungsinya dari bacaan yang
dibaca.
• Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan
omnivora dari teks yang dibaca.
Kompetensi Dasar:
4.2 Menyampaikan teks proses daur air,rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
• Menuliskan dengan memberi contoh hewan-hewan yang termasuk
karnivora, herbivora, dan omnivora.
• Mempresentasikan hasil tulisan mengenai bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya.
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kudakuda)olahraga
beladiri.
Indikator:
• Memahami pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
Kompetensi Dasar:
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan
non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda)
olahraga beladiri.
Indikator:
• Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
SBdP
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.
Indikator:
• Memahami harmoni musik.
4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan
musik vokal
sesuai dengan asal daerahnya.
Indikator:
• Menentukan iringan musik vokal sesuai asal daerahnya
C.
Tujuan pembelajaran:
• Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan pola gerakan dasar
beladiri
dengan cermat.
• Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa mampu menyanyikan
lagu Gajah-gajah dengan percaya diri
• Dengan menggali informasi dari bacaan “Alat Peredaran Darah
Manusia”, siswa mampu menjelaskan system transportasi darah pada
manusia dengan teliti
• Dengan menggambar, siswa mampu menyebutkan nama bagian dan
fungsi jantung pada hewan dan manusia dengan kreatif
• Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
membuat laporan
tertulis tentang peredaran darah pada hewan dengan bertanggung jawab
• Dengan mencari informasi dari artikel, siswa mampu menyimpulkan
penyakit yang
berhubungan dengan organ tubuh manusia dengan mandiri
D.
Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Membaga teks Alat Peredaran Darah Manusia
IPA
: Organ Tubuh Manusia dan Hewan
PJOK
: Bela diri
SBdP
: Harmoni Musik dan Lagu Daerah
E.
Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: ceramah, tanya jawab. Diskusi
Model
: Pembelajaran berbasis Penemuan
Pendekatan
: Saintifik
F.
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar:
Buku guru, buku siswa, buku lain yang relevan, beberapa gambar
sikap dasar berdiri,pertitur lagu Gajah-gajah, bacaan
tentang “Alat Peredaran Darah Manusia”.
G.
Kegiatan Pembelajaran
:
Langkah-Langkah Kegiatan (Pembukaan):
• Kegiatan dimulai dengan mengucapkan salam dan berdoa
• Guru memberikan pertanyaan yang menstimulus rasa ingin tahu
siswa. Pertanyaan dapat berupa, “ Anak-anak kamu tahu mengapa kita
dapat hidup?”
• Sebelum melakukan gerakan, sebaiknya jarak antar siswa sudah
dikondisikan supaya tidak ada yang bentrok
• Siswa mencermati gambar kemudian mempraktikkan pola
gerakannya
• Akan lebih menarik apabila posisi siswa di-
setting
berhadapan
sehingga mereka akan melihat rekan di depannya melakukan gerakan
yang sama, namun arahnya berbeda. Hal ini sangat baik untuk
melatih kemampuan abstraksi anak
• Saat melakukan kegiatan ini, guru kelas dapat berkolaborasi dengan
guru PJOK
Langkah-Langkah Kegiatan( inti):
• Siswa memperhatikan dan mendengarkan lagu yang dinyanyikan
guru.(mengamati)
• Siswa menyanyikan lagu Prahu Layar secara serempak
(mengomunikasikan)
• Siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang suara satu
dan suara dua dalam musik( mengumpulkan data)
• Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada kolom yang sudah
disediakan di buku siswa(mengasosiasikan)
• Siswa menggali informasi dari bacaan “Alat Peredaran Darah
Manusia” dan mencatat informasi penting yang terkandung di
dalamnya ( mengamati, menanya)
• Siswa menggambar organ jantung manusia dilengkapi dengan nama
bagian-bagian dan fungsinya( menalar, mengomunikasikan)
• Siswa menggambar organ jantung hewan karnivora dilengkapi
dengan nama bagian-bagian dan fungsinya ( menalar
mengomunikasikan )
• Siswa menggali informasi dari berbagai sumber untuk menemukan
konsep tentang perbedaan peredaran darah pada karnivora, herbivora,
dan omnivora(mengamati, mengumpulkan data, mengasosiasi)
• Siswa membuat laporan tertulis pada buku siswa kemudian
mempresentasikannya( mengasosiasi, mengomunikasikan )
• Siswa mencari sebuah arikel tentang penyakit yang berhubungan
dengan organ tubuh manusia kemudian menyimpulkannya
( mengumpulkan data, menanya, menalar, mengomunikasikan
Kegiatan akhir
• Siswa bersama-sama guru membuat simpulan dan bisa ditulis di
kolom yang tersedia di buku siswa
Siswa bersama guru membuat kesepakatan untuk pertemuan
selanjutnya.
H.
Penilaian
Rubrik Menyanyi
Kompetensi yang dinilai:
Mengetahui
Kepala SDN Rancabentang
Wawan Setiawan, S.Pd.
NIP.
Rancabentang, 14 Juli 2015
Guru Kelas V
