ii i v
K A R T S B A
A S A H A B R A J A L E B I S A T S E R P P A D A H R E T A C A B T A N I M H U R A G N E P
O L E L O N O W I R E G E N D S 2 S A L E K A I S E N O D N I
it r a n ir S k i w i W a il i c i C
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a tr a k a y g o Y
3 1 0 2
h u r a g n e p r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P mina t
p a d a h r e t a c a
b prestas ibelajarbahasai ndonesiakela s2 SD NWonolelo semeste r 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n u h a t
1 , obyek peneilitan adalah mina tbaca dalam pelajaran bahasa a
i s e n o d n
i siswaSDneger iWonolelo.
e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d i s a l u p o
P luruhs iswakela s2SDNWonolelo i
n i n a it il e n e P . a w s i s 0 2 h a l m u jr e b g n a
y merupakan peneilitan bejreni sdesk irp it f n
a k a n u g g n e m a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T . fi t a ti t n a u
k t es prestas i belaja r dan
o k i s p a l a k s t e k g n
a log.i Teknik anailsi s dalam peneilitan in i adalah regres i a
n a h r e d e
s .Anailsisi n idibantumenggunakanbantuanprogramSPSS17,0. s
i s il a n a n a k r a s a d r e
B data, dapa tdiperoleh hasli mina tbaca membeirkan h
u r a g n e
p posiit fdan signi ifkan t erhadap prestasi belaja B r ahasaIndonesiasiswa s
a l e
k 2 SD Neger iwonolelo (β = 0.5004 , ρ = 0.000 .) Mina tbaca mempunya i .
a i s e n o d n i a s a h a b r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t % 0 5 h u r a g n e p
i c n u K a t a
x i T C A R T S B A E H
T EFFECTOFREADINGI NTERESTTOWARDSTHE N D S 2 E D A R G N I N A I S E N O D N I G N I N R A E L F O T N E M E V E I H C A L E L O N O W O it r a n ir S k i w i W a il i c i C y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S a tr a k a y g o Y 3 1 0 2 h c u m w o h e n i m r e t e d o t s m i a y d u t s s i h
T theeffectr eadingi nteresttoward s N D S 2 e d a r g n i n a i s e n o d n I g n i n a r e l f o t n e m e v e i h c a e h
t Wonolelo Semeste r1
a i s e n o d n I a s a h a B n I t s e r e t n i g n i d a e r y d u t s s i h t f o t c e j b o e h T . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 r a e y . o l e l o n o W N D S s t n e d u t s f o n o s s e l o l e l o n o W N D S 2 e d a r g n i s t n e d u t s l l a e r e w y d u t s s i h t n i n o it a l u p o p e h T s e d s i h c r a e s e r s i h T . s t n e d u t s 0 2 f o r e b m u n l a t o t h ti
w cirpitve quanttiaitve
g n i n r a e l s t n e d u t s g n i s u s i a t a d g n it c e ll o c d e s u s e u q i n h c e t e h T . h c r a e s e r s i h t n i e u q i n h c e t l a c it y l a n a e h T . t s il y g o l o h c y s p f o e l a c s e h t d n a t n e m e v e i h c a g n i s u y b d e z y l a n a s i h c r a e s e r s i h t n i d e s u a t a d e h T . n o i s s e r g e r e l p m i s s i h c r a e s e r . 0 . 7 1 S S P S s t c e f f a t s e r e t n i g n i d a e r t a h t d e ri u q c a s i t i , s i s y l a n a a t a d e h t n o d e s a B N D S 2 e d a r g n i n a i s e n o d n I g n i n r a e l n i t n e m e v e i h c a e h t s d r a w o t y lt n a c if i n g i s . ) 0 0 0 . 0 = p , 4 0 0 5 . 0 = β ( o l e l o n o
w Ther eading interesthave50%effectt oward s t n e m e v e i h c a e h
t inl earningI ndonesian .
: s d r o w y e
I
S
A
T
S
E
R
P
P
A
D
A
H
R
E
T
A
C
A
B
T
A
N
I
M
H
U
R
A
G
N
E
P
2
S
A
L
E
K
A
I
S
E
N
O
D
N
I
A
S
A
H
A
B
R
A
J
A
L
E
B
O
L
E
L
O
N
O
W
I
R
E
G
E
N
D
S
i
s
p
ir
k
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O :
k i w i W a il i c i
C Srinar it
M I
N : 101132006
G A B N A K I D I D N E P E K ) I S ( A N A J R A S M A R G O R
P I GURUDALAMJABATAN
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
I
S
A
T
S
E
R
P
P
A
D
A
H
R
E
T
A
C
A
B
T
A
N
I
M
H
U
R
A
G
N
E
P
2
S
A
L
E
K
A
I
S
E
N
O
D
N
I
A
S
A
H
A
B
R
A
J
A
L
E
B
O
L
E
L
O
N
O
W
I
R
E
G
E
N
D
S
i
s
p
ir
k
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O :
k i w i W a il i c i
C Srinar it
M I
N : 101132006
G A B N A K I D I D N E P E K ) I S ( A N A J R A S M A R G O R
P I GURUDALAMJABATAN
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
O T T O M
u
a
m
e
k
a
d
a
a
li
B
a
n
a
k
a
n
a
d
a
j
a
l
a
n
,
b
e
r
s
a
m
a
k
e
s
u
l
ti
a
n
a
d
a
n
a
h
a
d
u
m
e
k
)
o
t
r
a
d
n
E
i
d
i
W
s
u
g
A
;
M
B
i
s
p
o
P
(
,
n
a
h
u
t
p
a
d
a
h
r
e
t
n
a
n
o
h
o
m
r
e
p
n
a
p
a
k
g
n
u
h
a
l
a
d
a
a
o
D
a
y
n
a
l
a
g
a
l
a
g
e
s
h
a
b
u
g
n
e
m
n
a
k
a
a
o
d
n
a
g
n
e
d
k i w i w a il i c i C
v
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
h i s a k h u n e p n a d s u l u t g n a y n a i d b a g n e p n a p a k g n u i a g a b e s i n i a y r a K
: k u t n u r e t
.
1 TuhanYesu sata sberka tdanr ahamatnya. .
2 Ibudanayahuntuks eitapr angkaiandoauntukputirnya .
3 Suamikuyangs elalumendoakan .
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a p it u k m a l a
d limiah.
, a tr a k a y g o
Y 25Februar i2 3 01 it
il e n e P
ii v
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U
g n a y a y a
S betrandat angandibawahi ni:
a m a
N :CiciilaWiwikS irnarit i
d u t S m a r g o r
P :SKG J-PGSD- 1S s
a ti s r e v i n
U :SanataDharma.
a d a p e k n a k h a r e y n e m a y a s , n a u h a t e g n e P u m lI n a g n a b m e g n e p i m e D
:l u d u jr e b g n a y h a i m li a y r a k , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e p
h u r a g n e P
“ Mina tBaca Terhadap Prestas iBelajar Bahasa Indonesia
2 s a l e
K SDNWonolelo” .
n a k i s u b s ir ti d n a d n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a i d , n a p m i s i d k u t n U
a m a l e s a y a s a d a p e k n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k n a g n e d i a u s e s
.s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
k a y g o
Y a tra ,25Februar i2 3 01 it
il e n e P
ii i v
K A R T S B A
A S A H A B R A J A L E B I S A T S E R P P A D A H R E T A C A B T A N I M H U R A G N E P
O L E L O N O W I R E G E N D S 2 S A L E K A I S E N O D N I
it r a n ir S k i w i W a il i c i C
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a tr a k a y g o Y
3 1 0 2
h u r a g n e p r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P mina t
p a d a h r e t a c a
b prestas ibelajarbahasai ndonesiakela s2 SD NWonolelo semeste r 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n u h a t
1 , obyek peneilitan adalah mina tbaca dalam pelajaran bahasa a
i s e n o d n
i siswaSDneger iWonolelo.
e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d i s a l u p o
P luruhs iswakela s2SDNWonolelo i
n i n a it il e n e P . a w s i s 0 2 h a l m u jr e b g n a
y merupakan peneilitan bejreni sdesk irp it f n
a k a n u g g n e m a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T . fi t a ti t n a u
k t es prestas i belaja r dan o
k i s p a l a k s t e k g n
a log.i Teknik anailsi s dalam peneilitan in i adalah regres i a
n a h r e d e
s .Anailsisi n idibantumenggunakanbantuanprogramSPSS17,0. s
i s il a n a n a k r a s a d r e
B data, dapa tdiperoleh hasli mina tbaca membeirkan h
u r a g n e
p posiit fdan signi ifkan t erhadap prestasi belaja B r ahasaIndonesiasiswa s
a l e
k 2 SD Neger iwonolelo (β = 0.5004 , ρ = 0.000 .) Mina tbaca mempunya i .
a i s e n o d n i a s a h a b r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t % 0 5 h u r a g n e p
i c n u K a t a
x i T C A R T S B A E H
T EFFECTOFREADINGI NTERESTTOWARDSTHE
N D S 2 E D A R G N I N A I S E N O D N I G N I N R A E L F O T N E M E V E I H C A L E L O N O W O it r a n ir S k i w i W a il i c i C y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S a tr a k a y g o Y 3 1 0 2 h c u m w o h e n i m r e t e d o t s m i a y d u t s s i h
T theeffectr eadingi nteresttoward s N D S 2 e d a r g n i n a i s e n o d n I g n i n a r e l f o t n e m e v e i h c a e h
t Wonolelo Semeste r1
a i s e n o d n I a s a h a B n I t s e r e t n i g n i d a e r y d u t s s i h t f o t c e j b o e h T . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 r a e y . o l e l o n o W N D S s t n e d u t s f o n o s s e l o l e l o n o W N D S 2 e d a r g n i s t n e d u t s l l a e r e w y d u t s s i h t n i n o it a l u p o p e h T s e d s i h c r a e s e r s i h T . s t n e d u t s 0 2 f o r e b m u n l a t o t h ti
w cirpitve quanttiaitve
g n i n r a e l s t n e d u t s g n i s u s i a t a d g n it c e ll o c d e s u s e u q i n h c e t e h T . h c r a e s e r s i h t n i e u q i n h c e t l a c it y l a n a e h T . t s il y g o l o h c y s p f o e l a c s e h t d n a t n e m e v e i h c a g n i s u y b d e z y l a n a s i h c r a e s e r s i h t n i d e s u a t a d e h T . n o i s s e r g e r e l p m i s s i h c r a e s e r . 0 . 7 1 S S P S s t c e f f a t s e r e t n i g n i d a e r t a h t d e ri u q c a s i t i , s i s y l a n a a t a d e h t n o d e s a B N D S 2 e d a r g n i n a i s e n o d n I g n i n r a e l n i t n e m e v e i h c a e h t s d r a w o t y lt n a c if i n g i s . ) 0 0 0 . 0 = p , 4 0 0 5 . 0 = β ( o l e l o n o
w Ther eading interesthave50%effectt oward s t n e m e v e i h c a e h
t inl earningI ndonesian .
: s d r o w y e
x R A T N A G N E P A T A K g n a y , g n a y a y n e P a h a M g n a Y n a h u T t a ri d a h e k n a k t a j n a p i m a k r u k u y s i j u P t a p a d s il u n e p a g g n i h e s , a y n h i s a k n a d t a k r e b n a k h a p m il e m u l a l e s a s a it n a n e s k s n a t a u b m e p n a k i a s e l e y n e
m irps idengankondisis eha twa la ifa.t
k u t n u n a t a r a y s r e p i h u n e m e m a k g n a r m a l a d n u s u s i d i n i i s p ir k S S ( u t a s a t a rt s a n a jr a s t a k g n it i d u t s n a k i a s e l e y n e
m -1 ) Program Stud i Sa jrana h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a t a b a J m a l a D u r u G i g a b n a k i d i d n e p e K r a s a
D Universtia sSanataDharmaYogyaka tra.
k a d it u t n e t i s p ir k s n a n u s u y n e p a g g n i h n a it il e n e p n a t a i g e k n a a n a s k a l e P k i a b , k a h i p i a g a b r e b i r a d n a u t n a b n a d n a g n u k u d a p n a t k i a b n a g n e d l i s a h r e b n a k a a k p a c u g n e m s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . li u ti ri p s n u p u a m l ir o m , ir e t a
m n t eirmakasih
r a s e b e s g n a
y -besarnya kepada semua pihak yang t elah member ibantuan dengan : a d a p e k a m a t u r e t ,s a l k i s u l u t .
1 Bapak Rohand,i Ph.D . selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu n a d n a it il e n e p n a a n a s k a l e p m a l a d n ij i i r e b m e m h a l e t g n a y n a k i d i d n e P u s u y n e
p nans k irps.i .
2 Rm.Grego iru sAr iNugrahanta ,S. .J ,B.S.T ,M.A. ,selaku ketua Program .r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S .
i x .
4 BapakDrs .Paulu sWahana, M.hum.selaku pembimbingkam iyang dengan a
i d e s r e b h a l e t n a r a b a s e k h u n e
p meluangkanwaktudanmember ipengarahan .s
il u n e p a d a p e k .
5 Ibu Saparn iS .Pd .Selaku Kepala sekolah SD N Wonolelo yang telah n a n u s u y n e p u t n a b m e m n a d n a it il e n e p n a a n a s k a l e p m a l a d u t n a b m e m k a y n a b
.i s p ir k s .
6 Ibu Sumiyait yang telah membeirkan k iritk dan saran dalam pelaksanaan .i
s p ir k s n a n u s u y n e p n a d n a it il e n e P .
7 Suamiku yang telah membeirkan doa aga rist irnya selalu dalam keadaan .i
s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d n a d n a it il e n e p m a l a d t a h e s .
8 Semua anak-anakku yang telah membantu dalam penu ilsan sk irps isampa i .i
a s e l e s .
9 Teman-teman kuilah kelompok Sawangan ata s suppor t doa dan ,
a y n n a a m a s r e b e
k sukse suntukktias emua. .
0
1 Semua teman-teman Guru SD N Wonolelo yang telah membeirkan n a d n a it il e n e p m a l a d s a g u t n a k a n a s k a l e m s il u n e p k u t n u n a t a p m e s e k
.i s p ir k s n a n u s u y n e p . 1
1 Segenap pihak yang telah membantu pelaksanaan peneilitan dan ,i
s p ir k s n a n u s u y n e
p namun itdak dapa t dtiuilskan disini , teirmakasih .
k a y n a b
s a t a i d u b s a l a b a d n a t i a g a b e s t a u b r e p s il u n e p t a p a d g n a y a d a k a d i T
, u a il e b n a k i a b e
k kecual ihanyadoasemogaperbuatanbaikmerekadiberkat ioleh .
a s E a h a M g n a Y n a h u
ii x ,
k i d i d k a n a i g a b t a a f n a m r e
b sekolah, masyaraka t dan d ri i sendri i dalam .r
a s a D h a l o k e S n a k i d i d n e p u t u m n a t a k g n i n e p
a tr a k a y g o
Y , 25Februar i2 3 01 it
il e n e P
S k i w i W a il i c i
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii.. N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... ii.. i O
T T O M N A M A L A
H ... vi N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v N
A T A Y N R E
P KEASLIANKARYATULIS ... vi A
Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... iv i K
A R T S B
A ... iiv i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... iixi L
E B A T R A T F A
D ... vx i R
A T F A
D GAMBAR ... ix iv N
A R I P M A L R A T F A
D ... ix ii v
I B A
B PENDAHULUAN
.
A LatarBelakan g ... 1 .
B BatasanMasalah ... 4 .
C RumusanMasala h ... 4 .
D BatasanPengeritan ... 4 .
E TujuanPeneilitan ... 5 .
F ManfaatPeneilitan ... 5
B A
B II KAJIANTEORI
.
A KaijanPustaka... 7 .
1 Tinjauantentangprestasi belaja r ... 7 .
a PengeritanPrestasi... 7 .
b PengeritanBelajar... 8 .
v i x .
d Faktor-fakto ryangMempengaruh iPrestas iBelajar... 31 .
2 Tinjauant entangmina tbaca ... 32 .
a PengeritanMinat... 32 .
b AspekMina t ... 42 .
B HasliPeneilitanYangRelevan ... 03 .
C KerangkaBerpikri ... 31 .
D HipotesisPeneilitan ... 31
I I I B A
B METODOLOG IPENELITIAN
.
A JenisPeneilitan ... 32 .
B Populas idanSampelPeneilitan ... 33 .
C SubjekPeneilitan ... 34 .
D Tempa tdanWaktu ... 34 .
E VairabelPeneilitan ... 34 .
F Deifnis iOperasiona lVairabel... 43 .
1 Mina tBacaBahasaI ndonesia ... 43 .
2 Prestas iBelaja rBahasaI ndonesia ... 43 .
3 Vaildtia sdanReilablitias. ... .38 .
G MetodePengumpulanD ata .
1 Lemba rangke t ... 53 .
2 Te s... 36 .
H MetodeAnailsaData .
1 Uj iPrasayara tAnailsi s... 43 .
a Uj iNormaltias. ... 43 .
b Uj iLineartias. ... 44 .
c Uj iMulitkoilniertia s... 44 .
d Desk irps iDataUj iCoba ... 45 .I Pengu ijanHipotesis
.
1 Anailsi sRegres iSederhana. ... 46 .
v x
V I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN
.
A Desk irps iDataPeneilitan... 46 .. .
1 Mina tBaca ... 46 .
2 Prestas iHasi lBelaja rBahasaI ndonesia ... 1.... 5 .
B Pengu ijanAsumsi... 54 .
1 Normaltia s ... 54 .
2 Liniertia s ... 55 .
C HasliPenguijanRegresi... 55 .... .
1 Koe ifsienKoleras idanDeterminas i ... 56 .
2 PersamaanRegres i... 57 .... .
D Pembahasan... 57
V B A
B KESIMPULANDANSARAN
.
A Kesimpulan ... 59 .
B Saran ... 59 R
A T F A
D PUSTAKA... 61 N
i v x
L E B A T R A T F A D l
e b a
T Halaman
.
1 K – is i Kis iMina tBaca... 53 .
2 K – is i Kis iTe sPretasi. ... 63 .
3 VaildtiasI nsrtumenMinatBaca ... .39 .
4 VaildtiasI nsrtumenPrestas iBelajarI ndonesia ... .40 .
5 Desk irpit fMina tBaca ... .49 .
6 PenggolonganSko rMina tBaca. ... .50 .
7 SebaranTanggapanMina tBaca. ... .50 .
8 Nlia iBahasaI ndonesia. ... .52 .
9 SebaranNlia iBahasaI ndonesia. ... .52 .
0
1 PenggolonganNlia iPrestas iBelaja rBahasaI ndonesia. ... .53 .
1
1 Hasi lPenguijanNormaltia s... .54 .
2
ii v x
r
a
b
m
a
G
r
a
t
f
a
D
ra b m a
G Halaman
.
1 HistogramMina tBaca. ... .51 .
2 HistogramNlia iPrestas iBelaja rBahasaI ndonesia ... .54 .
ii i v x
n
a
r
i
p
m
a
L
r
a
t
f
a
D
na ri p m a
L Halaman
.
1 Lamprian1 .Kisi-Kis iVaild tia sAngke tMina tBaca. ... 6 3 .
2 Lamprian2 .Soa lAngke tMina tBacaBahasaI ndonesia. ... 46 .
3 Lamprian3 .Kisi-Kis iVaild tia sTe sPrestasi. ... 6 6 .
4 Lamprian4 .Te sPrestas iBelaja r... 76 .
5 Lamprian5 .Sko rPenliaian ... 7 3 .
6 Lamprian6 .Nlia iMina tBaca ... 47 .
7 Lamprian7 .DataUj iVaildtia sMina tBaca. ... 67 .
8 Lamprian8 .DataUj iVaildtia sPrestasi. ... 87 .
9 Lamprian9 .DataPeneilitanMina tBaca. ... 8 0 .
0
1 Lamprian10 .DataPeneilitanPrestas i... 8 2 .
1
1 Lamprian11 .Hasi lPenguijanRegres iDenganMenggunakanSPSS
Word17. ... 8 4 .
2
1 Lamprian12 .PresentasePrestas iBelaja r... 9 0 .
3
1 Lamprian13 .SuratI ijnPeneilitan. ... 9 6 .
4
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
n a r a j a l e p n a k t a p m e n e m g n a y a r a g e n u t a s h a l a s n a k a p u r e m a i s e n o d n I g n a d n u m a l a d t a ri s r e t i n i l a h n a k a m a t u i d g n a y a i s e n o d n I a s a h a
b -undang
l a n o i s a N n a k i d i d n e P m e t s i S g n a t n e t 3 0 0 2 n u h a t 0 2 . o N a i s e n o d n I k il u p e R , a c a b m e m a y a d u b n a g n e d n a k a r a g g n e l e s i d n a k i d i d n e P “ 4 l a s a P 1 b a B . ” t a k a r a y s a m a g r a w p a n e g e s i g a b g n u ti h r e b n a d s il u n e
m Penitngnyapelajaran
n e p i r a d t a h il i d t a p a d a g u j a i s e n o d n I a s a h a
B ggunaan pelajaran bahasa
.l a n o i s a n a r a c e s n a ij u a t a m u t a s h a l a s i a g e s a i s e n o d n i n a k k u j n u n e m g n a y i t k u b u t a s h a l a s n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r P r a j a l e b s e s o r p n a k u k a l e m g n a y g n a r o e s e s n a li s a h r e b e k u a t a n a u p m a m e k a y n h i a ri d g n a y i a li n u a t a t o b o b n a g n e d i a u s e s
s (Winke,l1996) . Prestas i
. n a k h a s i p i d a s i b k a d it g n a y n a u t a s e k u t a s h a l a d a r a j a l e b s e s o r p n a d r a j a l e b s e s o r p h a u b e s i r a d r i h k a l i s a h h a l a d a a y n t a k i k a h a d a p r a j a l e b i s a t s e r p a n e r a K u k a li d a y n a s a i b g n a r o e s e s r a j a l e b i s a t s e r p i u h a t e g n e m k u t n U . r a j a l e
b k an
a v
e luasit erhadapmater ibelaja ryangt elahdibeirkan.
j a l e b i s a t s e r
P a rmemiilk ibanyak atr ipenitng, id antaranya adalah
) n a s a d r e c e k ( p a r e s a y a d p a d a h r e t r o t a k i d n i n a k i d a ji d t a p a d r a j a l e b i s a t s e r p . g n a r o s e
s Dalam prose sbelaja rmengajar ,anak didik merupakan masalah
n a r a j a l e b i s a t s e r p i s g n u f a p a r e b e b i r a d t a h il i d a k i J . m u l u k ir u
k ak didik ,baik
k o p m o l e k n u p u a m n a g n a r o e s r e
p sebab fungs iprestas ibelaja r itdak hanya
i a g a b e s a g u j i p a t e t , u t n e tr e t i d u t s g n a d i b m a l a d n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i i a g a b e s . n a k i d i d n e p i s u ti t s n i s a ti l a u k r o t a k i d n i i
D samping tiuprestas ibelajarj ugabergunasebaga iumpanbailkbag i
t a p a d a g g n i h e s , r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p n a k a n a s k a l e m m a l a d u r u g u a t a n a g n i b m i b , s i s o n g a i d n a k a d a g n e m u lr e p h a k a p a n a k u t n e n e m , h c a b n o r c h e l o n a k a k u m e k i d h a l e t g n a y a n a m i a g a b e S . k i d i d k a n a n a t a p m e n e p a g a r k a y n a b r a j a l e b i s a t s e r p n a a n u g e
k mnya , tergantung pada ahl i dan
g n i s a m a y n i s r e
v - masing .Namundiantaranyaadalah sebaga ibeirku:tsebaga i
il a b n a p m
u k bag ipendidik dalam mengaja,r untuk kepelruan diagnositk ,
k u t n u , i s k e l e s n a u lr e p e k k u t n u , n a h u l u y n e p n a d n a g n i b m i b n a u lr e p e k k u t n u u lr e p e
k an penempatanataupenjurusan ,untukmenentukani s iku irkulum ,dan
. h a l o k e s n a a n a s k a ji b e k n a k u t n e n e m k u t n u p a d a h r e t h u r a g n e p r e b g n a y r o t k a
F dri iseseorang yang berasa ldar i
.i s i d n o k n a d k i s if i s i d n o k a p u r e b t a p a d i ri d m a l a
d Fakto r ifsik siswa yang
s i s u ti a y , s i g o l o i s if r o t k a f it u p il e m a y n r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a
d wa
,t a h e s a y n i n a m s a
j kebutuhan makanan bergizi t erpenuhi ,fungs ipanca i ndra
i t u p il e m s i k i s p r o t k a f n a k g n a d e S . n a t a h il g n e p n a d n a r a g n e d n e p a m a t u r e t r o t k a
f moitvasi ,motfi ,minat , perhaitan , pengamatan ,tanggapan ,fantasi ,
. a w s i s t a k a b n a d i s n e g e l e t n
i Fakto r tiu itdak berdri isendiir ,namun sailng
g n a y r o t k a f u t a s h a l a
S sanga tberpengaruh dalam prestas i belaja r
a n k a m r e b a i s e n o d n I a s a h a b r a s e b s u m a k m a l a d , t a n i M . t a n i m h a l a d a a w s i s
g n a y r o t k a f u t a s h a l a s n a k a p u r e m , u t a u s e s p a d a h r e t n a r a m e g e k u a t a n a it a h r e p
o t k a f m a l a d g n o l o g r e t g n a y g n a r o e s e s r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e
m r
.l a n r e t n
i Mina tmerupakan sumbe rmoitvas iyang mendorong orang untuk
h il i m e m s a b e b a k e r e m a li b n a k n i g n i a k e r e m g n a y a p a n a k u k a l e
m (Hu lrock ,
: 5 9 9
1 144 .)
n a k r a s a d r e
B data yang penelti iperoleh dar ihasi lte ssiswa kela s2
h a g n e
t semeste r I SD Neger iWonolelo Tahun 2012/2013 sebaga ibeirkut:
a t a
r -rata6,68, nliait eritngg i9,80, nliait erendah2,00 .Dar ihasi lnliait ersebu t
s e t i a li n a w h a b t a h il i d t a p a
d tengah semeste r I mata pelajaran Bahasa
a i s e n o d n
I siswakela s2SDNeger iWonolelos anga tvairait.f
a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e p a t a m r a j a l e b i s a t s e r p a y n h a d n e r i g g n i T
h e l o n a k b a b e s i d I r e t s e m e s h a g n e t s e t a d a p o l e l o n o W i r e g e N D S 2 s a l e k
n a a d e b r e
p :
.
1 Perhaitansiswat erhadappelajaran.
.
2 Dukungankeluarga.
.
3 Dukungan ilngkunganmasyaraka.t
.
4 Mina tbacas iswa.
i d g n a k a l e b r a t a l i r a
D atas ,peneilit dalam peneilitan memfokuskan
n a ti a k m a l a d a w s i s a c a b m e m t a n i m a d a
p nya dengan prestas ibelaja rsiswa ,
e p a k a
r a j a l e B i s a t s e r P p a d a h r e t a w s i
S Bahasa Indonesia Siswa Kela sI ISD
. ” o l e l o n o W i r e g e N
.
B BatasanMasalah.
, a n a c n e r i r a d g n a p m i y n e m k a d it n a d s a l e j i n i n a it il e n e p h a r a r a g A
ti l e n e p a d a P . h a l a s a m n a s a t a b m e p a y n a d a u lr e
p ian in ipenelti imembatas i
a d a p :
.
1 Mina tbaca
.
2 Prestas ibelaja rbahasaI ndonesia
.
C RumusanMasalah
i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B ata s maka peneilit merumuskan
n a it il e n e p n a h a l a s a m r e
p sebaga ibeirkut:
.
1 Apakah mina t baca berpengaruh terhadap prestas i belaja r Bahasa
Indonesiakela s2SDNegeirWonoleloTahunPelajaran2012/2013?
.
2 Berapa besarpengaruh mina tbaca t erhadap prestas iprestas ibelaja rmata
n a r a j a l e
p BahasaI ndonesiakela s2 SDNeger iWonolelo Tahun Pelajaran
3 1 0 2 / 2 1 0
2 ?
.
D BatasanPengeritan
.
1 Mina tbaca :
, k a d n e h e k i a g a b e s n a k it r a i d t a n i
M keinginan atau kesukaan (Kamisa ,
: 7 9 9
1 370) . Membaca adalah suatu prose s yang dliakukan se tra
k a d n e h g n a y n a s e p h e l o r e p m e m k u t n u a c a b m e p h e l o n a k a n u g r e p i d
a t a k a i d e m i u l a l e m s il u n e p h e l o n a k i a p m a s i
n a g ir a T m a l a
d (1979: .)7 Mina tbacaadalahkeinginan memperolehpesan
a t a k i u l a l e m s il u n e p h e l o n a k i a p m a s i d g n a
y -kataataubahasat uil .s
.
2 Prestas iBelajar:
r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b n a k a k u m e g n e m ) 7 7 : 3 9 9 1 ( o s r a n u G f ir A
n a k a n a s k a l e m h a l e t e s g n a r o e s e s h e l o i a p a c i d g n a y l a m i s k a m a h a s u h a l a d a
a h a s
u -usahabelaja .r
.
E TujuanPeneil itan
: h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u T
.
1 Untuk mengetahu iapakah ada pengaruh mina tbaca terhadap prestas i
r a j a l e
b Bahasa Indonesia kela s2 SD Negeir Wonole lo Tahun Pelajaran
3 1 0 2 / 2 1 0
2 .
.
2 Untuk mengetahu iberapa besa rpengaruh mina tbaca terhadap prestas i
r a j a l e
b Bahasa Indonesia kela s2 SD Neger iWonolelo Tahun Pelajaran
3 1 0 2 / 2 1 0
2 .
.
F Manfaa tPeneilitan
.
1 Bagis ekolah
n a k t a k g n i n e m h i b e l t a p a d r a g a h a l o k e s i g a b n a g n a b m it r e p a n a m i a g a b e S
k u t n u a w s i s a c a b t a n i
m mencapa iprestas ibelaja ryangdiharapkan.
.
2 Bag iguru
g a b e
S a imasukan aga r meningkatkan kompetens i dengan memoitvasi
a w s i
.
3 Bagis iswa
r a g a a w s i s n a g n o r o d i r e b m e m t a p a d r a g a i n i n a it il e n e p l i s a
H mempunya i
a c a b t a n i
I I B A B
I R O E T N A I J A K
.
A Ka ijanPustaka
.
1 Tinjauan t entangprestasi belajar.
.
a PengeritanPrestasi
:) 4 0 0 2 , i d r a n i W . J m a l a d ( y a r r u M t u r u n e m i s a t s e r p n a it r e g n e P
a r a j a l e b i s a t s e r
P dalahmelaksanakan t uga satau pekejraan yang sulti .
k e j b o i s a s i n a g r o g n e m u a t a i s a l u p i n a m e m , i a s a u g n e
M -objek ifskal ,
e d i u a t a a i s u n a
m -ide untuk melaksanakan hal-ha ltersebu tsecepa t
. u k a lr e b g n a y i s i d n o k i a u s e s n i k g n u m n e d n e p e d n i e s n a d n i k g n u m
u p a m r o f r e p i a p a c n e
M ncak untuk dri isendiir .Mampu menang dalam
i u l a l e m i ri d n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e M . n i a l k a h i p n a g n e d n a g n i a s r e p
.l i s a h r e b a r a c e s t a k a b n a p a r e n e p
: 5 8 9 1 ( e n g a
G 40 )menyatakanbahwaprestas ibelaja rdibedakan
: u ti a y , k e p s a a m il i d a j n e
m kemampuan i ntelektual ,srtateg ikogn tifi ,
i s a m r o f n
i verbal ,sikap dan keteramplian .Menuru tBloom (dalam
, o t n u k ir A i m i s r a h u
S 1990: 110 ) bahwa hasi l belaja r dibedakan
u ti a y k e p s a a g it i d a j n e
m kogntifi ,afekit fdanpsikomotorik.
l i s a h u a t a n a p a k a c e k n a k a p u r e m i s a t s e r
P kongk ir tyang dapa t
n a k r a s a d r e B . u t n e tr e t e d o ir e p u a t a t a a s a d a p i a p a c i
d pendapa t
i a p a c i d h a l e t g n a y l i s a h h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d i s a t s e r p , t u b e s r e t
. n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d a w s i s
a w s i s l a u t k e l e t n i n a u p m a m e
K sanga tmenentukan keberhaslian
l i s a h r e b i u h a t e g n e m k u t n U . i s a t s e r p h e l o r e p m e m m a l a d a w s i s a y n k a d
it seseorang dalam belaja rpelru dliakukan suatu evaluasi ,
h a l e t e s a w s i s h e l o r e p i d g n a y i s a t s e r p i u h a t e g n e m k u t n u a y n n a u j u t . g n u s g n a lr e b r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p a y n a d a a n e r a k h e l o r e p i d l i s a h n a k it r a i d t a p a d i s a t s e r p n u p a d A . n a k u k a li d h a l e t g n a y r a j a l e b s a ti v it k
a Namun banyak orang
i r a c n e m h a l a d a r a j a l e b n a g n e d d u s k a m i d g n a y a w h a b n a p a g g n a r e b . u m li t u t u n e m n a d u m li .
b PengeritanBelajar
a d
A beberapa pendapa tpara ahl itentang belajar .Cronbach ,Harold
: 5 0 0 2 ( M . A n a m ri d a S m a l a d h c o e G n a d s r a e p
S 20)s ebaga ibeirkut:
)
1 Crobachmembeirkandeifnisi:
“Learning i s shown by a change in behavio r a s resul t o f . ” e c n e i r e p x e h a l a d a r a j a l e B
“ memperilhatkan perubahan dalam perliaku . ” n a m a l a g n e p i r a d l i s a h i a g a b e s )
2 HaroldSper smembe irkanbatasan:
o t , s e v l e s m e h t g n i h t e m o s y r t o t , d a e r o t , e v r e s b o s i g n i n r a e L “ . ” n o it c e r i d w o ll o f o t , n e t s il , i s a i s i n ir e b , a c a b m e m , it a m a g n e m h a l a d a r a j a l e B
“ mencoba
. ” n a h a r a / k u j n u t e p i t u k i g n e m , n a k r a g n e d n e m , ir i d n e s u t a u s e s )
3 Geoch ,mengatakan:
a h c a s i g n i n r a e L
“ ngei nperfomancea sar esul to fpraitce”.
i d i s i n if e d a g it e k i r a
D ata sdapa tdisimpulkanbahwabelaja rtiu
, n a li p m a n e p u a t a u k a l h a k g n it n a h a b u r e p n a k a p u r e m a s a it n a n e s , it a m a g n e m , a c a b m e m n a g n e d a y n l a s i m n a t a i g e k n a i a k g n a r e s n a g n e d . a y n i a g a b e s n i a l n a d u ri n e m , n a k r a g n e d n e
m Belaja rakan lebih baik
b u s i s u a l a
k jek belaja rmengalam i atau melakukannya ,jad i itdak
a y n r a n e b e s u d i v i d n i n a t a i g e k i a g a b e s r a j a l e B . k it s il a b r e v t a fi s r e b n a g n a s g n a r n a k a p u r e
m -rangsangan individu yang diki irm kepadanya
. n a g n u k g n il h e l
o Dengan demikian tejradinya kegiatan belaja ryang
d i v i d n i g n a r o e s h e l o n a k u k a li
d u dapa tdjielaskan oleh rumu santara
. n a g n u k g n il n a d u d i v i d n i : 5 9 9 1 ( a rt u p a t a n i W . S n i d U h e l o p it u k i d g n a y i tr e p e s a n a t n o F a w h a b n a k a k u m e k i d )
2 Learning (belajar )mengandung pengeritan
i a g a b e s u d i v i d n i u k a li r p m a l a d p a t e t f it a l e r g n a y n a h a b u r e p s e s o r p i s a
h l dar ipengalaman . Pengeritan belaja r juga dikemukakan oleh
: 3 0 0 2 ( o t e m a l
S 2 ) yakn ibelaja r adalah suatu prose s usaha yang
u k a l h a k g n it n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u g n a r o e s e s n a k u k a li d i ri d n e s a y n n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s , n a h u r u l e s e k a r a c e s u r a b g n a y
dalami nteraks idengan ilngkungannya.
t a p a d n e p n a g n e d s a r a l e
S -pendapa t di atas , Thursan Hakim
: 0 0 0 2
( 1 ) mengemukakan bahwa belaja r adalah suatu prose s
i d n a h a b u r e
p dalam kep irbadian manusia , dan perubahan tersebu t
ti l a u k n a t a k g n i n e p k u t n e b m a l a d n a k k a p m a ti
d a sdankuanttia s itngkah
a m e p , p a k i s , n a u h a t e g n e p , n a p a k a c e k , n a t a k g n i n e p i tr e p e s u k a
t e
k eramp lian ,daya pikri .Ha lin iberatr ibahwa peningkatan kualtia s
k u t n e b m a l a d n a k t a h il r e p i d g n a r o e s e s u k a l h a k g n it s a ti t n a u k n a d u k n a d s a ti l a u k a y n n a h a b m a tr e
p anttia s seseorang dalam berbaga i
n a k t a p a d n e m k a d it g n a r o e s e s a li b a p a , r a j a l e b s e s o r p m a l a D . g n a d i b s a ti t n a u k n a d s a ti l a u k n a t a k g n i n e p u t a u s t a p a d n e m k a d it u t a u s i m a l a g n e m m u l e b a y n r a n e b e s t u b e s r e t g n a r o a k a m , n a u p m a m e k n i a l a t a k n a g n e d u a t a r a j a l e b s e s o r
p iamengalam ikegagalan didalam
.r a j a l e b s e s o r p k u t n u a w s i s u t n a b m e m t a p a d f it k e f e g n a y r a j a l e B n a u j u t n a g n e d i a u s e s n a k p a r a h i d g n a y n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m k u t n U . i a p a c i d n i g n i g n a y l a n o i s k u rt s n i k n a k it a h r e p i d u lr e p k i a b g n a
y ondis iinterna ldan eksternal .Kondis i
k h a l a d a l a n r e t n
i ondis iatau stiuas iyangadadalamdri isiswa ,sepetr i
a m e k , n a li p m a rt e k , n a t a h e s e
k mpuan ,dan sebagainya ,misalnyaruang
.i a d a m e m g n a y r a j a l e b a n a r a s a r p n a d a n a r a s , h i s r e b g n a y r a j a l e b .
c PengeritanPrestas iBelajar
i s a t s e r
P belajar merupakan ha lyang itdak dapa tdipisahkan
, s e s o r p n a k a p u r e m r a j a l e b n a t a i g e k a n e r a k , r a j a l e b n a t a i g e k i r a d i s a t s e r p n a k g n a d e
s merupakan hasi ldar iprose sbelajar .Memaham i
a h r a s e b s ir a g a r a c e s r a j a l e b i s a t s e r p n a it r e g n e
p ru s berititk tolak
i l h a a r a p u ti k u t n U . ir i d n e s u ti r a j a l e b n a it r e g n e p a d a p e k a d e b r e b g n a y a y n t a p a d n e p n a k a k u m e g n e
m -beda sesua idengan yang
s a t s e r p n a g n e d n a g n u b u h e S . n a a m a s r e p k it it u t a s n a k u m e
t ibelajar ,
: t u k ir e b i a g a b e s i s i n if e d n a k ir e b m e m h o k o t a p a r e b e b
)
1 Menuru tWinkel( 1999: )4 6
)
a Prestas ibelaja radalah “hasi lbelajar”yang t elah dicapa ioleh
n a k li s a h g n e m n a d u t n e tr e t n a r a j a l e p a t a m m a l a d a w s i s
n a h a b u r e
p -perubahan dalam bidang pengetahuan dan
. ” i a li n n a d p a k i s , n a li p m a rt e k , n a m a h a m e p
)
b Prestas ibelaja radalah suatu bukt ikeberhaslian belaja ratau
n a t a i g e k n a k u k a l e m m a l a d a w s i s g n a r o e s e s n a u p m a m e k
. a y n i a p a c i d g n a y t o b o b n a g n e d i a u s e s a y n r a j a l e b
)
c Sedangkan menuru tS .Nasuiton (19 96: 17 )prestas ibelaja r
h a l a d
a : Kesempurnaan yang dicapa i seseorang dalam
n a k a t a k i d r a j a l e b i s a t s e r P . t a u b r e b n a d a s a r e m , ri k if r e b
t i h u n e m e m a li b a p a a n r u p m e
s iga aspek yakni : kogntifi ,
f
aektfi ,danpsikomotor ,sebailknyadikatakanprestas ikurang
b g n a r o e s e s a k ij n a k s a u m e
m elum mampu memenuh itarge t
.t u b e s r e t a ir e ti r k a g it e k m a l a d
)
d Prestas i belaja r merupaka bukt i keberhaslian yang telah
n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r p a k a M . g n a r o e s e s h e l o i a p a c i d
h a l e t e s g n a r o e s e s h e l o i a p a c i d g n a y m u m i s k a m l i s a h
a h a s u n a k a n a s k a l e
)
e A ir f Gunarso (1993: 77 ) mengemukakan bahwa prestas i
g n a r o e s e s h e l o i a p a c i d g n a y l a m i s k a m a h a s u h a l a d a r a j a l e b a h a s u n a k a n a s k a l e m h a l e t e
s -usahabelaja.r
)
2 Demikian juga menuru t Poerwodarminto (1994: 70 ) dalam
d u s k a m i d g n a y a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a
K prestas ibelaja r
t e k n a d n a u h a t e g n e p n a a s a u g n e p “ h a l a d
a eramplian yang
n a k k u j n u ti d a y n m i z a l a y n n a r a j a l e p a t a m h e l o n a k g n a b m e k i d . u r u g n a k ir e b i d g n a y i a li n n a g n e d d r a j a l e b i s a t s e r
P ibidang pendidikan merupakan hasi ldar i
y k i d i d a tr e s e p p a d a h r e t n a r u k u g n e
p ang meilput ifakto rkogn tifi ,
n a r a j a l e b m e p s e s o r p i t u k i g n e m h a l e t e s r o t o m o k i s p n a d f it k e f a . n a v e l e r g n a y s e t n e m u rt s n i n a k a n u g g n e m n a g n e d r u k u i d g n a y a h a s u n a i a li n e p i r a d n a r u k u g n e p l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p i d a J i s k u t n e b m a l a d n a k a t a y n i d g n a y r a j a l e
b mbol , huru fmaupun
p a it e s h e l o i a p a c i d h a d u s g n a y l i s a h n a k a ti r e c n e m g n a y t a m il a k . u t n e tr e t e d o ir e p a d a p k a n a i d n a it r e g n e p n a k r a s a d r e
B atas , maka dapa t djielaskan
g n a y n a a i s u n a m e k t a k g n it n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b e m , a m ir e n e m m a l a d a w s i s i k il i m i
d nolak dan menliaii nformasi
i s a t s e r P . r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d h e l o r e p i d g n a y i s a m r o f n i g n a r o e s e s r a j a l e
b diuku r sesua i dengan itngka t keberhaslian
s i d u t s g n a d i b p a it e s t r o p a r u a t a i a li n k u t n e
b etelah mengalam i
.r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p . i s a u l a v e n a k a d a i d h a l e t e s i u h a t e k i d t a p a d a w s i s i s a t s e r P u a t a i g g n it g n a t n e t n a k t a h il r e p m e m t a p a d i s a u l a v e i r a d l i s a H h a d n e
r nyaprestas ibelajars iswa.
.
d Faktor-faktoryangMempengaruh iPrestas iBelajar
.
1 Fakto rInternal
i ri d m a l a d i r a d g n a t a d g n a y r o t k a f h a l a d a l a n r e t n i r o t k a F n i a l a r a t n a u ti i ri d n e s a w s i s m a l a d i r a d r o t k a f d u j u W . g n a r o e s e s t a n i m g n a r u k , r a j a l e b n a u j u t i a y n u p m e m k a d it , i s n e g e l e t n i f a r a t .s i g o l o i s if i s i d n o k , n a r a j a l e p n a h a b p a d a h r e t i a p a c n e m k u t n
U prestas ibelaja rsiswa sebagaimana yang
g n a y r o t k a f a p a r e b e b n a k it a h r e p i d u lr e p a k a m , n a k p a r a h i d t a p a d r e t g n a y r o t k a f : n i a l a r a t n a r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m i ri d r e t g n a y r o t k a f n a d , )l a n r e t n i r o t k a f ( a w s i s i ri d m a l a d m a l a d t s k e r o t k a f ( a w s i s r a u l ir a
d erna)l .Faktor-fakto ryang berasa ldar i
n a d t a k a r a y s a m , h a l o k e s , a g r a u l e k r o t k a f h a l a d a n i a l a r a t n a k a n a . a y n i a g a b e s : 9 9 9 1 ( l e k n i W S W t u r u n e
M 65)f akto ryangmempengaruh i
: t u k ir e b i a g a b e s n a k t u b e s i d t a p a d n i a l a r a t n a r a j a l e b i s a t s e r p )
1 Kecerdasan i/ntelegensi
n a t a k g n it u t a u s n a k k u j n u n e m n a g n e d i s a ir a v r e b t a g n a s g n a y -g n a y a w s i s i g a b n a i k i m e d n a g n e d a g g n i h e s n a t a k g n it n e g e l e t n i i k il i m e
m s i itngg iadakencenderungan memperoleh
a k e r e m n a g n e d n a k g n i d n a b i d a k ij k i a b g n a y r a j a l e b i s a t s e r p g n a d e s i s n e g e l e t n i i k il i m e m g n a
y . Fakto r lain yang juga
p p a d a h r e t h u r a g n e p r e
b rose sbelajars iswadis ekolah:
)
a Menuru t Katrono (1995: 1 ) kecerdasan merupakan
n a k u t n e n e m t a g n a s n a d , g n it n e p g n a y k e p s a u t a s h a l a s “ a w s i s g n a r o e s a li b a p A . g n a r o e s e s i d u t s a y n k a d it l i s a h r e b s a t a i d u a t a l a m r o n n a s a d r e c e k t a k g n it i a y n u p m e m i s a t s e r p i a p a c n e m t a p a d a i i s n e t o p a r a c e s a k a m l a m r o n . ” i g g n it g n a y )
b Slameto (1995: 56 ) mengatakan bahwa “itngka t
g n a y a d a p ir a d l i s a h r e b h i b e l n a k a i g g n it g n a y i s n e g e l e t n i . ” h a d n e r g n a y i s n e g e l e t n i t a k g n it i a y n u p m e m )
c Muhibbin (1999: 135 ) berpendapa t bahwa “semakin
a k a m a w s i s g n a r o e s e s i s n e g e l e t n i n a u p m a m e k i g g n it k u s h i a r e m k u t n u a y n a u l e p r a s e b n i k a m e
s ses .
)
2 Baka t
i k il i m i d h a l e t g n a y u t n e tr e t n a u p m a m e k h a l a d a t a k a B i n i n a p a k g n U . n a a w a b m e p n a p a k a c e k i a g a b e s g n a r o e s e s g n a y a p a n a g n e d i a u s e
s dikemukakanoleh Ngailm Purwanto
: 6 8 9 1
( 28 )bahwa “baka t(apttiude) yang beratr ikecakapan ,
n a p u g g n a s e k i a n e g n e m u ti a
y -kesanggupant e trentu”.
: 5 9 9 1 ( o n o tr a
K 2 )menyatakan bahwa “baka tadalah
k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b i d u a l a k n a u p m a m e k u a t a i s n e t o p g n a y n a p a k a c e k i d a j n e m n a k a r a j a l e b i u l a l e m n a k g n a b m e k i d ” . a t a y n : 9 9 9 1 ( n i b b i h u M h a y
S 136 ) mengatakan “baka t
n a k u k a l e m k u t n u u d i v i d n i n a u p m a m e k i a g a b e s n a k it r a i d g u
t a stanpa banyak bergantung pada upaya pendidikan dan
” . n a h it a l a y n h u b m u t a w h a b h a l s a l e j s a t a i d t a p a d n e p i r a D t a k a b h e l o n a k u t n e ti d t a g n a s g n a r o e s e s a d a p u t n e tr e t n a il h a e k t a p a d i n i t a k a b n a g n e d n a g n u b u h e s a y n i k il i m i d g n a y s a t s e r p a y n h a d n e r i g g n it i a y n u p m e
m ibelaja rbidang-bidang
r a j a l e b a m a t u r e t r a j a l e b s e s o r p m a l a D . u t n e tr e t i d u t s t e
k eramplian , baka t memiilki peranan penitng dalam
g n a y u t a u s e s n a k u k a l e
m itdak sesua idengan bakatnyamaka
. t u b e s r e t k a n a n a n i g n i e k k a s u r e m n a k a .
2 Faktoreksternal
k a f h a l a d a l a n r e t s k e r o t k a
F t -orfakto r yang dapa t
, a w s i s i ri d r a u l i d a y n t a fi s g n a y r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m u ti a
y beberapa pengalaman-pengalaman , keadaan keluarga ,
. a y n i a g a b e s n a d a y n r a ti k e s n a g n u k g n
il Pengaruh ilngkungan in i
a d it n a d f it i s o p t a fi s r e b a y n m u m u a d a
p k membeirkan paksaan
v i d n i a d a p e
k idu .Menuru tSlameto (1995 :60 )fakto reksterna l
, a g r a u l e k n a a d a e k “ h a l a d a r a j a l e b i h u r a g n e p m e m t a p a d g n a y a a d a e
k ns ekolahdan ilngkunganmasyaraka.t”
)
a KeadaanKeluarga
m a l a d l i c e k r e t n a g n u k g n il n a k a p u r e m a g r a u l e K t a k a r a y s a
m tempat seseorang d liahrikan dan dibesarkan .
: a w h a b o t e m a l S h e l o n a k s a l e ji d g n a y a n a m i a g a b e S . a m a t u n a d a m a tr e p n a k i d i d n e p a g a b m e l h a l a d a a g r a u l e k “ i p a t e t , n a k i d i d n e p k u t n u a y n it r a r a s e b t a h e s g n a y a g r a u l e K n a k i d i d n e p u ti a y r a s e b n a r u k u m a l a d n a k u t n e n e m t a fi s r e b ” . a i n u d n a d a r a g e n , a s g n a b a d
A nya rasa aman dalam keluarga sanga t penitng
m a l a
d keberhaslian seseorang dalam belajar .Rasa aman tiu
n a t a u k e k u t a s h a l a s n a k a p u r e m n a m a a s a r a n e r a k , fi t k a .r a j a l e b k u t n u i s a v it o m h a b m a n e m g n a y r a u l ir a d g n o r o d n e p : 4 9 9 1 ( h a ll u b s a H i n i l a h m a l a
D 46 ) mengatakan :
, a m a tr e p g n a y n a k i d i d n e p n a g n u k g n il n a k a p u r e m a g r a u l e K “ a m a tr e p k a n a h a li n i a g r a u l e k m a l a d a n e r a
k -tama
s a g u t n a k g n a d e s n a g n i b m i b n a d n a k i d i d n e p n a k t a p a d n e m i a g a b e s h a l a i k a n a n a k i d i d n e p i g a b a g r a u l e k m a l a d a m a t u k a l h k a n a k i d i d n e p i g a b r a s a d k a t e l e
p dan pandangan hidup
” . n a a m a g a e k a w h a b i r a d a y n e m a y n k a d n e h a u t g n a r o u ti a n e r a k h e l O h a l o k e s n a k g n a d e S . a g r a u l e k i r a d i a l u m i d n a k i d i d n e p . n a t u j n a l n a k i d i d n e p n a k a p u r e
m Perailhan pendidikan
a g a b m e l e k i s a m r o f n
i -lembaga forma l memelrukan
k i a b g n a y a m a s a jr e
k antara orang tua dan guru sebaga i
n a l a J . k a n a r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i n e m a h a s u m a l a d k i d i d n e p s u r a h a u t g n a r o a n a m i d , n a k t a k g n it i d u lr e p g n a y a m a s a jr e k i d k a n a r a j a l e b a r a c g n a t n e t s u ir e s g n a y n a it a h r e p h u r a n e m k ir e b m e m t a p a d a u t g n a r o n a it a h r e P . h a m u
r an dorongan dan
)
b KeadaanSekolah
l a m r o f n a k i d i d n e p a g a b m e l n a k a p u r e m h a l o k e S n a k u t n e n e m m a l a d g n it n e p t a g n a s g n a y a m a tr e
p keberhaslian
t a p a d k i a b g n a y h a l o k e s n a g n u k g n il u ti a n e r a k , a w s i s r a j a l e b h a l o k e s n a a d a e K . t a i g h i b e l g n a y r a j a l e b k u t n u g n o r o d n e m n a g n e d u r u g n a g n u b u h , n a r a j a l e p n a ij a y n e p a r a c i t u p il e m i n i t a l a , a w s i
s -ala tpelajaran dan ku irkulum .Hubungan antara
a d u r u
g n siswa kurang baik akan mempengaruh ihasli-hasi l
. a y n r a j a l e b . k a n a r a j a l e b i h u r a g n e p m e m t a p a d h a l o k e s n a g n u k g n i L a p a d n e p i r a d t a h il i d t a p a d i n i l a
H tOema rHamailk (2003 :
5 1
1 -116 )menyebutkan tentang :cara member i pelajaran ,
g n a r u k , n a a c a b n a h a b a y n g n a r u
k nya media ,bahan pelajaran
, a w s i s n a u p m a m e k n a g n e d i a u s e s k a d
it bahan pelajaran
k a y n a b u l a lr e t . r a j a g n e p a w h a b n a k i a r u i d t a p a d s a t a i d t a p a d n e p i r a D i a y n u p m e m n a r a j a l e p i r e t a m n a k i a p m a y n e m m a l a d u r u g u a t a n r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t r a s e b p u k u c g n a y h u r a g n e
p y a.
y i r e t a m i a s a u g n e m g n a r u
k ang diajarkan ,sehingga tujuan
.i a p a c i d k u t n u t a il u s n a k t e g r a ti d g n a y n a r a j a g n e p t a g n a s a g u j a w s i s i g a b n a a c a b n a h a b a y n g n a r u K m a l a d u r u G . ir e t a m n a a n u g g n e p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b i a g a b r e b i r a d r e b m u s r e b n a r a j a l e p i r e t a m n a k i a p m a y n e m s g n a r a j k a d it g n a y u k u
b umbe ratau buku yang dipaka isu il t
. n a a k a t s u p r e p i d a i d e s r e t k a d it n a k h a b i d r e b m u s r e b u k u b n a k t a p a d n e m t il u s g n i p m a s i D l a h a m a y n a g r a h u k u b o k o t i d a d a a t a k i a d n a n a d n a a k a t s u p r e p i r e t a m n a k l a d n a g n e m a y n a h , a w s i s a h a m u a t a a w s i s n a d a y a n a m i a g a b e s n a r a j a l e
p ng telah dicatatkan oleh guru atau
u k u b a g r a h a n e r a k s a l e k i d r a j a g n e m t a a s a d a p a y n n e s o d .i l e b i d k u t n u u a k g n a jr e t k a d it g n a y n a r a j a g n e p a i d e m a y n g n a r u k a l u p n a i k i m e D n a r a j a l e p i r e t a m n a k t a b i k a g n e m a g u j u r u g h e l o n a k a n u g i d m i s r e t t a p a d g n a r u k a m ir e ti d g n a
y pan dalam ingatan.
h a l o k e s a y n a s a i
B -sekolah yang berada d idaerah terpenci l
g n a y a i d e m n a k t a p a d n e m k u t n u n a ti l u s e k i m a l a g n e m n a k i a p m a y n e m u r u g g n a r a j k a d it a g g n i h e s , i a d a m e m a p n a t n a r a j a l e
p menggunakan media . Untuk siswa yang
p n a t n a r a j a l e p i r e t a m a m ir e n e
m a dibareng idengan media
h a l a s a m m a l a d , i a d a m e m g n a
n a r a b m a g n a k g n a y a b m e m t a p a d a p n a t a k a l e b p e s n o k g n a t n e t
. u r u g h e l o n a k g n a r e ti d h a l e t g n a y a p a a t a y n d u j u w u a t a
t u r u n e
M katrono (1995 : 5 ) mengemukakan “guru
k u t n u t u t n u ti
d menguasa i bahan pelajaran yang akan
m a l a d t a p e t g n a y u k a l h a k g n it i k il i m e m n a d , n a k r a j a i d
u ti b a b e s h e l O . ” r a j a g n e
m , guru haru s dtiuntu t untuk
i k il i m e m n a d , n a k ij a s i d g n a y n a r a j a l e p n a h a b i a s a u g n e m
.r a j a g n e m m a l a d t a p e t g n a y e d o t e m
)
c LingkunganMasyarakat
i
D samping orang tua , ilngkungan juga merupakan
a f u t a s h a l a
s kto ryang itdak sediki tpengaruhnya terhadap
s e s o r p m a l a d a w s i s r a j a l e b l i s a
h pelaksanaan pendidikan .
a y n h u r a g n e p r a s e b t a g n a s r a ti k e s m a l a n a g n u k g n il a n e r a K
b e s , k a n a i d a b ir p n a g n a b m e k r e p p a d a h r e
t abdalamkehidupan
ir a h e
s -har i anak akan lebih banyak bergau l dengan
o n o tr a K i n i l a h m a l a D . a d a r e b u ti k a n a a n a m i d n a g n u k g n il
: 5 9 9 1
( 5 ) berpendapat , Lingkungan masyaraka t dapa t
n a k l u b m i n e
m kesukaran belaja ranak , terutama anak-anak
a li b a p A . a y n a y a b e s g n a
y anak-anak yang sebaya merupakan
k a n
a -anak yang raijn belajar ,maka anak akan terangsang
k a n a a li b a y n k il a b e S . a k e r e m k a j e j i t u k i g n e m k u t n
u –anak
n a l u p m u k n a k a p u r e m a y n r a ti k e s i
h u r a g n e p r e t t a p a d n u p k a n a n a k u t n e n e m a d a it n a r a il e k r e b . a l u p n a g n u k g n il n a k a t a k i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e D n a l u a g r e p m a l a d a n e r a k , k a n a n a i d a b ir p e k k u t n e b m e m ir a h e
s -har iseorang anak akan selalu menyesuaikan di irnya
n a a s a i b e k n a g n e
d - kebiasaan ilngkungannya. Oleh karena
g g n it t a p m e tr e b a w s i s g n a r o e s a li b a p a , u
ti a l d i suatu
n a n i k g n u m e k a k a m r a j a l e b n ij a r g n a y a y n n a m e t n a g n u k g n il . a y n ir i d a d a p h u r a g n e p a w a b m e m n a k a t u b e s r e t l a h r a s e b h e
S inggai aakant uru tbelajars ebagaimanat emannya.
r o t k a
F -fakto r lain yang pe lru diperhaitkan adalah
.s i g o l o i s if i s i d n o
k Seitap aor ng untuk dapa tmelakukan suatu
g n a y a n a m i a g a b e s l i s a h h e l o r e p m e m n a k a u t n e tr e t n a t a i g e k h a l a d a i h u n e p i d s u r a h g n a y r u s n u u t a s h a l a s , n a k p a r a h i d .i n a m s a j n a t a h e s e k h a l a s a m n a r a g n e d n e p , n a t a h il g n e p a y n l a s i m s i g o l o i s if i s i d n o K l a r e d n i a c n a p k u s a m r e t g n a y n a
d ainnya juga sanga t
k a n a r a j a l e b l i s a h p a d a h r e t h u r a g n e p r e
b maka kemungkinan
, a y n ir i d a d a p h u r a g n e p a w a b m e m n a k a t u b e s r e t l a h r a s e b t n a k a a i a g g n i h e
s e ur s belajars ebagaimanat emannya.
a
F k rt -o fakto r lain yang pe lru diperhaitkan adalah
e S . s i g o l o i s if i s i d n o
k itaporang untuk dapa tmelakukan suatu
u t n e tr e t n a t a i g e
h a l a d a i h u n e p i d s u r a h g n a y r u s n u u t a s h a l a s , n a k p a r a h i d .i n a m s a j n a t a h e s e k h a l a s a m n a r a g n e d n e p , n a t a h il g n e p a y n l a s i m s i g o l o i s if i s i d n o K a c n a p k u s a m r e t g n a y n a
d indera lainnya juga sanga t
. k a n a r a j a l e b l i s a h p a d a h r e t h u r a g n e p r e b )
d Bahanatauha lyangdipelajair
i
T gn k at kesukaran bahan pelajaran besa rpengaruhnya
i a y n u p m e m a w s i s a li b a p A . r a j a l e b l i s a h n a d s e s o r p p a d a h r e t p h e l o r e p m e m g n u r e d n e c a k a m , r a j a l e b n a a s a i b e
k restas i
n a k u k a li d a y n a s a i b r a j a l e b n a a s a i b e K . a l u p k i a b g n a y r a j a l e b g n a l u r e b g n a y n a t a i g e k u t a u s i u l a l e m g n a r
o -ulang , dar i
g n a l u r e b g n a y n a t a i g e
k -ulang tersebut , itmbu l suatu
j a l e b a g g n i h e S . r a j a l e b n a a s a i b e
k a r itap- it pa individu dapa t
a d e b r e
b -beda sesuai dengan ilngkungannya . Kebiasaan
a j a l e
b rmenyangkuts uatucarabelajar,s edangkancarabelaja r
. g n a r o e s e s ri k if r e b a k g n a r e k n a g n e d a y n n a g n u b u h t a r e t a h il i d t a p a d g n a r o e s e s r i k if r e b a k g n a r e k a y n k il a b e S a c p e s n o k m a c a m e s a d a a y n t u j n a l e s , a y n r a j a l e b a r a c i r a
d ra
n a li p m a rt e k , r a j a l e b n il p i s i d , i s i d a rt p e s n o k u ti a y , r a j a l e b : 6 8 9 1 , e i G g n a i L e h T ( n a a k a t s u p e k n a a n u g g n e p , r a j a l e
b 4 9.)
k a d it k i a b g n a y n a a s a i b e k i a y n u p m e m g n a y g n a r o e s e S i s a rt n e s n o k u ti a y s a t a i d t u b e s r e t p e s n o k n a k l a g g n i n e m n a k a t e k , r a j a l e b n il p i s i
n a k i s a t s e r p r e t n i i d t a p a d s a t a i d n a i a r u i r a D . n a a k a t s u p e k i h u r a g n e p m e m t a p a d r a j a l e b n a a s a i b e k a w h a b t a k g n i s a r a c e s .r a j a l e b i s a t s e r p .
2 Tinjauant entangminatbaca
.
a PengeritanMinat
a p a r e b e
B ahl imende ifnisikanmina tsebaga ibeirkut:
)
1 Kamisa (1997: 370) mendiifnisikan mina t sebaga i kehendak ,
n a d i d a b ir p g n a y u t a u s e s h a l a d a t a n i M . n a a k u s e k u a t a n a n i g n i e k r a s a d n a k a p u r e m p a k i s n a d t a n i M . p a k i s n a g n e d t a r e n a g n u b u h r e b l i b m a g n e m m a l a d g n it n e p a g u j t a n i m n a d , a k g n a s a r p i g a b s u t u p e
k an .Mina tdapa tmenyebabkan seseorang gia tmelakukan
: 5 9 9 1 , o s r a n u G ( . a y n t a n i m k ir a n e m h a l e t g n a y u t a u s e s e k u j u n e m .) 8 6 )
2 Menuru t Hu lrock (1995 :144 ) mi nat baca merupakan sumbe r
g n a y a p a n a k u k a l e m k u t n u g n a r o g n o r o d n e m g n a y i s a v it o m e r e m a li b n a k n i g n i a k e r e
m kabeba smemiilh.
)
3 Menuru tWinke l(1996: 24 )mina tadalah “kecenderungan yang
l a h / g n a d i b a d a p k ir a tr e t a s a r e m k u t n u k e y b u s m a l a d p a t e n e m e s a s a r e m n a d u t n e tr e
t nangberkecimpungdalambidang tiu.”
)
4 Selanjutnya Slameto (1995: 57 ) mengemukakan bahwa mina t
n a d n a k it a h r e p m e m k u t n u p a t e t g n a y n a g n u r e d n e c e k “ h a l a d a , g n a r o e s e s i t a n i m i d g n a y n a t a i g e k , n a t a i g e k a p a r e b e b g n a n e g n e m n a g n e d i a tr e s i d g n a y s u r e t n a k it a h r e p i
r a s e b t a n i m a w h a b h a l s a l e j , s a t a i d t a p a d n e p n a k r a s a d r e B g n a y n a r a j a l e p n a k h a B . n a t a i g e k u a t a r a j a l e b p a d a h r e t a y n h u r a g n e p a n e r a k n a p m i s i d n a d i r a j a l e p i d h a d u m h i b e l a w s i s t a n i m k ir a n e m o e s t a n i m h a b m a n e m k u t n U . r a j a l e b n a t a i g e k h a b m a n e m t a n i
m rang
t a p a d n a k p a r a h i d a w s i s h a l o k e s i d n a r a j a l e p a m ir e n e m m a l a d i d a w s i s g n a y r a j a l e b t a n i M . ir i d n e s n a k u k a l e m k u t n u t a n i m n a k g n a b m e g n e m t a p a d g n a y r o t k a f u t a s h a l a s n a k a p u r e m a w s i s i k il i m i d h a l e t p m e
m engaruh ihasi lbelajarnya.
.
b Menuru t Hurlock ( 1995: 71 ) 1 mina t dibag i dalam 3 aspek
: t u k i r e b i a g a b e s )
1 AspekKogn tifi
h a n r e p g n a y a p a n a d i d a b ir p n a m a l a g n e p s a t a n a k r a s a d r e B o k e s t a k a r a y s a m n a d h a l o k e s , h a m u ri d k i a b i r a j a l e p i
d lahs etradan
n e j i a g a b r e
b i sdanmasyaraka tj eni smediamassa.
)
2 Aspekafektfi
p e s n o
K yangmembangunaspekkogntifi ,mina tdinyatakandalam
g n a b m e k r e B . t a n i m n a k l u b m it i d g n a y n a t a i g e k p a d a h r e t p a k i s u ti a y g n it n e p g n a y g n a r o p a k i s i r a d i d a b ir p n a m a l a g n e p i r a d g n a y n a t a i g e k p a d a h r e t a y a b e s n a m e t n a d u r u g , a u t g n a r o s r e t t a n
