i
PENGGUNAAN BAHASA FIGURATIF DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM
NOVEL IBUK KARYA IWAN SETYAWAN SERTA RELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP
SKRIPSI
Oleh :
Annisa Sharah Nazh
K1209008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Annisa Sharah Nazh
NIM : K1209008
Jurusan /Program Studi : PBS/ Bahasa dan Sastra Indonesia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGGUNAAN BAHASA FIGURATIF
DAN PENDIDIKAN DALAM NOVEL IBUK KARYA IWAN SETYAWAN
SERTA RELEVANSINYA TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, November 2013
Yang membuat pernyataan,
iii
PENGGUNAAN BAHASA FIGURATIF DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM
NOVEL IBUK KARYA IWAN SETYAWAN SERTA RELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP
Oleh :
Annisa Sharah Nazh
K1209008
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ABSTRAK
Annisa Sharah Nazh. K1209008. PENGGUNAAN BAHASA FIGURATIF DAN
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL IBUK KARYA IWAN
SETYAWAN SERTA RELEVANSINYA TERHADAP MATERI
PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Sebelas Maret Surakarta, November 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) penggunaan bahasa figuratif dalam novel Ibuk, (2) nilai pendidikan yang terkandung dalam novel Ibuk, dan (3) relevansi nilai pendidikan dalam novel Ibuk, karya Iwan Setyawan terhadap materi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia siswa kelas VIII SMP.
Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif. Sumber data adalah novel Ibuk. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis isi dan wawancara. Validitas yang digunakan adalah triangulasi teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis mengalir (flow model of analysis) yang meliputi tiga komponen, yaitu: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian yang dilakukan terdiri atas beberapa tahap, yaitu pengumpulan data, penyeleksian data, menganalisis data yang telah diseleksi, dan membuat laporan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Pada novel Ibuk digunakan beberapa jenis bahasa figuratif. Bahasa figuratif tersebut, yaitu: (a) personifikasi, (b) simile, (c) sinedoke pars pro toto, (d) metafora, (e) metonimia, (f) eponim, (g) sarkasme, dan (h) antonomasia; (2) Nilai-nilai pendidikan meliputi: (a) nilai pendidikan religiusnya adalah untuk selalu tidak meninggalkan salat, (b) nilai pendidikan sosialnya adalah untuk selalu menyayangi seluruh anggota keluarga dan menciptakan kehidupan keluarga yang harmonis, (c) nilai moralnya adalah untuk menjalankan setiap kewajiban sebagai manusia, dalam hal ini kewajiban anak terhadap orang tua; dan (3) Novel Ibuk sangat tepat dijadikan sebagai materi pembelajaran karena isinya sesuai dengan psikologi anak, bahasa yang digunakan mudah dicerna, dan memiliki banyak nilai pendidikan.
vii
MOTTO
anya kepada-Nya aku
(QS. At-Taubah : 129)
Jika engkau terjebak dalam gelap awan dan dingin hujan ingatlah akan indah
pelangi dan hangat mentari esok pagi
(Farah Hidayati)
Bersyukurlah engkau yang memiliki saudara perempuan, sesungguhnya
mereka adalah perpanjangan tangan Ibumu
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan dengan segala cintaku untuk:
1. Ibu terhebat, terkuat, nafas kehidupan dan pereda segala
lara hati. Hj. Nunik Sri Wulan untuk setiap doa restu
serta cinta yang diberikan sepanjang masa;
2. Saudara-saudara perempuan serahim. Kakak-kakak
terhebat, Najia Rosada Chanani, Fauzia Rizqi Amalia,
Aldila Laila Rahmah, dan adik tercantik Nadya Pramitha
Ayu serta pengganti pemimpin keluarga, kakak iparku
Aryanto Prabowo. Kalian membuatku mengerti indahnya
berbagi dalam persaudaraan abadi;
3. Almarhumah Dra. Suharyanti, M.Hum. Pembimbing
akademis tercinta, semoga Ibu tenang di surga Allah;
4. Sahabat seperjuangan. Titik Mindarti dan Rosyita
Miftakhurrohim, terima kasih karena telah menemani
melewati akhir perjalanan yang mendebarkan. Kita sudah
jadi sarjana sekarang;
5. Seseorang. Semoga Alloh mempertemukan kita lewat
jalan yang mungkin tidak pernah kita pikirkan
sebelumnya; dan
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang member
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul PENGGUNAAN BAHASA FIGURATIF DAN NILAI
PENDIDIKAN SERTA RELEVANSINYA TERHADAP MATERI
PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SISWA KELAS
VIII SMP
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta atas izin yang diberikan sehingga
penelitian ini dapat dilaksanakan;
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
atas izin yang diberikan;
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S.,M.Hum., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia, Jurusan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta atas izin yang diberikan;
4. Dr. Budhi Setiawan,M.Pd., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
7. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd, selaku pembimbing akademis, yang selalu
memberikan semangat dan motivasi.
8. Ibuku tercinta yang selalu memberikan segala yang beliau punya dan motivasi
untuk selalu berjuang.
9. Saudara-saudara perempuanku yang selalu memberi dan menjadi penyemangat
dalam penyelesaian tugas ini;
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, November 2013
xi
DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 6
1. Hakikat Novel ... 6
a. Pengertian Novel ... 6
b. Ciri-ciri Novel ... 8
2. Hakikat Bahasa Figuratif ... 12
a. Pengertian Bahasa Figuratif ... 12
b. Jenis-jenis Bahasa Figuratif ... 13
3. Hakikat Nilai Pendidikan ... 16
a. Pengertian Nilai Pendidikan ... 16
b. Macam-macam Nilai Pendidikan ... 18
4. Hakikat Materi Pembelajaran Sastra... 21
a. Pengertian Materi Pembelajaran ... 21
b. Jenis-jenis Materi Ajar ... 21
c. Kriteria Materi Pengajaran yang Baik ... 22
d. Pengertian Pembelajaran Sastra ... 26
B. Penelitian yang Relevan ... 28
C. Kerangka Berpikir ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 31
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 31
C. Data dan Sumber Data ... 32
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
F. Uji Validitas Data ... 36
G. Teknik Analisis Data ... 36
H. Prosedur Penelitian ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
A. Deskripsi Data Penelitian ... 39
B. Temuan Penelitian ... 39
1. Penggunaan Bahasa Figuratif dalam Novel Ibuk ... 39
xiii
3. Relevansi Isi Novel Ibuk Karya Iwan Setyawan Terhadap Materi
Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Siswa Kelas VIII SMP
Semester II... 68
C. Pembahasan ... 76
1. Penggunaan Bahasa Figuratif dalam Novel Ibuk ... 76
2. Analisis Nilai Pendidikan dalam Novel Ibuk ... 77
3. Relevansi Isi Novel Ibuk Karya Iwan Setyawan Terhadap Materi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Semester II... 77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 78
A. Simpulan ... 78
B. Implikasi ... 81
C. Saran ... 83
DAFTAR PUSTAKA ... 85
DAFTAR GAMBAR
Gambar
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
[image:15.595.167.436.245.498.2]DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Gambar Cover Novel Ibuk ... 90
2. Biografi Penulis ... 91
3. Sinopsis Novel Ibuk ... 95
4. Biodata Narasumber... 97
5. Transkrip Wawancara Siswa ... 100
6. Transkrip Wawancara Guru ... 106
7. Transkrip Wawancara Sastrawan ... 109
8. Silabus Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP Semester II ... 110
