Implementasi Model Pembelajaran IPS Terpadu (Suatu Studi Evaluatif di SMP Kota Surakarta).
Teks penuh
Dokumen terkait
Hasil wawancara menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran dikelas belum terlaksanakan 100% dengan rancangan rencana pembelajaran (RPP) yang telah disusun oleh guru Guru
Hasil penelitian mengenai ciri-ciri pelaksanaan pembelajaran IPS Terpadu berbasis KTSP di SMP Negeri 7 Klaten adalah : (1) Semakin guru dapat merancang
ABSTRAK. Penelitian dengan bertujuan untuk 1) mendeskripsikan kompetensi professional guru IPS se-Kota Ternate, 2) Mendeskripsikan kompetensi pedagogic guru IPS se-Kota
Dalam mapel IPA, mapel IPS, dan mapel lain, guru dapat memberikan beberapa situs di internet yang berkaitan dengan konsep, prinsip atau teori yang
Implikasi dari penelitian ini adalah (1) jika kompetensi pedagogik guru IPS dalam kategori baik, maka mereka akan memberikan bimbingan kepada guru IPS lain yang memiliki
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kompetensi pedagogik guru IPS dalam merencanakan pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Haruyan adalah pada umumnya guru
hal yang perlu diperhatikan dalam penentuan topik/tema pada pembelajaran IPS Terpadu antara lain meliputi hal-hal berikut. a) Topik, dalam pembelajaran IPS
Akibatnya, dalam proses pembelajaran IPS masih sering dijumpai adanya siswa yang tidak mau bertanya kepada guru meskipun mereka sebenarnya belum mengerti tentang materi yang
