Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas I (1) Semester 1

(2)

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: chalk

Siswa: chalk

Guru: book

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara bertanggung jawab dan berani ( NK, tanggung jawab

( responsibility ) Berani ( courage )

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang secara bertanggung jawab dan berani ( NK, tanggung jawab ( responsibilit y ) Berani ( courage )

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

(4)

yang benar

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Stand up.

Siswa: (berdiri)

Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make a line.

Siswa: (berbaris)

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/ CD

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump. Siswa: (melompat)

2 x 35

menit 

Rekaman kaset/CD

 Buku teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP : ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(5)

(6)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Contoh:

A: What is this?

B: I am studying.

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

 Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

 Latihan percakapan dalam bentuk dialog

 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan seseorang

Tes lisan

Unjuk

kerja

Pertanyaan

Performance

Answer the

questions orally!

Act out the

(7)

Materi Pokok/

Pembelajaran PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

Contoh:

A: What are you doing?

B: I am studying. A: It is big. B: It is little.

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

 Menyebutkan ukuran sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35 menit Script

percakapan

Buku teks

berisi percakapan

Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(8)

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation, intonation

 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

 Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes

unjuk kerja

Observas

i

Uji petik

membaca nyaring

Lembar

observasi

Read all the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.

(9)

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat-kalimat sangat sederhana

Teks deskriptif

bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

 Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

 Tanya jawab yang terkait dengan materi

 Mengidentifikas i berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana

 Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana atau dalam teks

Point to the student in the picture described in the text.

2 x 35 menit Buku teks

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(10)

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35 menit Buku teks

Alat peraga

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis Menyalin

kosakata sesuai dengan gambar

Menulis

kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the objects based on the pictures.

Write the adjectives based on the pictures.

4 x 35 menit Buku teks Alat peraga

(11)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(12)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas I (1) Semester 2

(13)

(14)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua)

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Materi

Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan

Penilaian

Alokasi

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: merry-go-round

Siswa: merry-go-round

Guru: leapfrog

Siswa: leapfrog

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

Listen to the (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35 menit 

Gambar-gambar terkait

Rekaman

kaset/CD

Buku teks

Contoh:

Guru: Hop.

Siswa: (melompat)

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau

 Merespon dengan memperagaka n instruksi-instruksi yang

Unjuk kerja

Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump.

2 x 35 menit Rekaman

kaset/CD

(15)

Guru: Hide.

Siswa: (bersembunyi)

didengar dari

kaset/CD didengar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(16)

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

n

Penilaian

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: Where is my bag?

Siswa: Where is my bag? (bersama-sama) Guru: I have a book.

Siswa: I have a book.

(bersama-sama)

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan

pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciatio n and intonation.

Guru:

Where is my bag? It is here.

2 x 35 menit  Script

percakapa n

 Buku teks  Alat

(17)

Kompetensi

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Contoh:

A: I have a book. B: I do not have a pencil.

A: Where is my lunch box? berkaitan dengan materi

 Menyebutkan kepemilikan

 Menanyakan di mana suatu benda berada

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

 Answer the questions orally!

Act out the

dialogue in front of the class!

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Guru Bahasa Inggris

(18)

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Tes unjuk kerja

 Observas i

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.

(19)

n

Penilaian

Alokasi

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Teks deskriptif

sederhana

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana atau dalam teks

Point to the correct student in the picture described in the text.

Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(20)

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Trace names of the objects based on the pictures given.

4 x 35 menit Buku teks Alat peraga

8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas

Melengkapi kosakata

berdasarkan gambar Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by filling in the letters in the space provided.

Alat peraga

(21)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(22)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas II (2) Semester 1

(23)

(24)

Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua)

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: candies

Siswa: candies

Guru: It is 5 o’clock.

Siswa: It is 5 o’clock.

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/ CD

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35

menit Gambar-_gambar/ benda terkait

Rekaman kaset/CD

(25)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Contoh:

Guru: Say, “Thank you”.

Siswa: (mengucapkan “Thank you”) Guru: Shake hands.

Siswa: (berjabat tangan)

Guru: Colour the picture.

Siswa: (mewarnai gambar)

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

 Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

 Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar

 Respondin g

 Melengkap

i

 Mewarnai

Listen to the instructions and follow them.

Guru: Say, “Happy birthday!” Listen to the sentences and complete them. It is ___ ________. Listen to the speaker and colour the picture.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

(26)

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

Contoh:

A: What is it? B: It is an elephant. A: Where is my pencil?

B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats.

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan jumlah benda

Tes lisan

Unjuk

kerja

Pertanyaan

Performanc

e

Answer the

Act out the

4 x 35

menit  Script percakapan

 Buku teks

(27)

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu B: It is three o’clock.

 Menyebutkan usia dan tanggal lahir

 Menyebutkan waktu

Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given.

4 x 35

menit Script percakapan

Buku teks

berisi percakapan

Alat peraga

(28)

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

pronunciation,

intonation  Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

 Tes unjuk kerja

 Observas i

2 x 35 menit

(29)

Penilaian

Alokasi

3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Teks deskriptif

sederhana

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the correct objects in the pictures based on the text.

2 x 35

menit _Buku teks_{Alat peraga}

(30)

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Write names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar

 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis Menyalin

kosakata sesuai dengan gambar

Menulis

Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Write names of the objects in the pictures.

4 x 35

(31)

Berani ( courage )

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(32)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas II (2) Semester 2

(33)

(34)

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: football

Siswa: football

Guru: a tree house

Siswa: a tree house

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

(35)

Penilaian

Alokasi

Contoh:

Guru: Let’s play the piano.

Siswa:

(memperagakan gerakan bermain piano)

Guru: Let’s play baseball.

Siswa:

(memperagakan gerakan bermain bisbol)

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Guru: Let’s play the guitar.

2 x 35

menit Gambar-_gambar/ benda terkait

Rekaman

kaset/CD

Buku teks

(36)

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian

Contoh:

Guru: What do you play?

Siswa: What do you play? (bersama-sama)

Guru: I play the piano.

Siswa: I play the piano. (bersama-sama)

Unjuk kerja Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

What do you play? I play football.

2 x 35

 Buku teks

(37)

6.2 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda are there? B: There are five cats.

 Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan

 Menanyakan jumlah benda

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performanc e

 Answer the questions orally!

Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35

peraga

(38)

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

 Tes unjuk kerja

 Observas i

2 x 35

(39)

Penilaian

Alokasi

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Teks deskriptif

sederhana

Tes unjuk

Read the text and say the names of the objects in the picture.

2 x 35

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(40)

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait

Write names of the sports based on the pictures given.

4 x 35

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan

Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given.

4 x 35

(41)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(42)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas III (3) Semester 1

(43)

(44)

Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga)

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: globe

Siswa: globe

Guru: clock

Siswa: clock

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/ CD

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/ CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Listen to the words and repeat. Guru: desk Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

(45)

Kompetensi

Contoh:

Guru: Stand in front of your friend.

Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing)

Guru: Introduce yourself.

Siswa:

(memperkenalkan diri)

Guru: Draw an orange.

Siswa: (menggambar sebuah jeruk)

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

 Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD

 Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

 Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar

 Merespon dengan membuat gambar

 Responding

 Membuat

gambar

Listen to the instructions and follow them.

Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you. Listen to the instructions and answer them. Listen to the speaker and draw the pictures.

(terdapat gambar yang harus dibuat siswa)

2 x 35

menit Rekaman kaset/CD

Buku

teks

(46)

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:

memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Contoh:

A: What is your name?

B: My name is (student’s name) A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s. A: What is Mira doing?

B: She is walking .

 Membahas kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

 Latihan

percakapan dalam bentuk dialog

 Memperkenalka n diri

 Menanyakan kepemilikan

Tes lisan

Unjuk

kerja

Pertanyaan

Performance

Answer the

Act out the

4 x 35 menit  Script

percakapan

 Buku teks

(47)

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Contoh:

A: This is an apple. B: This is a cauliflower. A: Where is John? B: He is in front of the blackboard. A: Do you like pets? berkaitan dengan materi

 Menyebutkan nama-nama benda

 Menyebutkan di mana seseorang berada

 Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given.

4 x 35

menit Script percakapan

Buku teks

berisi percakapan

Alat peraga

(48)

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen _InstrumenContoh

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

pronunciation,

unjuk kerja

Observasi  Uji petik membaca nyaring

2 x 35

(49)

3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Teks deskriptif

sederhana

Tes unjuk

Point to the correct objects in the pictures based on the text.

2 x 35

(50)

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Write names of fruits and vegetables.

4 x 35

4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has

dan kata depan

 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

 Menulis kata have/

has dan kata depan di dalam kalimat

 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

 Menulis kata

have/has dan kata depan di dalam kalimat

Tes tulis Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

Menulis

Trace the prepositions below according to the pictures.

Write have/has in the space provided.

4 x 35 menit

Buku teks

(51)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(52)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas III (3) Semester 2

(53)

(54)

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: tennis

Siswa: tennis

Guru: surprised

Siswa: surprised

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Listen to the (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

Buku teks

Contoh:

Guru: Show me you are happy.

Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari

Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi

2 x 35

(55)

Siswa: (menggambar ekspresi wajah gembira)

Guru: I am swimming.

Siswa:

(memperagakan gerakan berenang)

kaset/CD yang didengar Guru: Pretend you are angry.

Rekaman kaset/CD

Buku teks

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(56)

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Penilaian

Contoh:

Guru: Which one is thicker?

Siswa: Which one is thicker? (bersama-sama)

Guru: The red one.

Siswa: The red one.

(bersama-sama)

Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

Which one is bigger? The yellow one.

2 x 35

 Buku teks

(57)

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang berkaitan dengan materi

 menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang

 menanyakan keadaan seseorang

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

 Answer the questions orally!

Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35

peraga

(58)

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

pronunciation,

 Tes unjuk kerja

 Observas i

2 x 35

(59)

Penilaian

Alokasi

7.2Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Teks deskriptif

sederhana

Tes unjuk

Read the text and point to the pictures.

2 x 35

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(60)

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan

Write the

correct size. 4 x 35 menit _Buku teks_{Alat peraga}

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan

Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures.

4 x 35

menit 

Buku teks

Alat peraga

(61)

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

(62)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas IV (4) Semester 1

(63)

(64)

Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat)

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Contoh:

Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.

Siswa: (melengkapi dialog)

Kaset/CD: Listen and colour the pictures.

Siswa: (mewarnai gambar)

Kaset/CD: Listen, complete and act out.

Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)

 Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

 Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/ CD.

 Siswa melengkapi dan memperagakan dialog.

 Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

Tes tulis

Unjuk

kerja

Melengkapi

dialog

Mewarnai

gambar

Responding

Listen and complete the dialogues.

A: Good _______. B: _________ __________.

Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Listen, complete and act out the dialogues.

2 x 35

kaset/CD

Buku teks Script

(65)

Materi pokok/ Pembelajaran Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Contoh:

Guru: Listen and repeat the dialogues.

Siswa: (mengulang dialog)

Guru: Listen and repeat the alphabets.

Siswa: (mengulang alfabet)

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/ CD

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/ CD

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat.

(rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang)

2 x 35 menit Rekaman