Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 2 GRESIK
Mengenal bencana alam gunung meletus dan gempa bumi
Mengetahui tanda-tanda gunung meletus dan gempa bumi
Melakukan sikap siap siaga ketika gunung meletus dan gempa bumi
Menunjukkan sikap membantu orang lain ketika terjadi gunung meletus dan gempa bumi
Menunjukkan sikap membantu orang lain setelah terjadi gunung meletus dan gempa bumi
Mensimulasikan cara berlindung ketika terjadi gunung meletus
Sumber Belajar : Buku, alat peraga Materi Pokok :
Bencana Alam Sikap empati
Simulasi bencana alam
Kompetensi Dasar :
Mengenal cara-cara
menghadapi bencana alam
Menunjukkan sikap empati
terhadap orang lain
Mensimulasikan sikap siaga
cara menghadapi bencana alam
Penilaian : Tes tertulis, Tes lisan
Perbuatan
Kegiatan Awal Jenis Kegiata n / Waktu
Kegiatan Inti Jenis Kegiatan
Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang bencana alam
Siswa menyebutkan jenis-jenis
bencana alam dari gambar yang
kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan bersama dengan siswa
Mengadakan
test akhir
ketika menulis, meletus dan gempa bumi
Siswa difasilitasi dengan
gambar-gambar tentang bencana alam gunung meletus dan gempa bumi untuk memunculkan gagasan baru
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dengan mengerjakan soal tentang jenis-jenis bencana alam
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
tentang bencana alam gunung meletus
Siswa menyebutkan tanda-tanda
gunung akan meletus
Elaborasi
Guru menjelaskan tentang tanda-tanda
gunung meletus
Siswa difasilitasi dengan menonton
video tentang tanda-tanda gunung meletus untuk memunculkan gagasan baru tanda-tanda lain selain yang dilihat
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke III Pertemuan ketiga
Eksplorasi
Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang cara-cara yang harus dilakukan jika gunung meletus dan gempa bumi
Elaborasi
Guru menjelaskan tentang sikap siap
siaga dalam menghadapi letusan gunung berapi dan gempa bumi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
sikap siap siaga menghadapai letusan gunung berapi dan gempa bumi
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tanya jawab tentang barisan bilangan
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke IV
Pertemuan keempat
Eksplorasi
Guru memotivasi siswa dan
menumbuhkan sikap percaya diri pada siswa
Elaborasi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui tugas mengerjakan latihan soal tentang bencana alam
Siswa diberikan kesempatan untuk
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang soal-soal
yang sulit
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke V
Pertemuan kelima
Eksplorasi
Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang bencana alam gunung meletus dan gempa bumi
Elaborasi
Guru menceritakan tentang sikap
empati pada orang lain ketika gunung meletus dan gempa bumi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui cerita guru
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tanya jawab tentang sikap yang dilakukan untuk membantu orang lain ketika gunung meletus dan gempa bumi
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke VI
Pertemuan keenam
Eksplorasi
Guru bertanya jawab dengan siswa
sikap yang harus dilakukan untuk membantu orang lain setelah gunung meletus dan gempa bumi
Elaborasi
Guru menceritakan tentang kondisi
orang menjadi korban gunung meletus dan gempa bumi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui cerita guru
Siswa diberikan kesempatan untuk
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke VII
Pertemuan ketujuh
Eksplorasi
Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang bencana alam gunung meletus dan gempa bumi
Elaborasi
Guru mengingatkan kembali tentang
tanda-tanda gunung meletus
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui simulasi jika terjadi gunung meletus
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui simulasi jika terjadi gunung meletus dan gempa bumi
Siswa bersama guru menciptakan
kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke VIII
Pertemuan kedelapan
Eksplorasi
Guru memotivasi siswa dan
menumbuhkan sikap percaya diri pada siswa
Elaborasi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui tugas mengerjakan latihan soal tentang bencana alam
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tugas tersebut
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Guru bertanya jawab tentang soal-soal
yang sulit
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke IX
Pertemuan kesembilan
Eksplorasi
Guru memotivasi siswa dan
menumbuhkan sikap percaya diri pada siswa
Elaborasi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui tugas mengerjakan latihan soal tentang bencana alam
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tugas tersebut
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang soal-soal
yang sulit
penyimpulan
Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 2 GRESIK Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Semester / Kel : Genap/ 1
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit Indikator :
Pendidikan Lingkungan Hidup
Mengenal jenis-jenis teknologi sederhana yang diolah dari botol kemasan air mineral
Mengenal jenis-jenis teknologi sederhana yang diolah dari kaleng bekas
Mengenal jenis-jenis teknologi sederhana yang diolah dari kantong plastic
Mengetahui cara membuat hasil karya dari barang bekas
Membuat hasi karya dari barang bekas
Melaksanakan pameran hasil karya dari barang bekas
Sumber Belajar : Buku, alat peraga Materi Pokok :
Teknologi sederhana
Kompetensi Dasar :
Menjelaskan jenis-jenis
teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
Membuat hasil karya dengan
memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
Melaksanakan pameran
hasil teknologi sederhana
Penilaian : Tes tertulis, Tes lisan
Perbuatan
Kegiatan Awal Jenis
n /
Waktu / Waktu / Waktu
Apresepsi/ ketika menulis, membaca.
Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang pemeliharaan lingkungan
Siswa menyebutkan jenis-jenis
benda-benda yang dapat menyebabkan lingkungan menjadi kotor
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dengan menyebutkan benda-benda yang dapat dibuat dari botol kemasan air mineral
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XI Pertemuan kedua
Eksplorasi
Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang pemeliharaan lingkungan
Siswa menyebutkan jenis-jenis
benda-benda yang dapat menyebabkan lingkungan menjadi kotor selain botol kemasan air mineral
Elaborasi
Siswa memperhatikan gambar yang
diberikan oleh guru tentang kaleng bekas yang dapat menyebabkan kerusakan lingkungan
Siswa difasilitasi dengan
gambar-gambar kaleng bekas untuk memunculkan gagasan baru tentang cara pengolahannya
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dengan menyebutkan benda-benda yang dapat dibuat dari kaleng bekas
Siswa bersama guru menciptakan
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XII
Pertemuan keduabelas
Eksplorasi
Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang pemeliharaan lingkungan
Siswa menyebutkan jenis-jenis
benda-benda yang dapat menyebabkan lingkungan menjadi kotor
Elaborasi
Siswa memperhatikan gambar yang
diberikan oleh guru tentang kantong plastik yang dapat menyebabkan kerusakan lingkungan
Siswa difasilitasi dengan
gambar-gambar kantong plastik untuk memunculkan gagasan baru tentang cara pengolahannya
Siswa diberikan kesempatan untuk
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XIII
Pertemuan ketigabelas
Eksplorasi
Guru memotivasi siswa dan
menumbuhkan sikap percaya diri pada siswa
Elaborasi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui tugas mengerjakan latihan soal tentang pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tugas tersebut
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang soal-soal
yang sulit
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XIV, XV, XVI, dan XVII Pertemuan keempatbelas,
kelimabelas, keenambelas, dan ketujuhbelas
Eksplorasi
Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
Elaborasi
Guru membawa contoh-contoh benda
yang dibuat dari bahan bekas
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui contoh-contoh benda yang dibawa guru
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tanya jawab tentang benda apa yang akan dibuat bersama-sama
Siswa diberikan kesempatan untuk
plastic, dan botol kemasan air mineral
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XVIII
Pertemuan kedelapanbelas
Eksplorasi
Guru memotivasi siswa dan
menumbuhkan sikap percaya diri pada siswa
Elaborasi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui tugas mengerjakan latihan soal tentang pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tugas tersebut
Siswa bersama guru menciptakan
kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Konfrrasi
Guru bertanya jawab tentang soal-soal
yang sulit
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XIX
Pertemuan kesembilanbelas
Eksplorasi
Guru memotivasi siswa dan
menumbuhkan sikap percaya diri pada siswa
Elaborasi
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan melalui tugas melaksanakan pameran hasil karya yang telah mereka buat
Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tugas tersebut
Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
Guru bertanya jawab tentang soal-soal
yang sulit
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Gresik, Januari 2014
Disiapkan Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh :
Indah Rachmawati , S.Pd. Drs. Edy Ryansyah. Hadi Purnomo. S.Pd.
