4 rpp mata sebagai alat optik bagian bagian mata

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pajarakan

Mata pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/2

Topik : Indera Penglihatan dan alat Optik

Sub topik : Bagian-bagian mata

Alokasi waktu : 3 JP ( 3 x 40 menit )

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori

B.Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fsik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam

lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan

2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari

(2)

aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, dan prinsip kerja alat optik

4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin,lensa dan alat optik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.5 Mengidentifkasi proses pembentukan bayangan pada mata manusia. 3.11.6 Mengidentifkasi bagian-bagian mata.

3.11.7 Menyebutkan fungsi bagian-bagian mata.

4.11.1 Membuat laporan hasil penyelidikan pembentukan bayangan oleh mata sebagai alat optik.

D.Materi

Proses Pembentukan bayangan pada mata manusia

Cahaya masuk ke mata melewati kornea, yang merupakan daerah bening dari sklera. Setelah cahaya melewati kornea, selanjutnya cahaya akan menuju ke pupil. Pupil adalah bagian berwarna hitam yang merupakan jalan masuknya cahaya ke dalam mata. Setelah melewati pupil, cahaya bergerak merambat menuju ke lensa. Cahaya yang melewati lensa selanjutnya akan membentuk bayangan yang kemudian ditangkap oleh retina. Retina merupakan sel yang sensitif terhadap cahaya matahari yang terletak pada bagian belakang mata. Sel-sel khusus yang terletak di retina akan mengubah bayangan menjadi sinyal elektrik (impuls). Sinyal elektrik ini kemudian akan ditransfer ke otak, yang kemudian akan

diterjemahkan sebagai objek/ benda yang kalian lihat. Bagian-Bagian Mata

Mata tersusun atas beberapa bagian yang berbeda yang masing-masing bagian memiliki fungsi yang berbeda pula. Mata kita dibalut oleh tiga lapis jaringan yang berlainan. Lapisan luar adalah lapisan sklera, lapisan ini membentuk kornea. Lapisan tengah adalah lapisan koroid, lapisan ini

(3)

Kornea = melindungi bagian mata yang sensitip/membantu memfokuskan bayangan pada retina ( selaput pelangi )

Pupil = jalan masuknya cahaya ke dalam mata

Iris = mengatur jumlah cahaya masuk ke dalam mata Lensa = membiskan cahaya dalam membentuk bayangan

Retina = tempat terbentuknya bayangan di mata E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan

Langkah-langkah pembelajara

n

Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahulua n

Menciptakan rangsangan( stimulasi)

-Mengucapkan salam -Mengajak siswa berdoa

-Guru mengecek kehadiran siswa

- Guru mengecek kelas sudah bersih apa belum,tanamannya perlu disiram apa tdk,kalau memang perlu,maka guru meminta piket untuk membersihkan dan menyirami dulu

-Guru mengapersepsi tentang rangsangan gejala pada mata

“Ketika teman kalian menyapu lantai seperti ini,,apa yang kalian rasakan ketika debunya berterbangan?

“Kalau listrik mati pada malam hari,apa yang bisa kalian lihat?dan bagamana kalau listrik menyala kembali?

(4)

Kegiatan

n

bagaimana pula itu bisa terjadi? Kegiatan

-

Guru membimbing peserta didik untuk membagi kelompok yang terdiri dari 4 siswa per kelompok

-

-Menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan, yaitu mengamati charta mata yang telah disiapkan oleh guru

-

Membimbing siswa dalam mengambil/ mencari informasi fungsi bagian mata dari charta dan sumber belajar ( buku siswa)

-

memberikan LKS kepada siswa tentang mengukur diameter pupil dan iris

-

siswa melakukan percobaan mengukur diameter pupil mata sesuai dengan langkah-langkah percobaan yang ada di LKS

-

-mencatat informasi tentang proses pembentukan bayangan pada mata manusia dan fungsi bagian mata

-

dengan mengamati dan melakukan

percobaan, siswa dalam kelompok menuliskan hasil kerjanya dan mendiskusikan hasilnya dengan teman satu kelompok

-

siswa membuat laporan percobaan pengukuran diameter pupil

-

siswa menjelaskan tentang proses pembentukan bayangan pada mata manusia

-

siswa membuat kesimpulan tentang fungsi bagian-bagian mata dan

10 menit

25 menit

(5)

Kegiatan

n

-Kesimpulan

dipresentasikan hasilnya di depan kelas, dan siswa dari kelompok lain menanggapinya

-

dengan bimbingan guru siswa

menyimpulkan fungsi bagian mata dan proses pembentukan bayangan pada mata manusia

Penutup

-

Mengevaluasi hasil kegiatan

pembelajaran

-

Pengumpulan pelaporan hasil

kegiatan dan pemberian

penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik

-

Siswa menjawab kuis/soal tentang fungsi bagian mata dan proses pembentukan bayangan pada mata manusia

-

Memberi tugas rumah (Soal) tentang mata serta mengingatkan siswa untuk belajar/membaca tentang materi selanjutnya,yaitu tentang alat optik

10 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian

Teknik penilaian Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan rubrik penilaian

 Tes Unjuk Kerja  Rubrik penilaian kinerja

(6)

2. Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap 1. Pengamatan Perilaku Ilmiah

N

o Aspek yang dinilai 3 2 1

Keterang an 1 Rasa ingin tahu (curiosity)

2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

N

3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok

2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2. Ketelitian dan hati-hati

3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan

2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 3 Ketekunan

dan

tanggungjaw ab dalam belajar dan bekerja baik

3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,

namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam

(7)

N

3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

N hasil ukur diamater pupil mata

2 Membaca hasil ukur diamater pupil mata dengan benar

1 Membaca hasil ukur diamater pupil mata kurang tepat

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Soal Remidial :

1. Jelaskan fungsi bagian-bagian mata dari gambar berikut! 2. Jelaskan proses mata melihat suatu benda !

Soal Pengayaan :

1. Berilah contoh 3 macam penyakit mata yang berkaitan dengan fungsi mata sebagai alat optik dan cara mengatasi penyakit tersebut 2. Setelah kamu berada pada tempat yang terang (misalnya halaman

rumah) kemudian kita menuju tempat yang lebih gelap (misalnya masuk rumah), maka selama beberapa detik semuanya akan terlihat gelap sehingga kamu tidak dapat melihat dengan jelas. Mengapa hal ini terjadi?

3. Lensa cembung sering disebut dengan lensa pengumpul (konvergen), sedangkan

(8)

mudah menjelaskan, gunakan gambar hasil pembiasan cahaya pada lensa tersebut!

4. Seseorang yang memiliki tinggi dari ujung kaki sampai ke matanya 150 cm berdiri di depan cermin datar yang tingginya 30 cm. Cermin itu ditegakkan vertikal di atas meja yang tingginya 80 cm dari lantai. Berapakah tinggi bayangan bagian badan orang itu yang dapat dilihat di cermin?

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Komputer dan LCD

2. Alat dan bahan

 Charta Penampang mata  Penggaris /kertas/ alat tulis 3. Sumber belajar

 Buku siswa IPA SMP kelas VIII, Kemendikbud hal 103-111  Lks percobaan mengukur diameter pupil mata

LAMPIRAN

1. LKS buku siswa hal 105

3. TES TULIS.

4. Buku siswa Soal di hal 120 No 2, 3,4

DATA PENILAIAN SISWA WAKTU PROSES PEMBELAJARAN

NO Nama siswa

Nilai sikap

Jumlah Skor

Nilai Sikap

Nilai ketrampila

n

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8 dst

(9)