i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED
HEADS TOGETHER
SISWA KELAS 4 SD NEGERI
LEDOK 06 SALATIGA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Ihsan Purwantoro 292010047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Purwantoro, Ihsan. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numberd Heads Together (NHT) Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014”. Skripsi Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Suroso, M. Pd.
Kata Kunci: Numbered Heads Together, Hasil Belajar Matematika
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar Matemetika siswa rendah, interaksi yang terjadi antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa masih belum optimal, siswa kurang focus dalam pembelajaran, kurang aktif dalam berpikir, mudah bosan. Untuk memecahkan masalah ini maka diterapkan Numbered Heads Together. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah melalui penerapan NHT dapat meningkatan hasil belajar Matemetika pada siswa kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga semester II tahun pelajaran 2013/2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar Matemetika dengan menerapkan Numbered Heads Together dan menjelaskan mengapa penerapan Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar Matemetika siswa. Berdasarkan rumusan masalah, hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah diduga dengan penerapan NHT dapat meningkatkan hasil belajar Matemetika dan alasan mengapa penerapan NHT dapat meningkatkan hasil belajar Matemetika diduga karena kelebihan yang ada pada sintaks NHT dapat meningkatkan pemahaman serta berpengaruh terhadap hasil belajar Matemetika siswa kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting) dan pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Ledok 06 yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data diperoleh melalui teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Instrumen yang dipakai adalah lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis uji ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Banyakkegagalandalamhidupinidikarenakan orang-orang
tidakmenyadaribetapadekatnyamerekadengankeberhasila
nsaatmerekamenyerah- Thomas Alva Edison
Tiadanyakeyakinanlah yang membuat orang
takutmenghadapitantangan;
dansayapercayapadadirisayasendiri- Muhammad Ali
Orang-orang hebat di
bidangapapunbukanbarubekerjakarenamerekaterinspirasi,
namunmerekamenjaditerinspirasikarenamerekalebihsukab
ekerja.Merekatidakmenyia-nyiakanwaktuuntukmenungguinspirasi
- Ernest Newman
Persembahan
Sripsi ini saya persembahkan untuk:
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, anugerah dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini berjudul Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numberd Heads Together (NHT) Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW 2. Herry Sanoto, S. Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Drs. Suroso, M. Pd selaku pembimbing skripsi yang dengan sabar telah
banyak meluangkan waktu, membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan sampai skripsi ini terwujud.
4. Sujarwo, S.Pdselakukepalasekolah SD NegeriLedok 06 Salatiga yang telahmemberikanijinuntukmelakukanpenelitian.
5. Ari Eko Saputri selaku guru kelas 4 di SD Negeri Ledok 06 Salatiga yang telah membantu dan bekerjasama dengan baik selama proses penelitian. 6. Seluruh guru, staf dan karyawan SD Negeri Ledok 06 Salatiga yang telah
membantu kelancaran proses penelitian.
7. Seluruh siswa kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga yang telah berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
8. Keluarga tercinta (ayah, ibu, adik) yang selalu memberikan dukungan moril dan materil.
9. Sahabat-sahabatku terkasih Priska, Wahyu, Tyara, serta teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah berjuang bersama dan selalu memberi semangat.
Demikian Skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 07 Januari 2015 Penulis
vii DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... i
Abstrak ... ii
Halaman Persetujuan ... iii
Surat Pernyataan... iv 1.1 LatarBelakangMasalah... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Landasan Teori ... 7
2.1.1 Hakikat Matematika... 7
2.1.1.1 Matematika dan Pembelajarannya ... 7
2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif ... 8
2.1.2.1 Definisi Pembelajaran Kooperatif ... 8
viii
2.1.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) ... 10
2.1.3.1Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT... 11
2.1.3.2Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT... 13
2.1.4 HasilBelajar ... 13
2.1.4.1Dafinisi Hasil Belajar ... 13
2.1.4.2Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 14
2.1.5 Hubungan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan Hasil Belajar .. 16
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan ... 17
2.3 Kerangka Pikir ... 19
2.4 Hipotesis Tindakan ... 20
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 21
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 21
3.2.1 Variabel Penelitian... 21
3.2.2 Definisi Operasional ... 21
3.3 Rencana Tindakan ... 22
3.3.1 Rencana Tindakan Siklus 1 ... 24
3.3.1.1 Perencanaan... 24
3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 24
3.3.1.3 Refleksi ... 26
3.3.2 Rencana Tindakan Siklus 2 ... 27
3.3.2.1 Perencanaan... 27
3.3.2.2 Pelaksanaan dan Observasi ... 27
3.3.2.3 Refleksi ... 29
3.4 Teknik Dan Instrumen Penelitian Data ... 29
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 29
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data... 29
3.4.2.1 Lembar Observasi Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran NHT ... 29
3.4.2.2 Lembar Tes Hasil Belajar... 31
3.4.3 Validitas Dan Reliabilitas ... 32
ix
3.4.3.2 Reliabilitas Instrumen ... 35
3.5 Indikatir Kinerja ... 36
3.5.1 Indikator Proses ... 36
3.5.2 Indikator Hasil ... 36
3.6 Teknik Analisis Data ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 38
4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 38
4.1.1.1Perencanaan ... 38
4.1.1.2Pelaksanaan Tindakan Dan Observasi ... 38
4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 42
4.1.2.1Perencanaan ... 42
4.1.2.2Pelaksanaan Tindakan Dan Observasi ... 42
4.1.3 Data Hasil Belajar ... 46
4.1.3.1Data Hasil Belajar Siklus 1 ... 46
4.1.3.2Data Hasil Belajar Siklus 2 ... 47
4.1.4 Analisis Data ... 48
4.1.4.1Analisis Ketuntasan ... 48
4.1.4.2Analisis Komparatif Hasil Belajar Matematika ... 50
4.2 Pembahasan ... 52
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pada UTS Semester 1
Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga ... 3
Tabel 2 Kisi-Kisi Observasi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran NHT ... 30
Tabel 3 Kisi–Kisi Instrumen Evaluasi Matematika Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga Tahun Pelajaran 2013 /2014 Siklus I... 31
Tabel 4 Kisi–Kisi Instrumen EvaluasiMatematika Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga Tahun Pelajaran 2013 /2014 Siklus II ... 32
Tabel 5 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Siklus I ... 34
Tabel 6 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Siklus II ... 35
Tabel 7 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus I ... 36
Tabel 8 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus II... 36
Tabel 9 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together Siklus 1 ... 40
Tabel 10 Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together Siklus 2 ... 44
Tabel 11 HasilEvaluasiSiklusI Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 4SD Negeri Ledok 06 Salatiga Tahun 2013/2014... 56
Tabel 12 Hasil Evaluasi Siklus 2 Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 4SD Negeri Ledok 06 Salatiga Tahun 2013/2014... 47
Tabel 13 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 1 Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga Tahun 2013/2014... 49
xi
Tabel 15 Perbandingan Hasil Belajar MatematikaPra Siklus, Siklus I dan Siklus II Kelas 4 SD N Ledok 06 Salatiga
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Grafik Hasil Belajar Siklus I Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga
Tahun 2013/2014 (47) ... 47 Gambar 2 Grafik Hasil Belajar Siklus II Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga
Tahun 2013/2014 (48) ... 48 Diagram 3 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 1
Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga
Tahun 2013/2014 (49)... 49 Gambar 4 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 2
Siswa Kelas 4 SD Negeri Ledok 06 Salatiga
Tahun 2013/2014 (50)... 50 Gambar 5 Perbandingan Hasil Belajar MatematikaPra Siklus,
Siklus I dan Siklus II SD N Ledok 06 Salatiga
Tahun 2013/2014 (52)... 52
xiii
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Surat Penelitian Skripsi ... 60
Lampiran 2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 63
Lampiran 3 Instrumen Penelitian Yang Dipakai ... 78
Lampiran 4 Hasil Observasi Guru ... 91
Lampiran 5 Daftar Nilai Prasiklus, Siklus 1 dan Siklus 2 ... 100
Lampiran 6 Output SPSS Validitas dan Reliabilitas ... 102
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 107
